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PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE
REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS EN LA
ACTIVIDAD FÍSICA DEPORTIVA
EN LA ESCUELA DOMINICANA
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
César Dionicio Henríquez, MA. Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
Recinto
Luis Napoleón
Núñez Molina
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
Toda actividad física deportiva
que los escolares realicen, debe
principiarse con una evaluación
psicológica
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
Asesor Prevención - Control
Profesores
Entrenadores Conducta
Alumnos/deportistas
El psicólogo deportivo
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
Reforzamiento
Modelo Conductista
Cuantifica la conducta de los
seres humanos y animal
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
Las habilidades no aprendidas
necesitan del uso de
reforzadores constantes ante
cualquier tipo de aprendizaje o
avance
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
El programa de intervención propuesto para el empleo de los profesores y/o entrenadores de educación física, es útil para el entrenamiento físico deportivo en los centros educativos
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
Nuestra pretensión es que el
profesor/entrenador con ayuda
del psicólogo, construya su
propio programa.
OBJETIVO GENERAL
Diseño de un programa que motive a los alumnos deportistas a la realización de actividades física - deportivas en la escuela, para lograr un desarrollo de sus capacidades físicas, motoras, psíquicas, y que preserven la salud
PLANEAMIENTO DEL PROGRAMA
1. Primera etapa: Aspecto Metodológico
2. Segunda etapa: Aspecto deportivo
3. Tercera etapa: Aspecto psicológico
SEGUNDA ETAPA
1. Aspecto de las actividad física deportiva
Preparación
física general
Preparación
física especifica
Preparación
técnica
Preparación
táctica
Preparación
teórica
Preparación
psicológica
ALIMENTAR LA PSIQUIS PARA HACER TRABAJAR EL MUSCULO
2. Los deportes curriculares del programa
de educación física escolar
Aje-
drez
Atle-
tismo
Balon-
cesto
Volei-
bol
Fútbol Béis-
bol
TERCERA ETAPA
Aspecto psicológico
a. Identificación de las conductas a
reforzar
b. Aplicación de los reforzadores
c. Compensación: motivación y
satisfacción
Técnica de Razón fija
Característica:
En esta técnica se registra el número de
respuestas requeridas, las cuales deben
ser constantes para el
Reforzamiento
Objetivo
Que el alumno/deportista desarrolle
durante la tarea física deportiva un
grueso de habilidades a partir del
reforzamiento de las conductas
establecidas
Deportes
1. Ajedrez
2.Atletismo
3.Balon-cesto
4. Voleibol
5. Fútbol
6. Béisbol
Actividad a Reforzar
1. Cada 3 movimientos de piezas
2. Cada 2 salidas en las carreras
3. Cada 2 tiros libres realizados
4. Cada 3 servicios realizados
5. Desde el penalty cada 3`
veces que patea el balón a
puerta
6. Cada 4 veces que batea la
pelota.
Compensación
por competencia
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Técnica de Razón variable
Característica:
En esta técnica el reforzamiento debe
ser variable en el número de respuestas
requeridas para tales fines.
Objetivo
Que el alumno/deportista indistintamente de
cuando se le otorgue el reforzamiento por el
número de respuestas pueda ser capaz de
tener una actuación avanzada
Deportes Actividad a Reforzar Compensación por
competencia
1. Ajedrez
2. Atletismo
3. Baloncesto
4. Voleibol
5. Fútbol
6. Béisbol
1. Cuando se apodere de la
primera pieza y de la quinta.
2. Cuando recorra 40, 55, 60
3. Cuando introduzca el balón
al 2, 3, 5 lance.
4. Recibir el balón 2, 4, 5.
5 Conducir el balón a
carrera a la portería 1, 2. 4
6. Batear la pelota en el
lanzamiento 1, 3, 4.
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Técnica de Intervalo fijo
Característica:
Administramos al sujeto el estímulo reforzante sólo
cuando pase un tiempo determinado desde la
última presentación del refuerzo, es decir con un
intervalo temporal constante
Objetivo
Que el alumno/deportista realice la
conducta deseada correctamente durante
el tiempo establecido para viabilizar su
desempeño
Deportes Actividad a Reforzar Compensación por
objetivos
Ajedrez
Atletismo
Baloncesto
Voleibol
Fútbol
Beisbol
Cada 3 minutos si mueve la dama o torre.
Cada minuto después que pasa la línea de salida/meta
Cada 4 minutos de entrenamiento.
Cada 2 minutos de saltos sucesivos en la malla.
Juego rápido cada 3 minutos
Cada 2 minutos atrapa pelotas en el out field
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Deportes Actividad a Reforzar Compensación por
competencia
1. Ajedrez
2. Atletismo
3. Baloncesto
4. Voleibol
5. Fútbol
6. Béisbol
1. Cada 3 minutos si mueve la dama o
torre
2. Cada minuto después que pasa la
línea de salida/meta
3. Cada 4 minutos de entrenamiento
4. Cada 2 minutos bloqueos en la
malla
5. Juego rápido cada 3 minutos
6. Cada 2 minutos atrapa pelotas en el
out Field
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3___________
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Técnica de Intervalo variable
Característica:
Un sujeto es reforzado cuando después de un
tiempo que puede variar de segundos, hasta
horas, a partir del último reforzamiento se le
vuelve a reforzar
Objetivo
Que el alumno/deportista mejore su
actuación en cada intervalo para
maximizar sus potencialidades y obtener
el resultado esperado
Deportes Actividad a Reforzar Compensación
por
competencia
1. Ajedrez
2. Atletismo
3. Baloncesto
4. Voleibol
5. Fútbol
6. Béisbol
1. Reforzamiento: a los 3, 2, 4 minutos
2. Saltar vallas cada 10, 15, 11 segundos
3. Anotar puntos durante el período de juego
4. Mantener boleando arriba el balón
durante 3 minutos, luego en 5.
5. Patear el balón durante 4 minutos, luego
en 3 minutos.
6. Batear pelotas durante 5 minutos, luego
en 3 minutos.
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