PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA RED UNIVERSITARIA
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PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE
LA RED UNIVERSITARIA
Mtro. Manuel Moreno CastañedaMtro. Manuel Moreno Castañeda
¿Qué es la U de G Virtual?¿Qué es la U de G Virtual?
Es un órgano desconcentrado responsable de administrar y desarrollar programas académicos de nivel medio y superior, en modalidades no escolarizadas y soportados en la tecnología de la información y de la comunicación.
Que por sus características aprovechará el conocimiento que se genera y desarrolla en nuestra Red Universitaria, y de otros ámbitos, en un entorno de colaboracion educativa regional, nacional e internacional.
Cuenta con cuerpos académicos especializados en los procesos de aprendizaje y de gestión del conocimiento, especialmente cuando se desarrollan en entornos virtuales; lo que trasciende en una oferta académica propia y, como base de su estrategia, en la oferta de todas las áreas de conocimiento.
Innovación educativaInnovación educativa
Transformación permanente de las condiciones y relaciones entre quienes aprenden, quienes les ayudan a aprender y el objeto de aprendizaje, con la búsqueda permenente de mejores ambientes, procesos y resultados educativos.
Así como la gestión institucional que lo facilita y la infraestructura tecnológica que lo apoya y fortalece.
a) Diversidad en la oferta que se logra por el trabajo reticular en colaboración, apoyados en múltiples medios educativos y redes tecnológicas.
b) Privilegia los ambientes virtuales como espacio propicio para los procesos de aprendizaje, la gestión de la información y el conocimiento y la comunicación educativa, aprovechando las tecnologías de información y comunicación.
c) Genera conocimiento que coadyuva a la evaluación y
transformación de las prácticas educativas centradas en el estudiante.
d) Flexibiliza los servicios de la Institución, adaptándolos a las
necesidades y condiciones de vida de las personas y de las organizaciones.
Rasgos innovadoresRasgos innovadores
JustificaciónJustificación
Existe un consenso generalizado que los actuales sitemas educativos está agotada, búsqueda de nuevos paradigmas.
La oferta educativa se encuentra siempre atada a ciertas areas del conocimiento y tiempos, es necesario una propuesta alternativa que no esté sujeta a regiones especificas, sino al trabajo en red.
La UNIVERSIDAD VIRTUAL se distingue por un alto nivel de desempeño en el desarrollo del aprendizaje y la formación de redes generadoras de conocimiento, con actitudes propias para responder a los retos planteados por la nueva dinámica social y tecnológica.
Se constituye como el espacio de excelencia que promueve, administra y asesora programas educativos en modalidades no convencionales, a partir de profesionales vanguardistas en este campo y comprometidos con la Institución para dar respuesta a la demanda de la población.
VisiónVisión
Promover el desarrollo del aprendizaje, la innovación y las modalidades no convencionales en los niveles educativos y ámbitos de la Universidad de Guadalajara, a través de estrategias, medios, instrumentos y recursos pertinentes en vinculación con la Red.
Posibilitar el acceso de los usuarios a servicios educativos, a partir de sus condiciones geográficas temporales, estilos de aprendizaje e intereses de formación, y aprovecha la infraestructura instalada y desarrolla condiciones para generar ambientes virtuales de aprendizaje.
MisiónMisión
FuncionesFunciones
Realizar investigación aplicada en el campo del aprendizaje y la generación de conocimiento en ambientes virtuales.
Llevar a cabo la formación en el campo profesional de la
educación en ambientes virtuales, y certificar competencias en el campo del aprendizaje y la generación de conocimiento en estos mismos entornos.
La difusión del quehacer de la Universidad Virtual, así como de los
diversos modelos y productos de investigación y desarrollo tecnológico que se generen en esta entidad.
Extender el conocimiento producido sobre el aprendizaje en
entornos virtuales que posibiliten su aplicación en comunidades de diversa índole.
Transferir tecnología para la educación virtual a organizaciones
con necesidades de innovación.
PolíticasPolíticas
• Contribuir al desarrollo sustentable para contrarrestar la inequidad, la exclusión social y la pobreza.
• Fortalecer vínculos entre universidad, sociedad y gobierno.
• Fomentar el desarrollo de redes, procesos y ambientes de aprendizaje aprovechando los entornos virtuales.
• Favorecer la formación integral y centrada en el estudiante.
• Privilegiar procesos de trabajo colegiado, en red y para la red, a partir del modelo académico.
FortalezasFortalezas
• El liderazgo de la U de G en educación a distancia.
• Nuestra oferta educativa con gran demanda nacional (formación de personal académico y nivelaciones).
• Avances en la producción de conocimientos en EAD y publicaciones.
• Infraestructura tecnológica utilizada en procesos educativos.
• Nuestra participación en acciones y redes nacionales.
• Personal formado y con reconocimiento nacional.
LogrosLogros
• Programas académicos en Red, videoconferencia e Internet.
• Investigación y generación de conocimiento en el campo de la tercnología, procesos y ambientes de aprendizaje y educación a distancia.
• Once encuentros internacionales de educación a distancia.
• Nivelaciones profesionales que han elevado el grado académico de los profesores de la U de G y que son fuertemente demandadas.
• Más de 8 000 estudiantes aprovechando los recursos existentes.
..Logros..Logros
• Formación de personal para la innovación educativa y la educación a distancia, con reconocimiento regional y nacional.
• La conformación de un cuerpo académico con capacidad profesional en este campo.
• Cursos en línea para estudiantes de diversas modalidades.
• Desarrollo de la educación a distancia en centros y campi universitarios.
• Algunas modificaciones en la normatividad, la organización y las prácticas administrativas.
• Mejoramiento de las líneas de producción académica y tecnológica.
Incremento significativo de la población atendida por programas formativos pertinentes, flexibles y diversificados.
Efectos demostrativos de modelos alternativos de gestión educativa y financiamiento para la Red Universitaria de Jalisco.
Generación de innovaciones con base en la experimentación, control y evaluación de los procesos académicos, tecnológicos y de gestión.
Elevación del índice de satisfacción de las comunidades demandantes de servicios educativos.
Impactos de la Universidad Impactos de la Universidad VirtualVirtual
Procesos de la Universidad Procesos de la Universidad VirtualVirtual
Innovación Educativa
Fortalecimiento del campo de la gestión de aprendizaje y conocimiento en ambientes virtuales. Esto a través de la formación de comunidades académicas que operen en red de acuerdo a los proyectos que se generen.
Gestión de proyectos
Estudio y atención de las necesidades sentidas por organizaciones relativas a la educación en ambientes virtuales.
Gestión de Programas en Red
Gestion proyectos y programas que impulsen la colaboración entre instancias de la Red Universitaria y con otros organismos, para la atención de necesidades de formación profesional o desarrollo social.
Gestión de Servicios Educativos
Proporcionar los servicios necesarios para el ingreso, promoción y permanencia de los estudiantes y egresados en los programas académicos que ofrece la Universidad Virtual.
Gestión de la información
Promover, acceder e integrar acervos documentales para el apoyo de los servicios educativos que presta la Universidad Virtual.
Soporte Tecnológico
Garantizar el funcionamiento y operación de la infraestructura tecnológica que requiere la Universidad Virtual.
..Procesos de la Universidad ..Procesos de la Universidad VirtualVirtual
Desarrollo Tecnológico
Modernización de la tecnología acorde a los procesos de innovación educativa.
Atención de la arquitectura de los ambientes de aprendizaje y los procesos de producción, reproducción y distribución de materiales educativos.
Evaluación y Certificación
De todas las funciones de la Universidad Virtual, garantizando independencia, transparencia, seguridad y confiabilidad en los procesos que se ejecuten en su seno.
..Procesos de la Universidad ..Procesos de la Universidad VirtualVirtual
Administración
Organización de los recursos humanos, materiales, de infraestructura y financieros que la Universidad Virtual requiere para el desarrollo de sus funciones sustantivas, programas y proyectos.
Planeación
Apoyo en la formulación, realización y evaluación de los planes y proyectos de la Universidad Virtual.
Comercialización
Administración para la obtención de recursos autogenerados por venta de productos y servicios educativos desarrollados, tanto en la Red Universitaria de Jalisco, como en instancias externas asociadas.
..Procesos de la Universidad ..Procesos de la Universidad VirtualVirtual
Educación a partir de quien Educación a partir de quien aprendeaprende
PERSONA QUE APRENDE
Ser yo implica, necesariamente,
estar en relación con los otros
ÁREAS INSTITUCIONAL
ES
PolíticaAcadémica
AdministrativaTecnológica
DIMENSIONES DEL
APRENDIZAJE:
Perceptual Cognoscitiva
EmocionalSocial
Valores
SABERES:Ser, Hacer,
Conocer, Convivir, Crear
El modelo académico requiere que El modelo académico requiere que la organización de la Universidad la organización de la Universidad
Virtual:Virtual:
• Proporcione un acceso a distancia confiable a los servicios académicos y escolares asociados a los programas educativos no convencionales.
• Facilite la incorporación de estudiantes y académicos de acuerdo a los requerimientos específicos de cada modalidad impulsada.
• Permita la subsidiariedad en todos los nodos de la red para la toma de decisiones.
• Facilite el flujo efectivo y eficiente de los procesos de trabajo involucrados.
• Posibilite un confiable monitoreo y control de actividades.
• Amplíe las posibilidades de operación educativa en ámbitos extrainstitucionales nacionales y del extranjero.
Modelos Características generales
Ventajas Problemas
Instituciones nacionales
Centralizados, producción masiva de materiales.Personal exclusivo y especializado.Cursos homogéneos.
Abatimiento de los costos por las escalas de producción y atención a estudiantes.
Falta de adecuación regional y obsolescencia de materiales por las altas escalas.
Unidades al interior de las instituciones que comparten currículo, recursos y personal
Instituciones tradicionales que incorporan la educación a distancia para diversificar las situaciones de aprendizaje y ampliar opciones a los estudiantes. Cursos a distancia integrados al currículo.
Aprovechamiento de recursos. Fortalecimiento del sistema escolarizado. Flexibilidad y adecuación.
Escolarización de la educación a distancia. Dificultad para contar con personal preparado que atienda distintas modalidades.
Modelos de organización: Modelos de organización: autonomía y vinculaciónautonomía y vinculación
Unidades al interior de las Instituciones con distinta organización y currículo
Cada modalidad con su currículo.
Disponer de espacios, materiales y personal especiales para la modalidad.
Inversión extra.
Consorcios y redes
Todos los miembros producen, reciben y acreditan cursos.
Aprovechamiento óptimo de recursos, escalas apropiadas de producción y adecuación regional e institucional.
Si no se avanza en las políticas de colaboración y cooperación tiene pocas posibilidades de éxito.
Infraestructura compartida
Infraestructura nacional compartida por varias instituciones.
Aprovechamiento óptimo de infraestructura y recursos.
Centralismo.Conflictos por las prioridades de la programación.
Modelos Características generales
Ventajas Problemas
...Modelos de organización: ...Modelos de organización: autonomía y vinculaciónautonomía y vinculación
Escalas apropiadas de producción.
Lo rescatable
Trabajo en red al interior y al exterior.
Aprovechamiento óptimo y compartido de los recursos al interior y al exterior.
Sistemas de crédito y currículos flexibles y compartidos.
Ofrecer carreras abiertas y también cursos integrables a carreras escolarizadas.
Vincular formación inicial con educación continua y posgrados a distancia.
Adecuar sistemas y formar personalespecializado.
Todos los miembros de la red producen, distribuyen, recibeny acreditan.
Ligarse a los programas nacionales.
...Modelos de organización: ...Modelos de organización: autonomía y vinculaciónautonomía y vinculación
Organización
Coordina en la administración general y en cada facultad las carreras abiertas. En E a D apoyo al escolarizado con cursos en línea y videoconferencia.
Educación abierta se ofrece con su propia organización, programas y personal en la ESCA. La E a D se promueve con videoconferencia y cursos en línea (EVA).
Inició con SEAD; oy no existe dependencia l para E a D y la licenciatura en Educación, se puede cursar por distintas modalidades.
A traves de CGSIA se apoya la E a D que se atiende en cada CU.Todas las modalidades
Normas administrativas
Con base en la normativa general
Con base en la normativa general.
Ingreso y egreso, igual para todos los estudiantes.El control de estudios, según cada modalidad.
Educación no convencional integrada a la normativa general.Prácticas atadas a la tradición.
Funciones del personal
Base en docencia, sin diferencia entre modalidades.
Base en docencia, sin diferencia entre modalidades.
Todas las modalidades.
Base en cargas horarias, se consideran características MNC.
Infraestructura tecnológica
Manejan parcialmente la tecnología en educación presencial.
Manejan parcialmente la tecnología en educación presencial.
Instalaciones docencia presencial; no manejo de tecnología
Manejan parcialmente la tecnología en educación presencial.
UNAM IPN UPN UdeG
Modelos de educación a Modelos de educación a distanciadistancia
MODELO ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Fundamentación teórica
Pertinencia social
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN AMBIENTES
VIRTUALES SOPORTE TECNOLÓGICO
Comunicación
PROPUESTA CURRICULAR
Programas de estudio
Asesoría, tutoría y evaluación
Diseño instruccional
Aprendizaje autogestivo y en colaboración
PERSONAS EN RELACIÓN
DOCENTES ESTUDIANTES
Producción y distribución de
material educativo
GESTIÓN DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Gestión de programas de Gestión de programas de educación a distanciaeducación a distancia
Modelo tecnológicoModelo tecnológico
PLATAFORMA PARA EL APRENDIZAJE Y LA GESIÓN DE CONOCIMIENTO
APLICACIONES DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
MATERIALES DIDÁCTICOS EN MÚLTIPLES MEDIOS
AYUDA
SERVICIOS AL USUARIO
CENTROS REMOTOS EXTRAUNIVERSITARIOS
MÓDULOS DE LA U V
PARTICULARES
ESPACIOS DE APOYO UNIVERSITARIO
PUNTOS DE ACCESO
Redes y Servicios de Acceso
Red de la
U de G INTERNET
1 Y 2
RED INTERNA DE LA
U DE G VIRTUAL
Red interna de la U de G Red interna de la U de G VirtualVirtual
Puntos de accesoPuntos de acceso
Centros remotos extrauniversitarios
CASA UniversitariaEmpresasGobiernoOtras IES …
Particulares
EstudiantesAsesores, tutoresConsultoresInvestigadoresAdministradoresProveedores
Módulos de la Universidad Virtual
Espacios de apoyo universitario
VideoaulasCAATerminales independientesLaboratorios
Servicios al usuarioServicios al usuario
Plataformapara el aprendizaje y gestión del conocimiento
ProgramasCursosObjetos de aprendizajeAcervo en red
Materialesdidácticosen múltiples medios
ImpresosAudioVideoMultimediaTeleconferenciaEntornos virtuales …
Aplicaciones de gestión administrativa
Ayuda
InformaciónAcervoGruposForosDirectorioCorreoPortafolio …
Redes y servicios de accesoRedes y servicios de acceso
Modelo integralModelo integral
DENOMINACIÓN
CARACTERÍSTICAS FORTALEZAS DEBILIDADES
DEAD Centralizada, con facultades para ofrecer estudios y funciones de coordinación, apoyo y asesoría.
La facultad para ofrecer estudios y la articulación de las áreas académica,
administrativa y tecnológica.
Centralismo y carencia de recursos.
CECAD Centralizada, sin facultad para ofrecer estudios, con funciones de coordinación,
asesoría y apoyo.
Imposibilidad de ofrecer estudios y la
desarticulación de las áreas académica, administrativa y
tecnológica.
CGSIA En red con las coordinaciones de tecnologías para el aprendizaje en los centros universitarios, sin facultades
para ofrecer estudios. Con funciones de coordinación, apoyo y asesoría a la
educación a distancia a través de sus cuatro dependencias.
Estructura y posibilidad de trabajar en red por
medio de las coordinaciones de tecnologías para el
aprendizaje.
Imposibilidad de ofrecer estudios por su cuenta.
Experiencia en la U de GExperiencia en la U de G
CONSEJO CONSULTIVO
GESTIÓN GENERAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
SERVICIOS EDUCATIVOS
INNOVA A.C.
PROGRAMAS EN RED
DESARROLLO EDUCATIVO
GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
CONTROL DE ESTUDIOS
MATERIALES Y MEDIOS DE APOYO
SERVICIOS DOCENTES
PROGRAMAS EN LA RED UNIVERSITARIA
VINCULACIÓN INSTITUCIONAL
GESTIÓN DE PROYECTOSDESARROLLO TECNOLÓGICO
SO
PO
RT
E
TÉ
CN
ICO
PLA
NE
AC
IÓN
AD
MIN
IST
RA
CIÓ
N
GGestión de procesos en la estión de procesos en la UUniversidad niversidad VVirtualirtual
Esquema de interacción de la Esquema de interacción de la Universidad Virtual con la Red Universidad Virtual con la Red
UniversitariaUniversitaria
Universidad Virtual
Administrador de oferta y
destino
Facilitador de acceso y
servicios a los estudiantes
Proveedores académicos
Proveedores tecnológicos
Certificadores de aprendizajes
Estudiantes de formación
profesional
Usuarios de educación continua
Dependencias solicitantes
de apoyo en educación no convencional
Aspectos Proceso / Acción Instancia
Académico
Tecnológico
GestiónInstitucional
Disciplinar, profesional
Mediación pedagógica
Producción
Infraestructura CómputoTelecomunicaciones
Administrativa
Académica
Recursos humanosRecurso financierosMateriales
Escolar
Profesores yEstudiantes
Evaluación ycertificación
Modelo de colaboración en redModelo de colaboración en red
BeneficiosBeneficiospara la Red Universitariapara la Red Universitaria
En el contexto universitario del trabajo en red y en la lógica y dinámica de un modelo que requiere de apoyos académicos, tecnológicos y administrativos, cada entidad participará de acuerdo a su identidad y fortalezas con criterios de complementariedad y subsidiariedad.
• Colaboración para su oferta académica en línea.
• Colaboración en la formación de recursos humanos para las modalidades educativas no escolarizadas.
BeneficiosBeneficiospara la Red Universitariapara la Red Universitaria
• Apoyo a programas académicos que impliquen la obtención de recursos financieros autogenerados.
• Mayor cobertura e impacto para sus programas de educación continua.
• Fortalecimiento y potencialización del trabajo académico en y de la red.
• Administración de la oferta conjunta de programas educativos facilitando el acceso y servicios a los estudiantes.