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Chilpancingo, Gro., septiembre 23 de 2014.

Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos

Elaboró: Víctor Hugo Martínez Vargas

Semana 4Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje

Portafolio de presentación

Título

“Mejores prácticas pedagógicas en

formadores especializados por ejes temáticos”

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Punto de partida

En el camino hacia la movilización del conocimiento abierto, las

organizaciones, incluidas las instituciones educativas, tendrán que

reconocer sus activos de conocimiento y facilitar un proceso que

incentive el desarrollo de las prácticas educativas abiertas a través de

grupos de trabajo, también reconocidos como comunidades de

práctica (Burgos y Mortera, 2010, 2011).

https://class.coursera.org/innovacionrea-002

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Objetivo

Promover la instauración de un área institucional específica dentro del

departamento académico que implemente la producción, visualización y

diseminación de REA’s, enfocados al ámbito de la educación para adultos en el

Estado de Guerrero, así como implementar estrategias de formación específica

que permitan el uso de Prácticas Educativas Abiertas en el quehacer educativo

de los asesores frente a grupo y que les permita contar con un perfil suficiente

que redunde en una atención de calidad a los adultos en rezago educativo.

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Posibilidades de movilización de una Práctica Educativa Abierta

Dentro del Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos de Guerrero

(IEEJAG), se cuenta con una figura solidaria denominada Formador Especializado, quien

tiene como actividad principal ser el facilitador de conocimiento específico para los

asesores educativos para adultos, quienes reciben de manera inicial y periódica eventos

de formación que les brindan elementos para realizar su trabajo solidario, sin embargo

se pueden identificar áreas de oportunidad en estos formadores especializados y que

les permita mejorar su importante práctica educativa frente a grupo.

Este escenario y la posibilidad de vivir un proceso de

certificación de competencias a través del CONOCER, nos

deja vislumbrar un especio de posibilidad para la

movilización de una Práctica Educativa Abierta que ofrezca

elementos pedagógicos importantes a través de la

producción, selección y diseminación de Recursos

Educativos Abiertos.

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Audiencia

El universo de grupos de interés a quienes se dirigirá esta propuesta de

innovación son los siguientes :

A Nivel de usuarios finales: Formadoresespecializados del IEEJAG, factibles decertificarse en una competencia de imparticiónde cursos de formación del capital humano demanera presencial grupal avalada por elCONOCER, además de ser quienes se encargande impartir formación por ejes temáticos(matemáticas, lengua y comunicaciones, etc.) alos asesores educativos para adultos.

A Nivel Institucional (organizacional): Áreas deformación y servicios educativos del InstitutoNacional de Educación para Adultos, así como aenlaces educativos y coordinadores de zonaresponsables de formación y supervisiónacadémica..

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Enfoque pedagógico en el uso de REA: incluidos los aspectos de enseñanza yaprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entrepares.

Enfoque

Podemos mencionar que a fin de proporcionarherramientas que permitan a los formadoresespecializados contar con un material diseñadopara enriquecer sus posibilidades de certificaciónde competencias ante el CONOCER, se pondrá adisposición un taller de uso y reuso de REA’s, quecontenga los elementos básicos para tal fin.

Del mismo modo se pretende darles a través dediversos REA’s (videos, manuales, blogs, entreotros), elementos que enriquezcan su prácticaeducativa frente a grupo (manejo de grupo,modulación de voz, manejo de contenidosmultimedia y recursos tecnológicos, etc.

Así como la compartición de experiencias ysugerencias a través de chats y blogs temáticos.

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Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones enfocadas al uso desoftware libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación,consulta) e infraestructura;

Enfoque

A este respecto se pretende motivar alreconocimiento y establecimiento formal einstitucional de grupos de trabajo que lleven acabo la producción, selección y diseminación deREA’s dentro del campo de acción de la educaciónpara adultos y en específico de la prácticaeducativa de quienes se encargan de formar a lasfiguras solidarias que a su vez tiene comoencomienda principal servir como facilitadoresdel conocimiento a la población en rezagoeducativo (analfabetas, sin primaria y sinsecundaria).

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Acciones

Enfoque pedagógico en el uso de REA

P.2 Sensibilicen sobre REA a través de la experimentaciónpráctica.

P.3 Continúen la colaboración interinstitucional, fomentando lacreación de comunidades depráctica en torno a temas educativos y áreas de interés.

Implementación del Taller de Formación Continua “Uso yreuso de Recursos Educativos Abiertos aplicados a lapráctica pedagógica docente”, con la participación de todoslos Formadores Especializados por Eje Temáticos, enfocadoa las asesorías de educación para adultos que enriquezca lapráctica educativa.

Derivado de este taller, el cual se basará exclusivamente enlas 4r’s de los REA’s, se implementarán reunionestrimestrales de mesas de trabajo que a su vez coordinengrupos de estudio por región, utilizando todos los recursostecnológicos al alcance (blogs, facebook, twitter, @mail,etc.), permitiendo aún más el enriquecimiento deconocimientos.

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Acciones

Soluciones de tecnología en el uso de REA.

T.1 Garanticen el acceso a tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) fiables, un requisito crucial en la adopción yproducción de REA.

T.3 Implementen una adecuada la infraestructura técnica y apoyotecnológico que faciliten el desarrollo de iniciativas REA.

A partir de la infraestructura tecnológica con que cuenta el IEEJAG(Plazas Comunitarias o Centros Comunitarios Digitales), ofrecer estosrecursos de manera gratuita para fomentar en las figuras solidariasuna cultura de formación continua y permanente que se base en unpensamiento educativo de y para la vida.

Crear un área institucional específica (Oficina de InnovaciónEducativa aplicada al ámbito de la Educación para adultos) deproducción, visualización y difusión de REA’s, aplicados a laeducación para adultos y aún más que se enfoque en unaproblemática específica del Estado de Guerrero en México, dondeexiste un alto índice de rezago formativo en los perfiles que operancomo asesores educativos, lo que permitiría enlazar la buenavoluntad de servicio con un alto estandar de calidad en la prácticaprofesional.

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Evaluación

Los criterios de evaluación establecidos para identificar el éxito o debilidad de la presente hoja

de ruta, será en primer término la implementación a mediano plazo (mes de noviembre de 2014)

del taller antes mencionado, ya que no existen antecedentes de operación de REA’s en

actividades de formación institucional de manera formal.

Lo anterior pretende decir que se espera se presenten diversos

elementos (propuestas, problemáticas, recursos, personal,

financiamiento, etc.) que contribuyan al mejoramiento de las

Prácticas Educativas Abiertas a nivel institucional y que de

manera formal permitan que queden establecidas las bases de un

trabajo a largo plazo para identificar a los REA’s como un

elemento imprescindible en cualquier proceso de formación

institucional o no.

Así también se tiene una meta de 40 figuras que vivirán un

proceso de certificación ante el CONOCER, en el estándar de

competencia de Impartición de Cursos de manera presencial

grupal, siendo estas figuras a quienes recibiran el taller ya

nombrado y con esto se fortalezcan sus posibilidades de

certificación.