Protocolo de actuación ante el alumnado con NEAE · PDF fileInforme trimestral sobre la...
Transcript of Protocolo de actuación ante el alumnado con NEAE · PDF fileInforme trimestral sobre la...
Protocolo de actuación ante el alumnado con NEAE
Fase
s
Tareas
Responsables Temporali-zación
Documentos
1. Detección temprana e identificación del alumnado con posible NEAE
- Equipo Educativo - Tutor/a
Comienzo de curso
- Informe del Equipo Educativo. - Informes clínicos externos
2. Determinación del referente curricular
- Departamento didáctico - Tutor/a
Comienzo de curso
Acta para informar sobre el referente curricular
3. Evaluación de los indicadores y señales de alerta
- Orientador/a Comienzo de curso
Informe de indicadores y señales de alerta1
4. Inicio de la evaluación psicopedagógica
- Orientador/a Comienzo de curso
Autorización de los padres o tutores legales
5. Elaboración del Preinforme Psicopedagógico (PIP) o Informe de derivación (en su caso)
- Orientador/a Comienzo de curso
Documento del PIP
6. Puesta en marcha de las medidas del PIP
- Profesorado de materia - Profesor/a de apoyo a las NEAE
Duración: un curso escolar
Documento para la elaboración de los PEP (si los hubiera)
7. Elaboración del Informe Psicopedagógico
- Orientador/a - EOEP específico (en su caso)
Una vez fina-lizadas medi-das del PIP
Informe Psicopedagógico
8. Visado del Informe Psicopedagógico
- Coordinadora EOEP - Inspector
Informe Psicopedagógico
9. Comunicación a la familia de las conclusiones del Inf. Psicop.
- Orientador/a Después de visado
Acta de la reunión para informar a la familia
Det
ecci
ón y
eva
luac
ión
psic
oped
agóg
ica
10. Información a las familias sobre las AC/ACUS y sus consecuencias en la evaluación
- Tutor/a Al iniciar el desarrollo de las AC/ACUS
Información previa a los padres sobre la evalua-ción de las AC/ACUS
11. Elaboración de las AC/ACUS y de los Programas Educativos Personalizados (PEP)
- Profesorado de materia adaptada - Profesor/a apoyo NEAE - Tutor/a (sólo en AC/ACUS)
Antes de final de octubre.
Documento de AC/ACUS. Documento para la elaboración del PEP
12. Desarrollo de las AC/ACUS Desarrollo de los PEP
- Profesor/a de materia adap. 1-3 años 1-3 meses
Documento de AC/ACUS Documento del PEP
13. Atención en el aula de NEAE (en su caso). Desarrollo de los PEP específicos
- Profesor/a de apoyo NEAE A determinar por Inf. Psic. 1-3 meses
Documento del PEP
Resp
uest
a ed
ucat
iva
14. Colocación de asteriscos en aplicaciones informáticas en las materias con AC/ACUS
- Jefatura de estudios Comienzo de curso
Programa Pincel-Ekade
15. Reuniones de coordinación del tutor/a, profesorado de materia adaptada, profesor/a de apoyo a las NEAE
- Jefatura de estudios - Tutor/a
Una vez al mes
Acta de la reunión
16. Evaluación del alumnado con NEAE y elaboración del informe cualitativo trimestral de evaluación de AC/ACUS
- Profesorado de materia adaptada - Profesor/a de apoyo NEAE - Tutor/a
Al finalizar cada evaluación
Informe trimestral sobre la evaluación de la AC/ACUS
Segu
imie
nto
y ev
alua
ción
17. Registro de evaluación en los documentos oficiales del alumnado
- Tutor/a Al finalizar el curso escolar
Expediente académico del alumno/a
1 En el caso de que no se cumplan los requisitos para iniciar la evaluación psicopedagógica (art. 22.6 de la Orden de 01 de septiembre de 2010), resulta lógico dejar constancia de los motivos por escrito.