Protocolo de inv iver solorzano ultimo

UNIVERSIDAD DEL SUR. DOCTORADO EN EDUCACIÓN. TRABAJO PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

IVER DE JESÚS SOLÓRZANO GUZMÁN. MAIL: [email protected] HORARIO: SÁBADOS 8:00 A 13:00 HRS. ivereducacion.blogspot.com

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 01 de febrero de 2012

TEMA DE INVESTIGACIÓN

“Generación de adecuaciones curriculares para el trabajo de contenidos didácticos

en la asignatura de Geografía de educación primaria Multigrado de Chiapas”

JUSTIFICACIÓN.

Este proyecto de investigación esta situado bajo la óptica de las necesidades mas

sentidas en el nivel de educación primaria de la educación básica en nuestro país.

Ubicándolo con más detalle, la construcción de adecuaciones curriculares para esta

modalidad educativa que son las escuelas multigrado, son en verdad pertinentes en este

momento, ya que no existe alguna que considere los nuevos enfoques de los programas

educativos actuales, además de la carga académica que esta contemplada para este

nivel.

La idea que centra la instrumentación de la investigación aquí propuesta, parte de la

consideración de nuevos elementos metodológicos y estratégicos, además del uso de

información y materiales digitales que han de lograr una construcción más compleja e

integral de los conocimientos en cada uno de l@s niñ@s que serán beneficiados con la

implementación de esta adecuación curricular multigrado.

La implementación al final de esta propuesta, en escuelas propuestas, dejara observar los

beneficios que esta tendrá al impulsar a l@s alumn@s a consolidar sus conocimientos

con el uso de nuevas tecnologías aplicables también al ámbito educativo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La educación multigrado en nuestro estado es una realidad, en las aulas del nivel primaria

existen diferentes situaciones que las hacen únicas y más aun cuando observamos una

escuela con uno o dos maestros para trabajar los seis grados en los que se encuentran

constituidos la educación primaria. La intención de observar los trabajos que se realizan

en la asignatura de Geografía, en lo personal, considero que son de gran importancia ya

que ésta es una de las asignaturas que se dejan como secundarias dentro de las

planeaciones que los docentes aplican en sus aulas.

El desarrollo de adecuaciones curriculares dentro del trabajo docente para esta modalidad

escolar es fundamental; un primer acercamiento concreto, ha sido la propuesta educativa

multigrado 2005 (PEM´05), misma que utilizó como fundamento los planes y programas

1993 y 2000 (2000 en el caso de español). Ahora la intención de esta investigación es




fundamentar las adecuaciones curriculares para la asignatura de geografía considerando

el plan y los programas 2011, además de múltiples materiales didácticos y herramientas

digitales. Esta investigación intentará dar cuenta de los procesos necesarios para llevar a

las aulas este proyecto curricular adaptado.

Mas adelante, en el momento que corresponda contrastar los procesos metodológicos

planteados en el plan y programas oficiales de México con otros ya establecidos en el

ámbito internacional. Considerando lo anterior, podremos observar la necesidad de

contextualizar las adecuaciones y también utilizar tecnologías digitales para conseguir lo

que se busca, conocimiento aplicable en el contexto y en las necesidades de los

educandos.

BENEFICIOS DE LA ADECUACIÓN CURRICULAR EN LA ASIGNATURA DE

GEOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA MULTIGRADO. (DESARROLLO)

OBJETIVO GENERAL.

Generar una adecuación curricular para la asignatura de geografía, que permita

innovar el desarrollo y las herramientas con nuevas alternativas didácticas en las

aulas multigrado de educación primaria, en Chiapas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Revisar los programas de educación primaria en nuestro país, para construir

instrumentos que permitan organizar los contenidos y aprendizajes esperados de

los diferentes grados en sus diferentes bloques y proyectos de integración.

construir herramientas didácticas, que sean eficaces considerando el contexto de

las escuelas multigrado en Chiapas.

Investigar los procesos de formación curricular de otros países con características

contextuales similares a las de Chiapas.

Generar espacios web, diseñados para que los profesores de escuelas multigrado

intercambien experiencias y el desarrollo de materiales didácticos, que han servido

para tratar los temas contenidos en la adecuación curricular propuesta.




HIPÓTESIS.

La generación de Adecuaciones Curriculares Multigrado en la asignatura de

Geografía considerando el plan y los programas de estudio 2011 propuestos por la

SEP, además de elementos pedagógicos y metodológicos alternativos, han de

permitir en l@s alumn@s una construcción de sus conocimientos integrales

aplicables al contexto en el que se encuentran.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Los resultados serán observados desde dos perspectivas validas y medibles la parte

cuantitativa que nos enmarcará lo estadístico, como ejemplo podemos considerar el

número de escuelas beneficiadas, el número de alumnos contemplados para la aplicación

de esta propuesta de adecuación curricular. Los resultados obtenidos considerando las

evaluaciones sumativas diseñadas para este proceso.

La parte cualitativa, nos llevará a observar el desempeño individual y colectivo que cada

uno de l@s niñ@s tendrá, considerando el grado de complejidad que exija el grado

escolar en el que se encuentre. Además de la aplicación que estos propongan en las

actividades colectivas de sus comunidades.

METODOLOGÍA:

La puesta en marcha de esta Investigación – acción, invita a considerar dentro de la

metodología propuesta para ésta, primeramente el desarrollo de la investigación de

referentes teóricos que permitan construir un marco de referencia solido. También igual

de importante serán las observaciones de campo en las escuelas que se tiene

contemplado aplicar las adecuaciones curriculares generadas en este proyecto. Es

relevante considerar el trabajo colaborativo con los docentes que prestarán su tiempo y

espacio en las aulas para desarrollar las actividades que resulten de esta investigación

educativa.

IMPACTO:

Esta investigación se considera efectiva para el trabajo educativo en las escuelas

primarias multigrado en el estado de Chiapas. Además de la importancia que tiene este

documento y su uso en el trabajo de los docentes con l@s niñ@s en este nivel escolar.




También significa un avance considerable dentro de las herramientas docentes existentes

para esta modalidad escolar.

RECURSOS:

HUMANOS: personal docente de las escuelas observadas, asesores técnicos

pedagógicos de las zonas escolares, colaboradores de investigación y creativos.

TECNOLÓGICO: uso de equipos de cómputo, proyectores de imágenes digitales,

pizarras táctiles, escáner, impresoras, plotter, GPS, página de internet proveedora

de herramientas digitales.

MATERIALES: insumos de impresión, marcadores de pizarras, papel de

diferentes tamaños y texturas.

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES:

Acción ENE

2012

FEB

2012

MAR

2012

ABR

2012

MAY

2012

JUN

2012

JUL

2012

AGO

2012

SEP

2012

OCT

2012

NOV

2012

DIC

2012

ENE

2013

FEB

2013

MAR

2013

ABR

2013

Investigación de

actividades propias a

desarrollar

Recopilación de

referentes teóricos

Análisis del plan y

programas de estudio

2011

Revisión de planes

curriculares de países a

fines

Construcción de

estrategias para el

planteamiento de la

propuesta curricular

Investigación de

campo en escuelas

propuestas

Creación de

adecuación curricular

multigrado

Piloteo de la ACMG

Recopilación de

evidencias

Evaluación de la

ACMG

Presentación de

resultados




REFERENCIAS

PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN BÁSICA. Primera edición, 2011 d. r. © Secretaría de educación Pública, 2011 Argentina 28, Centro, 06020 Cuauhtémoc, México, d. F. PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. Educación Básica Primaria Primer grado PRIMERA EDICIÓN, 2011 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: en trámite

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. Educación Básica Primaria Segundo grado PRIMERA EDICIÓN, 2011 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: en trámite

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. Educación Básica Primaria Tercer grado PRIMERA EDICIÓN, 2011 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: en trámite

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. Educación Básica Primaria cuarto grado PRIMERA EDICIÓN, 2011 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: en trámite

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. Educación Básica Primaria Quinto grado PRIMERA EDICIÓN, 2011 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: en trámite

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. Educación Básica Primaria Sexto grado PRIMERA EDICIÓN, 2011 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: en trámite

LA EVALUACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES. Peter W. Airasian. Derechos exclusivos © Primera edición McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.v., 2002 © Primera edición SEP/ McGraw-Hill Interamericana Editores, 2002. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS DE DIAGNOSTICO Y MEJORA. Catalina M. Alonso. Domiri.go J. Gallego. PeterHoney Ediciones Mensajero, SAU.; Sancho de Azpeitia, 2 - 48014 Bilbao, España. ¿CÓMO TRANSFORMAR INFORMACIONES EN CONOCIMIENTO? Celso Antunes. Fase. 2 © 2001, Editora Vozes l1da. Petrópolis, RJ, Brasil. Traducción: Ulisses Pasmadjian. 1n edición, enero de 2003 2" reimpresión, junio de 2006.

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ESCUELA ACTUAL. SATURNINO ARROYO GARRIDO. Primera edición, diciembre de 1992 © SIGLO XXI DE ESPAÑA EDITORES, S. A. Calle Plaza, 5. 28043 Madrid. CÓMO CONSTRUIR PROYECTOS PRIMERA PARTE. El proyecto institucional y la planificación estratégica. Cecilia Bixio. 10edición, 1996 110reimpresión, 2005 © 1996. Horno Sapiens Ediciones Sarmiento. Rosario' Santa Fe' Argentina-

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