proy. EDUCATIVOAMBIENTALCOMPLETO

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AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PER

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

SANTA ROSA

SANTA ROSA, EDUCANDO CON CALIDAD DESDE 1915

PLAN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

2014

PUERTO MALDONADO

MADRE DE DIOS

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ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT AMBIENTAL DE LA I.E. SANTA ROSA

En el saln de usos mltiples de la I.E. Santa Rosa, de la ciudad de Puerto Maldonado, Distrito y Provincia de Tambopata, siendo las 8:30 A.m. del da 03 de marzo de 2014, reunidos el Director, Profesores, representantes de Padres de Familia y estudiantes de la Institucin Educativa en mencin, para conformar el Comit Ambiental y los responsables de cada una de las comisiones; con este motivo, el Director Prof. Arturo Ayrampo Vsquez informa lo siguiente: PRIMERO.- Que la ley N 28044 Ley General de Educacin establece que uno de los principios de la educacin peruana es la conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta del desenvolvimiento de la vida. SEGUNDO.- Que el artculo 42 del DS N 006 2006 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin y su modificatoria DS N 001 2008 ED establece que la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental es la responsable de normar y coordinar la Educacin Ambiental para el desarrollo sostenible, la conservacin, el aprovechamiento de los ecosistemas, la gestin del riesgo y prevencin de desastres, as como orientar, visar y evaluar la aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas. TERCERO.- As mismo con RM N 0622 2013 ED aprueba la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica. Se ha establecido la realizacin de acciones educativas para la aplicacin de la gestin Ambiental y del Riesgo. CUARTO.- Que con RVM N 006 2012 ED se establecen las Normas para la Planificacin, Organizacin, Ejecucin y Evaluacin de la Educacin Ambiental en la educacin bsica. QUINTO.- Que, por otra parte, el Director seala que es necesario organizar, planificar, ejecutar y evaluar el enfoque ambiental en la Institucin Educativa. SEXTO.- Despus de haber sido informando analizado y debatido por los asistentes y teniendo un breve conversatorio se determina por consenso que el comit ambiental y sus comisiones estarn compuestos de la siguiente manera:

COMIT AMBIENTAL

Presidente Prof. Arturo Ayrampo Vsquez

Coordinador de Gestin Institucional Prof. Damin Yucra Caira

Coordinador de Gestin Pedaggica Prof. Ermitao Aguirre Huamn

Coordinador de Educacin en Salud Prof. Mara Rivero Yatto

Coordinador de Educacin en Ecoeficiencia Prof. Richard Challco Ayma

Coordinador de Educacin en Gestin del Riesgo Prof. Tito Alfrez Guzman

Representante del Nivel Primario Prof. Ninfa Estela Cornejo de Valles

Representante de APAFA Sr. Carlos Ros Pickmann

Representante de Administrativos Sr. Luis Robert Zamora Quintana

Representante de estudiantes Marcela Saori Meza Yokowari

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COMIT DE GESTIN INSTITUCIONAL


Docente de Apoyo Prof. Tito Alfrez Guzmn

COMIT DE GESTIN PEDAGGICA


Docente con mayor conocimiento, creatividad y criterio Prof. Adelaida Granados Ybar

COMIT DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA




COMIT DE EDUCACIN EN SALUD



Representante de APAFA Sra. Luz Marina Bocangel Ramirez

COMIT DE GESTIN DE RIESGO


Coordinador de Gestin del Riesgo Prof. Tito Alfrez Guzmn

Docente responsable para las acciones de mitigacin Prof. Ana Mara Marca Mamani

Docente responsable para las acciones respuesta y/o contingencia Prof. Ral Bardales Crdova

SPTIMO.- Acto seguido, se exhort a los elegidos para que, conjuntamente con la Comunidad Educativa cumplan las funciones establecidas en el Comit Ambiental y sus comisiones. No existiendo otro punto que tratar, se levanta la sesin siendo las 12:30 p.m. firmando los presentes

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RESOLUCIN DIRECTORAL N . IEBR SANTA ROSA DRE MDD/ UGEL TAM 2014

Puerto Maldonado, 16 de abril de 2014

Visto los documentos que se adjuntan CONSIDERANDO: Que la Ley N 28044 Ley General de Educacin establece que uno de los principios de la educacin peruana es la conciencia ambiental, principio que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta del desenvolvimiento de la vida. Que el Art. 42 del DS N 006 2006 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin y su modificatoria DS N 001 2008 ED establece que la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental es la responsable de normar y coordinar la Educacin Ambiental para el desarrollo sostenible, la conservacin, el aprovechamiento de los ecosistemas, la gestin del riesgo y prevencin de desastres, as como orientar, visar y evaluar la aplicacin del Enfoque Ambiental en la Instituciones Educativas. Que con RM N 0622 2013 ED aprueba la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica. Se ha establecido la realizacin de acciones educativas para la aplicacin de la Gestin Ambiental y del Riesgo. Que con RVM N 006 2012 ED se establecen las Normas para la Planificacin, organizacin, Ejecucin y Evaluacin de la Educacin Ambiental en la Educacin Bsica. Que, la Poltica 32 del Acuerdo Nacional, seala que el estado deber fortalecer la institucionalizacin de la Gestin del Riesgo de desastres a travs de un sistema nacional integrado y descentralizado, conformado por los tres niveles de gobierno, con la participacin de la sociedad civil. Que, mediante Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD) que establece lineamientos de Poltica como el fortalecimiento institucional y la generacin de capacidades para integrar la Gestin del Riesgo de Desastres en los procesos institucionales, contar con una adecuada capacidad de respuesta ante los desastres, con criterios de eficacia, eficiente aprendizaje y actualizacin permanente, establecer y mantener los mecanismos estratgicos y operativos que permitan una respuesta adecuada ante situaciones de emergencia y desastres de gran magnitud. Que, en el marco sealado, es necesario institucionalizar la Gestin del Riesgo de desastres en la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, jurisdiccin de la UGEL Tambopata como instancia de gestin educativa descentralizada a nivel local. Que, de conformidad con el DS N 011 2012 ED, que aprueba el reglamento de la Ley General de Educacin 28044, seala en el Art. 38 Las Direcciones Generales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas elaborar el Plan de Gestin del Riesgo, dan cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en prctica los planes operativos de emergencia y/o contingencia y el sistema de activacin de los Centros de Operaciones de Emergencia COE, para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior. Que, es necesario organizar y conformar el comit ambiental y sus respectivas comisiones, a fin de organizar, planificar, ejecutar y evaluar el enfoque ambiental en la Institucin Educativa.

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SE RESUELVE: Artculo 1.- Conformar el Comit Ambiental de la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tendr como funcin, organizar, coordinar, planificar, delegar, evaluar e informar a la UGEL de su jurisdiccin las actividades y acciones que se desarrollen en cada una de las comisiones. Este comit estar integrado por:

COMIT AMBIENTAL


Coordinador de Gestin Institucional Prof. Damin Yucra Caira

Coordinador de Gestin Pedaggica Prof. Ermitao Aguirre Huamn



Coordinador de Educacin en Gestin del Riesgo Prof. Tito Alfrez Guzman

Representante del Nivel Primario Prof. Ninfa Estela Cornejo de Valles


Representante de Administrativos Sr. Luis Robert Zamora Quintana

Representante de estudiantes Marcela Saori Meza Yokowari

Artculo 2.- Conformar la Comisin de Gestin Institucional de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tendr como funcin incorporar la problemtica ambiental en los documentos de gestin:

En el PEI: o Incorporar la problemtica ambiental en el diagnstico institucional o Incorporar los propsitos de la Educacin para el desarrollo sostenible en la Identidad de la

Institucin (Visin y Misin) o Incorporar valores y aptitudes de la educacin ambiental que ser trabajados en la institucin o Incorporar acciones de Educacin Ambiental en los objetivos estratgicos de la Institucin

En el PAT: o Incorporar en el Plan Anual de Trabajo, los problemas ambientales a travs de actividades que la

Institucin priorice y que sern trabajadas con la comunidad educativa a travs de un cronograma. o Elaborar planes operativos de acuerdo a las actividades priorizadas en el PAT donde se

contemple objetivos, metas, recursos, financiamiento y cronograma.

En el RIN: o Tomar acciones para mantener un clima institucional que garantice una armona en la comunidad

educativa estableciendo sus derechos, deberes y sanciones, en relacin a acciones de educacin ambientales.

o Construir las Organizaciones Ambientales, como la brigada ambiental, el club ambiental y brigadas de Gestin del Riesgo, para secundaria la Fiscala Ambiental.

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Esta comisin est integrada por:

COMIT DE GESTIN INSTITUCIONAL


Docente de Apoyo Prof. Tito Alfrez Guzmn

Asistente administrativo Sr. Robert Zamora Quintana

Artculo 3.- Conformar la Comisin de Gestin Pedaggica de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tiene la funcin:

El desarrollo de la transversalidad de la Educacin en Gestin del Riesgo y Conciencia Ambiental como tema transversal orientando su diversificacin curricular en los procesos pedaggicos.

Elaboracin del Proyecto Educativo Ambiental Integrado, siendo esto una propuesta sistemtica para abordar las distintas dimensiones de la prctica educativa contempla lo siguiente: Integracin de las reas curriculares en funcin al problema ambiental priorizado. Participacin de toda la comunidad educativa, las alianzas estratgicas con Instituciones pblicas o privadas dirigidas a fortalecer las acciones ambientales.

Gestionar la Capacitacin de la comunidad educativa en Salud Ambiental, Gestin del Riesgo y Gestin Ambiental entre otros.

Elaboracin de materiales ambientales que garanticen la sensibilizacin, el desempeo y el beneficio de la comunidad educativa.


COMIT DE GESTIN PEDAGGICA


Docente con mayor conocimiento, creatividad y criterio Prof. Adelaida Granados Ybar

Docente integrada Prof. Zulma Monroy Valles

Artculo 4.- Conformar la Comisin de Educacin en Ecoeficiencia de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tiene la funcin de:

Promocin, conservacin y cuidado del entorno natural y creado, se implementarn acciones para la conservacin de la biodiversidad y patrimonio cultural.

Consumo y uso racional de la energa, se implementarn acciones educativas para el ahorro de energa y utilizacin de fuentes alternativas de energa.

Consumo y uso responsable del agua, se implementarn acciones educativas para el ahorro del agua, sistemas de vigilancia y rehso del agua.

Manejo de residuos slidos, se implementarn acciones educativas para la segregacin, reciclaje y comercializacin de residuos slidos.

Mejoramiento de la calidad ambiental de los recursos naturales bsicos, se implementarn acciones educativas para reducir la contaminacin de los recursos (aire, suelo, agua, etc)

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COMIT DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA



Docente integrante Prof. Rita Dvila Goicochea

Representante de APAFA Sr.Carlos Rios Pickmann

Representante Administrativo Sr. Robert Zamora Quintana

Representante de las estudiantes Adriana Ruiz Bocngel

Artculo 5.- Conformar la Comisin de Educacin en Salud de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tiene la funcin de:

Desarrollo de hbitos de higienes personal, en la cual se debe implementar acciones educativas para la generacin de hbitos de lavado de manos con agua u jabn y cepillado de dientes

Conservacin y limpieza de servicios higinicos, se implementarn acciones educativas para la conservacin y limpieza de los servicios higinicos y otros espacios comunes.

Generacin de estilos de alimentacin saludables, se implementar acciones educativas garantizando una alimentacin adecuada y saludable (loncheras, quioscos y comedores)

Proteccin ante contaminantes fsicos, qumicos y biolgicos

Prevencin de enfermedades fsicas, se debe implementar acciones educativas para la prevencin de enfermedades transmitidos por vectores

Prevencin de enfermedades psicosociales, se implementarn acciones educativas frentes a las infecciones de transmisin sexual (ITS) y el VIH. As mismo adicciones (ludopata y drogadiccin).


COMIT DE EDUCACIN EN SALUD



Docente integrante Hna. Mara Elena Gonzales Ortiz

Representante de APAFA Sra. Luz Marina Bocangel Ramirez

Representante de las estudiantes Karolina Gutirrez Meneses (Alcaldesa)

Artculo 6.- Conformar la Comisin de Educacin en Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tiene la funcin de:

Elaborar el Plan de Gestin del Riesgo, donde se contempla las acciones de Prevencin, Mitigacin, Contingencia, Mapa de Riesgo, Mapa de Recursos

Conformar las Brigadas Ambientales en cada aula. Los brigadistas participan bajo la supervisin de un docente tutor.

o Brigada de Seguridad y evacuacin o Brigada de Primeros Auxilios o Brigada contra incendios, inundaciones y sismos o Brigada de Rescate

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Ejecucin de simulacros, donde se deben tener en cuenta acciones pedaggicas y el cumplimiento de la normativa 036 referido a la realizacin de simulacros

Conservacin y mantenimiento de la infraestructura, implementando acciones educativas con tal fin

Conservacin y cuidado de equipos e instalaciones elctricas programando acciones con esta finalidad

Cultura de seguridad vial, implementando acciones para la generacin de una cultura de seguridad ciudadana y vial.


COMIT DE GESTIN DE RIESGO


Coordinador de Gestin del Riesgo Prof. Tito Alfrez Guzmn

Docente coordinador del Equipo de Prevencin Prof. Dina Quintanilla Ortiz

Docente coordinador del Equipo de Mitigacin Prof. Ana Mara Marca Mamani

Docente coordinador del Equipo de Respuesta y/o contingencia Prof. Ral Bardales Crdova

Representante de APAFA Abog. Aldo Rengifo Kahn

Representante de las estudiantes Karolina Gutirrez Meneses (Alcaldesa)

Artculo 7.- ENCARGAR, al Comit Ambiental de la Institucin Educativa Santa Rosa , supervisar, monitorear y evaluar las actividades y acciones que se planifiquen en los planes operativos de cada comisin del comit ambiental.

Artculo 8.- ENCARGAR, a las Comisiones del Comit Ambiental, de la Institucin Educativa Santa Rosa, planificar, ejecutar, evaluar las actividades y acciones que se planifiquen en los planes operativos de cada comisin e informar al comit ambiental.

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ACTA DE REUNIN ORDINARIA PARA LA APROBACIN DEL PLAN DE GESTIN DE RIESGO DE LA I.E. SANTA ROSA

En el Saln de Usos Mltiples de la I.E. Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, siendo las 8:30 am del da 21 de abril de 2014, reunidos el Director y profesores de la Institucin Educativa en mencin, con la finalidad de escuchar, analizar, debatir y aprobar el Plan de Gestin del Riesgo de la I.E. presentado por la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres de la I.E. para lo cual se da inicio de la siguiente manera: PRIMERO: El Presidente de la Comisin de Educacin en Gestin del Riesgo, junto a sus integrantes explica de manera detallada las diferentes actividades y acciones de prevencin, mitigacin, respuesta y/o contingencia que forman parte de este plan de Gestin del Riesgo, invitando a los docentes a analizar y debatir los puntos que crean conveniente suprimir o complementar. SEGUNDO: Despus de haber analizado, debatido y acordado las acciones que formarn parte de este documento, por unanimidad se aprueba el Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios. TERCERO: Acto seguido, los integrantes de la comisin exhortan a la comunidad educativa a trabajar de manera coordinada en la ejecucin de las actividades establecidas en el presente Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa. No existiendo otro punto a tratar, se levanta la reunin siendo las 12:30 pm de la tarde del mismo da, firmando los presentes para mayor conformidad.

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RESOLUCIN DIRECTORAL N . I.E. SANTA ROSA DRE MDD / UGEL TAMB - 2014 Visto el acta de aprobacin y el Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Santa Rosa presentado por los integrantes de la Comisin Ambiental en un nmero de 5 folios. CONSIDERANDO: Que, la Poltica 32 del Acuerdo Nacional, seala que el Estado deber fortalecer la institucionalizacin de la Gestin del Riesgo de desastres a travs de un sistema nacional integrado y descentralizado, conformado por los tres niveles de gobierno, con la participacin de la sociedad civil. Que, mediante Ley N 29664 , que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD) que establece lineamientos de Poltica como el fortalecimiento institucional y la generacin de capacidades para integrar la Gestin del Riesgo de Desastres en los procesos institucionales, contar con una adecuada capacidad de respuesta ante los desastres, con criterios de eficacia, eficiente aprendizaje y actualizacin permanente, establecer y mantener los mecanismos estratgicos y operativos que permitan una respuesta adecuada ante situaciones de emergencia y desastres de gran magnitud. Que la mencionada Ley, encarga al Sistema Educativo Nacional, establecer mecanismos e instrumentos que garanticen la generacin de una cultura de la prevencin en las entidades pblicas, privadas y la ciudadana en general, como un pilar fundamental para el desarrollo sostenible y la interiorizacin de la Gestin del Riesgo de Desastres. Que, as mismo, el numeral 11,8 del Art. 11 del DS N 048 2011 PCM, Reglamento de la Ley N 29664, establece que los rganos y unidades de los gobiernos regionales y locales debern incorporar e implementar en su gestin, los procesos de estimacin, prevencin, reduccin del riesgo, reconstruccin, preparacin, respuesta y rehabilitacin, transversalmente en el mbito de sus funciones. Que, en el marco sealado, es necesario institucionalizar la Gestin del Riesgo de Desastres en la Institucin Educativa Santa Rosa, de la jurisdiccin de la UGEL Tambopata como mbito de gestin educativa descentralizada local. Que, la RM N 0266 2013 ED, que APRUEBA la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del ao escolar 2014, donde se establece la aplicacin de la Gestin Ambiental el cual se rige por la RVM N 006 2012 ED, que aprueba las Normas especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Educacin Tcnica Productiva en el Marco de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental aprobada por DS N 017 2012 ED. Que, de conformidad con el DS N 011 2012 ED que aprueba el reglamento de la Ley General de Educacin 28044, seala en el artculo 38: Las Direcciones Generales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas, elaboran el Plan de Gestin del Riesgo, dan cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en prctica los planes de operaciones de emergencia o contingencia y el sistema de activacin de los Centros de Operaciones de Emergencia COE para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior.

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SE RESUELVE: Artculo 1.- APROBAR el Plan de Gestin del Riesgo de Desastres de la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, jurisdiccin de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios Artculo 2.- ENCARGAR al Comit de Gestin del Riesgo, de la Institucin Educativa Santa Rosa la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo con el apoyo de toda la comunidad educativa, a fin de minimizar los efectos de la naturaleza Regstrese, comunquese y archvese.

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ACTA DE REUNIN ORDINARIA PARA LA APROBACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA

En el saln de usos mltiples de la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, siendo las 10:30 am. del da 25 de abril de 2014, reunidos el Director, padres de familia y profesores de la institucin en mencin, con la finalidad de escuchar, analizar, debatir y aprobar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la I.E. presentado por la Comisin de Gestin Pedaggica del Comit Ambiental, para lo cual se da inicio de la siguiente manera: PRIMERO.- El Presidente de la Comisin de Gestin Pedaggica, junto a sus integrantes explica de manera detallada las diferentes actividades y acciones que forman parte de este proyecto, invitando a los presente a analizar y debatir los puntos que crean conveniente suprimir o complementar. SEGUNDO.- Luego de haber analizado, debatido y acordado las actividades y acciones que formarn parte de este

documento, por unanimidad se aprueba el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, jurisdiccin de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios. TERCERO.- Acto seguido, los integrantes de la comisin, exhortan a la comunidad educativa a trabajar de manera coordinada en la ejecucin de las actividades establecidas en el presente Proyecto Educativo Ambiental Integrado, el cual ser de mucha importancia para el logro de un nivel destacado en la aplicacin del Enfoque Ambiental de acuerdo a los sealado por la Direccin de educacin Comunitaria Ambiental (DIECA) del Ministerio de Educacin. No existiendo otro punto a tratar, se levanta la sesin siendo las 2:30 pm del mismo da firmando los presentes para mayor conformidad

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RESOLUCIN DIRECTORAL N .. I.E. SANTA ROSA DRE MDD / UGEL TAMB - 2014 Visto el acta de aprobacin y el Proyecto Educativo Ambiental de la Institucin educativa Santa Rosa presentado por los integrantes de la Comisin de Gestin Pedaggica. CONSIDERANDO: Que, la Ley General de educacin N 28044, seala en el artculo 8 uno de los fines de la educacin es la conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida. Que, La ley General de Educacin N 28044 seala en el artculo 9 uno de los fines de la educacin es el ejercicio de la ciudadana en armona con el entorno y una sociedad que impulse el desarrollo sostenible del pas. Que el Reglamento de la Ley N 28044, aprobado por DS N 011 2012 ED en su artculo 38 seala, que la educacin ambiental promueve una conciencia y cultura de conservacin y valoracin del ambiente y de prevencin frente a los riesgos de desastres en el marco del desarrollo sostenible, es transversal, se implementa e instrumenta a travs de la aplicacin del enfoque ambiental y sus componentes. Se desarrolla en los niveles, modalidades, ciclos y forma educativa e involucra como agentes de la educacin a la comunidad educativa.

Que la RM N 0266 2013 ED que APRUEBA la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del ao escolar 2014, donde se establece la aplicacin de la Gestin Ambiental el cual se rige por la RVM N 006 2012 ED, que aprueba las Normas especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Educacin Tcnica Productiva en el Marco de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental aprobada por DS N 017 2012 ED. Que, de conformidad con el DS N 011 2012 ED que aprueba el reglamento de la Ley General de Educacin 28044, seala en el artculo 38: Las Direcciones Generales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas, elaboran el Plan de Gestin del Riesgo, dan cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en prctica los planes de operaciones de emergencia o contingencia y el sistema de activacin de los Centros de Operaciones de Emergencia COE para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior. SE RESUELVE: Artculo 1.- APROBAR el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, jurisdiccin de la Direccin Regional de Madre de Dios. Artculo 2.- ENCARGAR, al Comit de Educacin en Eco eficiencia, de la Institucin Educativa la ejecucin del proyecto con el apoyo de las dems comisiones y de la comunidad educativa. Artculo 3.- ENCARGAR, al Comit de Gestin Pedaggica, de la Institucin Educativa, el acompaamiento, la evaluacin y monitoreo del desarrollo de las actividades pedaggicas, a fin de lograr una cultura ambiental en las estudiantes y la comunidad educativa.

Regstrese, comunquese y archvese.

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INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA

2014

PROYECTO EDUCATIVO

AMBIENTAL

INTEGRADO

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PRESENTACIN PRELIMINAR

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. Nombre de la Institucin : Santa Rosa N de Resolucin de creacin : 000050 - 03 - 62. N Cdigo del Local : 394177. N Cdigo Modular (Primaria) : 0206359 N Cdigo Modular (Secundaria) : 0233270 UGEL : Tambopata Direccin Regional de Educacin : Madre de Dios Gestin : Estatal Ciclos : III IV V VI - VII Niveles : Primaria y Secundaria. Turno : Maana Sexo : Femenino

UBICACIN GEOGRFICA: Lugar : Puerto Maldonado Distrito : Tambopata Provincia : Tambopata Departamento : Madre de Dios Direccin : Av. Circunvalacin entre los Jirones Miguel Grau y Zoila

ncora Telfono : 082 57 1043 Fax : 082 57 1043

Correo electrnico : [email protected]

PERSONAL DIRECTIVO: DIRECTOR : Prof. Arturo Ayrampo Vsquez SUB DIRECTOR : Prof. Ermitao Aguirre Huamn. SUB DIRECTORA : Prof. Maritza Anselma Condori Pezo JEFA DEL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO : Prof. Mara Isabel Rivero Yatto ALCANCE TEMPORAL : Fecha de inicio 2014 : Fecha de trmino 2015

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PRESENTACIN

La I.E. Santa Rosa, por su ubicacin geogrfica en una regin de gran biodiversidad, no puede estar ajena al entorno en la que desenvuelve su accin educadora. En efecto, hoy, por la diversa problemtica ambiental que ha generado la actuacin del hombre en su relacin con la naturaleza, no siempre favorable a sta ltima, se ha despertado todo un proceso de concientizacin en cuanto al tema ambiental a fin de mitigar los impactos que genera la accin humana en aras de su desarrollo, buscan modelos de actividades sostenibles que aseguren el mejoramiento de la calidad de vida de las personas en el presente y el futuro. Sin embargo, segn el enfoque ambiental sostenido en el PLANAA 2011 El Per debe ser visto ms que por su problemtica ambiental y por la afectacin de sus recursos naturales, por sus grandes potencialidades. En este sentido, Madre de Dios posee recursos naturales inmensos que posibilitaran un desarrollo sostenible y respetuoso con el medio ambiente. Su diversidad cultural propiciara la integracin nacional, buscando la unidad y cohesin de los diversos grupos humanos en un marco de respeto y reconocimiento de sus valores y diferencias. Por ello, consideramos que el factor educativo juega un rol imprescindible en esta tarea por su relacin directa con los nios y nias, adolescentes y jvenes quienes en su proceso de formacin se hallan necesariamente afectados por su entorno natural y creado, experimentando las tensin y crisis que a veces genera la relacin sociedad entorno. Muestra de ello tenemos la deforestacin de los bosques por la tala indiscriminada y la extraccin minera aurfera ilegal; la extincin de especies, la contaminacin urbana por los desechos slidos, el uso irracional del agua y la energa, etc Desde la I.E. Santa Rosa, a travs de este Plan Educativo Ambiental Integrado que recoge acciones en Eco eficiencia, Gestin del Riesgo y Educacin en Salud, coherente con los lineamientos trazados en el PER y PEI, planteamos un trabajo efectivo y conjunto entre los diferentes actores educativos: alumnas, profesores, directivos y padres de familia en procura de crear conciencia ambiental, cultura de prevencin y respuesta adecuada ante desastres de cualquier tipo y magnitud y lograr una convivencia sana y equilibrada con nuestro medio.

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1. NORMATIVIDAD VIGENTE 1.1 Proyecto Educativo Nacional

Poltica 1.3: Promover desde la educacin entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para nios y nias. Poltica 5.1: Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionales compartidos, unificadores y cuyos ejes incluyan la interculturalidad y la formacin de ciudadanos, la formacin en ciencia, tecnologa e innovacin, as como en medio ambiente. Poltica 27.5: Los gobiernos locales y las familias deben realizar acciones permanentes de educacin ambiental en las comunidades.

1.2 Ley 28044: Ley General de Educacin Art. 8 Principios de la educacin: g) La conciencia ambiental que motiva el respeto cuidado y conservacin del entorno natural

como garanta para el desenvolvimiento de la Vida.

1.3 Ley 28611: Ley general del Ambiente Art. 11: De los lineamientos ambientales bsicos de las polticas pblicas: e) La promocin efectiva de la educacin ambiental y de una ciudadana ambiental responsable

en todos los niveles, mbitos educativos y zonas del territorio nacional

1.4 Proyecto Educativo Regional Ofrecer educacin ambiental permanente y sistemtica a profesores y estudiantes de toda la educacin bsica con la finalidad de crear conciencia ambiental en las nias, jvenes y adultos, enfatizando la idea de que los seres humanos formamos parte de la biodiversidad

1.5 Otras normas: 1.5.1 Directiva N 177-2005-DINESST/PEA: Evaluacin CELS 1.5.2 RM. N 0187-2005-ED. CELS Campaa Escuelas Limpias y Saludables 1.5.3 RVM 017-2007-ED: La MS ESLS es una actividad permanente 1.5.4 RD 077-2007-ED: Directiva de Educacin Ambiental 1.5.5 RD 078-2007-ED: Directiva de Acciones en Gestin del Riesgo 1.5.6 RD 309-2007-ED: Acciones para la evaluacin MS ESLS 1.5.7 RM 425-2007-ED: Normas para realizacin de simulacros como accin pedaggica 1.5.8 R.M. 440 -2008-ED Diseo Curricular Nacional: Principios, tema transversal educacin en

gestin del riesgo y conciencia ambiental 1.5.9 RM 341-2009-ED: Las II.EE tienen la obligacin de aplicar el enfoque ambiental 1.5.10 RD 2346-2009-ED Normas de evaluacin de la aplicacin enfoque ambiental en I.E.

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1.5.11 Orientaciones para la Aplicacin del Enfoque Ambiental en el Sistema Educativo: EBR 2009

1.5.12 Reglamento de Organizacin y funciones del Ministerio de Educacin. D.S. N 06 2006 ED y su Modificatoria D.S. N 001 2008 ED. De la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental.

1.5.13 Resolucin Viceministerial N 0006 2012 ED. Normas especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva.

1.5.14 RM N 0622 2013 ED que aprueba la Directiva sobre Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014 en la Educacin Bsica.

2. DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA I.E. SANTA ROSA

Dentro del Diagnstico del PEI 2010 se han detectado algunos PROBLEMAS DE CARCTER AMBIENTAL como los siguientes:

2.1 MBITO INTERNO: 2.1.1 ALUMNAS:

- Prctica de relacin sexuales a temprana edad - Las alumnas no aplican sus conocimientos sobre el valor nutricional de los alimentos

prefiriendo ingerir comidas desbalanceadas.

2.2.1 ASPECTO INSTITUCIONAL

2.2.1.1 PLANIFICACIN: - La I.E. no cuenta con el Plan Educativo Ambiental aunque s se realizan actividades de

carcter ambiental que hace falta integrarlas.

2.2.2 ASPECTOS PEDAGGICOS

2.2.2.1 TUTORA - Segn la percepcin de las alumnas a travs de encuestas, sealan como problemas

principales de carcter ambiental: La limpieza de los baos, la basura

2.2.3 ASPECTO ADMINISTRATIVO

2.2.3.1 INFRAESTRUCTURA: - Mobiliario escolar inadecuado y mal elaborado demostrndose en el presente ao un

incremento sustancial en el deterioro de carpetas y sillas - Existencia de reas verdes que hace falta ornamentar - El laboratorio de Qumica en el segundo piso del Pabelln Administrativo por guardar material e

insumos qumicos de alto riesgo.

- Los tres laboratorio de Cmputo por trabajar directamente con fluido elctrico - Faltan adecuadas instalaciones elctricas en los laboratorios de ciencias

[Escriba texto]

19

- La zona de mayor riesgo es la que se encuentra debajo de las escaleras del Pabelln 1 (vase Mapa de Riesgos) que contiene transformadores elctricos de alto voltaje.

- Las ventanas de vidrio de las escaleras que van al segundo piso del Pabelln Administrativo que podran romperse por fuertes vientos.

2.2.4 SERVICIOS

- Las estudiantes opinan que los servicios higinicos pocas veces estn limpios. - Servicios higinicos mal utilizados por parte de las alumnas - La proliferacin de zancudos podra desatar una epidemia de dengue u otras afecciones - Falta de extintores - Canaleta de drenaje deficiente - Falta de cubetas de arena para emergencias

2.3 MBITO EXTERNO

- Desconocimiento del manejo sostenible de los recursos naturales. - Presencia de lluvias torrenciales que afectan la asistencia de las alumnas. - Deterioro del medio ambiente por la actividad minera que contamina nuestros ros y

depreda los bosques. - Falta ornamentar distintos lugares de la ciudad - Por la instalacin de un grifo de combustible aproximadamente a 100 metros de su ubicacin, la

I.E. podra verse afectada por explosiones o posibles incendios. - As mismo, el alto trnsito de vehculos por la Av. Circunvalacin puede constituir una amenaza

para la integridad fsica de las alumnas.

3. LA EDUCACIN AMBIENTAL INTEGRADA A LA MISIN Y VISIN DEL PEI

VISIN: Nuestra institucin educativa, al 2015, ao de su centenario, es una institucin de calidad, emblemtica, innovadora y acreditada, que forma integralmente a las estudiantes, capaces de integrarse activamente en el contexto regional, nacional y mundial; afianzando su identidad personal, cristiana y el ejercicio responsable de la ciudadana en un espacio de interculturalidad y conciencia ambiental; con aptitudes laborales que le permitan organizar su proyecto de vida; con conciencia crtica y reflexiva. Promueve la alta competitividad acadmica contando con personal docente idneo estable, identificados y comprometidos con las aspiraciones de la institucin, que propicia la investigacin cientfica y tecnolgica. Los padres de familia son participativos e identificados con la institucin, comprometidos con la educacin de sus hijas.

[Escriba texto]

20

MISIN: Somos una Institucin Educativa Emblemtica que brinda a las estudiantes una educacin de calidad, con una slida formacin integral y competitiva; utilizando diversas estrategias metodolgicas que permitan el desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes, buscando afianzar su autonoma e identidad, de manera autocrtica, responsable y reflexiva frente a su realidad. Promueve la ejecucin de proyectos de innovacin, investigacin y el desarrollo de capacidades emprendedoras, partiendo de las necesidades, intereses y expectativas de las estudiantes. Propicia un clima institucional basado en la empata, respeto y compromiso, fortaleciendo el trabajo en equipo y potenciando la accin tutorial por grados y asesora pedaggica por reas. Asimismo, promueve la participacin activa y comprometida de la comunidad educativa santarrosina.

4. NUESTRA PROPUESTA PEDAGGICA EN EL PEI (prrafo 6): Somos parte de una sociedad emergente que sustenta su desarrollo en las riquezas naturales que posee, un entorno natural biodiverso con potencial biolgico y turstico a ser explotado, en ese entender, nuestra propuesta educativa enfatiza el tema medioambiental, porque es preciso que nuestras estudiantes valoren y asuman su responsabilidad frente a su medio, tomando conciencia de cuidado de los recursos naturales, renovables y no renovables, y planteando alternativas frente a los problemas ambientales que nos aquejan. En ese sentido consideramos que la enseanza debe trascender las aulas y ser ms vivencial, de tal manera que nuestras alumnas experimenten en el mismo lugar los procesos o cambios que se dan, los fenmenos y los comportamientos, las alternativas y los hechos concretos.

5. TEMA TRANSVERSAL EN EL PEI:

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Siendo nuestra regin eminentemente ecolgica y rica en biodiversidad, es necesario consolidar y afianzar hbitos y prcticas permanentes de cuidado y conservacin de su medio ambiente, a partir del cuidado de su entorno prximo, el cuidado de su salud personal, de la limpieza de sus ambientes (aula, hogar, comunidad) y el respeto por la vida de las dems especies.

6. OBJETIVOS ESTRATGICOS PARA LA EDUCACIN AMBIENTAL ESTABLECIDOS EN EL PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)

ASPECTO INSTITUCIONAL

1.1 PLANIFICACIN

a) Elaboracin del PEA (Proyecto Educativo Ambiental con el apoyo de la comunidad educativa)

b) Difundir los alcances del PEA en la comunidad Educativa

c) Elaborar indicadores de gestin por componentes, a fin de visualizar logros y deficiencias durante las evaluaciones de fin de ao.

1.2 ESTRUCTURA ORGNICA

a) Constituir / fortalecer instituciones ambientales bsicas: Comit Ambiental Comisin de Gestin del Riesgo Comisin de Salud

[Escriba texto]

21

Brigada Ambiental Brigada de Gestin del Riesgo Club Ambiental.

b) Implementar mecanismos para el manejo de conflictos en la I.E. a travs de la constitucin de los Fiscales Ambientales Escolares

1.5 PROCESOS DE GESTIN

a) Coordinar con la Municipalidad Provincial de Tambopata la clausura de un grifo ubicada a pocos metros de la I.E. a fin de prevenir riesgos futuros

b) Promover alianzas estratgicas con el MINAM para la elaboracin y ejecucin de actividades de Educacin Ambiental que permitan crear una real conciencia ambiental.

c) Propiciar alianzas estratgicas con las dependencias de salud promoviendo la salud preventiva en las estudiantes a travs de campaas sanitarias o talleres de difusin.

d) Promover convenios con entidades del Estado (PNP, Ministerio de Agricultura, UNAMAD) para el desarrollo de actividades educativas que permitan el involucramiento de la sociedad en las acciones educativas de la institucin

ASPECTO PEDAGGICO

2.1 SESIONES DE APRENDIZAJE

a)Asesorar a los docentes en cuanto a la elaboracin de las sesiones de aprendizaje en ambos niveles integrando temas de carcter ambiental, realizando un acompaamiento permanente.

b)Incidir en las sesiones de aprendizaje sobre la importancia que tiene la adquisicin de hbitos saludables en la alimentacin, el cuidado de su persona y su entorno.

2.4 DESEMPEO DOCENTE

a)Promover capacitaciones en temas ambientales mediante el establecimiento de alianzas estratgicas con instituciones que brindan actualizacin pedaggica a fin de elevar la calidad del desempeo docente.

2.5 INSTRUMENTOS DE GESTIN

a)Incorporar el enfoque ambiental en el Proyecto Curricular Institucional (PCI): diversificacin y transversalidad.

b)Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA) como una estrategia para articular las diferentes actividades pedaggicas y de gestin institucional

2.6 EVALUACIN

a)Elaborar instrumentos de evaluacin para realizar acciones de supervisin, monitoreo y acompaamiento a todos los agentes educativos.

[Escriba texto]

22

ASPECTO ADMINISTRATIVO

3.2 INFRAESTRUCTURA

a) Efectuar tareas de reforzamiento metlico de algunas ventanas a fin de prevenir riesgos futuros por la incidencia de vientos fuertes en la institucin.

b) Elaborar un proyecto de mejoramiento de infraestructura para garantizar la seguridad del local de la institucin (elevacin del cerco perimtrico, colocacin de sistemas de alarma).

c) Realizar un diagnstico del sistema elctrico de la institucin educativa

3.4 RECURSOS FINANCIEROS

a) Mejorar las coordinaciones para la correcta utilizacin de los presupuestos para diversos fines (reas verdes, compra de reactivos, etc) otorgados por la APAFA promoviendo la cogestin entre el personal docente.

3.5 SERVICIOS

a) Efectuar un control efectivo sobre el uso adecuado de los servicios higinicos, as como la limpieza efectiva de los distintos ambientes de la I.E.

b) Efectuar fumigaciones para evitar la propagacin del zancudo transmisor del dengue

7. PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA SEGN COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

7.1 GESTIN INSTITUCIONAL

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Planificacin de la actividad Direccin X X

Elaboracin del PEA en la institucin y validacin Consejo Acadmico X X

Difusin del PEA Direccin X

Conformacin de Comits Bsicos: - Comit Ambiental: - Comisin de Gestin del Riesgo

- Brigada Escolar de Gestin del Riesgo - Comisin de Salud, - Club Ambiental - Fiscala Ambiental Escolar

Direccin Equipo responsable

X

Coordinacin con diversas instituciones para el apoyo en actividades de carcter ambiental

Direccin X X X X X X X X

[Escriba texto]

23

7.2 GESTIN PEDAGGICA

7.3 EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

ACTIVIDADES RESPONSABLES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo en la I.E.: mapa de riesgos y recursos, mitigacin, prevencin, plan de contingencia

Comisin de Gestin del Riesgo X

Desarrollar acciones para la conservacin y mantenimiento de infraestructura e instalaciones.

Direccin X X X X X X X X X X

Desarrollar actividades curriculares para una cultura de seguridad vial

Consejo Acadmico Docentes

X X X X X X X X X X

Realizar los simulacros programados Comisin de Gestin del Riesgo Docentes y alumnas

Sealizacin de lugares de riesgo, salidas y otros. Comisin de Gestin del Riesgo

7.4 EDUCACIN EN SALUD

ACTIVIDADES RESPONSABLES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Desarrollar acciones para la generacin de hbitos de higiene personal como el lavado de manos

Comisin de Salud Docentes y alumnas

X X X X X X X X X X

Desarrollar acciones para la conservacin y limpieza de los ambientes: servicios higinicos

Comisin de Salud Direccin, Docentes y alumnas

X X X X X X X X X X

Desarrollar acciones para una alimentacin y nutricin saludable: loncheras, quioscos, comedores en coordinacin con las Fiscales Ambientales y el Municipio Escolar

Direccin, Fiscales Ambientales y Municipio Escolar Comisin de Salud

X X X X X X X X X X

Charlas para la prevencin de enfermedades prevalentes: EDA, IRA, anemia, dengue, parasitosis, pediculosis, tuberculosis etc. a

Comisin de Salud Docentes, Municipio Escolar y Fiscalas Ambientales

X X X X X X X X X

Charlas para una sexualidad saludable: ITS, VIH-SIDA.

OTOE (Psicopedagoga) Tutores

X X X X X X X X X

Promover acciones para el desarrollo de habilidades para la vida en Tutora: violencia, adicciones (ludopata, drogadiccin

OTOE (Psicopedagoga) Tutotes X X X X X X X X X

ACTIVIDADES

RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Incorporacin del Enfoque Ambiental en el PCI de la Institucin (Diversificacin y Transversalidad)

Consejo Acadmico X X X X X X X X X X

Desarrollar actividades en relacin con el Calendario Ambiental en los niveles de Primaria y Secundaria.

Sub direccin de Primaria Subdireccin de Secundaria Docentes

X X X X X X X X

Capacitacin del personal docente en temas ambientales

Direccin

Elaboracin de materiales educativos y de difusin con carcter ambiental: Peridicos murales, afiches, reciclaje

Docentes y alumnas Comit Ambiental Club Ambiental

X X X X X X X

Participacin en concursos y/o actividades de carcter ambiental

Docentes Club Ambiental

X X X X X X X X

[Escriba texto]

24

7.5 EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA

ACTIVIDAD RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Monitoreo permanente sobre el uso racional de la energa elctrica en la institucin: aulas y ambientes administrativos.

Comit Ambiental Fiscala Ambiental Municipio Escolar

x x x x x x x x x x

Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin del cableado elctrico en la I.E..

Direccin Comit Ambiental

x

Revisin del cableado elctrico de la institucin previniendo fugas y malas conexiones.


x x x x x x x x x

Monitoreo permanente sobre el uso racional del agua en la institucin

Fiscala Ambiental Municipio Escolar

x x x x x x x x x x

Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin de las tuberas en la I.E.


x

Revisin de las conexiones y tuberas de agua potable previniendo posibles fugas


x x x x x x x x x

Charla preventiva sobre los efectos nocivos de la utilizacin de pilas y bateras

Comit Ambiental Club Ambiental Docentes y alumnas de la IE

x

Campaa de Recoleccin de Pilas y Bateras Club Ambiental Docentes y alumnas de la IE

x x x

Disposicin final de las pilas y bateras recolectadas

Comit ambiental Direccin

x

Ornamentacin y mantenimiento de reas verdes de la Institucin Educativa

Municipio Escolar Docentes y alumnas de la IE

x x x x x x x x x x

Construccin de eco silos con residuos orgnicos del recreo para el abono de las especies ornamentales de las reas verdes

Club Ambiental Fiscales Ambientales x x x x x

Construccin de viveros de plantas ornamentales Club Ambiental Asesores

X

Campaa de sensibilizacin para la segregacin de residuos slidos y orgnicos

Comit Ambiental Docentes y alumnas de la IE

x x x

Medicin de la masa de residuos slidos segregados en la I.E.

Club ambiental Asesores

x x x x x x x x x x

Concurso bimestral Reciclaje de botellas plsticas

Comit Ambiental Club Ambiental Docentes y alumnas de la I.E.

x x x x

8. RECURSOS HUMANOS:

- Plana Directiva - Docentes - Alumnas - Padres de Familia

[Escriba texto]

25

9. FINANCIAMIENTO:

- Apoyo de la APAFA - Gestin - Recursos institucionales

10. COMISIONES DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE AMBIENTAL: 10.1 COMISIN AMBIENTAL

Coordinador: Prof. Arturo Ayrampo Vsquez Representante del Nivel Primario: Prof. Estela Cornejo de Valles Representante del Nivel Secundario: Prof. Richard Challco Ayma Representante del Personal Administrativo: Luis Robert Zamora

10.2 COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO

Coordinador: Prof. Ermitao Aguirre Huamn Representante del Nivel Primario: Prof. Ana Mara Marca Mamani Representante del Nivel Secundario: Prof. Tito Alfrez Guzmn Representante del Personal Administrativo: Segundo Carlos Espinosa Pacaya

10.3 COMISIN DE SALUD Coordinador: Prof. Mara Isabel Rivero Yatto OTOE: Hna. Mara Elena Gonzlez Ortiz Representante del Nivel Primario: Prof. Luz Ney Solorzano Huanuire Representante del Nivel Secundario: Prof. Dina Aguirre Huillcas Representante del Personal Auxiliar: Sra. Yasmina Hermoza Pozo

11. SOSTENIBILIDAD Y EJECUCIN DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

- Proyecto Educativo Institucional - Proyecto Curricular Institucional - Proyecto Educativo Ambiental - Cartel de Capacidades del Nivel Primario - Cartel de Capacidades del Nivel Secundario - Ficha de actividades Promoviendo una conciencia ecolgica a travs del Calendario Ambiental 2014 - Ficha de actividad: Club Ambiental y Plan de Trabajo 2014 - Plan de Actividades del Comit de Gestin de Riesgos 2014 - Plan de Actividades del Comit Ambiental: Educacin en Eco eficiencia - Plan de Actividades del Comit de Salud

12. EVALUACIN:

La Evaluacin ser permanente de acuerdo a la matriz de indicadores del MED

[Escriba texto]

26

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA

2014

PLAN DE TRABAJO

EDUCACIN EN

ECOEFICIENCIA

[Escriba texto]

27

I. DATOS INFORMATIVOS o UGEL : TAMBOPATA o INSTITUCION EDUCATIVA : SANTA ROSA o DIRECTOR : ARTURO AYRAMPO VASQUEZ o NIVEL/ MODALIDAD : PRIMARIA SECUNDARIA / MENORES o TOTAL AULAS ; 27 o TOTAL ESTUDINTES : 1047 o TOTAL DE DOCENTES : 36 o RESPONSABLES : Luis Robert Zamora

: Richard V. Challco Ayma : Zenaida Cabrera Mendoza

II. INTRODUCCIN:

Los problemas ambientales son de origen particularmente antropognico cuyos efectos se traducen en fenmenos como el cambio climtico; la escasez y contaminacin del agua; la prdida de la biodiversidad; la deforestacin, la contaminacin de ros por la minera, la contaminacin atmosfrica y acstica entre otros. El ltimo informe de la ONU denominado Cambio climtico 2014. Impacto, adaptacin y vulnerabilidad, expresa con preocupacin que los efectos de este problema ya se pueden observar en los continentes y en los ocanos y que sus consecuencias pueden ser graves, generalizadas e irreversibles. As mismo, que el grado de vulnerabilidad es creciente para todos los pases. Si bien, a nivel de pases hace falta la adopcin de compromisos fehacientes con el clima, sin embargo la temtica ambiental al ser una cuestin que involucra a todo ser humano puede ser abordado desde la niez, generando una cultura de respeto en nuestra relacin humana con el entorno, uso sostenible, culto y eficiente de los recursos naturales, asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental, proceso conocido en el mundo empresarial como Ecoeficiencia. Convertirnos en una institucin eco eficiente demanda un compromiso a todo nivel, involucrando a toda la comunidad educativa: Directivos, profesores, estudiantes y padres de familia.

III. JUSTIFICACION:

El presente Plan de Trabajo se abocarse a la prevencin y solucin de problemas ambientales que afectan la calidad del servicio educativo, a la vez de incidir en la formacin de ciudadanas que promuevan una mayor productividad y mejor manejo de los recursos financieros institucionales, usando una menor cantidad de recursos, generando el menor impacto ambiental posible y forjando ciudadanos proactivos y emprendedores. Una institucin educativa ecoeficiente que busca siempre el mejor control y manejo de sus recursos, debe proyectarse hacia su entorno ambiental y social, buscando mecanismos de concertacin y de formacin de alianzas estratgicas conformada por los principales entes de la comunidad educativa, que ayude a hacer realidad los cambios de actitud requeridos. Por ese motivo es que se trabajar en forma integrada para promover esta propuesta que se traducir en beneficios para toda la comunidad siendo el horizonte meta, el desarrollo sostenible, la solucin de problemas y el emprendimiento ambiental de inters comn.

IV. OBJETIVOS:

a. General: Promover la Educacin en Ecoeficiencia procurando un entorno saludable, limpio de la institucin a la vez de generar recursos econmicos que aseguren la sostenibilidad del proyecto

[Escriba texto]

28

b. Especficos:

a. Orientar y apoyar el desenvolvimiento de los docentes, administrativos y directivos de la institucin

hacia un cambio de actitud en las acciones de la gestin administrativa mediante el uso eficiente de los recursos como papeles u otros materiales de escritorio

b. Orientar acciones para el Fortalecimiento de hbitos, estilos de vida y buenas prcticas ambientales, que contribuyan a solucionar problemas, aprovechar oportunidades e impulsar emprendimientos sostenibles.

V. META: Toda la comunidad educativa

VI. DESCRIPCIN:

La Educacin en Ecoeficiencia, est orientada a la interiorizacin de los temas relacionados a la gestin del agua, del uso adecuado de la energa elctrica, del correcto almacenamiento de pilas y bateras, segregacin de los residuos slidos como papel, botellas descartables y desechos orgnicos, el mejoramiento de la calidad del aire y del suelo con el mejoramiento de las reas verdes, valoracin de la biodiversidad, en los procesos formativos y de gestin, a fin de lograr en los docentes y estudiantes el desarrollo de competencias que promuevan el desarrollo sostenible, la reduccin de los impactos ambientales de su entorno y un mejoramiento en el manejo y control de los ingresos de los recursos financieros de la Institucin Educativa.

Acciones que sintetizamos en el siguiente esquema:

Figura N 01: Esquematizacin de la propuesta

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Cada uno de estos componentes descritos, se hallan especificados en Fichas de Actividades.

MODELO DE GESTIN DE ECOEFICIENCIA

MEJORAMIENTO EN LOS INGRESOS DE LOS RECURSOS FINANCIEROS

[Escriba texto]

29

VIII. CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES:

N ACTIVIDADES RESPONSABLES LUGAR FECHA TIEMPO

01

Elaboracin del Plan de Trabajo de Educacin en Ecoeficiencia

- Direccin - Comit Ambiental

I.E. Santa Rosa

Abril

1 mes

02 Aprobacin del Plan de Trabajo de Educacin en Ecoeficiencia

- Direccin I.E, Santa Rosa Mayo 1 semana

03 Jornada de sensibilizacin.

- Comit Ambiental - Comisin de Educacin

en Ecoeficiencia

I.E. Santa Rosa

1 Semana de Mayo

1 mes

04 Utilizamos responsablemente la energa elctrica


I.E. Santa Rosa 1 por bimestre

4 veces al ao

05

Utilizamos racionalmente el agua potable


I.E. Santa Rosa 1 por bimestre

4 veces al ao

06 Las pilas y bateras Contaminan! - Comisin de Educacin

en Ecoeficiencia I.E. Santa Rosa Setiembre

y Octubre 2 meses

07

Santa Rosa, te quiero verde y bella

- Comisin de Educacin

en Ecoeficiencia

I.E. Santa Rosa De mayo a diciembre

1 ao acadmico lectivo

08

Santa Rosa, te quiero saludable y limpia

- Comisin de Educacin

en Ecoeficiencia

I.E. Santa Rosa De mayo a diciembre

1 ao acadmico lectivo

09 Informe final - Comisin de Educacin

en Ecoeficiencia I.E. Santa Rosa Diciembre 1 semana

IX. RECURSOS:

a. Humanos: - Personal docentes, administrativo y directivo de la I.E. - Responsables del Proyecto

X. FINANCIAMIENTO:

- APAFA - Direccin - Autofinanciado por los responsables del proyecto

XI. EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente y continua y estar a cargo de la Direccin, asesora del proyecto as como de los responsables, a travs del monitoreo y control de los talleres; conversatorios, guas de observacin, encuestas.

[Escriba texto]

30

XII. MATRIZ DE OBJETIVOS E INDICADORES DE LA EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA

N OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDAD RESPONSABLES

1

Utilizar racionalmente la

energa elctrica en la I.E.

La energa elctrica se utiliza de acuerdo a las necesidades institucionales

Monitoreo permanente sobre el uso racional de la energa elctrica en la institucin: aulas y ambientes administrativos.

Comit Ambiental, Fiscala Ambiental Municipio Escolar

Diagnstico de la situacin del cableado elctrico y oportuna solucin de casos de fugas y malas conexiones

Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin del cableado elctrico en la I.E..


Revisin del cableado elctrico de la institucin previniendo fugas y malas conexiones.


2

Utilizar racionalmente el

agua potable en la I.E.

El agua potable se utiliza racionalmente y de acuerdo a las necesidades institucionales

Monitoreo permanente sobre el uso racional del agua en la institucin


Diagnstico de la situacin del agua potable y oportuna solucin de fugas y malas conexiones

Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin de las tuberas en la I.E.


Revisin de las conexiones y tuberas de agua potable previniendo posibles fugas


3

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los efectos ambientales de la utilizacin de pilas y bateras

Cuantificacin del volumen de pilas y bateras recolectadas en la institucin

Charla preventiva sobre los efectos nocivos de la utilizacin de pilas y bateras

Comit Ambiental Club Ambiental Docentes y alumnas de ambos niveles

Campaa de Recoleccin de Pilas y Bateras Club Ambiental Docentes y alumnas de ambos niveles

Disposicin final de las pilas y bateras recolectadas Comit ambiental Direccin

4

Promover acciones sostenibles

vinculados a la ornamentacin y

mantenimiento de las reas verdes de

la I.E.

reas verdes bien establecidas y con adecuado mantenimiento

Ornamentacin y mantenimiento de reas verdes de la Institucin Educativa

Municipio Escolar Docentes y alumnas de ambos niveles

Existencia de lugares para el procesamiento de los residuos orgnicos recogidos en la I.E.

Construccin de eco silos con residuos orgnicos del recreo para el abono de las especies ornamentales de las reas verdes

Club Ambiental Fiscales Ambientales

Cantidad de plantas ornamentales producidas en la I.E.

Construccin de viveros de plantas ornamentales Club Ambiental Asesores

5

Efectuar un manejo adecuado de los

residuos slidos y orgnicos que se

acumulan en la I.E.

Existencia de tachos convenientemente sealizados y colocados en lugares estratgicos de la I.E. para la adecuada segregacin de residuos slidos

Campaa de sensibilizacin para la segregacin de residuos slidos y orgnicos Ubicacin de tachos sealizados para la segregacin de residuos slidos

Comit Ambiental Docentes y alumnas de la IE

Cuantificacin del volumen de residuos slidos segregados en la I.E.

Medicin de la masa de residuos slidos segregados en la I.E. Club ambiental Asesores

4 campaas de recoleccin de botellas plsticas descartables institucionales

Concurso bimestral Reciclaje de botellas plsticas Comit Ambiental Club Ambiental Docentes y alumnas de la I.E.

[Escriba texto]

31

XIII. ESPECIFICACIN DE LOS OBJETIVOS A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

UTILICEMOS RESPONSABLEMENTE LA ENERGA ELCTRICA

I. JUSTIFICACIN

La energa elctrica es un recurso no renovable que a la vez de generar costos econmicos por su uso continuo, es tambin causante de la contaminacin ambiental dependiendo de su origen. Encender un foco o enchufar un artefacto al sistema elctrico es una accin fcil, sin embargo no se toma en cuenta todo el proceso que sigue la generacin de electricidad que se provee a todos los hogares, ni lo que supone el dejar encendido un televisor, una computadora o un deficiente cableado elctrico. Por ello, se considera pertinente tomar conciencia de la importancia de generar una cultura del ahorro de energa en la institucin educativa a fin de obtener beneficios econmicos y ambientales de su uso eficiente

II. OBJETIVOS

a) Fomentar, en la institucin educativa, la cultura del ahorro y uso eficiente de la energa elctrica,

para contribuir con un desarrollo sustentable

b) Supervisar el funcionamiento adecuado del sistema elctrico en la institucin educativa

III. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

N ACTIVIDAD RESPONSABLES A M J J A S O N D

01 Elaboracin del Plan de Actividades Comit de

Educacin en Ecoeficiencia

X

02 Aprobacin del Plan de Actividades Direccin X

03 Monitoreo permanente sobre el uso racional de la energa elctrica en la institucin: aulas y ambientes administrativos.

Comit Ambiental, Fiscala Ambiental Municipio Escolar

X X X X X X X X X

04 Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin del cableado elctrico en la I.E..


X

05 Revisin del cableado elctrico de la institucin previniendo fugas y malas conexiones.


X X X X

IV. EQUIPOS Y MATERIALES

o Ficha de diagnstico

o Lapiceros

V. RECURSOS HUMANOS

o Profesores y estudiantes

[Escriba texto]

32

FICHA DE IDENTIFICACIN DE ZONAS DE RIESGO ELCTRICO EN LA I.E.

INSTITUCIN EDUCATIVA: SANTA ROSA

FECHA DE LA APLICACIN DE LA FICHA: _____________________________

N Tipo de instalacin elctrica Lugar Observacin Estimacin del riesgo Severidad Valoracin de riesgos Temporizacin

A M B LD D ED T TO MO IM IN IN CP MP LP

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

ESTIMACIN:

REF LA PROBALIDAD DE QUE OCURRA UN DAO ES: VALORACIN

A El dao aparece siempre o casi siempre ALTA

B El dao se producir en algunas ocasiones MEDIA

C Existen pocas probabilidades de que se produzca un dao BAJA

SEVERIDAD:

REF LA PROBALIDAD DE QUE OCURRA UN DAO ES: VALORACIN

LD - Daos superficiales (dolor de cabeza, disconfort) - Lesiones previsiblemente sin baja o con baja inferior a 10 das naturales.

Ligeramente daino

D - Quemaduras, conmociones, - Lesiones con baja prevista en un intervalo superior a 10 das.

Daino

ED - Amputaciones - Lesiones mortales

Extremadamente daino

[Escriba texto]

33

VALORACIN DE RIESGOS:

PR

OB

AB

ILID

AD

ES

CONSECUENCIA LD D ED

BAJA (B) RIESGO TRIVIAL (T)

Riesgo Tolerable (TO)

Riesgo Moderado (MO)

MEDIA (M) RIESGO TOLERABLE (TO)

Riesgo Moderado (M)

Riesgo Importante

(IM)

ALTA (A) RIESGO MODERADO (MO)

Riesgo Importante

(IM)

Riesgo Intolerable (IN)

NIVEL DE RIESGO ACCIONES Y TEMPORIZACIN

Trivial (T) - No se requiere accin especfica

Tolerable (TO) - No se necesita mejorar la accin preventiva en general. - Se tienen que considerar soluciones ms rentables. - Comprobaciones peridicas para asegurar las medidas de control.

Moderado (MO) - Hacer esfuerzos para reducir el riesgo (inversiones necesarias). - Implantar las medidas en un perodo determinado. - Si existe ED, revisar con precisin la probabilidad.

Importante (IM) - No comenzar el trabajo hasta reducir los riesgos. - Se precisarn recursos considerables. - Si est realizando el trabajo, remediar el problema en un plazo fijo.

Intolerable (IN) - No se debe comenzar ni continuar el trabajo sin adoptar alguna

medida por la que se elimine o disminuya el nivel de riesgo. - Si no es posible reducir el riesgo, se tiene que prohibir el trabajo.

TEMPORIZACIN

NIVEL DE RIESGO PLAZO DE IMPLEMENTACIN DE LA MEJORA

Trivial (T) Largo Plazo (LP): 1 ao

Tolerable (TO) Largo Plazo (LP): 1 ao

Moderado (MO) Medio Plazo (MP): 6 primeros meses

Importante (IM) Corto Plazo (CP): 3 primeros meses

Intolerable (IN) Inminente (IN): No debe comenzarse nada hasta eliminar el riesgo

Ficha aplicada por:

--------------------------------------------- --------------------------------------

Observador 1 Observador 2

--------------------------------------------- --------------------------------------

Observador 3 Observador 4 PRESUPUESTO:

De acuerdo a la Estimacin y Temporizacin de las instalaciones se procede a planificar acciones para la realizacin de actividades

preventivas estableciendo un presupuesto.

[Escriba texto]

34

ACTIVIDAD 2

UTILICEMOS RACIONALMENTE EL AGUA POTABLE

VI. JUSTIFICACIN

La gran abundancia de agua en nuestro planeta y en particular en la Regin Madre de Dios lleva a una percepcin errnea sobre su real disponibilidad. Por otra parte, el bajo precio que normalmente tiene el servicio de agua de red, debido a que debe garantizarse el acceso a todos los sectores de la poblacin, tambin contribuye a que, errneamente, se le asigne escaso valor. Sin embargo, slo el tres por ciento de toda el agua es dulce y slo el uno por ciento de esta ltima es superficial y de fcil acceso y, por lo tanto, susceptible de usos domstico, industrial, comercial o turstico. En la institucin educativa hay libre disponibilidad del recurso pero tambin muchas veces se hace mal uso del mismo derrochndola al dejar abiertas las caeras o no prever situaciones de fuga de agua, por lo que se considera importante trabajar con todos los agentes educativos a fin de generar una conciencia sobre el uso racional y responsable del agua potable en la institucin.

VII. OBJETIVOS

Promover en los profesores y estudiantesa comunidad educativa, una cultura de uso y consumo

responsable del agua en la institucin

VIII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

N ACTIVIDAD RESPONSABLES A M J J A S O N D

01 Elaboracin del Plan de Actividades Comit de Educacin en

Ecoeficiencia X

02 Aprobacin del Plan de Actividades Direccin X

03 Monitoreo permanente sobre el uso racional del agua en la institucin


X X X X X X X X X

04 Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin de las tuberas en la I.E.


X

05 Revisin de las conexiones y tuberas de agua potable previniendo posibles fugas


X X X X

IX. EQUIPOS Y MATERIALES

o Ficha de diagnstico

o Lapiceros

X. RECURSOS HUMANOS

o Profesores y estudiantes

.

[Escriba texto]

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FICHA DE IDENTIFICACIN DE INSTALACIONES DE AGUA, DESAGUE Y ALCANTARILLADO DEFECTUOSOS

INSTITUCIN EDUCATIVA: SANTA ROSA

FECHA DE LA APLICACIN DE LA FICHA: __________________________________

N TIPO DE

INSTALACIN UBICACIN OBSERVACIN

ESTIMACIN DEL DAO TEMPORIZACIN

D MD MP CP IN

1

2

3

4

5

6

ESTIMACIN DEL DAO:

DEFECTUOSO (D) El tipo de instalacin se halla severamente daado implicando costos econmicos de importancia en el futuro inmediato

MEDIANAMENTE DEFECTUOSO (MD) El tipo de instalacin se halla daado con probabilidades de tornarse defectuoso

TEMPORIZACIN:

MEDIANO PLAZO (MP) 6 Primeros meses

CORTO PLAZO (CP) 3 primeros meses

INMINENTE (IN) No debe utilizarse el servicio hasta solucionar el problema

Ficha aplicada por:

--------------------------------------------- --------------------------------------


--------------------------------------------- --------------------------------------


PRESUPUESTO:

De acuerdo a la Estimacin y Temporizacin de las instalaciones se procede a planificar acciones para la realizacin de actividades

preventivas estableciendo un presupuesto.

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ACTIVIDAD 3

LAS PILAS Y BATERAS CONTAMINAN!

I. JUSTIFICACIN:

Las pilas y bateras son dispositivos creados con la finalidad de almacenar y generar energa elctrica mediante procesos qumicos utilizando sustancias altamente txicas (mercurio, plomo, litio, nquel, cadmio) para la vida y tremendamente contaminantes para el medio ambiente. Su utilizacin est muy extendida en la poblacin en diversos artefactos (relojes, calculadoras, juguetes, celulares, etc...) El problema radica en su posterior desecho, muchos de los cuales van directamente mezclados con otros residuos slidos. La exposicin de las pilas y bateras y mucho ms su incineracin al aire libre, tiene efectos nocivos para la vida en general. Por ejemplo, una pila de mercurio puede contaminar 600 mil litros de agua; una sola pila de la utilizan los relojes puede contaminar el agua de toda una piscina. Por estas razones se considera pertinente sensibilizar a la poblacin estudiantil sobre el uso y manejo adecuado de las pilas y bateras, a fin de minimizar o eliminar sus posibles efectos sobre la salud.

II. OBJETIVO

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los efectos ambientales de la utilizacin de pilas y bateras

promoviendo su correcto almacenamiento y disposicin final.

III. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

N Actividad Responsables Fecha de

realizacin

01 Charla preventiva sobre los efectos nocivos de la utilizacin de pilas y bateras

Comit Ambiental Profesores del rea de CTA

Setiembre

02 Campaa de recoleccin de pilas y bateras

Docentes Alumnas de la I.E.

Setiembre y Octubre

03 Disposicin final de pilas y bateras recolectadas

Comit Ambiental Municipalidad Provincial de Tambopata

Octubre

IV. EQUIPOS Y MATERIALES

o Laptop

o Cartulinas

o Tachos recolectores

o Botellas plsticas

V. RECURSOS HUMANOS

o Profesores de la I.E.

o Estudiantes

[Escriba texto]

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ACTIVIDAD 4

SANTA ROSA, TE QUEREMOS VERDE Y BELLA!

I. JUSTIFICACIN

La I.E. Santa Rosa, en la actualidad, cuenta con una infraestructura moderna que brinda los elementos necesarios para un efectivo aprendizaje de las alumnas. No obstante, hace falta integrar a su diseo arquitectnico, especies ornamentales que a la vez de ofrecer un ambiente natural saludable, se corresponda con el entorno en el que se desenvuelve a travs de un trabajo programtico entre todos los actores educativos de la institucin.

Por ello, se propone reforestar y ornamentar las reas verdes de la institucin con especies que embellezcan la institucin, posibilitando a la vez, el aprendizaje de las alumnas, creando una real conciencia ecolgica y de respeto hacia el medio ambiente. Por tanto, ser necesario programar sesiones de aprendizaje para tal fin, integrando reas afines al tema como Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Personal Social; Historia, Geografa y Economa; Persona, Familia y Relaciones Humanas entre otras.

II. OBJETIVO GENERAL

Promover acciones sostenibles vinculados a la ornamentacin y mantenimiento de las reas verdes de la I.E

III. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROYECTO

a) Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de preservar las reas verdes cuidando las especies ornamentales que se encuentran en ellas.

b) Reforestar las reas verdes de la Institucin con especies ornamentales adaptadas al entorno natural de la ciudad

c) Promover acciones de carcter sostenible vinculados a la preservacin de las reas verdes mediante la

implementacin de viveros de plantas ornamentales

d) Fomentar en la comunidad educativa el desarrollo de buenas prcticas ambientales mediante el manejo adecuado de residuos orgnicos en ecosilos

IV. ESPECIFICACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES:

4.1 IDENTIFICACIN DE REAS VERDES EN LA INSTITUCIN.

En la I.E. encontramos las siguientes reas verdes:

- rea verde de 1 metro de ancho en el Jr. Miguel Grau (continuacin de la Av. Fitzcarrald) - rea de 3.5 metros en la parte posterior del pabelln 1 y 2 - rea verde en la Av. Circunvalacin (frontis de la I.E.) - rea verde en la zona central entre los pabellones 2 y 3 - rea Verde de 1.5 metros de ancho en la parte posterior del Polideportivo - 2 pequeas reas en el ingreso al Polideportivo - Adosadas a las columnas se encuentran maceteros ubicadas a cierta altura sobre el suelo

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4.2 ESPECIES ORNAMENTALES ADAPTADAS AL ENTORNO NATURAL

4.2.1 Man forrajero

Es una planta del gnero Arachis de perenne crecimiento que se adapta muy bien en zonas tropicales y crece bien en suelos pobres, cidos, con alta saturacin de aluminio, pero se da mejor en suelos de mediana fertilidad, franco arenosos con buen contenido de materia orgnica. Este cultivar tolera mejor la sequa que el cv. Man Mejorador y an en sitios con 4 a 5 meses secos, puede mantener estolones verdes y retener buena proporcin de follaje. Tambin tolera la sombra. Es muy resistente a plagas y enfermedades, en todo caso, en su follaje suelen crecer las babosas para lo cual existen tcnicas muy fciles de usar para un adecuado manejo. La ventaja de esta planta, es que rpidamente se propaga por estolones y tolera la maleza, impidiendo en muchos casos que sta llegue a crecer.

4.2.2 Buganvillas Planta trepadora o ramificada desde la base, alcanza los 150 200 cm. de altura. Hojas verdes, tallos espinosos. Es frecuente como planta tapizante en muros, celosas y prgolas. Originaria de Brasil, se desarrolla muy bien en climas clidos y secos, ya est plantada en macetas, en jardineras o en parterres. Con ramas que pueden alcanzar una longitud de hasta ocho metros y guarnecida de espinas rectas o curvadas, la buganvilla destaca por unas hojas aterciopeladas de color verde claro existiendo tambin en una variedad de colores prpura, rojo, violeta-prpura, lila, naranja, rojo ladrillo, blanco, tizn, salmn, rosa y amarillo. La ventaja de esta planta es que crece en suelos pobres y necesita bastante luz solar. Se multiplica mediante esquejes. Contribuye a la seguridad por la cobertura espinuda de sus tallos que se extienden a los largo de cercos, muros, ayudados por alambres.

4.2.3 Rosas Los rosales son arbustos o trepadoras (a veces colgantes) generalmente espinosos, que alcanzan entre 2 a 5 metros de alto y rara vez se pueden elevar tanto como 20 m trepando sobre otras plantas. La ventaja de las rosas rojas es que florecen durante todo el ao, sobre todo en climas clidos. Se multiplican por esquejes y pueden cubrir cercos abiertos a la manera de un cerco vivo.

4.2.4 Cucardas Las flores son grandes, rojas, fuertes y generalmente carecen de aroma. Existen numerosos cultivares, variedades e hbridos, con una amplia gama de colores desde el blanco puro, amarillo, naranja, rojo, escarlata y tintes rosados, con flores simples o dobles (es decir, con el doble de ptalos). Forman un gnero amplio de alrededor de 220 especies de plantas de la familia Malvaceae, tpicas de ambientes clidos, en regiones tropicales y subtropicales. El gnero incluye plantas herbceas anuales o perennes, desde pequeos arbustos a rboles de pequeo porte. Las hojas son alternas, simples, de ovadas a lanceoladas, a menudo con margen serrado o lobulado. Las flores son largas, conspicuas, con forma de trompeta, con cinco ptalos, de tonos blancos a rosas, rojos, morados o amarillos, de 4 a 15 cm de tamao. El fruto es una cpsula que contiene varias semillas en cada lbulo, que son liberadas cuando la cpsula abre, en su madurez. Muchas especies se cultivan por sus llamativas flores o se utilizan como arbustos en paisajismo. La ventaja de esta planta es que se adapta fcilmente a suelos pobres. Por lo general se

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multiplica por esquejes necesitando bastante humedad para su implantacin. Plantado a distancias cortas, su cobertura frondosa la hace apta para cercos botnicos o cercos vivos.

4.2.5 Pitanga: Es un arbusto o rbol de pequeo porte, hasta 7,5 m de altura, con ramaje delgado y sinuoso. La corteza es oscura, de relieve liso, persistente. El follaje es perenne en su hbitat natural, aunque se comporta como caducifolio en zonas ms templadas. Las hojas son pecioladas, simples, opuestas, ovoides a elpticas, con el margen ntegro, glabras, con el pice mucronado, las estpulas efmeras y glndulas oleosas aromticas bien visibles, entre 4 y 6,5 cm de largo. Son de color verde intenso brillante cuando maduras, mostrando reflejos cobrizos o broncneos al brotar y una tonalidad rojiza en invierno. Florece en primavera, y en regiones tropicales nuevamente a mediados de verano. Las flores son tpicas de las mirtceas; de color blanco, aparecen solitarias o en grupos de hasta cuatro en las axilas foliares. Presentan cuatro spalos libres, y cuatro ptalos imbricados; los estambres llegan a la cincuentena, de color blanco, libres en la base, con anteras amarillas, pequeas, verstiles, con dehiscencia longitudinal, y se insertan opuestos a los ptalos en fascculos. El ovario es nfero, octolocular, con el estilo simple, alargado, el estigma capitado o peltado. El fruto aparece y madura rpidamente, hasta tres semanas despus de la floracin. Es una baya oblada, con el cliz persistente, de hasta 4 cm de dimetro, con ocho costillas bien visibles, que vira del verde al naranja y el prpura profonduo a medida que madura. La cscara es delgada y ligeramente cida, protegiendo una pulpa roja, muy jugosa, dulce a subcida segn el grado de maduracin, con una semilla esfrica o dos o tres aplanadas. Sirve tambin como planta ornamental parques y jardines, podndose como arbusto bajo para cercos vistosos. Las hojas pueden usarse esparcidas en el suelo de zonas donde abundan las moscas, ya que al machacarse liberan una resina que las ahuyenta.

4.2.6 Bastn del emperador Planta apta para jardines tropicales, cuyas oblongas, de 1 m de largo, tienen pecolos foliares de 6 m como los del bamb. En primavera, un racimo de florecillas escarlata bordeadas de blanco o dorado nace incrustado en un cono creo piramidal de brcteas rojo brillante con mrgenes rosados, que a veces miden 25 cm de dimetro al abrirse. La inflorescencia nace en un escapo de 1,5 m. Se cultiva a pleno sol, en suelo frtil y rico en materia orgnica, irrigado con frecuencia. No tolera las heladas, el fro y vientos fuertes. Se multiplica por la divisin del cepelln y por semillas. Durante este perodo del ao, es mejor abonar nuestras plantas cada 12-20 das; escogemos un abono adecuado, para plantas de flores o verdes de piso, aadirlo al agua de las regaduras. Se prefieran abonos ricos en azufre o potasio, para favorecer el florecimiento y el desarrollo de la nueva vegetacin. Regar solo espordicamente, alrededor de 1-2 semanas con 2-3 vasos de agua, dejando el terreno seco por un par de das antes de repetir la regadura; cuando se riega se aconseja de evitar los excesos, pero de mojar bien en profundidad el terreno. Recordemos de proveer, despus del riego, a vaciar los platillos de las macetas, para evitar que la presencia de agua que sobra pueda daar a las races.

4.2.7 Pico de loro (Heliconias) Aunque nativa de Per y Ecuador, esta planta se adapta muy bien a diversidad de climas, floreciendo tanto a media sombra como a plena luz. Heliconia rostrata es una de las muchas especies del gnero

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Heliconia. Berry y Kress (1991) estiman en unas 200 a 250, las especies de este gnero. El origen etimolgico de la palabra heliconia hace referencia a Helicon, que era un monte sagrado donde las musas se reunan. Por otro lado, rostrata proviene del latn rostratus, provisto de pico. Algunos de sus parientes son las musceas (bananos y pltanos); de ah que a menudo se d a Heliconia rostrata y sus cogenricas el nombre popular de platanillos. Cuanto ms espacio le brindemos, sea en el jardn o en una finca o en un parque, pues mejor, pues as lograremos plantas de gran robustez, con sendas inflorescencias, que realmente ofrecen una inigualable y permanente acuarela paisajstica, a la que no afecta la lluvia ni el sol.

4.2.8 Orejas de elefante Alocasia es una planta que puede llegar a los 5 m de altura. Se cultiva en interior y en exterior (climas clidos) por sus grandes hojas verdes. No le gusta el pleno sol, se decolora o quema; plantar a la sombra o semisombra. Puede ponerse bajo los rboles, donde la sombra no permite el crecimiento de otras especies. La Oreja de elefante requiere temperaturas ms bien clidas. En invierno, aunque pierda las hojas por fro, rebrotar al llegar la primavera. Tiene que haber bastante humedad en el ambiente. Si la temperatura es alta, pulveriza el follaje. Riego frecuente, pero dejando secar ligeramente la superficie entre riego y riego para que no se pudra el rizoma. Riego abundante en verano y escaso en invierno. Para su difusin: Toma un trozo de tallo subterrneo que lleve al menos 1 yema; djalo unos das para que seque la herida y plntalo horizontalmente a una profundidad de 15 cm. Tambin se puede propagar Alocasia por semillas o separando los hijuelos que salen de la base.

4.2.9 Helechos

4.2.10 Otras especies previamente seleccionadas 4.3 METODOLOGA DE TRABAJO 4.4

El trabajo de reforestacin, puede dividirse en cinco etapas: a) Jornada de trabajo del personal de la Institucin para remocin y tratamiento de la tierra dura de las

reas verdes. b) Diseo ornamental de las reas verdes: es decir, soar el futuro inmediato imaginando la I.E. con las

especies ya en crecimiento c) Distribuir las reas verdes entre los diferentes grados y secciones del nivel primario y secundario,

encargndose su cuidado a las alumnas de esos grados y secciones. d) Distribuir los maceteros por grados y secciones tanto de primaria como secundaria e) Las plantaciones se efectan de manera conjunta empezando con el man forrajero y sucesivamente,

otras especies. f) Ornamentacin de pasadizos (entrada principal a la I.E.), de los diferentes grados y secciones con

maceteros grandes y especies de colocasia esculenta (orejas de elefante) y heliconias (picos de loro o bijao)

El manejo de residuos orgnicos se realizar del siguiente modo: a) Construir ecosilos de 60 cm. de dimetro en la parte posterior del Polideportivo b) Construir tapas de metal y /o de madera para el sellado c) Acopiar diariamente residuos orgnicos en tachos destinados para este fin, ubicados en lugares

estratgicos de la I.E.

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d) Realizar el pesaje del volumen de masa de residuos orgnicos e) Disponer los residuos en los ecosilos f) Luego de 6 meses, elaborar y almacenar abono orgnico proveniente de los ecosilos La construccin de viveros de plantas ornamentales se realizar del siguiente modo: a) Seleccionar el rea de trabajo para los viveros b) Adquirir bolsas negras de polietileno para la siembra de especies c) Realizar el seguimiento y mantenimiento adecuado de las especies ornamentales d) Comercializarlas

4.5 PROPUESTA DE REFORESTACIN DE LAS REAS VERDES IDENTIFICADAS:

a) rea verde de 1 metro de ancho en el Jr. Miguel Grau (continuacin de la Av. Fitzcarrald) 1) Luego de la pared, dejar 40 cms. para el sembro de man forrajero y buganvillas de diversos colores

a fin de proteger el cerco perimtrico reforzando la seguridad de las instalaciones de la I.E. 2) En los restantes 60 cms. construir una vereda para los transentes. 3) Se pueden plantar otras especies dependiendo del diseo ornamental

b) rea de 3.5 metros de ancho en la parte posterior del pabelln 1 y 2 1) Sembrar man forrajero 2) Plantar esquejes de cucardas para crear cercos vivos 3) Se pueden integrar otras especies ornamentales 4) Pegadas a la pared, se pueden plantar mediante esquejes, especies diversas de buganvillas

reforzando la seguridad de las instalaciones de la I.E.

c) rea verde en la Av. Circunvalacin (frontis de la I.E.) 1) Sembrar man forrajero sobre un rea determinada 2) Sembrar esquejes de rosas rojas pegadas al cerco metlico a fin de ofrecer una cobertura de

proteccin a la misma.

d) rea verde en la zona central entre los pabellones 2 y 3 1) Sembrar man forrajero en el rea 2) Plantar esquejes de cucardas creando cercos vivos 3) Pueden integrarse otras especies para dibujar el nombre de la I.E.

e) rea Verde de 1.5 metros de ancho en la parte posterior del Polideportivo 1) Sembrar man forrajero 2) Plantar esquejes de buganvilla de diversos colores

f) 2 pequeas reas en el ingreso al polideportivo

1) Sembrar man forrajero 2) Crear un cerco vivo con cucardas

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V. CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES

N ACTIVIDADES DESARROLLAR CRONOGRAMA

RESPONSABLES M A M J J A S O N D

1 Elaboracin del proyecto 18 Equipo CTA

2 Presentacin del proyecto para su aprobacin 25 Equipo CTA

3 Distribucin de las reas verdes entre los grados y secciones de la I.E.

21 Equipo CTA

4 Diseo ornamental de las reas verdes 21 Equipo CTA

5 Limpieza de las reas verdes internas por grados x x x x x x x x x x Alumnas y tutores

6 Adquisicin de especies ornamentales x x x Direccin/ Equipo CTA

7 Organizacin de las alumnas para la siembra x x x Equipo CTA

8 Siembra de los esquejes y plantones x x X Docentes y alumnas

9 Construccin de eco silos para abono orgnico 22

Club Ambientalista / Equipo

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