PROYECTO “VIGILANTES DE PATIO”

CURSO 2014-15

“AYUDA, COLABORA Y COMPARTE TU TIEMPO”

Consejería de Educación y CienciaC. P. CervantesC/ Pérez Pastor, 13 – 02500 TOBARRA (Albacete)Teléfono 967 32 52 87 Fax 967 32 81 70 E-mail: 02002954.cp@edu.jccm.es

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Los alumnos de nuestro centro confluyen en la gran variedad cultural, la diferenciación de

ideas y las características pertenecientes a la etapa evolutiva de la educación primaria,

llena de grandes cambios. La asimilación de la diferencia personal, propia de la edad, y

el afianzamiento de la personalidad, les lleva en ocasiones a caer en el egocentrismo y la

ceguera para con el otro.

Como afirma Durkheim, la escuela es un subsistema de la sociedad y por tanto esta debe

estar supeditada a las necesidades sociales de los que la integran, amoldándose en cada

momento.

Desde el centro y con una doble finalidad, tanto preventiva, como de intervención en

situaciones problemáticas de convivencia, hemos querido dotar con nuestro proyecto, de

las herramientas imprescindibles y suficientes a nuestros alumnos, para tener una

convivencia adecuada y un cálido y agradable clima en nuestro centro.

Este proyecto viene enmarcado legalmente a través de la LOMCE en su artículo 121,

donde a través del proyecto educativo, se incluye el plan de convivencia, y el artículo 124,

donde se establece el documento de normas, organización y funcionamiento del centro,

con las líneas de actuación tanto del decreto de convivencia del 3/2008, como del

protocolo de acoso del 31 de agosto del 2006.

Apoyándonos en el modelo de convivencia de Castilla la Mancha, a través del cual nos

acogemos a un modelo integrador de la convivencia.

Así que a partir de ahora, durante el recreo, “unos vigilantes de patio”, escolares de los

Niveles de 5º y 6º ataviados con una placa, recordarán cada día las normas de

convivencia, los valores de comunicación y empatía, el cuidado del entorno del centro y

cuidarán de que todos los niños del patio se sientan acompañados y felices. Recordarán a

aquellos que tiran papeles, envoltorios, chicles… que las papeleras cumplen una función,

con el objetivo de que tengamos un patio más limpio si cabe. También anotarán todos

aquellos actos de indisciplina, faltas de respeto a sus iguales o al profesorado, agresiones

físicas o verbales, etc. que vayan observando entre el alumnado, y trasladarán,

diariamente, estas incidencias a la Dirección del Centro, en un LIBRO DIARIO DE

PATIOS.

OBJETIVOS

Los objetivos que queremos conseguir con este Proyecto son:

OBJETIVOS GENERALES:

a) Prevenir e intervenir en materia de convivencia.

b) Sensibilizar a la comunidad educativa en materia de convivencia.

c) Dotar a los alumnos de instrumentos y estrategias para una convivencia saludable.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Mejorar las conductas de los alumnos del centro.

b) Formar a los alumnos en técnicas de comunicación y asertividad para la resolución de conflictos.

c) Fomentar el respeto a todos los compañeros

d) Mejorar los hábitos de tirar papeles y envases a las papeleras y mantener un patio limpio.

e) Potenciar la participación en los juegos, sin peleas ni discriminación de ningún alumno.

f) Ayudar a la integración de todos los alumnos en el patio.

g) Fomentar la responsabilidad del alumnado.

h) Colaborar con el profesorado en la resolución de conflictos que puedan ocurrir en el tiempo de patio.

ACTUACIONES Presentación del proyecto en el claustro y aprobación del mismo.

Primera reunión con los alumnos de 5º y 6º, para exponer el proyecto y explicar las

funciones de los vigilantes y enseñar los materiales.

Formación de los alumnos en técnicas de comunicación, empatía y asertividad

durante 3 sesiones.

Puesta en marcha del proyecto:

o Los alumnos cada día se dirigirán al panel de turnos de recreo de los

vigilantes de patio y mirarán su turno y cogerán los carnets de vigilantes de

patio.

o Irán al patio y llevarán a cabo las funciones del vigilante de patio (ANEXO I),

junto con los miembros de su grupo de vigilantes (4-5 niños).

o Al finalizar el recreo, los alumnos vigilantes se dirigirán al despacho de

dirección donde anotarán en el diario de vigilante, lo sucedido en el patio, de

acuerdo a unas premisas, marcadas en sus funciones (ANEXO II)

o Una vez al mes, nos reuniremos los alumnos de 5º y 6º, el equipo directivo y

orientadora, para debatir en modo asambleario, lo ocurrido en ese mes. Aquí

los alumnos podrán contar libremente cómo se han sentido, sus dificultades,

sus anécdotas, propuestas de mejora…, así como se les expondrá a

aquellos que no hayan cumplido sus funciones de vigilantes, la necesidad de

realizar bien su función.

o Al finalizar la asamblea mensual, tras examinar el comportamiento de cada

grupo de vigilantes, se premiará a los grupos que hayan realizado bien sus

funciones de vigilantes, con un mayor turno de pistas de fútbol o dotándoles

de juegos para el patio (comba, elásticos…)

Evaluación y seguimiento:

o Equipo directivo y orientadora, revisarán semanalmente el diario de los

vigilantes, analizando lo puesto cada día, viendo la adecuación de las

actuaciones en resolución de conflictos de estos. Se valorará la práctica de

estrategias de comunicación, asertividad y empatía en la resolución de

conflictos, y la disposición de ayuda de los vigilantes con el alumnado con

dificultades para relacionarse.

o Se observará a los alumnos vigilantes en el patio y se determinará el

cumplimiento o no de las funciones de los vigilantes.

o Al finalizar el curso se dotará al alumnado y al profesorado del centro de un

cuestionario de satisfacción del proyecto.

o Se recogerá en la memoria final del centro, proponiéndose mejoras y

valorando la continuidad del proyecto para el curso siguiente.

TEMPORALIZACIÓN

El proyecto se realizará en la hora del recreo, durante todo el curso escolar 2014/2015

DESTINATARIOS Alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria.

ANEXO I

FUNCIONES DE LOS VIGILANTES DE PATIO

Se acuerdan las siguientes funciones de los vigilantes:

- Todos los días, al finalizar el patio, los vigilantes deberán anotar en el LIBRO DIARIO

DE PATIOS todas las incidencias que han ocurrido en el patio BUENAS Y MALAS:

1.- Anotar a los alumnos que tiran papeles al suelo y comentarle el deber de usar las papeleras. 2.- Anotar a los que se pelean, a los que insultan o interrumpen los juegos de los compañeros. 3.- Anotar si se cumplen las normas del “Horario de uso de pistas”: Controlar y revisar los balones del patio, así como entregarlos en la Dirección del Centro al finalizar el recreo. 4.- Anotar a aquellos alumnos que se les ha ayudado porque se habían caído o hecho daño.5.-Anotar si algún alumno entra al colegio, en horario de recreo.6.- Anotar a los alumnos a los que han ayudado por iniciativa propia para que se integren con los demás.

7.- Decir a los profesores del patio aquellas conductas que incumplan las normas de convivencia del centro (ANEXO III), para poner las medidas que sean necesarias (ANEXO IV).

- La vigilancia será rotativa. Cada día vigilará un grupo de 5 alumnos, tal y como se ha

establecido en el horario.

- Se llevará un distintivo para que los reconozcan (Chapa identificativa)

Estos acuerdos se llevan a las asambleas de clase y son aceptados por todos.

ANEXO IILIBRO DIARIO DE PATIOS.

ANEXO III

NORMAS DEL ALUMNADO EN EL RECREO (Recogidas en las Normas de Convivencia del Centro)

19.6. En el recreo: Respetar en todo momento las indicaciones del profesorado

No se realizarán actividades y/o juegos que puedan entrañar riesgo o peligro

para la salud

Los alumnos/as permanecerán durante todo el periodo de recreo en el interior

del patio.

Para el caso de que se incorporen porterías, canastas,… en la pista

polideportiva se utilizarán para jugar a los deportes correspondientes. En ningún

caso, podrán utilizarse con otro uso (subirse, engancharse…).

Cualquier incidencia se comunicará a los maestros/as encargados de la

vigilancia de recreo.

Se utilizarán adecuadamente las fuentes y se usarán los aseos del colegio que

están en el patio del colegio, nunca los de dentro.

Las pistas deportivas serán compartidas por todos los alumnos que quieran

jugar atendiendo a la organización establecida por la Dirección de estudios. En

caso de que el balón salga fuera del recinto escolar, no se podrá salir a por él.

Y, si algún alumno/a lo pierde lo ha de reponer.

Los papeles y desperdicios se depositarán en las papeleras. Se mantendrá

limpio el recinto de recreo. Se podrá utilizar como medida correctora la limpieza

del patio por parte de aquellos alumnos cuyas conductas no se desarrollen

como indican las presentes normas.

Al finalizar el recreo e inmediatamente tras escuchar el timbre, el alumnado se

pondrá en su fila correspondiente, subiendo en orden y silencio a su clase

acompañado por los maestros del turno de entrada.

Los alumnos/as permanecerán todo el tiempo de recreo en el patio, sin poder

pasar al centro, salvo causa de lluvia.

No se permitirá jugar a los alumnos en la zona ajardinada.

Se usará el agua de las fuentes y aseos de forma correcta y tratando de ahorrar

en lo posible.

ANEXO IV

CONSECUENCIAS Y SANCIONES:Aconsejamos no castigar, no sancionar, a los alumnos sin recreo, para cualquier tipo de

conducta, sólo en casos muy extremos, ya que el recreo es un momento para descansar y

para establecer relaciones personales entre ellos, es un buen momento para la

socialización entre iguales y para aprender a relacionarse con los demás y resolver sus

propios conflictos cuando no son graves. Es un momento para aprender sus propias

reglas de socialización y mostrar y poner en práctica sus habilidades para tomar

decisiones, resolver conflictos y fomentar sus propias relaciones personales.

Las consecuencias del incumplimiento de las normas por parte de los alumnos, serán

consensuadas por el grupo de alumnos que eran responsables de vigilar en el patio junto con el Mediador del Centro y el Director del mismo.

Las normas deben servir para ordenar la convivencia y para detectar a aquellos

alumnos que tienen graves dificultades para aprenderlas o adaptarse a ellas.

Para conductas violentas y agresivas que traspasan el límite de lo que conocemos por

enfados comunes que a veces se disparan y llegan a más (darse algún golpe, a

empujarse, etc.), es la Dirección del Centro, previo consenso entre los equipos docentes,

quienes establecen las sanciones aplicables. Para conductas violentas hacia personas o

edificio, se aplica las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro (N.O.F.) y

la legislación existente. De inmediato se sanciona con el aislamiento y posteriormente se

comenta lo sucedido y se toman las medidas oportunas. A ser posible se ayuda a los

alumnos agresivos y violentos a encontrar ayuda extraescolar.