Proyecto Aplicacion de Zumba

7/23/2019 Proyecto Aplicacion de Zumba

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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

UniversitariaUniversidad Bolivariana de Venezuela

Aldea Universitaria “Juan Germn Roscio!Pro"rama #acional de $ormación de Educación $%sicaValle de la Pascua& Estado Gurico

Pro'esor Asesor( Autor()cdo* )uis E'r+n Me,%as Mu-oz Mic.ael

Jaime Pe-a )ucena/*0( #1 V2 34*567*738 /*0( #1 V2

38*459*565

Enero de :437

PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE ZUMBA PARA LOGRAR LA

INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 10 AÑOS DEL

SECTOR EL CALVARIO – MATADERO EL SOCORRO ESTADO

GUARICO



0#;R<=U//0>#

L a m ú s i c a e j e r c e

u n i m p a c t o

d i r e c t o

s o b r e l a t

o n a l i d a d

d e l s e r

i n f a n t i l,

p a r a e l n

i ñ o, e s

s i n ó n i m o

d e

m o v i m i e n t o, e l

j u e g o, a c t i v i

d a d,

e m o c i ó n.

L a p e d a g o g í a m u s i c a l h a d e s t a c a d o l a n e c e s i d a d q u e t i e n e e l n i ñ o d e m o v e r s e , d e e s t a r a c t i v o

. E s p o r e l l o que nac e l a ne c e s i d ad d e i nc e nt i v ar l a p r ác t i c a d e l a umb a p ar a e l d e s ar r o l l o d

e l p r o c e s o d e

ap r e nd i a j e d e l o s ni ño s .

La !umba es una disciplina "tness deorigen colombiano, enfocado por unaparte a mantener un cuerpo saludable #por otra a desarrollar, fortalecer # dar

$e%ibilidad al cuerpo mediantemovimientos de baile combinados con una



0=E#;0$0/A/0># =E) PR<B)EMA

?ituaciónProblemtica

Luego de varias visitas al sectorEl &alvario ' matadero el(ocorro, se pudo notar que losniños # niñas presentan ciertasdebilidades de integración, auncuando residen en el mismosector se observa que pococomparten # poco se preocupanpor establecer relaciones con los

demás niños # niñas.

$ormulación del problemacient%@co

)&ómo contribuir en laintegración de los niños # niñas

del sector El &alvario*



<BJE;0V<? =E )A0#VE?;0GA/0>#

<b,etivo General

<b,etivosEspec%@cos

+undamentar teóricamente losaspectos relacionados con un

programa de aprendiaje de umbapara lograr la integración de los

niños # niñas de a - años.

/roponer un programa deaprendiaje de umba para lograr laintegración de los niños # niñas de

a - años del sector el calvario 'matadero el socorro estado 0uárico.

1iagnosticar elcomportamiento actual de

niños # niñas de a - añosdel sector el calvario '

matadero el socorro estado0uárico.

Elaborar la propuesta de unprograma de aprendiaje de

umba para lograr la integraciónde los niños # niñas de a -años del sector el &alvario '

matadero el (ocorro estado



Pre"untas/ient%@cas

;areas de0nvesti"ación

2úsqueda bibliográ"ca en relación a losfundamentos teóricos metodológicose%istentes sobre un programa de

aprendiaje de umba para lograr laintegración de los niños # niñas de a -

)&uáles son los fundamentos teóricos

metodológicos e%istentes sobre unprograma de aprendiaje de umba paralograr la integración de los niños # niñasde a - años*

)&uál es el estado actual decomportamiento de los niños # niñas

de a - años*)3u4 programas de enseñana deumba se deben considerar paralograr la integración de los niños #niñas de a - años*

1iagnóstico del comportamiento actual delos niños # niñas de a - años.

5ealiación de un programa de enseñanade umba para lograr la integración de losniños # niñas de a - años.



#ecesidad e0mportancia

JU?;0$0/A/0>#

L a m ú s i c a

e s u n a

r t e

u n i v e r s a l

q u e u n e

m u l t i t u d e s, p

o r t a n t o

,

l a m i s m a

c o n t r i b u # e a

l a i n t e g r

a c i ó n.

La música es un instrumentoirremplaable para unir a las personas6,por cuanto ella logra elevar la autonomía# la relación con los demás.

Es por ello nace la presenteinvestigación #a que se buscaque a trav4s de la enseñanade umba7 se contribu#a adesarrollar el sentido deunidad, de colectividad, depertenencia a un determinadogrupo humano.

La necesidad de la investigación estábasada en la propuesta de un programade enseñana de umba dirigido a los

niños # niñas de a - años de lalocalidad del &alvario, con la "nalidad de

lograr la integración entre ellos.



)a 0nte"ración

$ormas deinte"ración

MAR/< RE$ERE#/0A)

)a inte"ración es un t+rminomu amplio& en el ue"eneralmente se centra en lo

económico lo laboral& pero sibien es cierto& ue eCisten otros'actores ue 'avorecen lainte"ración& tales como lavivienda& la alimentación& laeducación*

aD inte"ración '%sica relativa a lareducción adaptación debarreras aruitectónicas

bD superación de las limitaciones físicas, para que nosean un obstáculo para ejercer la participación social8ntegración funcional9 referida a la universaliación #

organiación de los recursos, para que todos tenganacceso a ellos.



MAR/< RE$ERE#/0A)

/omportamientode los ni-os

ni-as entre los 8

34 a-osEntre los : # los ;años los niñosadquieren nuevasresponsabilidades,como la de hacer las

tareas o deberes. <en este momentopueden aparecerproblemasrelacionados con elaprendiaje # la

autoestima.

La etapa previa a la =temida=adolescencia se inicia a los >años # "nalia alrededor delos -- años. (u físico

e%perimenta grandestransformaciones, quepreparan al niño # a la niñapara la pubertad. ?hora sonmucho más independientesdesde el punto de vista

emocional.

Los niños de ;,> # - años muestran una conductadiferente cuando están en casa # cuando están en lacalle. En casa todavía necesitan del cariño #comprensión, a pesar de mostrarse cada ve másindependientes.

En esta etapa tambi4n surgen los primeros signosde fracaso escolar por lo que no es raro que losniños # niñas se muestren reticente a la hora de iral colegio. ?lgunos niños parecen que no seenteran en clase # a otros niños les cuesta

permanecer atentos en clase.



MAR/< RE$ERE#/0A)

Bene@cios delumba

• @ e j o r a e l s i s t e m a

c a r d i o v a s c u l a r . • 3 u e m a c a l o r í a s . • ? u m e n t a l a

a u t o e s t i m a .

• 5 e a " r m a l a m u s c u l a t u r a .

• ? u m e n t a l a c o o r d i n a c i ó n .

• + o m e n t a l a i n t e g r a c i ó n .

• E s t i m u l a e l b u e n h u m o r #

e s u n e % c e l e n t e a n t i d e p r e s i v o .

• E s t i m u l a n l a r e l a j a c i ó n .



PR<PUE?;A ME;<=<)>G0/A

A#F)0?0? ?H#;E?0?( En donde seabordaron las ideas de los diferentesautores, tomando en consideración elobjeto de investigación. 1ebido a que elanálisis no proporciona por si solo elconocimiento, 4ste tiene que ser

completado por la síntesis, que serefuera con los resultados del análisis,este se precisa cuando se caracteria, sediagnostica el objeto de estudio # seanalian las causas que inciden en losfactores de riesgo social.0#=U//0># =E=U//0>#( Es un

m4todo en donde a partir de hechossingulares se pasa a propuestasgenerales, lo que a#uda a la enunciaciónde hipótesis. ?mbos son momentos delconocimiento dial4ctico de las realidadesindisolublemente combinadas #

condicionadas entre sí.



PR<PUE?;A ME;<=<)>G0/A

Nombre delfacilitador

Michael Jaime Peña LucenaTipo de Aporte:Programa de Actividad deZumba

Nombre del programa Bailando me voy integrando

Edades 5 - 10 Años

Duración del

programa

lases de !5 minutos" # veces $or semana

Requisitos %iños y niñas &ue no tengan contraindicaciones m'dicas $arareali(ar actividad )*sica+

Recursos ymateriales

,&ui$os audiovisuales" $royector" suboo)er" de videos de Z.MBA

Actividades

EL FA!L!TAD"R DE#E: L"$ N!%"$ & N!%A$ DE#EN:

/er motivador en cada clase $ara&ue los niños y niñas &ue realicen

las actividades diversas" ademsdebe encargar de hacer eerciciosde calentamiento" un receso $araactividades recreativas desociali(aci2n y $ara el )inal uneercicio de relaaci2n de cadaclase $ara &ue los niños y niñasliberen tensiones+

3r visuali(ando lo &ue se

$royecta y reali(ar cada uno

de los movimientos de laZ.MBA+



/<#/)U?0<#E?

1e acuerdo al análisis de los aspectosobservados se puede decir que los niños #niñas presentan debilidad a la hora deintegrarse como comunidad7 es entendidoque la integración son todas aquellasacciones e intervenciones, encaminadas afacilitar # posibilitar que la personadesarrolle sus capacidades personales #sociales, asumiendo el papel deprotagonista de su propio proceso de

socialiación.

(e cree necesario el pro#ectar un cambio en el tipode comportamiento que mantienen los niños # niñasdel sector el &alvario.

La propuesta es presentada como un programa de

enseñana de la umba para lograr la integración delos niños # niñas. /or tanto reúne los requisitos paracontribuir a mejorar la conducta asumida por estos.



RE?U);A=<??l realiar el programa de enseñana dela umba se espera que en cada unode los niños # niñas ha#a un granavance de acuerdo a los resultados quere$ejo el diagnostico, de igual forma sepuede a"rmar que los mismos,

mostraran un satisfactorio avance en sumecánica de lanar.

An >B deefectividad encuanto a laintegración de lacomunidad conrespectodiagnóstico inicial.

&oncientiar alos niños #niñas del porqu4 esnecesario la

integración .

Codos los niños #niñas mejoren sucomportamiento.



RE/<ME#=A/0<#E?

? las instituciones encargadas deimpulsar el deporte # la actividad física,se les recomienda valorar la posibilidad

de apo#ar la aplicación del programa, demanera que los niños # niñas puedanentre otras cosas7 desarrollar los valoresde compañerismo, solidaridad,integración.? otros investigadores continuar con

el estudio de la integración de losniños # niñas así como el aprendiaje

de la umba.



G rac ia s po r s u

a te nc ió n**

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