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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto del Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Mérida
INTEGRANTES:LOBO, LingdayARELLANO, CristhianARELLANO, WuilfredoMANCILLA, Daniela MANCILLA, IlbaniaMORA, RafaelMérida, Junio 2012
MATERIAL EDUCATIVO IDENTIFICANDO Y PRONUNCIANDO LAS
VOCALES, PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA U.E.E JUAN XXII.
El Problema
Objetivo General
Desarrollar un material educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.
El Problema
Objetivo Específicos•Diagnosticar la problemática actual, con relación a los aprendizajes desarrollados con los niños •Realizar un diagnóstico de la problemática actual a la hora de que los niños reconozcan y pronuncien las vocales.•Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar el material educativo referente a las vocales.•Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnos para el manejo adecuado del material educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.
Marco Teórico Jcli c
Actividad Tipo Puzzle. Desarrollador Dursi General Última Versión Estable 0.2.1.0 25 De Enero De 2010 Género Herramienta De Autor Sistema Operativo Gnu/Linux, Mac Os X Windows Y Solaris. Licencia Gnu/Gpl En Español El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0 una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículo, desde educación infantil hasta secundaria
Tipo de Investigación
La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de
la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios) sin manipular o controlar variable alguna, es dicer, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes.
De allí su carácter de investigación no experimental (p.31)
Diseño de la InvestigaciónEl diseño de la investigación, se concibió en un estudio propio de
los proyectos factibles que según la Universidad Pedagógica Experimental
Análisis de los
Resultados
Plan de acción1. Realizar un estudio de la problemática actual, con relación a los
aprendizajes desarrollados con los niños
FASE ACTIVIDADES TIEMPO
DE
EJECUCIÓ
N
RECURSOS RESPONSABILIDA
D
FASE uno (1)
Se habló con la
docente del aula
para que nos
confirmara cual era
el contenido que
más se les
dificultaba a los
estudiantes
Un día
Papel bond, entrevistas,
lápices entre otros Estudiantes:
Arellano, Cristhian
Arellano, Wuilfredo
Lobo Lingday
Mancilla, Daniela
Mancilla, Ilbania
Mora Rafael
ETAPAS
FASE uno (1)
Se aplicaron las
encuestas a los
niños para verificar
la información de la
docentes, se detectó
y se plantío el
problema
Un día
Hojas, encuestas papel
entrevistas, lápices entre
otros
2. Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar un materialeducativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantesde educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.
FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE
EJECUCIÓN
RECURSOS RESPONSABILIDAD
FASE dos (2)
Se vio con cuantas
computadoras cuenta
el C.G.P de la
institución y si tenía
software libre. Y si
tenían cargado en las
maquinas la
herramientas educativa
llamada J`clic
Un día
Computadoras
Estudiantes:
Arellano, Cristhian
Arellano, Wuilfredo
Lobo Lingday
Mancilla, Daniela
Mancilla, Ilbania
Mora Rafael
ETAPAS
FASE dos (2)
Se instalo el programa
J`clic en cada uno de
los computadores, y se
comenzó a elaborar el
material educativo.
Un día Computador y cd con los
programas a utilizar
3. Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnospara el manejo adecuado del material educativo identificando ypronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de laU.E.E JUAN XXII.
FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE
EJECUCIÓN
RECURSO
S
RESPONSABILIDAD
FASE dos
(2)
Se elaboró por completo el material educativo
identificando y pronunciando las Vocales,
para los estudiantes de educación Inicial de la
U.E.E JUAN XXII. Varios días, ( se
elaboró en la
casa)
Computad
oras
Estudiantes:
Arellano, Cristhian
Arellano, Wuilfredo
Lobo Lingday
Mancilla, Daniela
Mancilla, Ilbania
Mora Rafael
ETAPAS
FASE dos
(2)
Se les mostro el material educativo al docente
de aula, y se fijó la fecha para la aplicación del
mismo Un día Computad
or
ETAPAS
FASE dos
(2)
Se aplicó el material educativo identificando y
pronunciando las Vocales, para los
estudiantes de educación Inicial de la U.E.E
JUAN XXII.
Un día Computad
or
Recomendaciones y
conclusiones
Anexos
Anexo N º1: Inicio Anexo N º2: presentación de autores
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