Nombres: THALIA LIZBETH GAMEZ BALLESTEROS.PEDRO ANGEL PEA GASTELUM.ALBERTO TAPIA GONZALEZDocente: YANINA ACOSTA CUELLAR.Diagnstico a una Institucin EducativaMateria: Autogestin Educativa

UNIDEP ESPECIALIDAD EDUCACION

JULIO 2014.Introduccin

El xito de la institucin se debe medir por la obtencin de buenos resultados en todos sus grupos de inters y por la gestin eficaz y eficiente de todos los recursos humanos y econmicos por parte de los diferentes departamentos. La excelencia de una institucin se distingue por su capacidad de mejorar de manera continua en todos y cada uno de los procesos que rigen su actividad diaria. Apoyarse en las fortalezas para superar las debilidades es, sin duda, la mejor opcin de cambio por ello, el reto de los profesores ante las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, es de qu manera har uso de estas puesto que estas se pueden adoptar en tres vertientes, ya sea como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje, como medio para aprender y como objeto de aprendizaje. La incorporacin de las tecnologas de comunicacin e informacin al desarrollo profesional de los docentes es un imperativo, ya no se reduce solo a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnolgicos. Sin embargo estas exigencias no se han infiltrado en el colegio por ello consideramos necesario realizar un plan mejoramiento para poder conseguir un avance cualitativo en el servicio que la institucin presta a su alumnado, previamente a esta mejora se requiere realizar un diagnstico (FODA) de la situacin en la que se encuentra, luego del cual, es factible determinar las acciones que deben seguirse para que el destinatario de los servicios perciba, de forma significativa, la mejora implementada.

Historia institucional

Colegio Guadalupe, es una institucin de educacin elemental fundada en 1976, tiene como misin lograr que los alumnos y alumnas accedan a una educacin de calidad cuyos pilares son el trabajo bien hecho, las altas expectativas y el emprendimiento, teniendo como referentes a Cristo y al Papa Juan Pablo II, con el propsito de generar un desarrollo intelectual y personal, facilitando el bienestar de la familia y de la sociedad. Alcanzaremos estas metas con el dedicado trabajo y constante perfeccionamiento de nuestros docentes, haciendo uso de las redes de la comunidad inmersos en un buen clima laboral. Promoviendo las buenas relaciones y slidos principios de integridad, tica y equidad. VisinEl Colegio Guadalupe Pasionista aspira a ser reconocido como una comunidad educativa con un alto nivel de calidad, que destaca por: Desarrollar en los adolescentes un nivel de competencias acadmicas, as como capacitarlos para aprender a aprender, con una formacin espiritual y de valores, que le sirvan para desarrollarse en forma autnoma y crtica en la sociedad.MisinEducar en la apertura del otro, en solidaridad, en el sano pluralismo. Trabajamos por forjar en nuestros alumnos una conciencia crtica constructiva y prospectiva para formar personalidades fuertes y responsables, capaces de tomar decisiones libres que los hagan coherentes con las exigencias de su tiempo.FilosofaEn la educacin, se es agentes en la continua conversin y evangelizacin; con actitudes de justicia, libertad y servicio eficaz. El servicio est comprometido con las comunidades educativas de los diferentes pases donde colaboramos, buscando con empeo caminos para construir una historia concreta donde reine la justicia, la verdad, la comprensin y la paz.

Valores- Enfrentar el riesgo- Administrar el tiempo- Actuar con autonoma- Ser asertivo- Juicio crtico- Democrtico- Participativo- Solidario- Reflexivo- EmpticoObjetivoDesde una realidad fronteriza, en reciprocidad con los maestros: Queremos desarrollar al mximo la inteligencia de los adolescentes y as tener como fruto una educacin de realidad mediante una formacin por competencias.Colaboramos con los padres de familia en el proceso de maduracin humana-cristiano para que nuestros alumnos, por medio de una formacin integral, vayan alcanzando gradualmente su madurez.

ElColegio GUADALUPEes una Escuela de SECUNDARIA situada en la localidad de Agua Prieta. Imparte EDUCACION BASICA (SECUNDARIA GENERAL), y es de control PRIVADO (PARTICULAR). Clave 26PES0180D, Turno MATUTINO CALLE 11 Y 12 AVE. 10, AGUA PRIETA AGUA PRIETA, Cdigo Postal : 84200 Telfono 0083201 Director: ANA MARIA CAMARILLO CASTILLO Servicio que ofrece esta escuela: SECUNDARIA GENERAL Sostenimiento PARTICULAR Responsable SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO

1.4 Anlisis FODAFortalezasDebilidades

Sistema bilinge Capacitacin docentes Grupos pequeos Inclusin de alumnos con capacidades diferentes Horario extendido Cafetera saludable Enseanza de ingls uso de sistema AMCO Enseanza de espaol uso de sistema Laboratorio Castillo y SEP

Falta de espacios deportivos Incumplimiento de funciones del coordinador Comunicacin irregular directivos-docentes-coordinador Salario bajo Falta de reas verdes Falta de estacionamiento Baja seguridad en el control de acceso a institucin Alto costo de uniformes a docentes Falta de salidas de emergencias, sealamientos, extintores Falta de seguro escolar Falta de docente de computo

OportunidadesAmenazas

Aula de computacin Biblioteca Ubicacin Mejoramiento del laboratorio de ciencias Ventilacin Mejora del inmueble Vialidades insuficientes Inseguridad Entrega tarda de material de la SEP

ConflictosEsta institucin no cuenta con conflictos como lo son las huelgas ya que no cuenta con sindicatos que propicien este tipo de situaciones. Diagnstico de Necesidades

El colegio Guadalupe se ubica en la ciudad de Agua Prieta, Sonora, es una escuela de secundaria, que imparte educacin bsica (secundaria general) y es del sector privado (particular), la planta docente se conforma de siete docentes. Se cuenta con un coordinador acadmico de ingls y espaol y un director. Dentro de las fortalezas de esta institucin podemos mencionar que son grupos reducidos. Se cuenta con horario extendido, con sistema bilinge y aulas especficas para las materias. Sin embargo, existen reas de oportunidad para el crecimiento de esta institucin. Dentro de esta institucin existe una situacin que obstruye el funcionamiento adecuado de la asignatura de Computacin. Este principal problema se identifica por la carencia de equipo de cmputo como computadoras, seal de internet dbil y no hay un maestro con el perfil requerido para impartir dicha asignatura. Actualmente el docente titular del grupo es el encargado de impartir la materia. Aunque cuenta con conocimientos del rea de computacin. Representa una carga de trabajo para el maestro titular.Los nios tendrn el acceso a los equipos individualizando el aprendizaje.Se contara con el docente especializado en la asignatura.La ventilacin del aula permite el optimo funcionamiento del equipo y brindndoles a los alumnos un clima agradable para lograr sus objetivos de aprendizaje.

Objetivo general y especfico

Objetivo general Disear un proyecto para implementar mejoras en la asignatura de Computacin.

Objetivo especifico

Mejorar el aula de cmputo, ya que esta es muy reducida en cuestin de espacio. Modernizar la ventilacin Adquirir ms equipos para que todos los alumnos cuenten con l y as obtener el aprendizaje en cada sesin. Contratar un docente con el perfil requerido para impartir la materia de Computacin.

Recursos necesarios para ejecutar el proyecto

Humanos

Como bien sabemos el destino de cada organizacin depende en gran parte su capital humano por lo que esta debe buscar el acrecentamiento de sus recursos a travs de su desarrollo y realizacin integral, mediante procesos eficientes y eficaces de reclutamiento, seleccin, contratacin, induccin, desarrollo, promocin, evaluacin, motivacin y remuneracin de su personal. Director Docente Secretaria IntendenteMateriales

Equipo de computo Camin Aulas Centro de computo Biblioteca Copiadora Archiveros Sellos Sillas Mesas Telfonos Resmas Plumas/lpices

FINANCIEROS (GASTOS NECESARIOS)En las siguientes tablas se muestra los valores de los gastos financieros

Equipos de ComputacinCantidadPrecio UnitarioCosto Total

Laptop Sony VAIO25$ 11, 000$ 275,000.

TOTAL$ 275,000

Suministros de Oficina CantidadCosto UnitarioCosto Total

Resmas de Papel680480

Pluma550250

Tner para impresora3200600

Caja de Clips415 60

Archivadores83002700

Lpiz850 400

Sellos2250 500

Total 4 990

ArticuloCantidadCosto UnitarioCosto Total

Sillas Ejecutivas 27001400

Mesa de trabajo 15100015,000.

Telfonos4150600.

TOTAL17.000

ArticuloModalidadCosto

Material de Oficina Mensual100,000

AlquilerMensual10,000

Reparaciones Mensual3,000

Primas de seguros Cuatrimestral8,000

Publicidad, propagandaMensual1.000,00

Luz Mensual20,000

Telfono Mensual7,000

Internet Mensual1,000

Otros Gastos Mensual20,000

Maquinarias y Equipos Anual52.000

TOTAL321000

Elaboracin del plan de mejora

Implementacin

Como ya se menciono en el diseo de mejoramiento; para su correcta implementacin ser necesario que el reclutador del departamento de recursos humanos contrate al docente idneo para la asignatura de computacin el cual debe contar con las siguientes caractersticas:PerfilCaracterstica

Un alto grado de capacidad para la actuacin autnoma de los profesoresHace referencia a la preparacin a ir ms all de lo que se sabe, no se puede interactuar de manera tajante de un grupo a otro, el profesor debe de buscar la forma de motivar e introducir el conocimiento en cada grupo

Capacidad para incorporar las demandas sociales a los programas educativosEsta competencia consiste en relacionar la asignatura que se imparte con el entorno social por ejemplo en ciencia y tecnologa el cuidado de la salud, el ambiente y los valores sociales

Criterio para lograr el equilibrio entre la comprensin y la atencin a las diferencias individuales en el aula.En este punto el profesor debe fomentar los valores de democracia, colaboracin con sus compaeros y compaeras y evitar la discriminacin en todos sus sentidos.

Dominio de las exigencias del conocimiento acadmico de las disciplinas en una perspectiva interdisciplinariaSe concibe que el profesor debe ensear su materia y la deber relacionar con las otras materias que le anteceden y le preceden o donde los contenidos de una se apliquen en las otras, esto se puede entender como la verticalidad y transversalidad del mapa curricular.

Capacidad diagnosticar la situacin del aula y de cada alumnoEn este punto corresponde a la interpretacin grupal y particular de los alumnos, el profesor debe intuir que cada alumno tiene su tiempo y espacio para acceder al conocimiento adems de comprender y distinguir que cada alumno presenta diferentes estadios emocionales e interacciona de manera diferente con la relacin maestro-alumno, alumno-alumno alumno-grupo y maestro-grupo, esta relacin se vincula con lo expuesto anteriormente y con la siguiente Concepcin.

Una vez que se haya reunido en su mayora estos requisitos el docente podr ser contratado y posteriormente este notificara los requerimientos necesarios para optimizar el aula de cmputo. Asegurndonos que se compre el equipo necesario y suficiente. Por lo tanto nosotros como institucin tenemos un anlisis previo de los materiales y costos que pueden llegar a ser necesarios para adaptar dentro del aula de cmputo, los cuales fueron mostrados anteriormente en este proyecto.

Evaluacin

IndicadoresHecho Pendiente No realizado

El proyecto concuerda a la necesidad de la institucin

El proyecto explica claramente el objetivo

Existe justificacin para el proyecto

Los involucrados en el proyecto fueron informados y comunicados

El aprendizaje en los nios ha mejorado

Anexos Entrevista Escuela: Colegio Guadalupe. Agua Prieta, Sonora, MxicoDirectoraANA MARIA CAMARILLO CASTILLO Correo electrnico no proporcionado.Se llev a cabo la entrevista a la directora del plantel donde es evidente que las repuestas por su parte son de forma variable pues en toda institucin existen puntos o elementos que se les da mayor importancia. La directora del colegio nos dice sera ideal informar siempre de las decisiones que se tomen pero esto no se hace a menos que sea algo que pueda afectar nuestra forma de trabajo o nuestros resultados, pues ellos tienen un compromiso con la institucin y los alumnos y deben de trabajar de forma plena y mostrar resultados generales y no tanto dentro de lo administrativo. Sin embargo nosotros como institucin privada debemos dar buenos resultados y si un docente falla hace quedar mal a la institucin y aqu no hay castigo simplemente el docente es y debe ser consciente de su responsabilidad porque esta institucin es seria y de calidad acadmica.

Qu elementos del ambiente organizacional pueden dar origen a la implementacin de un proceso de autogestin?La autogestin es la capacidad que adquiere o adquieren las personas para desarrollar o asumir proyectos y llevarlos a cabo por su propia organizacin y sin la intervencin directa de una autoridad superior. La importancia de este concepto es que al adquirir, interiorizar y asumir los principios y valores educativos de la institucin cualquier persona o grupo de personas adquirirn el empoderamiento para realizar con mayor eficacia sus responsabilidades y las que se propongan. Esto ayuda a cohesionar grupos de trabajo que se mueve por la dinmica de sus proyectos y no de sus superiores. En nuestra institucin funcionamos los directores con esa autogestin ya que no dependemos de otros para que nos organicemos y desarrollemos nuestros propios proyectos, perteneciendo a una misma institucin.

Qu factores de la institucin consideras que propicien que no se implemente de manera exitosa el proceso de autogestin?

El trabajo de academias, falta que asuman un liderazgo interno es decir, organizacin, planeacin y ejecucin de sus proyectos sin necesidad de la supervisin de sus superiores.La capacidad de cada seccin para manejar su propio presupuesto que ya est autorizada, hay intervenciones de otras personas.Cada docente, muchas veces en diferentes reas de trabajo se preocupan poco por ser autnomos en su propio trabajo (nunca dejas de pertenecer a una institucin que determina las responsabilidades del puesto, pero tambin cada persona es capaz de ir ms all de sus responsabilidades mnimas y desarrollar proyecto por su propia iniciativa.DocenteMara Ins Martnez Correo electrnico no proporcionado, no dejo que se le tomara fotografia.Qu elementos del ambiente organizacional pueden dar origen a la implementacin de un proceso de autogestin?Los elementos que pueden ayudar para este tipo de proyectos son:Visin por parte de la directora del plantel.Cooperacin por parte de los docentes.Cooperacin por parte de los padres de familia.

Qu factores de la institucin consideras que propicien que no se implemente de manera exitosa el proceso de autogestin? Los factores que impediran que no se implemente de manera exitosa un proyecto serian:Desinters por todas partes que integran la institucinMala administracin de los recursos econmicos.

Alumna Karina ManrquezCorreo: k_mnz17@hotmail.com Definicin e importancia de la autogestin en su institucin Para m la autogestin es una accin de gran importancia pues debe ser utilizada en cualquier institucin sea cual sea el sector pues est relacionada con la relativa autosuficiencia de nuestra misma. Como mnimo ejemplo vemos la autogestin dentro de nuestra misma cooperativa, que buscan manejar y mejorar sus insumos, produccin, comercializacin etc. que si no se hace uso de la autogestin no funcionaria pues dentro de ella hay la necesidad de la organizacin, administracin y de anlisis financiero para mantener la fluidez de entrantes y salientes, sin embargo esto no es diferente dentro del rea administrativa y en general de nuestro entorno educativo, porque se busca mejorar todos los aspectos organizativos, como lo son el uso de los recursos materiales y humanos, el ritmo de trabajo laboral y la calidad acadmica, lo cual sobemos que facilitara el progreso de los nuestros estudiantes y la actividad docente sin olvidar nuestros objetivos institucionales.

3 problemas que hayan vivido en el ltimo ao que tengan relacin con la Autogestin. Falta de inters por algunos docentes que no asisten a capacitaciones docentes y uso de tics. La falta de abastecimiento en recursos materiales y financieros. La falta de personal especializado para impartir materias.

GRAL PLUTARCO ELIAS CALLESClave 26EES0008P, Turno MAT. Y VESP.CALLE 7 Y 8 AVS 15 Y 16 NO. 2552, AGUA PRIETAAGUA PRIETA, Cdigo Postal: 84200Telfono 0081119Director: LYDIA ONTIVEROS ACUYA.Servicio que ofrece esta escuela: SECUNDARIA GENERALSostenimiento ESTATALResponsable SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO

Directora:LIDYA ONTIVEROS ACUYA.

Qu elementos del ambiente organizacional pueden dar origen a la implementacin de un proceso de autogestin?Los elementos del ambiente organizacional que pueden dar origen a un proceso de autogestin seran fundamentalmente los que tienen que ver con el capital o recurso humano. Desde luego que hay factores externos y organizacionales que pueden obstaculizar o dificultar un proceso de autogestin, pero me parece que lo determinante proviene del personal. Factores tales como identidad o sentido de pertenencia a la institucin aceptacin e involucramiento con la misin de la organizacin trabajo en equipo, colaborativo y coordinado satisfaccin laboral corresponsabilidad reconocimiento y valoracin del trabajo realizado comunicacin efectiva Qu factores de la institucin consideras que propicien que no se implemente de manera exitosa el proceso de autogestin? Seran los opuestos a lo que propician la autogestin: Liderazgo centrado en la estructura y no en las personas Desconfianza hacia el trabajo Incertidumbre sobre los estndares de logro Desconocimiento de la misin y visin de la organizacin Falta de reconocimiento

Docente ISIDRA LABORINQu elementos del ambiente organizacional pueden dar origen a la implementacin de un proceso de autogestin?Desde mi punto de vista los factores que pueden ser los adecuados para implementar un proceso de autogestin, son los econmicos y los recursos humanos, entre ellos podemos encontrar:La buena comunicacin entre compaeros y director.Organizacin de la institucin.El inters por parte de los docentes para ayudar en el proyecto.

Qu factores de la institucin consideras que propicien que no se implemente de manera exitosa el proceso de autogestin? Los factores que no ayudaran para realizar un proyecto dentro de esta institucin seria:La falta de inters por docentes y directivos.La mala administracin del capital de la institucin.

Alumna Mariana Garca Definicin e importancia de la autogestin en su institucin Esta nos facilita nuestro aprendizaje y la realizacin que llevamos con nuestros maestros, porque con ella el profesor hace su clase ms dinmica y podemos aprender con juegos, trabajando en equipo y sobre todo que su clase no es montona, pues al hacer uso de tcnicas y estrategias de trabajo nos facilita actividades y logramos un mejor entendimiento y logramos mantener el conocimiento por ms tiempo y sobretodo nos permite adelantar trabajo y nos gusta tener un buen trato y buena eficiencia al tramitar algn documento o actividad acadmica.

3 problemas que hayan vivido en el ltimo ao que tengan relacin con la Autogestin. Inasistencias por parte de los docentes.Falta de inters por parte de los compaeros por aprender.Retardo en la entrega de calificaciones.

El diagnstico del clima organizacional es una autorreflexin de los miembros de una organizacin acerca de su vinculacin entre s y con el sistema organizacional. Tiene diferentes maneras de ser analizado. Entre ellas est:-El clima dice referencia con la situacin en que tiene lugar el trabajo de la organizacin.-La organizacin tiene permanencia a pesar de cambios.-Tiene fuerte impacto sobre los comportamientos de los miembros.-Afecta el grado de compromiso e identificacin de los miembros de la organizacin con ella.-Es afectado por los comportamientos y actitudes de los miembros de la organizacin.-Es afectado por variables estructurales como pueden ser el estilo de direccin, polticas y planes de gestin, sistema de contratacin, despidos.-Ausentismo y rotacin excesiva pueden ser indicadores de un mal clima laboral.-Para lograr una estabilidad, a veces, es necesario una nueva configuracin.Existen diferentes tcnicas para el diagnstico del clima organizacional.-Estilo de autoridad-Esquemas motivacionales-Comunicacin-Procesos de influencia-Procesos de toma de decisiones-Procesos de planificacin-Procesos de control-Objetivos de rendimientoEn la medida que los empleados de cualquier institucin se sientan involucrados en la toma de decisiones ser ms factible que sientan pertenecer a la institucin y de esta manera aportan ms con una actitud positiva.

Anlisis de las entrevistasCuando se llevaron a cabo las entrevistas, en ambas escuelas mencionan que es importantsimo el liderazgo de las personas que estn a cargo de cierto mando, as como tambin concuerdan, que un aspecto muy importante para que un proyecto de mejora se logre, es necesario que haya una buena comunicacin entre compaeros y directivos, as como tambin el control del capital. En el Colegio Guadalupe se llevan a cabo juntas semanales con los docentes y directores de seccin para, primeramente, lograr una buena comunicacin entre todos y hacer del conocimiento del director las necesidades de los docentes.Esto permite un nivel de productividad mayor ya que muestran inters por las necesidades de los docentes y de la institucin educativa.Si bien no todas las decisiones las toman los docentes si se les hace participes de los movimientos que existen en la escuela.Si cada miembro o docente percibe que es parte del sistema y satisface sus necesidades de pertenencia es ms factible que se exprese creativamente en favor de la institucin escolar.Esto nos lleva a docentes con mayor compromiso y responsabilidad con la organizacin y sus quehaceres docentes.

Conclusin.Es importante considerar que la evaluacin siempre nos llevar a una mejora continua de la institucin educativa. La calidad educativa no puede convertirse en un objetivo elitista.Al realizar una investigacin evaluativa a una institucin educativa el objetivo es obtener las bases firmes que servirn de apoyo a la toma de decisiones sobre poltica institucional, planificacin y gestin educativa, administracin y econmica.Estos cambios a realizar deben ser congruentes con las necesidades de la sociedad en donde se encuentran inmersos ya que son parte del desarrollo social de una regin y de un pas.El lder de estas instituciones debe asegurar que todos los actores estn involucrados y convencidos de que es una necesidad y herramienta ms que una obligacin.

Bibliografa

http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001340/134075so.pdf tomado el 15 de junio de 2014.

http://ciberhabitat.com.mx/escuela/maestros/tiyescuela/ti_5.htm tomado el 15 de Junio de 2014.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=100818 tomado el 15 de julio de 2014.

http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/que-son-las-habilidades-digitales/ tomado el 15 de junio de 2014.

AGRADECIMIENTO.Maestra Yanina: Muchas gracias por habernos impartido esta materia los materiales semanales fueron muy interesantes no fue una tarea fcil la verdad realizar este proyecto, pero todos poniendo de nuestra parte lo logramos porque somos de diferentes lugares pero lo sacamos adelante, espero y le guste el desenvolvimiento del contenido.As como tambin gracias por su paciencia y su retroalimentacin la cual nos ayud bastante para aplicar las mejoras sugeridas.Muchas gracias un gran saludo de antemano le deseamos pase bonita tarde!