Proyecto computadores para educar 2014 nuevo
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JUGANDO Y APRENDIENDO CON LAS TIC
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JUGANDO Y APRENDIENDO CON LAS TIC
INTEGRANTESNOMBRE CORREO TELEFONO SEDE
JOSEFINA SILVA TORRES
3166696860 Puerto Limón
DIANA PARRAGOMEZ
3174780337 Puerto Limón
GRACIELA ATUESTA CARDENAS
3154993429 Altoviento
ROSALBA GALVIS GARCIA
3183961785 Boca de la Tigra
MARIO MONTERO HERNANDEZ
3177798604 La Esperanza
MAGALY MOSQUERAROJAS
3164427562 Robledo
¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LA
ESCUELA PUERTO LIMON, MEDIANTE EL
USO DE LAS TIC?
ESTE PROYECTÓ SE
IMPLEMENTARA EN LA
ESCUELA PUERTO LIMON
CON EL GRADO 3° DE
PRIMARIA DURANTE EL
CUARTO PERIODO ESCOLAR
OBJETIVO GENERAL
Mejorar las capacidades de lectura comprensiva en los estudiantes del grado tercero de primaria con las edades entre 8 a 12 años, mediante el uso de las tic.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar el uso de herramientas informáticas que permitan fortalecer procesos de lectura y comprensión.
Motivar en los estudiantes en habito de la lectura en sus actividades académicas y tiempo libre.
JUSTIFICACION
LA LECTURA ES LA BASE DEL CONOCIMIENTOMEDIANTE LA CUAL SE ADQUIEREN SABERES INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES EN LA PERSONA.
POR LO TANTO PRETENDEMOS CONSEGUIR QUE LOS ESTUDIANTES DE GRADO 3° PUEDAN MEJORAR LAS DIFICULTADES QUE TIENEN EN LA COMPRENSION LECTORA, HACIENDO USO DE LAS TIC COMO UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA QUE AYUDARA A SUPERAR ESTE PROBLEMA.
Es importante que todos comprendamos el uso adecuado que se les debe dar a las TIC, pues muchas personas las utilizan para tareas que no son productivas y no las benefician en ningún aspecto.
Para el mejoramiento y desarrollo tecnológico e informático, la ley general de la educación 115 de 1994, en sus fines y objetivos hacen un reconocimiento de la importancia de estos temas, marcando de manera directa una praxis en los procesos de enseñanza – aprendizaje y en el nuevo individuo que el medio colombiano necesita.
REFERENTE CONCEPTUALES
METODOLOGIA Caracterizar diferentes tipos de actividades
interactivas y su aplicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el grado 3°.
Diseñar y construir un ambiente virtual donde el estudiante utilice herramientas tecnológicas e informáticas que le permitan lograr un aprendizaje significativo en base a la comprensión lectora.
Diseñar y construir un material educativo para el montaje de experiencias en el campo de la comprensión lectora y el uso adecuado de las TIC.
Evaluar la implementación de las TIC en mejoramiento de la comprensión lectora.
CRONOGRAMA 15 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE
DE 2014
ACTIVIDADES SEMANAS1 2 3 4 5 6 7 8 9
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
RESULTADOS ALCANZADOS
El uso de las tic ayudó mucho a la confianza del estudiante y despertó un interés por la lectura.Es una herramienta que permite interactuar con la máquina, ya no solo como un juego más, sino que da la posibilidad de jugar mientras aprende.Las TIC como herramienta didáctica contribuye con la concientización en cuanto al uso de la tecnología, es darle un uso didáctico a los celulares, cámaras, computador, internet, entre otros, porque los jóvenes de ahora los usan mucho, pero no de la forma adecuada.
EVIDENCIAS
ACTIVIDAD DIRIGIDA POR LA DOCENTE
EVIDENCIAS
ACTIVIDAD DE LECTURA COMPARTIDA
ACTIVIDADES
NIÑOS REALIZANDO EL TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA
NARRACION COMPARTIDA DE UN CUENTO POR MEDIO DE PICTOGRAMAS
LECTURA DE CUENTOS EN PAGINA WEB Y DESARROLLO DE JUEGOS DE COMPRENSIÓN
