PROYECTO de AULA- Informe Escrito y Orientaciones
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PROYECTO DE AULA “Son los profesores quienes,
a fin de cuentas, van a transformar el mundo de la escuela,
comprendiéndolo”
Laurence Stenhouse
Estimados/as docentes, el trabajo que se propone a continuación dice relación con la
reflexión que hace el docente sobre su realidad educativa o su práctica pedagógica y cómo
la conecta con los temas contingentes de la sociedad moderna, específicamente los
relacionados con la educación financiera que pretende enseñar este curso de
perfeccionamiento.
Para poner en marcha este trabajo, lo primero que se solicita es realizar una detección de
necesidades de aprendizaje de sus alumnos/as en materia de educación financiera, para
posteriormente diseñar una acción pedagógica, implementarla y evaluarla. Todo lo
anterior, en un periodo máximo de 1 mes y 2 semanas.
Para poder aprobar este curso de perfeccionamiento, es obligatorio realizar este proyecto
de aula, ya que es la mejor manera que hemos identificado para aplicar los conocimientos
y aprendizajes adquiridos durante estas semanas. Lo invitamos a reflexionar y actuar y,
por favor, tenga siempre presente que cuenta con todo nuestro apoyo y orientación en
caso de preguntas o consultas.
A continuación, se presentan las etapas del trabajo y posteriormente las características del
informe escrito que debe presentar para ser evaluado/a:
ORIENTACIONESPARALAELABORACIONDELPROYECTOPORETAPAS
ETAPA 1: Necesidad de Aprendizaje y diseño del proyecto de aula (1 a 2 semanas)
1. A partir de su experiencia como docente en su establecimiento, específicamente
en el(los) nivel(es) educativo(s) y en la(s) asignatura(s) en las cuales usted imparte
clases, detecte alguna necesidad de aprendizaje relacionada con los temas de
educación financiera estudiados en el módulo 2.
Por ejemplo 1: “Los alumnos de 3° medio del liceo xxx no conocen en su
totalidad los requisitos generales para la adquisición de una tarjeta de
crédito.”
Ejemplo 2: “Los alumnos de 6° básico del liceo xxx no conocen las distintas
modalidades de ahorro.”
2. Una vez detectada la necesidad de aprendizaje, fundamente porqué es importante
que sus alumnos/as aprendan sobre dicha temática (recoja información estudiada
en el presente curso, específicamente del Módulo 2).
3. Diseñe una acción pedagógica que permita solucionar la problemática o necesidad
detectada para el grupo curso diagnosticado, que contenga los siguientes
elementos:
‐ Objetivos que se persiguen detrás de la acción (verticales: en relación a
los contenidos estudiados / fundamentales trasversales: en relación a
actitudes y valores a desarrollar en los alumnos)
‐ Qué contenidos de la educación financiera se van a desarrollar.
‐ Quiénes serán los sujetos que participarán en ella.
‐ Qué recursos o materiales de apoyo utilizará (considerando aquellos
vistos durante el curso, como fichas de trabajo o videos educativos)
‐ En qué espacios tendrá lugar.
‐ Qué actividades se llevarán a cabo.
‐ Metodologías y estrategias a utilizar.
‐ En qué tiempos se implementará (se recomienda que la actividad
diseñada tenga una duración de 1 ó 2 semanas)
‐ Productos a alcanzar (en términos del trabajo en sí: folletos, campañas
en el colegio, video, otros, etc.)
Es importante que considere que la acción pedagógica debe ser implementada durante el
transcurso de este curso, antes del cierre del mismo (13 de septiembre), contemplando
también un tiempo para realizar una posterior evaluación de la acción.
4. Diseñe una evaluación que le permita detectar si los/as alumnos/as que
participaron en la acción pedagógica aprendieron efectivamente sobre la temática
enseñada. Es fundamental identificar si la acción pedagógica tuvo un efecto
positivo entre los estudiantes en términos de aprendizaje. Para lo anterior, puede
aplicar un instrumento de evaluación, tanto de entendimiento como de
satisfacción con la actividad.
ETAPA 2: Implementación de la acción pedagógica (1 a 2 semanas)
1. Implemente la acción pedagógica en el tiempo y las condiciones indicadas por
usted.
2. Recoja evidencias del trabajo realizado: videos, fotografías, audio, trabajos en
papel, etc. Adjunte evidencia a su informe escrito.
ETAPA 3: Implementación de la evaluación (1 semana)
1. Implemente la evaluación diseñada por usted.
2. Recoja evidencias de la misma. Adjunte evidencia en su informe escrito.
ETAPA 4: Elaboración del informe (1 semana)
1. Realice el informe contestando cada una de los aspectos solicitados.
INFORMEESCRITO:PROYECTODEAULA
Para que SERNAC pueda evaluar la acción pedagógica diseñada por usted y sus resultados
en el grupo curso, es necesario que elabore un informe con el proyecto de aula. Este
informe debe contener los siguientes aspectos:
1. Portada: Incluya su nombre, curso, fecha, nombre de su tutor/a.
2. Índice
3. Introducción: Mínimo 200 palabras.
4. Diagnóstico: Descripción de la necesidad de aprendizaje y del grupo objetivo a intervenir (nivel educativo, número de alumnos, edad, cantidad de hombres y mujeres, etc.).
5. Fundamentación: Indique por qué y para qué realiza el proyecto de aula, la importancia de su implementación.
6. Propuesta de acción pedagógica: Describa lo siguiente:
a. Objetivos Generales: Un objetivo fundamental transversal (OFT) b. Objetivos Específicos: Dos objetivos específicos c. Contenidos de Educación Financiera d. Sujetos participantes e. Recursos f. Lugar/es y/o espacio g. Actividades h. Metodologías y estrategias i. Duración (tiempos) j. Productos a alcanzar: en términos del trabajo en sí (folletos, campañas en
el colegio, video, etc.)
7. Evaluación: Describa la acción evaluativa realizada y resultados obtenidos.
8. Conclusiones
9. Anexos: Evidencias recogidas durante la etapa de implementación y evaluación de la acción pedagógica