PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS 2009 - 2010

8/7/2019 PROYECTO DE FORMACIN EN CENTROS 2009 - 2010

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CEIP CIUDAD DEL MAR(TORREVIEJA)

CDIGO DE CENTRO: 01660203


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INDICE DEL PROYECTO DE FORMACIN EN CENTROS

1. CARACTERISTICAS GENERALES Y PARTICULARES DEL CONTEXTO EN ELQUE SE HA DESARROLLADOpgina 2

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO PROPUESTOS.pgina 3

3. OBJETIVOS CONSEGUIDOS. GRADO DE CONSECUCIN. pgina 4

4. CAMBIOS REALIZADOS EN EL PROYECTO A LO LARGO DE SU PUESTA ENMARCHA, RELATIVOS A. pgina 5

A) OBJETIVOS

B) CONTENIDOSC) ACTIVIDADESD) METODOLOGIAE) RECURSOS.F) TEMPORALIZACIN

5. ACTIVIDADES REALIZADAS. VALORACIN... pgina 116. ASPECTOS ORGANIZATIVOS pgina 12

a) Recursos materiales.b) Bibliografa utilizada.

7. EQUIPO PARTICIPANTE pgina 14

a) Profesorado participante que ha recibido formacin;

b) Profesionales e instituciones que han impartido o coordinado formacin.

8. CAMBIOS Y PROGRESOS DETECTADOS EN EL CENTRO O EN EL AULA. pgina 15

9. SNTESIS DEL PROCESO DE EVALUACIN UTILIZADO A LO LARGO DELPROYECTO pgina 15

10. PROPUESTAS DE CARCTER FORMATIVO COMO CONTINUACIN DELTRABAJO GENERADO POR EL DESARROLLO DEL PROYECTO pgina 16

11. MATERIALES ELABORADOS. pgina 16

12. SUGERENCIAS DE MEJORA pgina 17

13. ACTAS DE REUNIONES DE TRABAJO Y DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACINA EFECTOS DE CERTIFICACIN Y REGISTRO. pgina 18

ACTA DE APROBACIN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

ACTA DE APROBACIN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO


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1.CARACTERISTICAS GENERALES YPARTICULARES DEL CONTEXTO EN EL QUESE HA DESARROLLADO.

Nuestro Centro, es un Colegio de creado hace 6 aos en laLocalidad de Torrevieja, localidad que vuelca su vida haca el turismo,siendo el sector hostelero uno de sus mayores recursos, junto con lapesca y la sal.

Nuestra Localidad ha pasado en tan solo 10 aos de ser unapoblacin marinera, a ser una de las localidades espaolas con msincremento demogrfico, estando en la actualidad en unas 100.000personas censadas en la Localidad.

Este incremento demogrfico ha tenido su fiel reflejo en losColegios de Torrevieja que han ido aumentando de manera progresiva,al aumento de poblacin.

Nuestro Colegio surgi, pues, debido a las necesidades deescolarizacin que presenta nuestra Localidad.

Nuestro Colegio est creado de manera temporal en AulasPrefabricadas, teniendo en este momento 23 unidades, 7 de Infantil y16 de Primaria, aunque para el prximo curso tendremos un aumentoen un una unidad de primaria.

El Colegio est situado en una zona urbanstica de Torrevieja,denominada la Torreta 2, urbanizacin que est formada en principio

por viviendas unifamiliares, bungalows, chalets, etc.

El Alumnado que acude a nuestro Centro tiene un status socio-econmico Medio- Bajo. En la actualidad el tanto por ciento dealunado extranjero de nuestro Colegio, viene a rondar el 50 %.

Este curso nuestro Colegio ha querido realizar un Proyecto quepermita utilizar EL ORDENADOR EN EL AULA para favorecer no solo laintegracin, sino tambin como recurso didctico y metodolgico, paraaprovechar los recursos que el Centro dispone con los ordenadores en

las aulas.


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Las nuevas tecnologas, como los ordenadores porttiles, laspizarras digitales, etc., nos pueden ayudar a mejorar nuestra labor, por

ello el Colegio quiere realizar un Proyecto que nos permita acercar esosordenadores al aula y en el aula, tambin para sacarles el mayorrendimiento posible.

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO PROPUESTOS:

Para desarrollar el Proyecto de Formacin en Centros, hemosplanteado una serie de Objetivos que nos permita alcanzar y

establecer las estrategias adecuadas para desarrollar de lamanera ms fehacientemente posible dicho Proyecto.

Para alcanzar esta base es necesario que nos planteemos unaserie de Objetivos Parciales:

Analizar la realidad del Centro, la poblacin que acudeal mismo, el tipo de alumnado y sus necesidades y caractersticas, para

a partir de ellas establecer unas lneas del Plan.

Conocer y analizar el grado de conocimientosinformticos de los profesores y alumnos del Colegio.

Generar cauces que permitan al profesorado conocer ymanejar el ordenador en el aula.

Generar distintos cursillos de formacin dentro del Centrocon software y aplicaciones para utilizar dentro del aula.

3. OBJETIVOS CONSEGUIDOS. GRADO DECONSECUCIN.Una vez que hemos conocido los objetivos parciales de nuestroProyecto de Formacin, es la hora de establecer cuales ser losObjetivos Finales de Nuestro Proyecto:

Generar estrategias didcticas y metodolgicas, para


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iniciar el uso de los ORDENADORES dentro del aula y no solo dentro delAula de Informtica.

Modificar y flexibilizar tanto el Proyecto Educativo, como

el Proyecto Curricular del Centro para incorporar en el mismo las nuevastecnologas como eje vertebrador del Proceso de EnseanzaAprendizaje de nuestros alumnos.

Establecer las lneas bsicas de los distintos Planes de

Actuacin con los diferentes medios tecnolgicos.

Fomentar actividades grupales encaminadas a trabajar

Las nuevas tecnologas dentro del aula.

En conclusin: El ordenador nos permite diferentes posibilidades deaprendizaje, de adquisicin de habilidades y destrezas, que ayudar alos nios a estimular su creatividad, a potenciar el trabajo en grupo, aponerlos en contacto con mltiples y variadas experiencias, y lo que esms importante, sin tener que forzarlos para ello, pues sienten una grancuriosidad y motivacin por este novedoso instrumento de trabajo por elque se sienten prontamente atrados

4. CAMBIOS REALIZADOS EN EL PROYECTO A LOLARGO DE SU PUESTA EN MARCHA, RELATIVOS A;

A) OBJETIVOSLos mismos anteriormente citados, aadiendo tambin;

Llevar el ordenador al aula y trabajar con l en gran grupo. Trabajar por parejas o pequeos grupos en el aula de

ordenadores. Instalar un rincn "del ordenador" en el aula, para que los

alumnos trabajen con l de forma habitual.

B) CONTENIDOS utilizacin del ordenador, actividades y situaciones de

aprendizaje en las que se favorezca la observacin,

manipulacin y experimentacin directa.


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vivenciacin corporal de los conceptos, mediante juegos yactividades psicomotrices con el ordenador.

representaciones mentales de situaciones vividas con elordenador, de forma que las actividades o juegos que conl se realicen significarn una ampliacin y afianzamientode lo que se est trabajando en el aula.

c) ACTIVIDADES

En Educacin infantil y primer ciclo las actividades son

motivadoras intentando que jueguen y trabajen, lo que s es cierto esque aprenden y en las escuelas disponemos cada vez de msprogramas y aplicaciones pedaggicas de alta calidad para ofrecerles.Tambin en casa los nios/as deberan hacerun uso positivo delordenador: juegos divertidos, pero no violentos (el Pingu, el Pipo, losOtijocs,...), dando a conocer direcciones de Internet o CD-ROM quesean educativos.

Las actividades Clic haz clic y aprende! son una herramienta ldica deaprendizaje y los nios / as desde bien pequeos (3 y 4 aos) entienden

su funcionamiento.

Los / las maestros podemos crear como un recurso ms deaprendizaje algunos paquetes de actividades para reforzar ocomplementar los temas concretos que trabajamos en lasdiferentes reas.

Tambin podemos crear un paquete de actividades clic a partirde las aportaciones de todos los nios / as sobre un temadeterminado: con sus dibujos, textos, su voz, canciones que hanaprendido,...

Podemos hacer presentaciones diversas con el clic: la secuencia defotografas de alguna de las actividades curriculares realizadas en laescuela o bien sobre las fiestas, salidas, colonias,... aadiendo siqueremos elementos multimedia. Tambin podemos presentar en unpaquete clic el proceso que hemos seguido cuando trabajamos porproyectos unos temas determinados.

A travs de Internet tenemos en el aula una ventana abierta al mundo yal conocimiento:


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Buscamos informacin e imgenes de los temas que trabajamosen el rea de Descubierta del Entorno (animales, medio

ambiente, vida y costumbres de otros pases,...). Entramos en los museos y conocemos obras de arte. Leemos diferentes tipos de textos como cuentos, poemas, recetas

de cocina,... Si tenemos los ordenadores en red podemos ver trabajos que han

hecho en las otras clases. Entramos en las otras escuelas y las conocemos. Nos comunicamos a travs de la correspondencia electrnica. ...

Durante la etapa de Educacin Infantil y Primer ciclo de Primaria nopueden todava encontrar por s solos informacin sobre un tema atravs de Internet. Pero una vez les das a conocer una pgina y les hagustado, ms adelante te piden de volver a entrar y pueden navegar sinayuda. No hay todava muchas pginas web creadas para EducacinInfantil, pero s que hay muchas pginas de calidad dirigidas a todos lospblicos, en las cuales podemos encontrar elementos que puedaninteresar tambin a los ms pequeos y pequeas.

Dibujar y pintar con un programa creador de imgenes como el KidPix

permite a los nios / as tener otra herramienta para experimentar conlas lneas, formas, colores y texturas. Su manipulacin es fcil y losresultados son siempre diferentes y sorprendentes.

Durante el segundo y tercer ciclo de Primaria, el alumnadoatraviesa una etapa evolutiva muy intensa, en la que ha alcanzado uncierto dominio de los aprendizajes de la lectura, escritura y clculo, quesern aplicados, durante el ciclo, a situaciones ms complejas. Laactitud que toma el alumno hacia el estudio y el trabajo escolar es engeneral positiva y acepta las normas que le proponen. Referido a estepunto, las NNTT ofrecen la posibilidad de plantear situaciones deaprendizaje muy variadas. El ordenador nos permite "jugar" con unasposibilidades muy amplias:

La comprensin de los hechos (por medio de imgenes, sonidos), La produccin de textos escritos (con el procesador de textos), El almacenamiento y la organizacin de datos (mediante bases

de datos), La educacin auditiva (programas de edicin de sonido), El acercamiento de entornos lejanos (mediante Internet...) El planteamiento y la resolucin de problemas (mediante juegos

de simulacin...), etc.


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Trabajo en gran grupo.; Despus nos reunamos para ver laprogresin de su trabajo, comentar aspectos importantes,consensuar decisiones y crear materiales.

Las fases de realizacin del proyecto han sido:

Fase de estudio: reflexin sobre los aspectos y elementos de unordenador en el aula.

Fase de documentacin: Se ha realizado una fase deinvestigacin a travs de internet y de la bibliografa pertinentede cara a ampliar informacin y ver diferentes metodologasde aplicacin del ORDENADOR EN EL AULA

Fase de anlisis: reflexin e investigacin sobre las necesidadesdel ORDENADOR EN EL AULA.Las Administraciones Pblicas sonconscientes de la enorme importancia que tienen dichastecnologas en los procesos enseanza-aprendizaje, y por elloestn dotando a los colegios de recursos informticos, a travsde proyectos como el de Centros TIC, aunque no debemosolvidar que slo el hecho de la existencia de ordenadores en

el centro no implica directamente un buen aprovechamiento yuso de estos recursos. Para ello es necesaria la implicacin delos docentes, por lo que se debe ofrecer al .de la Informacin y la Comunicacin, como partefundamental de la formacin de un docente del siglo XXI.

E) RECURSOS.Para el desarrollo del proyecto de formacin, los recursos utilizados

han sido muy enriquecedores y formativos desde la normativa actual,mtodo editorial utilizado, la colaboracin del ponente del cefire, etc.Destacamos el trabajo a travs de nuestra INTRANET y la puesta

en prctica del ORDENADOR EN EL AULA Y LAS PIZARRAS DIGITALES(TICS). Una lnea de trabajo diseada para compartir, colaborar yaportar; ideas, decisiones, propuestas, para nuestra labor educativautilizando los recursos de las tecnologas de la informacin ycomunicacin.

F) TEMPORALIZACIN


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La elaboracin y puesta en marcha de nuestro Proyecto de Formacinha llevado una modificacin horaria, ha sido la tarde de los mircoles

sin alumnos /as para poder llevar a cabo nuestros objetivos, pero sinmodificar el horario lectivo de nuestros alumnos /as:

HORARIO 9 A12 :45H. 9 A 13 H.D AS LUNES , MARTES,

JUEVES Y VIERNESMI RCOLES

HORARIO 15.30 A 17H 13 A 15H.D AS LUNES, MARTES,

JUEVES Y VIERNESMI RCOLES

PROYECTO DE FORMACIN

Las sesiones de trabajo comenzaron en el mes de Octubre yfinalizaron en el mes de Mayo.

El tiempo dedicado al Proyecto de Formacin en Centros ha sidode 60 horas.

Podemos establecer tres grandes fases en la realizacin delproyecto:

1 Fase: Recogida de Informacin exhaustiva, anlisispormenorizado de SI ES IMPORTANTE LA UTILIZACIN DEL ORDENADOREN EL AULA, (Elementos organizativos: variables o aspectos relacionados con laestructura fsica, espacial y temporal del aula (dnde, cundo, quin..)

Temporalizacin de esta Fase: Octubre y Noviembre.

2 Fase: Partiendo de la Informacin anterior, creacin de Gruposde Trabajo que se encargarn de:

Conocimiento en el software existente, fijndonos principalmenteen la forma en que vienen dadas las instrucciones, en las barrasde botones y mens, en los punteros, y sobre todo en lasactividades, que deben seguir un nivel progresivo de dificultad.

Llevar a cabo una serie de actuaciones para obtener el mximorendimiento de este valioso instrumento. En primer lugar, a la hora de abordar una unidad didctica

que se va a apoyar en este recurso, es necesario queseleccione qu objetivos y contenidos quiere trabajar atravs de este medio.

A continuacin, deber tener claros los criterios deseleccin del software que va a utilizar, segn sea suadecuacin tcnica, didctica, y su modo de evaluacin


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global (tutoriales, bases de datos, constructores,simuladores, )

Tambin es importante que el docente conozca y sepamanejar aplicaciones para disear sus propias actividades,plantillas o pginas web, pues de esta manera conseguiruna total adaptacin a las necesidades de su alumnado,como se ver ms adelante.

No hay que olvidar, que para que el resultado de lautilizacin del ordenador en el aula sea positivo, esnecesario que los alumnos aprendan su correcto manejo,por lo que habr que empezar por la propuesta deactividades para iniciar a los alumnos en el conocimiento y

manejo del ordenador.

Temporalizacin de esta Fase: Diciembre, Enero, Febrero y Marzo.

3 Fase: Consistente en la Plasmacin del Plan. ModificacionesPertinentes en el Proyecto Educativo de Centro, as como en el ProyectoCurricular. Temporalizacin de esta Fase: Abril y Mayo.

5. ACTIVIDADES REALIZADAS. VALORACIN

a)De formacin;Hemos tenido un ponente cuyo tema a realizarfue LAS TICS EN EL AULA.b)Otras actividades; hemos solicitado de manera formal al CEFIREde Orihuela el asesoramiento necesario para llevar a cabo nuestroProyecto de Formacin, ofrecindonos una serie de visitas a nuestroCentro con el fin de ofrecernos toda la informacin posible.

c)Nmero de horas realizadas;30 horas de un ponente Las

TICS en el aula y las otras 30 horas en grupos de trabajo.d)Influencia en la organizacin del aula y del centro.Para poder llevar a cabo nuestro Proyecto, hemos necesitado

una serie de recursos tanto a nivel didctico como organizativos.

En cuanto a los Recursos Didcticos, hemos necesitado losiguiente:

Material Bibliogrfico.

Material Informtico y Multimedia.


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Material Fungible

En cuanto a los Recursos Organizativos, hemos de resear loque anteriormente apuntbamos, que era la necesidad derealizar una modificacin el horario, permitindonos tener latarde los mircoles sin alumnos /as para trabajar en losdiferentes aspectos antes enumerados para la elaboracinde nuestro Proyecto de Formacin.

Indicar que el horario del alumnado no ha sufrido ningunavariacin, ya que se han seguido cumpliendo todas las horas lectivas,porque hemos ido recuperando las dos horas del mircoles a lo largo

de la semana.

6. ASPECTOS ORGANIZATIVOS

a) Recursos materiales.

Las necesidades presupuestarias para llevar a cabo elProyecto deformacin han sido las siguientes:

Adquisicin de material bibliogrfico:300 Euros.

Adquisicin de Material Multimedia:600 Euros.

Adquisicin de Material Fungible:200 Euros.

Docencia o asesoramiento de expertos:450 Euros.


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b) Bibliografa utilizada.

RECURSOS INFORMTICOS;

Descarga e instalacin de Clic 3.0 (EN SIETEIDIOMAS)http://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htm

Actividades Clic de Educacin Infantil (EN VARIOSIDIOMAS)http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htm

Algunas consideraciones en torno al software para EducacinInfantil. Edutec. Revista Electrnica de Tecnologa Educativa(CASTELLANO) http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/urbina.html

BIBLIOGRAFIA

COLL, C. y MART, E. (2001).La educacin escolar ante las nuevastecnologas de la informacin y la comunicacin.Madrid: Alianza.

GARCIA, F. (2005).Tecnologas de la Informacin y la Comunicacinaplicadas a la educacin y formacin del profesorado.Madrid: MEC,Secretara General Tcnica.

ROMERO, R. (2006).Nuevas tecnologas en Educacin Infantil: elrincn del ordenador. Alcal de Guadaira: MAD.
http://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/urbina.htmlhttp://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/urbina.htmlhttp://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/urbina.htmlhttp://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/urbina.htmlhttp://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/urbina.htmlhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/download.htm


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7. EQUIPO PARTICIPANTE

A) Profesorado participante que ha recibido formacin;

NUM APELLIDOS Y NOMBRE D.N.I1 ANDREU PEREZ, ROSARIO 22.004.3482 APARICIO BLANQUEZ, M. DOLORES 33.372.1643 CARRASCO MARTINEZ, JULIA 22.959.6494 CONEJERO ALCARAZ, M JESUS 52.717.8405 CUESTA VERGARA, MARIA JOSEFA 73.757.2446 ESPOUY SOSA, CARMEN 21.500.4347 FERRER MICO, MARIA MONTIEL 44.859.5078 FERRIZ HERNANDEZ, JOSEFA 29.008.5549 GABARDA GOMEZ, PILAR 52.65063610. GALINDO BERTOMEU, MIRIAM 52.650.63611. GARCIA LOPEZ, LUIS FRANCISCO 21.427.24612. GOMIS FUENTES, ANA 20.033.43813. GUERRERO VALENZUELA, ALEJANDRO 24.304.71214. HERNANDEZ SANZ, MARIA CRISTINA 19.098.58015 IBARRA PLAZA, JAUME 21.973.62216. GEA SANCHEZ, MARIA DEL PILAR 74.00779017. LPEZ SERRANO, ISABEL M 30.984.276

18. LOZANO GALERA, MANUELA 75.090.07319. LUQUE MORANDEIRA, M. GLORIA 20.805.08720. MARCOS LOPEZ, SOL 53.428.81221. MARTINEZ CARRASCO, ANA M. 20.398.73122. MERA SUAREZ, JAVIER 29.175.48623. MIRALLES LOPEZ, M JOSEFA 73.762.22024. MORCILLO TOBARUELA, EVA

coordinadora43.093.256

25. MORO ALBELDA, MARIA DEL MAR 74.000.93826. PIEDRA GIL, NURIA 44.877.84427. PIQUERAS FRANCO, OSCAR JORDI(desde Octubre

hasta ltima semana Abril)

22.583.290

28. PLAZA MARTINEZ ROGELIO 22.685.97829. PLAZA TORRECILLAS, BEGOA 48.464.23430. ROMAN RUIZ, CATALINA 75.090.14931. RUIZ LILLO, M. LUISA 51.390.381032. SANCHEZ MESA, JOAQUINA 74.631.63833. SEBASTIAN PATIO, M. NIEVES 74.178.12034. SEGURA ABAD, CARMEN (octubre, noviembre,

diciembre y mayo)74.170.713

35. SERRA CRESPO, AUGUSTO JOSE 21.479.23236. ZARAUZA RODRIGUEZ M. DOLORES 34.946.39337. MATEU PEREZ, LIDIA 20.040.882

38 RECUERO SERRANO, RICARDO


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b) Profesionales e instituciones que han impartido o

coordinado formacin.JAIME RODRIGUEZ LPEZ (ponente LAS TICS EN EL AULA)

8. CAMBIOS Y PROGRESOS DETECTADOS EN ELCENTRO O EN EL AULA.

La presencia de las nuevas tecnologas de la informacin y lacomunicacin en prcticamente todas las aulas, nos ha hechoplantearnos la necesidad de preparar a los nios y nias, adultos delfuturo, acercndolos al adecuado y correcto uso de estas tecnologas.Y adems, en paralelo, nosotros los docentes hemos podido, podemos ydebemos aprovechar de la manera ms conveniente el gran potencialdidctico que poseen.

Precisamente hemos intentado ser capaces de extraer todo el jugo aestas nuevas herramientas, teniendo que analizar, previamente su

inclusin en el aula, los aspectos ms relevantes a nivel tcnico,metodolgico, didctico y formativo, intentado que exista una buenaintegracin curricular, pues el aprovechamiento didctico delordenador slo esta siendo posible si se utiliza como recurso deaprendizaje en los procesos enseanza-aprendizaje al mismo nivel queotros instrumentos.

9. SNTESIS DEL PROCESO DE EVALUACINUTILIZADO A LO LARGO DEL PROYECTO.

La Evaluacin de nuestro Proyecto ha constado de tres fases:

INICIAL;Hemos realizado una Evaluacin Inicial que nos ha

permitido conocer los siguientes aspectos: Contexto de nuestro Centro.Nivel del profesorado en cuanto a las TICS. Implicacin del Profesorado en dicho Proyecto. Conocimientos previos sobre la elaboracin Plan.


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CONTINUA

En todo momento hemos realizado una evaluacincontinua que nos ha permitido poner de manifiesto queproblemas estn surgiendo que grado de consecucin tienen losobjetivos, etc.

Nos ha permitido mejorar la calidad de nuestroProyecto y de nuestro trabajo.

El proceso de Evaluacin continua se ha realizado atravs de las puestas en comn del Proyecto, ya que ha sido atravs de ellos, de quienes hemos conocido las dificultades yaspectos a mejorar en el Proyecto.

FINALLa Evaluacin Final, nos ha permitido conocer en que

grado han sido alcanzados los objetivos que nos hemospropuesto. Si el Proyecto ha cubierto nuestras finalidades o por elcontrario que aspectos han fallado del mismo.

10. PROPUESTAS DE CARCTER FORMATIVO COMOCONTINUACIN DEL TRABAJO GENERADO POR ELDESARROLLO DEL PROYECTO.

Tambin crear un aula TIC, para aplicar todo lo aprendido ytambin experimentar nuevos retos.

Continuando con los blogs que los profesores han realizado.

11. MATERIALES ELABORADOS.

Hemos realizado unos blogs por aula contando las experienciasrealizadas por los nios en el cole, excursiones, etc.

http://ciudaddelmar3anosa.blogspot.com/

http://loscaballitosdemar-miriam.blogspot.com/

http://3cciudaddelmar.blogspot.com/
http://ciudaddelmar3anosa.blogspot.com/http://ciudaddelmar3anosa.blogspot.com/http://loscaballitosdemar-miriam.blogspot.com/http://loscaballitosdemar-miriam.blogspot.com/http://3cciudaddelmar.blogspot.com/http://3cciudaddelmar.blogspot.com/http://3cciudaddelmar.blogspot.com/http://loscaballitosdemar-miriam.blogspot.com/http://ciudaddelmar3anosa.blogspot.com/


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http://1aciudaddelmar.blogspot.com/

http://aguerrerovalenzuelagmailcom.blogspot.com/

http://monti-clase2c.blogspot.com/

http://totaixoquenoesalquadern.blogspot.com/

http://encargadacomedorcolegiociudaddelmares.blogspot.com/

http://rrs-cole.blogspot.com/

http://educacionfisicajavi.blogspot.com/

http://4a4b4ccolegiociudaddelmar.blogspot.com/

http://huertociudaddelmar.blogspot.com/

http://musciaconmuchoritmo.blogspot.com/

http://ptcolegiociudaddelmar.blogspot.com/

12. SUGERENCIAS DE MEJORA.

Deberamos de tener otros recursos que no fuera solo internet, parapoder trabajar con el ordenador en el aula.
http://1aciudaddelmar.blogspot.com/http://1aciudaddelmar.blogspot.com/http://aguerrerovalenzuelagmailcom.blogspot.com/http://aguerrerovalenzuelagmailcom.blogspot.com/http://monti-clase2c.blogspot.com/http://monti-clase2c.blogspot.com/http://totaixoquenoesalquadern.blogspot.com/http://totaixoquenoesalquadern.blogspot.com/http://encargadacomedorcolegiociudaddelmares.blogspot.com/http://encargadacomedorcolegiociudaddelmares.blogspot.com/http://rrs-cole.blogspot.com/http://rrs-cole.blogspot.com/http://educacionfisicajavi.blogspot.com/http://educacionfisicajavi.blogspot.com/http://4a4b4ccolegiociudaddelmar.blogspot.com/http://4a4b4ccolegiociudaddelmar.blogspot.com/http://huertociudaddelmar.blogspot.com/http://huertociudaddelmar.blogspot.com/http://musciaconmuchoritmo.blogspot.com/http://musciaconmuchoritmo.blogspot.com/http://ptcolegiociudaddelmar.blogspot.com/http://ptcolegiociudaddelmar.blogspot.com/http://ptcolegiociudaddelmar.blogspot.com/http://musciaconmuchoritmo.blogspot.com/http://huertociudaddelmar.blogspot.com/http://4a4b4ccolegiociudaddelmar.blogspot.com/http://educacionfisicajavi.blogspot.com/http://rrs-cole.blogspot.com/http://encargadacomedorcolegiociudaddelmares.blogspot.com/http://totaixoquenoesalquadern.blogspot.com/http://monti-clase2c.blogspot.com/http://aguerrerovalenzuelagmailcom.blogspot.com/http://1aciudaddelmar.blogspot.com/


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13. ACTAS DE REUNIONES DE TRABAJO Y DE LAS

ACTIVIDADES DE FORMACIN A EFECTOS DECERTIFICACIN Y REGISTRO.

ACTA DE APROBACIN DEL CLAUSTRO DEPROFESORES

DA. JOSEFA FERRIZ HERNNDEZ, Secretaria del Claustro deProfesores del CEIP Ciudad del Mar de Torrevieja.

CERTIFICA:

Que en sesin Extraordinaria del Claustro de Profesores, celebradael da 25 de Junio de 2010 como Tercer Punto del Orden del Da:Lectura y Aprobacin si procede de la memoria del Proyecto deFormacin en Centros de este Curso, se acord lo siguiente, lo

cual transcribo de manera literal: D. Ricardo Recuero, Director del Centro presenta al Claustro laMemoria realizada durante este curso del Proyecto de Formacinen Centros denominado: Un ordenador en el aula. Una vezpresentado la memoria del Proyecto el Claustro decide aprobarlopor unanimidad.

Para que conste a los efectos oportunos, firmo y sello la presente:

Torrevieja a 25 de Junio de 2010.

FDO: JOSEFA FERRIZ HERNNDEZ

La Secretaria.


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ACTA DE APROBACIN DEL CONSEJOESCOLAR DEL CENTRO

DA. JOSEFA FERRIZ HERNNDEZ, Secretaria del Consejo Escolardel CEIP Ciudad del Mar de Torrevieja:

CERTIFICA:

Que en sesin Extraordinaria del Claustro de Profesores, celebradael da 28 de Junio de 2010, como Primer Punto del Orden del Da:Lectura y Aprobacin si procede de la memoria del Proyecto deFormacin en Centros de este Curso escolar, se acord losiguiente, lo cual transcribo de manera literal:

D. Ricardo Recuero, Director del Centro presenta al Consejo

Escolar la Memoria realizada este curso del Proyecto deFormacin en Centros denominado: Un ordenador en el aula. Unavez presentado el Proyecto los Miembros del Consejo lo valoranpositivamente y deciden aprobarlo por unanimidad.

Para que conste a los efectos oportunos, firmo y sello la presente:

Torrevieja a 28 de Junio de 2010

FDO: JOSEFA FERRIZ HERNNDEZ

La Secretaria.

PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS 2009 - 2010

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