PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL CAMPO DE ... PPE-2019-2020c… · unidad educativa de...
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UNIDAD EDUCATIVA DE FFAA COLEGIO MILITAR No. 4 ABDÓN CALDERÓN CODIGO E.I.A.1.2.F3 PROYECTO VERSIÓN 1.0 UNIDAD EDUCATIVA DE FF-AA COLEGIO MILITAR No. 4 “ABDÓN CALDERÓN” PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL CAMPO DE ACCIÓN: ARTÍSTICO - CULTURAL 2019-2020
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UNIDAD EDUCATIVA DE FFAA COLEGIO MILITAR No. 4 ABDÓN CALDERÓN
CODIGO E.I.A.1.2.F3
PROYECTO VERSIÓN 1.0
UNIDAD EDUCATIVA DE FF-AA COLEGIO MILITAR No. 4 “ABDÓN CALDERÓN”
PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL CAMPO DE ACCIÓN:
ARTÍSTICO - CULTURAL
2019-2020
UNIDAD EDUCATIVA DE FFAA COLEGIO MILITAR No. 4 ABDÓN CALDERÓN
CODIGO E.I.A.1.2.F3
PROYECTO VERSIÓN 1.0
PROYECTO PARA APLICAR EL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN PRIMEROS Y SEGUNDOS DE BACHILLERATO, DE LA
UNIDAD EDUCATIVA DE FF.AA. COLEGIO MILITAR No. 4 “ABDÓN CALDERÓN”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO: “EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA
LECTURA” 1.2 PROVINCIA: Azuay
1.3 CANTÓN: Cuenca
1.4 PARROQUIA: Ricaurte
1.5 RÉGIMEN: Sierra
1.6 LUGAR: Unidad Educativa de Fuerzas Armadas
Colegio Militar No.4 “Abdón Calderón”
1.7 RESPONSABLE: TCRN. de CC.EE Darwin Cerón Armas
1.8 BENEFICIARIOS: Comunidad Educativa y Áreas de Influencia
1.9 COORDINADOR: Lic. Fabián Molineros Vivar
1.10 DURACIÓN: 6 meses
1.11 HORARIO: 1 hora diaria (de lunes a viernes)
1.12 FACILITADORES: Lic. Mónica Albornoz
Mgst. Ana Paredes
Dis. Rita Cabrera
Lic. Virgilio Riera
1.13 FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: Octubre del 2019
1.14 FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: Marzo del 2020
1.15 FINANCIAMIENTO: Autogestión
UNIDAD EDUCATIVA DE FFAA COLEGIO MILITAR No. 4 ABDÓN CALDERÓN
CODIGO E.I.A.1.2.F3
PROYECTO VERSIÓN 1.0
2. ANTECEDENTES:
El reglamento a la L.O.E.I en sus artículos 202 y 203, establece las condiciones en las que se ejecutará la Participación Estudiantil de los discentes del primero y segundo de bachillerato; constan además varias temáticas de aprendizaje, para que puedan ser elegidos por los establecimientos educativos como refuerzo a su misión y visión.
Para este año lectivo, se ha considerado a la lectura como actividad de campo de acción, por cuanto la misma debe ser reforzada desde tempranas edades, para que se vuelva una práctica cotidiana; además, se convierta en una herramienta esencial para el aprendizaje y permita a los estudiantes ser cada vez mejores en aspectos de: redacción, ortografía, creatividad al escribir, además de personas propositivas y proactivas.
La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar N° 4 “Abdón Calderón”, a más de cumplir las disposiciones legales contempladas en el Reglamento a la L.O.E.I y las disposiciones del Ministerio de Educación, considera fundamental recuperar el espacio dedicado a la lectura, como una práctica cotidiana en el autoaprendizaje del ser humano.
Siendo esta actividad trabajada ya por aproximadamente cinco años consecutivos, esperamos que los cambios generados con la implementación del Proyecto, ayuden a mejorar el mismo y a solucionar inconvenientes que se presentaron, en base a la experiencia obtenida, durante este tiempo de aplicación.
3. JUSTIFICACIÓN:
El campo de acción seleccionado es el Artístico Cultural, con la temática Literatura, a través del Proyecto de motivación a la lectura “El Mundo Maravilloso de la Lectura”.
Para ejecutar este proyecto, hemos elaborado un cronograma interno de trabajo, que contempla varias actividades a ser cumplidas por los estudiantes de Primeros y Segundos de Bachillerato, bajo la supervisión de los docentes facilitadores, que estarán a cargo de los grupos previamente establecidos.
Para cumplir con los objetivos de este Proyecto, se cuenta con el debido apoyo de las Autoridades del Plantel, quienes conocen del mismo y, por lo tanto, autorizarán y otorgarán los permisos respectivos, para trabajar con los estudiantes en cada una de las actividades programadas y que se mencionan en el cronograma. Además, se cuenta con el apoyo de los padres o representantes legales, quienes fueron comunicados sobre el Proyecto en la primera reunión convocada por las autoridades del Plantel.
Los beneficios que se van a obtener con la ejecución de esta actividad, tienen varias salidas o áreas de influencia, entre ellas:
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PROYECTO VERSIÓN 1.0
a. Cadetes de I y II de bachillerato: asumen un rol protagónico al planificar, ejecutar y evaluar la lectura de los textos; además, realizarán las acciones pertinentes, tendientes a la formación de centros lectores por líderes emprendedores, tanto dentro de la Institución como en los lugares comunitarios externos, en donde presentarán sus propuestas para incentivar la lectura.
b. Los representantes legales, formarán parte del desarrollo del proyecto como base del autoaprendizaje, tanto de los cadetes que ejecutan el proceso, como de aquellos que reciben el beneficio.
c. Los estudiantes: van a fomentar en ellos el buen hábito y la cultura de la lectura, como medio idóneo del aprendizaje fuera del aula, utilizando el Plan Lector como medio de apoyo.
d. Estudiantes que trabajarán apoyando a la comunidad, mediante el seguimiento de las actividades para incentivar la lectura, pero que serán ejecutadas en espacios conseguidos por ellos, sean estos en centros educativos en las tardes, parques, centros geriátricos, entre otros.
4. OBJETIVO:
4.1 GENERAL:
Ejecutar el Proyecto, que lo hemos denominado: “El Maravilloso Mundo de la Lectura”, como parte del campo de acción “Artístico Cultural”, dentro de la temática Literatura, a través de la motivación a la lectura, con los cadetes de primero y segundo de bachillerato, logrando el desarrollo de destrezas comunicacionales, de auto-preparación y uso adecuado de tiempo libre.
4.2 ESPECÍFICOS:
a) Elaborar el proyecto y remitirlo a las instancias necesarias para su revisión y aprobación.
b) Difundir a los estudiantes de primero y segundo de bachillerato el proyecto e involucrarse en su correcta ejecución.
c) Monitorear permanentemente el avance del proyecto, a través de la revisión de bitácoras por parte de los docentes facilitadores.
d) Organizar con el apoyo de las Autoridades de la Institución, las diversas actividades que permitan el normal desarrollo del proyecto.
e) Recopilar el informe final de las actividades y presentar en los tiempos establecidos por la ley a las instancias correspondientes.
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CODIGO E.I.A.1.2.F3
PROYECTO VERSIÓN 1.0
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
6. ACTIVIDADES GLOBALES:
PRIMEROS Y SEGUNDOS DE BAHILLERATO A-B-C-D
No. Actividad Fecha No. De
horas
Responsables Evaluación
FASE DE INDUCCIÓN:
1
I y II de
Bachillerato:
Socialización del
proyecto.
(Auditorio)
Octubre/2019
2 Horas
Coordinador
Bitácoras
2
I y II de
Bachillerato:
¿Cómo debemos
llenar las
bitácoras?
(Auditorio)
Octubre/2019
2 Horas
Lcda. Jaqueline Ríos
Bitácoras
3
I y II de
Bachillerato:
Capacitación y
charla sobre el
tema: “Cómo
formar
estudiantes
lectores”.
(Auditorio)
POR
DEFINIR
(Segunda
quincena de
Octubre)
4 Horas
Están en conversaciones:
- Mgst. Juan Fernando Auquilla.
- M.Sc. Eliana Bojorque
Bitácoras
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PROYECTO VERSIÓN 1.0
FASE DE PLANIFICACIÓN:
4
I de
Bachillerato:
Conformación de
grupos de
trabajo, de los I
de Bachillerato:
32 grupos de
trabajo, de 4
estudiantes cada
uno.
Del 01 al 20
de Octubre
del 2019
2 Horas
Facilitadores, en cada curso: Lic. M. Albornoz: Primeros A-B Mgst. Ana Paredes: Primeros C-D
Bitácoras
5
II de
Bachillerato:
Conformación de
los grupos de
trabajo, de los II
de Bachillerato:
Grupos de 2
hasta 5
estudiantes.
Del 01 al 20
de Octubre
del 2019
2 Horas
Facilitadores, en cada curso: Dis. Rita Cabrera: Segundos A-B Lic. Virgilio Riera: Segundos C-D
Bitácoras
6
II de
Bachillerato:
Búsqueda de la
Institución, en
donde van a
realizar el trabajo
de campo.
Solicitud a la
autoridad de la
Institución.
Hasta el 28
de Octubre
del 2019,
presentar
Autorización
de
Aprobación.
2 Horas
Estudiantes
Bitácoras
7
II de
Bachillerato:
PLANIFICACION
DEL TRABAJO a
realizarse en el
Centro y cuántas
horas se van a
destinar para las
Hasta el 31
de Octubre
del 2019,
presentar la
Planificación,
aprobada por
los
Profesores
2 Horas
Cadetes
Bitácoras
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actividades
programadas. En
ese el centro.
Facilitadores
FASE DE IMPLEMENTACIÓN:
8
I y II de
Bachillerato:
Implementación
del Proyecto
Interno sobre:
Valoración del
Calendario
Cívico Militar.
Del 29 al 31
de Octubre
del 2019
2 Horas
Facilitadores
Bitácoras
9
I y II de
Bachillerato:
Participación de
los estudiantes
en el Desfile
Cívico Militar,
con motivo de
conmemorar un
aniversario más
de la
Independencia
de Cuenca y
Azogues.
Del 2 al 4 de
Noviembre
del 2019
10 Horas
Inspector general
Bitácoras
10
I de
Bachillerato:
Dramatizaciones
en la Novena y
Pase del Niño.
Participación de
los cadetes de
los Primeros de
Bachillerato.
Del 10 al 20
de Diciembre
del 2019
10 Horas
Facilitadores
Bitácoras
I y II de
Bachillerato:
Implementación
Enero - 2020
10
Horas
Facilitadores
Bitácoras
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de una cubierta,
con su respectiva
estructura, para
el patio de
comidas de los
estudiantes,
ubicado en el bar
de la Institución,
en donde se
ubicarán carteles
con frases de
motivación y
animación a la
lectura.
Participan todos
los cadetes de
los Primeros y
Segundos de
Bachillerato.
12
I y II de
Bachillerato:
Implementación
de una
LUDOTECA:
Lugar de reunión
de niños, para
realizar juegos
grupales.
Juegos a
implementarse:
“sopas de letras,
crucigramas,
juegos con
elásticos, etc.
Enero - 2020
10
Horas
Cadetes
Bitácoras
13
I y II de
Bachillerato:
27 de febrero
Batalla de Tarqui
Del 21 al 27
de Febrero
del 2020
10 Horas
Inspector general
Bitácoras
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y cabalgata.
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I y II de
Bachillerato:
Recolección de
obras literarias:
libros, fábulas,
leyendas, para
ser leídos por
parte de los
cadetes a sus
grupos de lectura
dentro y fuera de
la Institución.
Del 5 al 11
de
Noviembre
del 2019
10 Horas
Estudiantes
Bitácoras
15
II de
Bachillerato:
Implementación
de las
actividades
planificadas por
cada grupo, de
acuerdo a su
organización.
Noviembre
2019 a
Febrero 2020
El
tiempo
que
trabaje
cada
grupo
(20
Horas)
Estudiantes
Bitácoras
16
I de
Bachillerato:
Dramatizaciones
de los grupos de
trabajo, en los
grados y cursos,
sobre Leyendas
y Cuentos
Populares.
27 al 31de
Enero del
2020
4 Horas
Cadetes
Bitácoras
17
I y II de
Bachillerato:
CASA ABIERTA:
Preparación,
montaje y
exposición de
trabajos,
relacionados con
Del 18 al 23
de Marzo del
2020
4 Horas
Facilitadores
Bitácoras
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el Proyecto.
FASE DE EVALUACIÓN – FACILITADORES:
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I y II de
Bachillerato:
Revisión de
bitácoras y
portafolios de los
cadetes por parte
de los docentes
facilitadores.
Tercera
semana de
Marzo del
2020
4 Horas
Facilitadores
Bitácoras
19
Facilitadores:
I y II de
Bachillerato:
Presentación del
informe final y las
calificaciones
obtenidas por los
estudiantes.
Primera
semana de
Abril del
2020
4 Horas
Estudiantes
Bitácoras
1. Fase de Inducción:
a. Socialización de actividades generales, por parte del personal de Facilitadores encargados del proyecto.
b. Preparar a los estudiantes en el correcto manejo de los documentos del Programa.
c. Planificar las charlas de capacitación: ¿Cómo formar estudiantes lectores?
d. En el auditorio del plantel el Lic. Fabián Molineros V., conjuntamente con el Equipo de Facilitadores, presentarán a los cadetes el Proyecto, concienciando a su aplicación inmediata.
2. Fase de Planificación e Implementación:
a. Los cadetes presentarán para su revisión y aprobación, en equipos conformados por un máximo de hasta 5 cadetes, dependiendo el nivel, los Docentes Facilitadores apoyarán en la formación de los grupos y su plan de intervención de Motivación a la Lectura.
b. Presentación del cronograma de trabajo, hasta el 9 de octubre de 2019.
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c. Presentación de las bitácoras en las diferentes fases, de acuerdo al cronograma.
d. Ejecución de las actividades propuestas en cada Proyecto. e. Participación en la Casa Abierta.
3. Fase de evaluación:
a. Presentación de los informes respectivos a través del Portafolio. b. Presentación de los informes respectivos.
La organización interna está planificada como lo establece el Acuerdo Ministerial 2016-00040-A. Los responsables, según el distributivo aprobado por la Dirección Distrital, son:
Lic. Fabián Molineros V.- Docente Coordinador
Lic. Mónica Albornoz - Docente Facilitador
Mgst. Ana Paredes - Docente Facilitador
Dis. Rita Cabrera - Docente Facilitador
Lic. Virgilio Riera - Docente Facilitador
En cuanto a la metodología a emplearse, la aplicación de este proyecto se realizará cumpliendo las directrices dispuestas por el Ministerio de Educación, a través del Instructivo preparado para el efecto y contempla dos etapas, como ya se indicó en líneas anteriores:
I ETAPA:
I DE BACHILLERATO y II DE BACHILLERATO:
Capacitación: Estará a cargo del equipo designado por las Autoridades del Plantel, tanto para los estudiantes de Primeros como de Segundos de Bachillerato.
II ETAPA:
I DE BACHILLERATO:
Según su afinidad, los cadetes de I de Bachillerato, conformarán equipos de
trabajo y el número de estudiantes dependerá del número de paralelos en la EGB de la Unidad Educativa (32), cada grupo determinará a un cadete como coordinador. El equipo seguirá y cumplirá un Plan de Animación a la Lectura, con actividades que van desde la organización del proceso, dramatización de obras en base al fortalecimiento del Plan Lector Institucional y evaluación de las mismas, mediante trabajos complementarios. Este plan será presentado hasta el 28 de octubre del 2019 para su aprobación, las revisiones serán paulatinas hasta esta fecha.
Posteriormente, los cadetes implementarán su cronograma de actividades en coordinación con el equipo de trabajo, dentro de la Unidad Educativa.
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II DE BACHILLERATO:
A más de las actividades que son comunes con los estudiantes de Primero de Bachillerato, los cadetes de II de Bachillerato, deberán buscar una Institución Educativa, que les permita ejecutar las actividades previstas en el cronograma.
Las actividades para este grupo, iniciarán con las gestiones necesarias para obtener la autorización de la Autoridad competente de los Centros Educativos, Parroquias, Centros de Catequesis, cuyas jornadas laborales sean por la tarde o los días sábados, según sus contactos, para ejecutar el Proyecto que incluye: la búsqueda de obras a ser leídas, en base al grupo con los que van a trabajar; dramatizaciones de obras o cuentos escogidos; trabajos complementarios a partir de la obra relatada. Cabe indicar, que todas las actividades programadas, constarán en su cronograma personal de trabajo.
Tanto los cadetes de los Primeros y Segundos de Bachillerato, participarán en la implementación de una cubierta con su respectiva estructura, para el patio de comidas de los estudiantes de la Unidad Educativa.
CASA ABIERTA:
Además, el Proyecto tiene programada la realización de una Casa Abierta, la misma que se realizará en el mes de marzo, para lo cual se contempla la exposición de los proyectos elaborados y trabajados por los estudiantes. En esta Casa Abierta, se motivará al público asistente a compartir experiencias y aventuras de los estudiantes a través de la lectura, mediante la exposición de las evidencias de los diferentes trabajos realizados a lo largo del proyecto, con el afán de que esta actividad se convierta en un semillero, cuyos frutos se verán reflejados en una mejor aceptación de la lectura, como un mecanismo de comunicación y aprendizaje.
Para las calificaciones de los cadetes, se considerarán los siguientes aspectos:
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7. RECURSOS:
8.1 HUMANOS:
a) Autoridades b) Directivos c) Docentes Facilitadores d) Representantes Legales e) Cadetes
8.2 MATERIALES:
a) Libros b) Textos de lectura c) Material de oficina d) Títeres e) Escenarios f) Vestuario g) Estantes h) Carpas i) Sillas j) Mesas k) Amplificación l) Pancartas m) Publicidad
8.3 TÉCNICOS:
a) Computador b) Internet
