PROYECTO DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA EMPRESARIAL“MANUEL QUINTERO PENILLA”

RESOLUCIÓN DE ODIGO DANE 176147000678NIT 836000190-4

PAGINA

PROCESO: PROYECTOS TRANSVERSALES

PARA QUE EL PLAN DE ATENCIÓN DE EMERGENCIA FUNCIONE DEBE:

ESCRITO

PUBLICADO

ENSEÑADO, EVALUADO Y

ACTUALIZADO

Responsables:

ALFONSO NAVARRO, MARLY ZAPATA NUBIA ROCIO RAMIREZ.

JUSTIFICACIÓN• Entre todo el contexto de población que puede ser

afectada por los desastres naturales y tecnológicos, quizás uno de los sectores más vulnerables y con menos capacidad para afrontar los efectos que estos fenómenos producen, están las comunidades educativas. La gran cantidad de estudiantes, docentes, personal administrativo y otras personas que se reúnen diariamente dentro de una institución educativa, así con las mismas características, tanto de los ocupantes como de las edificaciones, hacen que sea indispensable y prioritario contar con normas y procedimientos que permitan minimizar el riego de las pérdidas humanas y materiales y asegurar un rápido restablecimiento de las funciones ordinarias llevadas a cabo en la institución.

DEFINICION DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Institución Educativa Técnico Empresarial Manuel Quintero Penilla, puede presentar situaciones de riesgo ante algún fenómeno natural como temblor, vendaval o evento producido como incendio, explosión etc. Por tanto se deben idear estrategias que permitan salvaguardar la integridad de la comunidad educativa, minimizando los riesgos de vidas humanas y/o materiales de la planta física de la institución.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cómo involucrar a la comunidad de la Institución Educativa Manuel Quintero Penilla de la ciudad de Cartago del departamento del Valle del cauca, para salvaguardar la integridad física de los mismos, en caso de un evento o fenómeno natural o provocado?

MARCO LEGAL O JURÍDICIO

•Decreto 919 de 1989. Por el cual se organiza el sistema para la prevención• y desastre.

•Decreto 93 del 13 Enero 1998. por el cual se adopta el Plan Nacional para• la prevención y atención de desastre.

•Ley 46 de 1988. De Noviembre 2 de 1988 por el cual se crea, se organiza •el Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres; •se otorga facultades extraordinarias al presidente de la república y• se dictan otras disposiciones ,estableciendo el manejo de los recursos •humanos, tecnológicos, administrativo, económico que sean indispensable •para la prevención y atención de desastre.

•Ley 9 de 1979. Código Nacional Sanitario, se crean los Comité• de emergencia.

Objetivo General

Asumir e implementar las medidas ó estrategias para preparar a toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Técnico Empresarial Manuel Quintero Penilla para reaccionar acertadamente en el momento que se presente un evento o fenómeno natural o provocado y afrontar las consecuencias después del mismo.

•Identificar las amenazas (factores de riesgo) a que está expuesta la comunidad educativa.•Reconocer los recursos con que cuenta la institución para afrontar los diferentes riesgos.•Adoptar las medidas preventivas necesarias para afrontar los posibles riesgos.•Preparar la comunidad educativa para los diferentes tipos de eventualidades en sus diferentes fases.•Conformar comités entre los docentes y estudiantes como grupo de apoyo.•Capacitar a los docentes mediante talleres, para participar activamente en los diferentes comités (evacuación, incendios y primeros auxilios) en caso de presentarse algún evento,• Al igual que un grupo de estudiantes de los grados superiores en primaria y bachillerato como grupo de •apoyo para los docentes.

Objetivos Específicos

Metodología

La metodología es activa mediante talleres de capacitación a estudiantes, docentes y directivos, como grupos de apoyo para prepararlos en la forma como deben actuar en el momento que se presente un evento natural o provocado y así minimizar todos los riesgos de pérdida de vidas humanas y/o materiales.También con simulacros continuos que se hacen en forma periódica, tratando de hacer el menor tiempo posible de una evacuación en caso de un evento.Realizando un análisis profundo en la planta física de la institución de las posibles amenazas de riesgo para la comunidad educativa.

AMENAZAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA•La zona norte del Valle del Cauca, según estudios realizados, está recorrida por unas fallas geológicas, las cuales indican una gran amenaza en cuanto a la posibilidad de sismos.•Este riesgo se incrementa, si tenemos en cuenta que gran parte de las aulas se encuentran cerca de unos árboles grandes que se pueden derribar con un fenómeno natural como un vendaval o tempestad fuerte, lo mismo puede ocurrir con los árboles y palma que hay en la parte lateral del colegio.•Vemos que en el patio central hay un tubo alto en material para iluminar este patio en las noches, que en un momento de temblor fuerte se puede derribar y poner en riesgo la integridad de los estudiantes.•En el salón del segundo piso hay un pasamanos del mirador en muy mal estado que al recostarse un estudiante podría caer y poner en riesgo su vida.•Los árboles grandes por su edad, han mostrado síntomas de enfermedad y gran cantidad de maleza que cada vez los hacen más pesados, requiriendo un diagnóstico y mantenimiento, pues se pueden desgajar y ocasionar daño a las personas que están cerca o bajo ello.•Un gran tanque de reserva construido desde la fundación del colegio sobre las actuales oficinas, sin ningún uso ó mantenimiento, haciendo demasiado contrapeso para el techo de las mismas, siendo recomendable su demolición. Algunos salones tienen instalaciones eléctricas con cables sueltos, convirtiéndose en un peligro inminente para los estudiantes o un corto

ALTERNATIVAS ANTES DE LA EMERGENCIA Organización por grupos y determinación de responsables por comités:1- Coordinador de la emergencia: Debe ser el rector, como coordinador deberá asumir la disciplina y deberá estar en la rectoría, en caso de afectarse este lugar, en un corredor como puesto de dirección.La función será coordinar los diferentes grupos de apoyo, canalizando toda la información tanto del exterior como la que surge al interior de la institución.2- Grupo de Primeros Auxilios: será conformado por un grupo de docentes, que serán los responsables del grupo de estudiantes, en lo posible, pueden ser integrantes del grupo juvenil de la defensa civil y/o cruz roja. Al momento de la emergencia se reunirán en la rectoría del colegio o de acuerdo a las circunstancias o en la zona central del patio central del patio principal que tendrá como función la atención de heridos en el puesto de primeros auxilios.En caso de presentarse un estudiante herido durante la rutina diaria, el director de grupo será el encargado de llevarlo a la oficina para que uno de los docentes del comité de primeros auxilios le preste la atención necesaria o sea remitido a la clínica acompañada por la coordinadora si es necesario.3- Grupo de Evacuación y Rescate: Conformado por un grupo de docentes con un mínimo de habilidad física, que coordinarán el grupo de estudiantes del mismo comité, este grupo recibirá también la capacitación necesaria.

DURANTE LA EMERGENCIA •Al momento de la emergencia: Se reunirán en la rectoría o patio central y tendrán como función la de coordinar las labores de evacuación de los estudiantes hacia las zonas seguras (predestinadas para esto), prestar la atención primaria y transportar a las víctimas del desastre al puesto de primeros auxilios.Deben capacitarse continuamente en evacuación de edificios, atención pre hospitalaria y rescate. •Grupo de Ayuda Social: Integrado por un grupo de docentes y el portero de turno, a este grupo se integrarán padres de familia, profesionales y demás personas simpatizantes con la institución. Su función será la de prestar su apoyo a las víctimas y a sus familiares, buscando su atención y recuperación, se buscará también asesoría en cuanto al estado de la edificación y su recuperación. •Grupos de Comunicación e Información: conformado por Dos docentes o administrativos, responsables del manejo de las comunicaciones dentro de la institución, hacia fuera de ella y del exterior hacia dentro de la misma por los diferentes medios de comunicación.•Grupo de Entrega de Estudiantes: conformado por cada docente, director de grupo, padres de familia simpatizantes, su función será la coordinación en la entrega de los estudiantes a sus familiares.•Grupo de Seguridad: conformado por los vigilantes.

CAPACITACIÓN

Se debe coordinar con los organismos de socorro en:

•Atención Pre hospitalaria• Evacuación y Rescate de edificaciones•Primeros Auxilios•Incendios•Manejo de emergencias

SISTEMA DE ALARMA •La campana ó timbre: Un toque = cambio de clase, dos toques= Descanso, tres toques=evacuación de emergencia.•Silbato: El mismo manejo que con la campana o timbre.

GRUPOS DE APOYO EN CASO DE EMERGENCIA

PRIMEROS AUXILIOS CONTROL DE FUEGO ALARMA PARA EVACUAR

CONTROL DE EVACUACIÓN

COORDINACIÓN:Asumir la orientación, disciplina y canalización de la información dentro y fuera de la institución.

RECTOR Ó COORDINADORESCarlos Alberto Cardona Soledad Barco

Teresa Ospina

GRUPO DE PRIMERO AUXILIOS:

Su función es recibir, evaluar, priorizar y atender los heridos, prestando los primero auxilios y empaquetarlos (encamillarlos), hasta tenerlos listos para el traslado a un centro médico.

MAÑANA TARDERodrigo Franco Alberto RiveraAna Beatriz Moreno Lucía CadavidJairo Yulieth HerreraGloria Nancy Cortez Alfonso NavarroAmparo Marín Jorge Iván HoyosFabiola Amalia Navarro

Teresa Ospina

•GRUPO DE EVACUACIÓN Y RESCATE:

Su función es estar pendientes que no haya obstáculos para la salidaVerificar el sistema de alarmas (timbre, campana), funcionen perfectamente y coordinar la salida de los estudiantes en forma organizada hacia el sitio previsto, además de verificar que no queden personas atrapadas en el momento de la evacuación.

MAÑANA TARDEGloria Duque Yira MariethDiana Diego Cifuentes María Elena Hernández José Antonio Sánchez Marly Zapata Cristian CárdenasSoledad Barco

•GRUPO DE INCENDIOS :Su función es evaluar la planta física constantemente, para descubrir cuáles son los posibles focos de inicio de incendio (cables sueltos, pelados, aparatos eléctricos en mal estado) y posible explosión por pipas de gas etc. además de revisión constante de los equipos como extintores e hidrantes o tomas de agua y mangueras estén en buen estado y ubicados en lugares estratégicos para evitar todo riesgo o conato de incendio. En caso de inicio de incendio de acuerdo a la capacitación, hacer buen uso de los equipos para tratar de evitar la propagación del mismo.

MAÑANA TARDE

Miguel Enrique García Domínguez Marcel SantiagoGloria Elena Muñoz Melba CardonaNubia Rocío Ramírez Diego Candela Libia Velázquez Diego José RestrepoCarmelina Agudelo. Noralba Álvarez

MES ACTIVIDADNOVIEMBRE 3, 10, 17 de 2012

Organización, capacitación de la brigada escolar de prevención y atención de desastres en las dos jornadas

2012

MARZO 9 Capacitación para la brigada escolarMARZO 19 Socialización del proyecto de prevención y

atención, capacitación con personal docente, directivo y administrativos

MARZO 25 Ensayo de evacuación de los salones, con estudiantes de las dos jornadas.

ABRIL 6 Capacitación a grupos de apoyo de manera especializada (Solicitar a la defensa civil Cartago)

ABRIL 13 Primer simulacro interno de evacuación en las dos jornadas.

MAYO 19 Simulacro de evacuación con las dos jornadas, integrado con las instituciones de socorro de la ciudad

JUNIO 23 Simulacro de evacuación, interno con las dos jornadas.

JULIO 15 Simulacro de evacuación, interno con las dos jornadas

SEPTIEMBRE 8 Simulacro de evacuación, interno con las dos jornadas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES