PROYECTOPREVENCIÓN Y DESASTRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODOLFOLLINAS RIASCOS

DOCENTES

JORGE BLANCO M.

HILBA CARRANZACRISTOBAL PERTUZDELSY SARMIENTOKATERINE SILVERA

BELKIS ROCHA

BARRANQUILLA-COLOMBIA - 2010

IntroducciónLa Prevención en Desastres es un conocimiento trasversal que debe ir en el Plan EducativoInstitucional.

Dentro del proyecto de Prevención y Atención de Desastres, se busca que cada ciudadanosea un receptor y un agente difusor de la CULTURA DE LA PREVENCIÓN.La prevención es responsabilidad de todos. Y se agrega que las dos instituciones másimportantes que tiene la sociedad son la familia y la institución educativa en las cuales seforman los valores que el individuo posee y ejercita en su vida adulta.La base fundamental para lograr integrar la cultura de la prevención de desastres y delmedio ambiente, esta en el esfuerzo de cada una de las personas, en su capacitación yeducación con la comunidad y las diferentes instituciones o estamentos que loconforman.Los planes de emergencia son la respuesta integral que involucra a toda la Institución conel compromiso de directivos y empleados en permanente acción para responder oportunay eficazmente con las actividades correspondientes al ANTES, DURANTE Y DESPUÉSde una emergencia, y es por esto, que surge la necesidad de planear en el Colegio unprotocolo de reacción frente a cada una de las situaciones a las cuales se encuentraenfrentada como: amenazas de tipo natural (sismos, inundaciones y tormentas)tecnológicas (incendios, explosiones, emergencias químicas e intoxicaciones) y sociales(atentados, amenazas terroristas, y secuestros) y es de gran importancia saber quemedidas tomar ante cualquier situación de emergencia.

Justificación:La Cultura de la prevención, es un saber, que minimiza la vulnerabilidad, de cualquieractividad humana frente a los riesgos u amenazas provenientes de la naturaleza o laintervención humana. Colombia por su ubicación geográfica se encuentra en una zona dealta actividad sísmica-volcánica: si a ello se suma la acción de agentes antrópicos,biológicos y la depredación causada por sus habitantes, lo convierte en un país propensoa la erosión, a los deslizamientos, a las crecientes torrenciales, a las avalanchas y a losincendios forestales. Si a esta frecuente ocurrencia de fenómenos naturales y/o antrópicosle sumamos la alta vulnerabilidad que presentan los asentamientos humanos, atribuible alcrecimiento desordenado de las ciudades y poblaciones y al tipo de tecnología utilizadaen los mismos, tenemos como resultado un país, como decíamos al comienzo, con altapropensión a sufrir las consecuencias de los desastres naturales. Como ellos alteran elequilibrio de la naturaleza y fraccionan al grupo humano residente en los escenarios, laDirección Nacional para la Prevención y Atención de Desastres ha concebido y puesto en

marcha el presente Plan Nacional para la Prevención y Atención de Desastres, el cual esla concepción de una política de prevención y atención que busca, primero, concientizar yeducar en los temas de prevención y mitigación a los Entes nacionales y a los habitantesde las zonas de alto riesgo y, segundo, reaccionar de manera eficaz y eficiente a lascontingencias de un evento natural o antrópico. Nuestro país, a través de su historia, hasido azotado por desastres naturales de gran magnitud que han generado no sólo pérdidade vidas, sino que han afectado profundamente la economía e incluso las grandesinversiones nacionales. El Plan Nacional representa un notable avance en la prevenciónde los desastres, nos permite reforzar esos grandes esfuerzos del pasado y nos sitúa comoel país pionero en América Latina que cuenta con un Plan, que junto con la Ley 388 de1997 de Desarrollo Territorial, obligan a toda la nación no sólo a edificar ciudades condiseños de edificaciones inteligentes, lujosos conjuntos residenciales y grandes centros denegocios, sino a pensar en la necesidad de proteger a las personas para las cuales ellas seconstruyen. El Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres, a partir dehoy cuenta con uno de los elementos más importantes para la preservación de la vida delser humano y de aquello que tanto significa para él: la seguridad de su patrimonio. Por loanterior, se hace necesario que el colegio implemente su Plan de Prevención de Desastrescon el fin de que se logre minimizar el impacto ante cualquier emergencia que se puedapresentar y se puedan manejar los posibles factores de riesgo que afecten de una u otramanera el bienestar y la integralidad de la comunidad educativa.

Objetivos generalesImpulsar la articulación del tema de Gestión del Riesgo / Prevención y atención dedesastres en el Proyecto Educativo Institucional del colegio, teniendo en cuenta tanto laincorporación curricular en las diferentes áreas del conocimiento y niveles de escolaridad,como la elaboración del plan escolar para la gestión del riesgo el cual incluye los planesde prevención y mitigación y el plan de respuesta en caso de emergencia, según elcontexto local.OBJETIVOS ESPECIFICOS• Fomentar la Cultura de la Prevención en la comunidad educativa, de tal manera quecomprometa a todas sus partes en la prevención de desastres, mediante una informaciónpermanente, capacitación estructurada, creación de Comités que concluyan en proyectosdemostrables en el sector educativo.• Identificar y valorar los posibles riesgos que puedan llegar a generar emergenciasdentro de las instalaciones del RODOLFO LLINAS RIASCOS• Organizar los medios humanos y materiales con los que cuenta el Colegio, permitiendode esta forma hacer frente a cualquier tipo de emergencia, aplicando procedimientosoperativos y administrativos preestablecidos, de manera que en el menor tiempo posiblese puedan restablecer las condiciones normales de operación.

• Brindar las herramientas necesarias que permitan una Evacuación segura de laspersonas que se encuentran expuestas a determinado peligro y su paso a lugares segurosde menor riesgo.• Establecer y generar destrezas, condiciones y procedimientos que les permitan a losusuarios de las instalaciones, prevenir y protegerse en casos de desastres o amenazascolectivas que pongan en peligro su integridad, mediante unas acciones muy rápidas,coordinadas y confiables tendientes a desplazarse por y hasta lugares de menor riesgo(evacuación). Y, en caso de presentarse lesionados, contar con una estructuraorganizativa para brindarles una adecuada atención en salud.• Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios ytrabajadores o empleados de las instalaciones (operarios, empleados, contratistas yvisitantes).• Generar entre los trabajadores o empleados condiciones de confianza y motivar suparticipación hacia las acciones de prevención de emergencias.• Desarrollar en funcionarios destrezas necesarias para que individualmente y comogrupo, puedan ponerse a salvo en caso de emergencia.

MARCO DE REFERENCIAMARCO LEGAL:De acuerdo con las normas establecidas por las distintas instancias gubernamentalesencontramos que la Directiva Ministerial No. 13 del Ministerio de Educación del 23 deenero de 1992, responsabiliza al sector educativo como integrante del Sistema Nacionalpara la Prevención y Atención de Desastres y debe participar en los planes y programasde reducción de desastres y sus consecuentes efectos.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL- Resolución 7550, octubre 6 de 1994 Impulsar a través de las Secretarías de Educacióna nivel departamental y municipal, acciones para incorporar la prevención y atención dedesastres dentro del Proyecto Educativo Institucional, según las necesidades de la regiónpropiciando el conocimiento de su entorno geográfico, cultural, ambiental y económico,efectuando un detallado balance sobre los riesgos que presenta cada establecimientoeducativo y su área de influencia, a partir de estudios e investigaciones realizadasconjuntamente con directivos, docentes y alumnos con la respectiva asesoría técnicacuando la situación así lo amerite. Resolución 7550, octubre 6 de 1994 - Incentivar en lacomunidad educativa un espíritu de sensibilidad, comunicación y solidaridad para actuarde manera pronta, eficaz y organizada en casos de emergencias y desastres. Estos sonelementos de convivencia que deben hacer parte de la formación integral de todos losciudadanos, aún sin que se presenten estos lamentables hechos. - Todos losestablecimientos educativos celebrarán el “Día Internacional para la Reducción de losdesastres”, el segundo miércoles del mes de octubre, fecha en la cual se sugiere larealización de eventos tendientes a reflexionar sobre la importancia de la prevención yatención de emergencias que incentiven el interés y participación sobre el tema.La ley de Educación 115 del Ministerio de Educación del año 1994 en su artículo 5parágrafo 10: Señala como uno de los fines de la Educación “la adquisición de una

conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de lacalidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres,dentro de una cultura ecológica del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de lanación.

MARCO CONCEPTUALDESASTRE: Es el suceso de un fenómeno natural o provocado por el hombre que causoalteraciones en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente, excediendola capacidad de respuesta y de recursos de la comunidad.PREVENCION: Son todas las reacciones encaminadas a evitar la ocurrencia o disminuirlos efectos del desastre.MITIGACIÓN: Es eliminar o reducir, en lo posible, la incapacidad de la comunidadpara afrontar, mediante ajuste, los efectos de un determinado cambio en el ambiente, yasea de origen natural o provocado por el hombre.RIESGO: Es la probabilidad que en una comunidad se presente un desastre en funciónde las amenazas existentes y del grado de vulnerabilidad o debilidad para reaccionar.VULNERABILIDAD: Es la incapacidad de una comunidad o de un individuo paraafrontar, mediante ajuste, los efectos de un determinado cambio en su medio ambiente,que constituye un riesgo para su comunidad o para si mismo. La vulnerabilidad determinala intensidad de los daños que sufra la comunidad por la ocurrencia efectiva del desastre.AMENAZA: Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural, deorigen tecnológico o provocado por el hombre que puede manifestarse en un sitioespecífico y en un tiempo determinado produciendo efectos adversos en las personas, losbienes, servicios y/o el medio ambiente. Técnicamente se refiere a la probabilidad deocurrencia de un evento con una cierta intensidad, en un sitio específico y en un períodode tiempo determinado.ANALISIS DE VULNERABILIDAD: Es el proceso mediante el cual se determina elnivel de exposición y la predisposición a la pérdida de un elemento o grupo de elementosante una amenaza específica. ANTRÓPICO: De origen humano o de las actividades delhombre.BIENES Y SERVICIOS: Componentes y procesos específicos de la estructura yfunción de los ecosistemas relevantes o de valor para la población.DAÑO: Pérdida económica, social, ambiental o grado de destrucción causado por unEvento.DESARROLLO SOSTENIBLE: Proceso de transformaciones naturales, económico -sociales, culturales e institucionales, que tienen por objeto asegurar el mejoramiento delas condiciones de vida del ser humano y de su producción, sin deteriorar el ambientenatural ni comprometer las bases de un desarrollo similar para las futuras generaciones.

ECOSISTEMA: Unidad espacial definida por un complejo de componentes y procesosfísicos y bióticos que interactúan en forma interdependiente y que han creado flujos deenergía característicos y ciclos o movilización de materiales.EFECTOS DIRECTOS: Aquellos que mantienen relación de casualidad directa con laocurrencia de un evento, representados usualmente por el daño físico en las personas, losbienes, servicios y el medio ambiente o por el impacto inmediato de las actividadessociales y económicas.EFECTOS INDIRECTOS: Aquellos que mantienen relación de casualidad con losefectos directos, representados usualmente por impactos concatenados o posteriores sobrela población, sus actividades económicas y sociales o sobre el medio ambiente.ELEMENTOS EN RIESGO: Es el contexto social, material y ambiental representadopor las personas y por los recursos y servicios que pueden verse afectados con laocurrencia de un evento. Corresponden a las actividades humanas, todos los sistemasrealizados por el hombre tales como edificaciones, líneas vitales o infraestructura, centrosde producción, servicios, la gente que los utiliza y el medio ambiente.EVALUACIÓN DE LA AMENAZA: Es el proceso mediante el cual se determina laprobabilidad de ocurrencia y la severidad de un evento en un tiempo específico y en unárea determinada. Representa la recurrencia estimada y la ubicación geográfica deeventos probables.EVALUACIÓN DE RIESGO: En su forma más simple es el postulado de que el riesgoes el resultado de relacionar la amenaza, la vulnerabilidad y los elementos expuestos, conel fin de determinar las posibles consecuencias sociales, económicas y ambientalesasociadas a uno o varios eventos. Cambios en uno o más de estos parámetros modificanel riesgo en sí mismo, o sea el total de pérdidas esperadas en un área dada por un eventoparticular.EVENTO: Descripción de un fenómeno natural, tecnológico o provocado por elhombre, en términos de sus características, su severidad, ubicación y área de influencia.Es el registro en el tiempo y el espacio de un fenómeno que caracteriza una amenaza.INTENSIDAD: Medida cuantitativa o cualitativa de la severidad de un fenómeno en unsitio específico.INTERVENCIÓN: Modificación intencional de las características de un fenómeno conel fin de reducir su amenaza o de las características intrínsecas de un elemento con el finde reducir su vulnerabilidad. La intervención pretende la modificación de los factores deriesgo. Controlar o encauzar el curso físico de un evento, o reducir la magnitud yfrecuencia de un fenómeno, son medidas relacionadas con la intervención de la amenaza.La reducción al mínimo posible de los daños materiales mediante la modificación de laresistencia al impacto de los elementos expuestos son medidas estructurales relacionadascon la intervención de la vulnerabilidad física. Aspectos relacionados con planificacióndel medio físico, reglamentación del uso del suelo, seguros, medidas de emergencia yeducación pública son medidas no estructurales relacionadas con la intervención de lavulnerabilidad física y funcional.MANEJO DE RIESGOS: Actividades integradas para evitar o disminuir los efectosadversos en las personas, los bienes, servicios y el medio ambiente, mediante laplaneación de la prevención y la preparación para la atención de la poblaciónpotencialmente afectada.

PÉRDIDA: Cualquier valor adverso de orden económico, social o ambiental alcanzadopor una variable durante un tiempo de exposición específico.PRONÓSTICO: Determinación de probabilidad de ocurrencia de un fenómeno con baseen: el estudio de su mecanismo generador, el monitoreo del sistema perturbador y/o elregistro de eventos en el tiempo. Un pronóstico puede ser a corto plazo, generalmentebasado en la búsqueda e interpretación de señales o eventos premonitorios de un evento;a mediano plazo, basado en la información probabilística de parámetros indicadores de lapotencial ocurrencia de un fenómeno, y a largo plazo, basado en la determinación delevento máximo probable en un periodo de tiempo que pueda relacionarse con laplanificación del área potencialmente afectable.RESILIENCIA: Capacidad de un ecosistema para recuperarse una vez ha sido afectadopor un evento.RIESGO ACEPTABLE: Valor de probabilidad de consecuencias sociales, económicaso ambientales que, a juicio de la autoridad que regula este tipo de decisiones, esconsiderado lo suficientemente bajo para permitir su uso en la planificación, laformulación de requerimientos de calidad de los elementos expuestos o para fijarpolíticas sociales, económicas y ambientales afines.¿QUE ES UN PLAN DE EMERGENCIA? Es la organización e integración de losrecursos humanos, físicos y financieros con el fin de mitigar las consecuencias de unasituación súbita que puede poner en peligro la estabilidad de un sistema.CARACTERISTICAS1. Debe ser escrito2. Deber ser aprobado3. Debe ser divulgado4. Debe tener adecuada cobertura • Áreas físicas

• Amenazas• Horarios

5. Debe estar actualizado (un año)6. Debe ser adecuado al tamaño de la organización.7. Debe ser practicado.8. Debe ser permanente en el tiempo9. Debe tener registros o evidencias

COMPONENTES DE UN PLAN DE EMERGENCIAIDENTIFICACIÓN DE PELIGROS:En esta etapa se identifican los peligros a los cuales está expuesta la empresa, para locual se debe hacer un estudio detallado de los procesos, actividades y el entorno,indicando cuales son aquellas situaciones que pueden llegar a generar una emergencia.ORIGEN PELIGRO NATURAL: falla geológica, sismos, lluvias prolongadas,inundacionesSOCIAL: Condiciones políticas y socialesQUIMICOS: Gases, Vapores, Humos, intoxicaciones.DE SEGURIDAD: Mecánico, Eléctricos, Locativos, Saneamiento Básico AmbientalTECNOLÓGICO: Almacenamiento de gases/ Uso de equipos que pueden desencadenarincendios.

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS:Una vez se han identificado los peligros, deben ser analizados según su probabilidad deocurrencia, para lo cual se puede utilizar: Estadísticas del sector económico Estudios deentidades gubernamentales Antecedentes de la misma empresaANÁLISIS DE VULNERABILIDAD: Es el proceso mediante el cual se determina elnivel de exposición y predisposición a la pérdida de un elemento o grupo de elementosante una amenaza específica. Está directamente relacionado con la organización de laempresa para prevenir o controlar los factores que originan el peligro, así, como supreparación para minimizar las consecuencias.ASPECTOS A EVALUAR:• Ubicación de la empresa con relación a su entorno (industrial, comercial, residencial ):La I.E. RODOLFO LLINAS RIASCOS es una Institución educativa pública ubicada enla calle 35 No 7B-40, Zona residencial de Barranquilla.• Facilidad de acceso a las instalaciones: La institución cuenta con entrada por la carrera7B y calle 35 y una cercanía al centro hospitalario El paso de las palmasl.• Actividades que se desarrollan en la empresa: Dentro del programa de SaludOcupacional (Coviso) se tiene en cuenta capacitaciones como: manejo de extintores,primero auxilios, y de promoción y prevención de las enfermedades, se programansimulacros de evacuación con el fin de entrenar y capacitar a todo el personal frente a unasituación de emergencia.Descripción de la ocupación: Es una Institución educativa pública, que brinda educacióny que además posee personal docente e instalaciones adecuadas para cada una de lasáreas de estudio, con una gran cobertura que inicia con educación preescolar, básicaprimaria y Bachillerato en dos jornadas académicas.Características de las instalaciones – Es una edificación con una gran cantidad de añosque no tiene estructuras antisísmicas y que se supone esta en riesgo mayor frente a otrasinstituciones nuevas.Material de construcción: material ladrillo y cemento, además cuenta con estructuras sesuponen firmes con un adecuado diseño los cuales brindan seguridad.Vías de evacuación: La I.E. no cuenta con una adecuada señalización, y esta en procesode capacitación y entreno por parte del personal que permanentemente se encuentra en lasinstalaciones a fin de que conozcan de sus rutas de evacuación y el significado de cadauna de ellas, por lo que se debe evaluar el tiempo de respuesta del personal en eldesarrollo de los simulacros de evacuación.Salidas: con señalización, despejadas y amplias.Recursos Físicos• Equipos para el control de incendios: 1 extintor.• Sistema de alarma: La I.E. no posee un sistema de alarma en caso de ser necesariauna evacuación del personal.Iluminación de emergencia: No se posee Equipos de comunicación no se poseenElementos de primeros auxilios. Estamos en proceso de adquisición de un botiquíncompletamente adecuado con los elementos necesarios para la atención como de lacapacitación de los funcionarios para su uso.

Equipos de protección personal para el control de emergencia: No tiene La descripción deestos equipos incluye: ORGANIZACIÓN OPERATIVA PARA EMERGENCIAS Estadeterminada en el protocolo de emergencias de la Institución.DISEÑO METODOLOGICO: Con el fin de dar cumplimiento a los objetivos planteadosinicialmente se tendrá en cuenta las siguientes acciones: Conformación de Brigadas yGrupos de Apoyo. Identificación, análisis de amenazas y determinación de lavulnerabilidad.Simulacros y planes de evacuación. Capacitaciones a toda la comunidad educativa acercade temas relacionados con la prevención de desastres. RECURSOS DISPONIBLESHUMANOS: Personal de Apoyo, personal directivo, administrativo, de serviciosgenerales y comunidad en general.FISICOS: Planta física de la Institución.CRONOGRAMA- Este proyecto se ejecutará durante todo el año escolar y se tendrán encuenta las fechas estipuladas dentro del cronograma general del Programa de SaludOcupacional siendo este susceptible a posibles cambios de acuerdo a las necesidadesencontradas.Cronograma anexo en el protocolo de evacuación en caso de emergencias.CRITERIOS DE PROCESOS DE EVALUACIONCada una de las actividades serán evaluadas por los responsables de la capacitación y delPrograma de Salud Ocupacional, observándose el impacto o acogida que muestren losmismos, igualmente se evaluará el desempeño del equipo de gestión y brigadistas durantelos diferentes simulacros.SIMULACROS DE EMERGENCIA- PROPOSITO El simulacro es la forma de verificaren sitio y en tiempo real, la capacidad de respuesta de las personas y la organización enlas instalaciones ante un evento de posible ocurrencia, basados en principios yprocedimientos reconocidos.

SE DEBEN MEDIR ASPECTOS PUNTUALES Y ESPECIFICOS:• Procedimientos de alarma

Adaptar un timbre, campana, sirena o silbato para activar la alarma en casos de emergencia.Estos sistemas de alarma deben cumplir con las siguientes características:

• Debe cubrir todas las zonas donde hayan estudiantes• Debe ser un dispositivo con sonido diferente al habitual de cambio de clases• Debe “hacerse sonar” la alarma en reunión general con los estudiantes, para que todos la

conozcan. De igual manera se debe conocer el sistema alternativo escogido• Determinar un sistema alternativo de alarma que no dependa del fluido eléctrico (Por

ejemplo usar una batería para carro)Señalización:

• Señalizar con flechas las rutas de evacuación seleccionadas• Recorrer las rutas y determinar los puntos en los que se requiere una flecha de

señalización• Determinar sobre el plano la ubicación y sentido de las flechas determinadas, para luego

tener una guía de su ubicación• Demarcar sobre el plano la ubicación y sentido de las flechas determinadas, para luego

tener una guía de su ubicación

• Ubicar de manera adecuada los extintores, altavoces, equipos contra incendio, botiquinesde primeros auxilios, etc.

• Bloquear posibles rutas peligrosas y señalar rutas alternasSeleccionar las rutas de evacuación.En el plano del colegio se determinaran las rutas de evacuación más adecuadas, teniendo encuenta los sitios escogidos para la reunión de los alumnos y los sitios habituales de permanenciade éstos. Se mantendrán siempre libres.Estos sitios deben cumplir con las siguientes características: Establecer rutas alternas para llegara cada uno de ellos, utilizar escaleras solo de ser estrictamente necesario, al establecer las rutasde evacuación se deben observar los siguientes criterios básicos:

• Debe estar libre de obstáculos en todo el recorrido• Debe tener la capacidad suficiente para el número de estudiantes a evacuar• Deber ser antideslizante y sin irregularidades• Debe ser iluminada

• Tiempos de reacción de grupos y personas• Movilización de equipos• Procedimientos de seguridad• Procedimientos y decisiones claves• Las comunicaciones.OBJETIVO• Suministrar herramientas que permitan a los participantes implementar el plan deemergencia en la Institución.TIPO DE SIMULACROSTipo 1, avisadoTipo 2, sin avisoTipo 3 sin aviso y con manejo de heridos y de impacto emocional.

PLANEACION DEL SIMULACRO1. Selección de escenario y tipo de emergencia2. Elabore una ficha técnica de simulacro3. Seleccione veedores, hojas de control, y haga charlas de inducción.4. Notificación del simulacro según ficha técnica5. Desarrollo del simulacro6. Evaluación del simulacro7. Acta de ejecución del simulacro8. Difusión de los resultados del simulacroFICHA TECNICA DEL SIMULACROESCENARIO Y EMERGENCIA

FECHA Y HORA PREVISTASUPUESTA ASPECTOS A EVALUAR Y SECUENCIA DE EJECUCIONMETODOLOGIAMEDIDAS DE PREPARACIÓN Y EVALUADORESNOTIFICACIONRECURSOS QUE SE REQUIEREN:• Se necesita camillas de evacuación rígidas, mínimo 7 de ellas.• Capacitación en manejo de incendios y primeros auxilios para los funcionarios que notienen esta capacitación.• Se necesita mínimo dos botiquines bien dotados para enfrentar heridas leves y/oseveras.• Se necesita realizar simulacros de evacuación tipo 1, 2, y 3 por lo que es necesariohacer alianzas con entidades de salud.• Se requieren charlas de manejo del stress, cargas, pausas activas entre otras.

◦ Se necesita señalización de la institución de las salidas de emergencias yentradas del personal.

◦ Se requiere de un sistema de alarma o timbre diferente que todo el personaltanto docente y alumnos pueda identificar como una emergencia.

Fuentes de información

Bibliografía• Marco Legal “Atención y Prevención de Desastres”

Páginas Webhttp://colegionuevochile.edu.co/admin/content/view/20/41/http://www.slideshare.net