PROYECTO defensor del menor. Leganés 2013

7/23/2019 PROYECTO defensor del menor. Legans 2013

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Proyecto Defensor del Menor de Legans:Federacin de Asociaciones de Vecinos de Legans, Delegacin Local de la FAPA Giner de los Ros,Plataforma por la Escuela Pblica, Comunidad Educativa de Trabenco, Comisin de Educacin 15M deLegans y Comisin de Educacin de Arroyo Culebro.

LA INFANCIA EN LEGANS.

ALGUNOS DATOS Y PROPUESTAS

DE ACTUACIN

LA INFANCIA EN LEGANSDATOS Y PROPUESTAS DE ACTUACIN

PROYECTO DEFENSOR DEL MENOR DE LEGANS

Federacin de Asociaciones de Vecinos de Legans, DelegacinLocal de la FAPA Giner de los Ros, Plataforma por la Escuela

Pblica, Comunidad Educativa de Trabenco, Comisin de Educacin15M de Legans y Comisin de Educacin de Arroyo Culebro.


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PRESENTACIN DEL PROYECTO DEFENSOR DEL MENOR DE LEGANS

El proyecto del Defensor del Menor de Legans es un proyecto de convergencia de

personas y entidades ciudadanas que comparten su extrema preocupacin por lasituacin dela infancia en Legans, en un momento de crisis social y econmica, en el

que, al empeoramiento general de las condiciones de vida (incremento del paro, de la

precariedad y la pobreza), se unen los recortes en ayudas y servicios sociales bsicos

que venan actuando como factores de proteccin y garanta de los derechos

fundamentales (alimentacin, vivienda, educacin, atencin a la salud...) de los nios y

las nias.

A esto se suma, en el mbito educativo, la progresiva prdida de profesores y recursos

de apoyo, la desaparicin de las becas de libros y de comedor, la subida de las ratios por

aula, etc. que inciden de forma especial en el sector ms frgil de la infancia y en el

ms necesitado de ayudas, refuerzos escolares, etc.

En situaciones como las que se estn viviendo se alimentan los discursos xenfobos e

insolidarios, se seala a las vctimas como responsables o culpables de su propia

situacin o de los efectos de la misma. La sociedad se fractura y crece la

desestructuracin social, familiar y personal de quienes se ven sin recursos y sin

esperanza. Tambin crecen el miedo y la agresividad que dificultan respuestas

colectivas a problemas colectivos que, sin embargo, aslan a quienes los sufren.

Las leyes y medidas que se van imponiendo desde el gobierno de la nacin, y que se

plasman tambin en los gobiernos autonmico y local, quiebran el sistema de

solidaridad social y conducen hacia una progresiva desigualdad. Estas decisiones

polticas empujan a la poblacin infantil a una situacin cada vez ms dura. La infancia

es ya, segn Unicef, el sector de poblacin ms pobre de nuestro pas. Al mismo

tiempo, se ha eliminado en la Comunidad de Madrid la figura del Defensor del Menor,

que poda recopilar datos y denunciar la situacin.


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Ante la falta de datos por parte de las instituciones pblicas, nos proponemos iniciarun

proyecto comn de resistencia tanto a estas tendencias como al silencio y falta de

visibilidad de los problemas que acechan a nuestra poblacin infanto-juvenil, de forma

que los ciudadanos y las ciudadanas adultos, que vivimos en Legans, actuemos y

seamos conscientes de la realidad de nuestro pueblo; mirando qu pasa, recogiendo

informacin y datos, denunciando y organizando propuestas solidarias ante la

agresin a la infancia, sobre todo a la parte ms desprotegida. Hemos reflexionado sobre

nuestra responsabilidad a la hora de aplicar unas medidas que profundizan y son

cmplices de la exclusin, debiendo ser nuestra respuesta la desobediencia a

determinadas normativas que desprotegen a los menores. Por ello, reivindicamos el

derecho a la objecin de conciencia para proteger los derechos de la infancia.

Este informe sobre la situacin de la infancia en Legans del ao 2013 muestra la gran

desproteccin en la que vive casi un tercio de la poblacin infantil y juvenil. Por ello,

las personas y entidades ciudadanas que participan en este proyecto han acordado las

siguientes lneas de accin:

Promover la toma de conciencia acerca de la situacin de la infancia y de lasrepercusiones sociales que sta puede tener maana. Cuidar a los nios y las

nias de hoy es tambin, como nos recuerda Unicef, cuidar nuestras sociedades

en un futuro inmediato.

Frenar y contrarrestar los posibles discursos sociales de racismo,criminalizacin de la pobreza, etc., poniendo en circulacin otra forma de mirar.

Emplear mecanismos que permitan redistribuir los recursos existentes,desobedeciendo la normativa si es preciso.

Reivindicar medidas de proteccin pblicas.


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Participamos en este proyecto:

Delegacin Local de Legans FAPA Giner de los Ros. Asociacin de Vecinos Barrio Centro. Asociacin de Vecinos San Nicasio. Asociacin de Vecinos Zarzaquemada. Asociacin de Vecinos Vereda de los Estudiantes. Comisin de Educacin del 15M de Legans. Comisin de Educacin de Arroyo Culebro. (Asociacin de Vecinos y AMPAS

del barrio).

Comunidad Escolar de Trabenco Plataforma por la Escuela Pblica.


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NDICE

1.MBITOS DEL INFORME

2.METODOLOGA DEL INFORME

3.FUENTES DEL INFORME

4.SITUACIN DE LA INFANCIA. DATOS, OBSERVACIONES Y PROPUESTAS DE ACTUACIN.

4.1. LA ESCUELA: LIBROS DE TEXTO, MATERIAL ESCOLAR Y COOPERATIVAS DE AULA

4.2. COMEDORES ESCOLARES

A) Ayudas para el comedor

B) Menores que dejan de acudir a los comedores escolares

C) Menores que, aun sin saberlo, comen gracias a las aportaciones de ONGs

D) Los presupuestos municipales

E) Las cuentas de los comedores escolares

4.3. SALIDAS COMPLEMENTARIAS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Nios que dejan de asistir a las salidas escolares y a las actividades extraescolares.

BAJAS EN LOS CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL

Menores a los que se da de baja en Centros de educacin Infantil o renuncian a la plaza por

dificultades econmicas

MASIFICACIN Y RECORTES EN LOS CENTROS ESCOLARES Y DFICIT DE APOYOS ESCOLARES

NECESARIOS

4.4. INDICADORES DE DIFICULTAD

Menores que acuden al centro educativo sin haber podido desayunar

Incremento del nmero de nios y nias cuyas familias solicitan o necesitaran solicitar ayuda a

servicios sociales

Nios y nias cuyas familias retornan a sus pases de origen (Retorno inmigrantes)


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Dificultades en el acceso a la sanidad pblica

DATOS DE UNICEF a tener en cuenta para Legans

COSAS QUE S SUBEN

EN LEGANS HAY NIOS Y NIAS EN SITUACIN DE POBREZA, DIFICULTAD Y RIESGO DE

EXCLUSIN.

5.-ACCIONES PARA CREAR UN FUTURO PARA LOS MENORES Y LA SOCIEDAD DESDE EL PRESENTE

5.1.-CRITERIOS QUE ORIENTAN NUESTRAS PROPUESTAS

5.2. PROPUESTAS DE TRABAJO PARA LA COMISIN CIUDADANA DEL PROYECTO DEFENSOR DEL

MENOR


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1. MBITOS DEL INFORME

El informe sobre la situacin de las y los menores de Legans analiza los siguientes

elementos y cuestiones en el mbito escolar y sociofamiliar:

- Comedor escolar.- Libros de texto, material escolar y cooperativas de aula.- Salidas complementarias y actividades extraescolares.- Bajas en escuelas infantiles y casas de nios.- Dficit de apoyos escolares necesarios.- Masificacin en los centros escolares.- Incremento solicitudes ayuda a servicios sociales y otros espacios de atencin,

regreso de inmigrantes

2. METODOLOGA DEL INFORME

Para la realizacin de este informe se han seguido los siguientes pasos:

- Planificacin de objetivos.

- Constitucin de la comisin de trabajo.

- Elaboracin de un protocolo para recoger datos, estableciendo los indicadores, previa

consulta a profesionales que trabajan con poblacin infantil.

- Recogida de datos en el mbito escolar y social, a travs del protocolo y entrevistas

de campo.

- Anlisis de los datos en la comisin ciudadana.

- Elaboracin del informe y propuestas de accin.

- Creacin de un vdeo de difusin de los datos recogidos Crecer con hambre.


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3. FUENTES DEL INFORME

Convocamos a esta tarea a los y las profesionales que trabajan con la infancia, tambin

a las AMPAS y a las ONGs que atienden a nios y nias o a sus familias. Se han recogido

encuestas de centros ubicados en Arroyo Culebro, Legans Norte, San Nicasio, Centro,

Zarzaquemada y El Carrascal. Los datos pertenecen a:

- 7 CEIPS.- 1 IES.- 3 CASAS DE NIOS.- 1 PROGRAMA DE TRABAJO CON MENORES EN DIFICULTADES.- PLATAFORMA DE LA ESCUELA PBLICA.- CRITAS: PARROQUIA NUESTRA SEORA DE LA SALUD.- WEB DEL AYUNTAMIENTO DE LEGANS.- INFORME DE UNICEF SOBRE LA INFANCIA EN ESPAA.- GRUPO JUVENIL UNICORNIO- INFORME DE SAVE THE CHILDREN Y UNICEF EL FUTURO DE LOS NIOS Y NIAS

DE HOY ES EL FUTURO DE TODOS.

- CIUDADANOS POR EL CAMBIO. INFORME DE ABRIL DE 2013Se aaden datos generales recogidos del informe de UNICEF sobre la infancia.

Este informe se completa con el vdeo Crecer con hambre, que ejemplifica, mediante

testimonios directos, las dificultades que cercan a un nmero importante y cada vez

mayor de nios y nias de nuestra ciudad.


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4. SITUACIN DE LA INFANCIA. DATOS, OBSERVACIONES Y PROPUESTAS

DE ACTUACIN

4.1. LA ESCUELA: LIBROS DE TEXTO, MATERIAL ESCOLAR Y COOPERATIVAS DE AULA

4.1.1. Situacin

- Retirada de las becas para libros de texto. Sustitucin de las becas por un sistema de

prstamo de libros en cada centro.

- Normativa inaplicable. Las familias necesitadas de ayuda compraron los libros

pensando que no tendran ayudas. No se les pudo ayudar con el dinero recibido en el

centro.

- Los requisitos que la Comunidad de Madrid establece para la compra de libros por el

centro excluyen a una parte importante del alumnado: Educacin Infantil, el Primer

Ciclo de Primaria y aquellos cursos en los que los libros no van a estar vigentes los

cuatro aos que la normativa establece.

- Las consecuencias de estas medidas son:

Nios sin ayudas. Ayudas fuera de normativa intercambios, compra de libros fuera de

normativa

Dificultades para el pago de las cooperativas de aula. Se producen sealamientos sobre casos: por ejemplo, que el nio no tiene

libros, o no se paga la cooperativa de aula, pero la familia tiene un coche x, vive

bien, quiere que vaya a las excursiones Estos estigmas justifican la exclusin y

castigan al menor.

4.1.2. Algunos datos


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En el curso 2011/2012 en torno al 50% de los nios y nias de EducacinInfantil y Primaria de Legans obtuvieron ayuda para la adquisicin de libros de

texto.

En el curso 2012/2013 se estima que las ayudas llegan al 10,7% de los y lasescolares de estas etapas. En consecuencia, la Comunidad de Madrid ha dejado

de invertir en Educacin 270.000 euros aproximadamente.

En la convocatoria de ayudas a libros realizada por el Ayuntamiento de Leganshan obtenido asistencia 3.695 nios, pero un total de 3.729 nios y nias no

han recibido la ayuda aun cumpliendo los requisitos necesarios para recibirla

por falta de fondos.

La cantidad aplicada en esta convocatoria ha sido de 299.849,76 euros. Atendera todos los admitidos supondra aadir 302.608.

4.1.3. Propuestas

- A las familias:

Fomentar la reutilizacin de los libros, el intercambio, animar a los nios acuidarlos para que otros nios puedan usarlos.

Organizar talleres para el arreglo de los libros usados.- Al profesorado:

Reducir en lo posible el coste de libros y material escolar (uso de fotocopias enlugar de cuadernillos de trabajo...).

Promover la reutilizacin y el intercambio. Reducir los libros que se piden a los estrictamente necesarios. Elegir los libros ms asequibles posibles.


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Extensin de las cooperativas de aula a todos los ciclos. Comprar materialescolar en comn ya que supone un ahorro importante. Establecer

funcionamientos solidarios como reducir las aportaciones a lo estrictamente

necesario y proteger a los nios y a las nias en situacin de dificultad, conindependencia de la desconfianza hacia la actitud de su familia.

Pedir aportaciones que sean las estrictamente necesarias y los remanentesguardarlos para el siguiente curso o para un fondo solidario.

- A la Comunidad Escolar:

Estudiar la situacin del centro en el Consejo Escolar. Analizar posibles medidaso actuaciones que contribuyan a dar respuesta a los nios y las nias del centro

en dificultad.

Abrir aulas de tarde con acceso a fondo de libros de texto, libros de lectura ylibros de consulta.

Aplicar la objecin de conciencia y/o la desobediencia civil a las medidas ynormas que contribuyan a la exclusin social de la infancia. Poner en marcha

mecanismos y medidas de inclusin de los nios y las nias del centro, dando

prioridad a su derecho a la educacin y a la dignidad personal.

Organizar actividades para la recogida de fondos solidarios que se destinen alas cooperativas de aula.

- A las asociaciones, entidades, partidos, y Gobierno Municipal

Dar prioridad en sus reivindicaciones, propuestas y medidas para la creacin deuna lnea de ayudas directas a la escolaridad de nios y nias en situacin de

dificultad. Estas ayudas debern poderse recibir antes de la realizacin del

gasto para garantizar que llegan a todos los nios que lo necesitan y no slo a

aquellos cuyas familias pueden adelantar el dinero.


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Contemplar en la misma la duplicacin de las ayudas a libros de texto,incorporar el material escolar y admitir como justificantes del gasto las facturas

emitidas para las cooperativas de aula, actualmente excluidas.

- A la opinin pblica:

Presin a las editoriales reclamando que no conviertan los libros en cuadernosde trabajo evitando as su reutilizacin, que respeten sin trampas (cambios de

edicin y otras actuaciones tendentes a burlar el perodo de vigencia de cuatro

aos que establece la ley)

Premiar a las editoriales solidarias ante la crisis eligiendo sus productos frente ala que sigan aplicando polticas de lucro lesivas a los intereses de la infancia.

4.2. COMEDORES ESCOLARES

4.2.1. Situacin

- La Comunidad de Madrid retira las ayudas para el comedor. Establece una posiblereduccin del coste del men para familias con dificultades y propone el uso de

tarteras, una medida que entra en grave contradiccin con la ley de seguridad y es

por tanto inaplicable ya que requiere una inversin imposible de afrontar.

- Muchos nios abandonan el comedor escolar.- Para un nmero creciente de menores el comedor escolar era y es su nica comida.- Crece de forma alarmante el nmero de familias que acuden a parroquias y ONGs a

recoger comida para sus hijos. Muchas de estas familias se ven obligadas a hacerlo

por primera vez.

- En los comedores escolares, todos los das se tira (la normativa as lo exige)comida sobrante.



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A) Ayudas para el comedor

Se estima que, en Legans en el curso 2011/2012 la Comunidad de Madridconcedi ayudas a 4.650 menores por valor de 418.500 euros.

En el curso 2012/2013 las becas de comedor llegaron a 995 nios y nias. Elcoste estimado de estas subvenciones fue de 89.500 euros.

Resultado: pese al incremento del paro en nuestra ciudad, obtuvieron ayuda3.655 nios menos. El dinero que dej de invertir la Comunidad de Madrid en

este concepto es de alrededor de 320.000 euros.

Analizados los datos de 11 centros, ms del 54% de los nios y nias cuyospadres solicitaron reduccin del precio del comedor escolar vieron rechazada

su peticin.

B) Menores que dejan de acudir a los comedores escolares

Coincidiendo con la retirada de las ayudas a este servicio, muchos nios dejande acudir al comedor escolar. Un muestreo nos indica:

Zona Abandonos Nmero de aulas de la muestra

Legans Norte 30 18

Zarzaquemada / Carrascal 5 6

Barrio Centro 45 18

Carrascal 40 18

Barrio Centro 120 Pendiente de confirmar

San Nicasio 2 2

Arroyo Culebro 104 22

El porcentaje de abandono oscila entre un 5.31% y un 66%.


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C) Menores que, aun sin saberlo, comen gracias a las aportaciones de ONGs

Sobre esta situacin tenemos una muestra: en una parroquia de la zona centro,en la que estiman que unos 120 nios y nias comen con lo que sus padres o

madres recogen. Saben que hay muchas familias que no acuden por vergenza,

pero no pueden aportar datos concretos.

Ciudadanos por el cambio, en su informe de marzo de 2013 indica que CritasLegans, atiende a 1.284, que viven de lo que reciben de esta institucin;

estima que otra cantidad similar estara atendida por otras entidades, como

Cruz roja.

D) Los presupuestos municipales

Sobre el coste de la minuta escolar (4.80 al da) una plaza de comedor escolarsupone 840 euros por nio y curso. Slo con el presupuesto inicial que se

destina a la Playa de Solagua, comeran 4.643 menores. Este nmero

aumenta si atendiramos al coste real de un men.

E) Las cuentas de los comedores escolares

Los comedores escolares dejan un remanente de dinero que permite guardarpara reposicin de equipamiento y atender otros gastos.

En los comedores escolares hay excedentes diarios de comida. Sin ms gastosque los actuales, podran comer un nmero mayor de nios.

4.2.3. Propuestas

- A la Comunidad Escolar:

Aplicar la objecin de conciencia y/o la desobediencia civil a las medidas ynormas que contribuyan a la exclusin social de la infancia. Poner en marcha


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- Para la Comunidad educativa:

Organizar salidas asequibles, lo ms econmicas posibles. Extender el fondo solidario creado para las cooperativas de aula a estas actividades. Organizar algunas actividades gratuitas, mediante el voluntariado.

4.4. BAJAS EN LOS CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL

Menores a los que se da de baja en Centros de educacin Infantil o renuncian a la

plaza por dificultades econmicas

4.4.1. Situacin

Debido a la desorbitada subida de tasas aplicada por la CAM para la Educacin Infantil

y las subvenciones que estn recibiendo los centros privados, nos encontramos con

que las escuelas pblicas han pasado de tener largas listas de espera, a tener plazas

vacantes.

En Legans, debido a que el PP no consigue que la oposicin apruebe la subida de

tasas, se mantienen los precios del curso anterior en las escuelas municipales,mientras que se han aplicado las subidas a las que pertenecen a la CM.


La subida se ceba especialmente en los tienen un nivel de renta ms bajo ynios menores de un ao que, por el horario completo, pasan de pagar 50,99

euros a 150 euros. A este coste hay que aadir el de comedor (90 euros ms al

mes).

La subida para los alumnos entre uno y tres aos es de 30 euros. Pero estasubida es lineal, lo que perjudica especialmente a las rentas ms bajas.

En el curso 2012/2013, ms de 450 nios y nias renunciaron a una plaza eneducacin infantil (Escuelas infantiles y Casas de Nios),


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4.4.3. Propuestas

Reclamamos:

Tasas asumibles para las familias en funcin de la renta, con autnticaprogresividad.

Supresin de la subvencin a la privada mientras haya plazas pblicasvacantes.

Ayudas a la escolaridad en la etapa de infantil en los centros pblicos.4.5. MASIFICACIN Y RECORTES EN LOS CENTROS ESCOLARES Y DFICIT DE APOYOS

ESCOLARES NECESARIOS

4.5.1. Situacin

Tanto en Educacin Infantil como en centros de primaria y secundaria,

progresivamente estn desapareciendo las figuras de Audicin y Lenguaje y de

Pedagoga Terapetica, por tanto aquellos ACNEES dejan de recibir apoyos necesarios

para su desarrollo. Esta situacin es ms grave an si cabe desde la implantacin del

decreto ley 16/2012 por el que a estos ni@s se les deja de atender a travs del

Sistema Nacional de Salud.

Adems.

- Despido de interinos.

- No cobertura de bajas.

- Incremento del n de alumn@s por aula.

- Pese al incremento del nmero de alumn@s por centro, stos han sufrido una

prdida importante de plantilla, quedando las aulas notablemente masificadas.

4.5.2. Datos


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Pese a la creacin en Legans de dos nuevos centros, el nmero de profesoresdestinados en la localidad ha disminuido desde el curso 02010/2011 al actual

en 108.

Este curso 2012/2013, muchos centros educativos han perdido un profesor. Loque supone como media, 25 apoyos menos.

Los ni@s con necesidades educativas tienen como nica opcin acudir acentros privados cuyo coste es casi inasumible para las familias.

Situacin, consecuencia de lo anterior:

No se prestan los apoyos educativos necesarios para que nios y nias que losnecesitan puedan obtener los adecuados resultados escolares. Esto se agrava

en las situaciones de dificultad socioeconmica, en las que las familias no

pueden pagar estos apoyos por su cuenta.

No pueden realizarse desdobles, lo que incide en el nmero de nios queexperimentan dificultades en el aprendizaje

No puede intervenirse en conflictos y situaciones de dificultad por falta detiempo.

Causas de la masificacin

Los ahorros en la oferta pblica se acompaan del incremento de ayudas a la

privada concertada. La Red de centros pblicos de Legans se reduce por accin

(cierre de centros) o por omisin(no construccin de los previstos):

Nios y nias afectados por la reduccin de la Red Pblica en nuestro municipio:

Cierre de centros de Educacin Infantil(Verbena y Valle Incln) No construccin de la segunda fase del CEIP Constitucin de 1812. En Vereda

de los Estudiantes. (113 alumnos que pasan a Primaria tendrn que asistir a la

escuela fuera de su zona, trasladndose en autobs escolar).


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En el barrio de Arroyo Culebro se cede suelo pblico para un centro privadoconcertado. Este centro se mantiene abierto y recibe subvencin pblica a pesar de la

escasa matriculacin. Llama la atencin que no se abra el centro pblico en el barrio o

que se quieran cerrar los centros de Verbena o Valle Incln, mientras se mantiene la

subvencin al centro concertado-privado de Arroyo Culebro que tiene por ejemplo 10

alumnos en primero de primaria.

Segn datos de la Plataforma por la Escuela Pblica, faltarn plazas escolaresen los nuevos barrios de San Nicasio. (Donde estaba prevista la construccin de

un nuevo colegio pblico). Mientras se cierra el CEI Valle Incln que es el que

debiera acoger a estos ni@s.

En Arroyo Culebro no se ha comenzado an la construccin del institutoprevisto para el barrio.

En este curso, 1.800 alumnos se han quedado sin plaza en FormacinProfesional.

4.5.3. Propuestas

Para la Administracin

- Apostar por la Escuela Pblica ya que es la nica que garantiza la igualdad de

oportunidades.

- La Administracin debe invertir en todos los apoyos necesarios para garantizar esta

igualdad de oportunidades entre todos los ni@s.

- No ceder terreno pblico para negocios privados como es un colegio privado-concertado.

- Que no se hable de la escuela en trminos econmicos. La educacin no debe

entenderse como un gasto.

- Eliminar subvenciones a centros privados mientras no se cubran las necesidades de

los pblicos.


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4.6. INDICADORES DE DIFICULTAD

4.6.1. Menores que acuden al centro educativo sin haber podido desayunar

4.6.1.1. Situacin y datos

Si extrapolamos los datos que Unicef aporta para la infancia en Espaa en 2010 (y la

situacin ha empeorado), slo un 62% de los menores que acuden a la escuela han

desayunado, encontramos que diariamente acudiran a nuestros colegios sin

desayunar 10.640 menores (sobre una poblacin infantil estimada en 28.000).

4.6.2 Incremento del nmero de nios y nias cuyas familias solicitan o necesitaran

solicitar ayuda a servicios sociales

4.6.2.1. Situacin y datos

Pese a que son datos que se ocultan por las familias, se puede estimar, por los datos

recogidos, que:

Cerca de 6 alumnos por centro (media estimada) solicitan ayudas por primeravez. El total sera 798 nios slo en los centros de Infantil y Primaria.

Por cada centro se estima que hay 8/10 nios por debajo del umbral de la pobreza. (En

algunos centros el porcentaje es ms elevado que en la media, situndose algn centro

en el 13% de su poblacin escolar). La estimacin que publica Ciudadanos por el

Cambio es de 6.000 menores viviendo por debajo del umbral de la pobreza, dato este

que podra llegar hasta la cifra de 8.500 menores ,segn indicamos ms adelante.

Familias afectadas por paro, desahucios En todos los centros estos problemasaparecen nombrados como emergentes. Ciudadanos por el cambio recoge el

dato de que en nuestro municipio se produce un desahucio cada dos das,

Segn la oficina de estadsticas de la Unin Europea, en Espaa, el 30.6% de losnios estn en el umbral de la pobreza. En Legans, donde el nmero de

menores de 18 aos se estima en unos 28.000, estaramos hablando de 8.568.


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Esta cifra es previsiblemente ms alta, dado que la poblacin de la periferia sur

est siendo ms castigada por la crisis que otras zonas.

En la UE, la media es del 27%. Por debajo de Espaa, en pobreza infantil, slo estn Rumana y Bulgaria.

4.6.2.2. Propuestas

Nos sumamos a las propuestas de UNICEF y Save The Children relativas aayudas especficas a las familias con menores a su cargo. (Informe El presente

de los nios y las nias de hoy es el futuro de todos).

En Legans, reposicin de la ayuda mnima a las familias sin recursos.Incremento de la misma en el caso de que existan menores en las familias

perceptoras de la ayuda.

4.6.3. Nios y nias cuyas familias retornan a sus pases de origen (Retorno

inmigrantes)

4.6.3.1. Situacin

Las familias compuestas por inmigrantes se encuentran entre las ms castigadas por

el paro. Muchas de ellas carecen de redes familiares que las apoyen. El retorno a sus

pases de origen comienza a ser una opcin casi obligatoria para algunos.

4.6.3.2. Datos

Si bien se enuncia el problema, no tenemos datos sobre el mismo.

4.6.3.3. Propuestas

Redes solidarias en la comunidad escolar para las familias en dificultades. Ayuda al retorno cuando ste sea la opcin.


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4.6.4.- Dificultades de acceso a la sanidad pblica para los menores de familias

inmigrantes sin permisos de residencia.

4.6.4.1. Situacin

Se ha retirado el derecho universal a atencin sanitaria. Esto supondra dejar fuera

del derecho a la salud a un nmero indeterminado de nios y nias cuyas familias no

han conseguido legalizar su situacin en nuestro pas.

4.6.4.2. Datos:

No tenemos datos cuantitativos del nmero de menores que se han visto afectados

por esta medida.

4.6.4.3. Propuestas:

Para los vecinas y vecinas. Para las entidades ciudadanas:

Constituir grupos de acompaamiento sanitario para personas inmigrantes.Para quienes trabajan en los centros de salud:

Aplicar la desobediencia civil en defensa del derecho a la salud de los niosy las nias, sea cual sea su situacin legal.

4.7. DATOS DE UNICEF a tener en cuenta para Legans:

Ayudas que las familias con menores a su cargo han visto reducirse o desaparecer:

Prestaciones por hijo menor de 3 aos a cargo, bajan de 500 euros a 291. Desaparecen las prestaciones directas por nacimiento o adopcin

(anteriormente de 2.500 euros).

Reduccin de las cantidades que se asignan en RMI y salario social.Endurecimiento, adems, de las condiciones para obtenerlas.


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Disminucin de los presupuestos para las reas que directamente inciden en lainfancia :

o Programas de atencin a la infancia: -45%o Programas para el incremento del xito escolar: -100%o Formacin del profesorado: -91%o Fondo para plazas en educacin infantil: -100%o Fondos par a Educacin Infantil y Primaria: -36,50%o

Fondos para Educacin Secundaria y Formacin profesional: -28,90%

COSAS QUE S SUBEN:

La deuda: Un nio que nace en Espaa tiene actualmente una deuda de 15.570euros.

Los datos del deterioro de la infancia:2008 2010

N de menores que viven en viviendas deterioradas 14.9%* 22.6%

Consumo de alcohol en menores 58.50% 63%

Intermediaciones por delitos de menores 14.30% 19.9%

Menores golpeados 6.60% 11.60%

*Este dato es del 2006

Propuestas:

Realizar un estudio sistemtico y urgente de la situacin de la infancia enLegans y sus necesidades.


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Establecer la atencin a estas necesidades como objetivo prioritario en lospresupuestos municipales, en la forma de ayudas, recursos y polticas

pblicas.

4.7.1.- EN LEGANS HAY NIOS Y NIAS EN SITUACIN DE DIFICULTAD, POBREZA Y

RIESGO DE EXCLUSIN.

Propuestas para los vecinos y las vecinas y para las asociaciones:

Constituir grupos de apoyo a la infancia que:

Recojan informacin de la situacin de los nios y las nias de su entorno Acten denunciando las situaciones y exigiendo polticas pblicas de

proteccin a la infancia. (En actos, escritos a las instituciones, artculos en

las revistas que promuevan la conciencia sobre los problemas)

Acten organizando actividades en las que participen todos los nios y lasnias del barrio, de manera que se favorezca la inclusin: Talleres,

mercadillos de intercambio ,actividades ldicas (por ejemplo en fin de

semana),actividades de apoyo al estudio ,acceso a fondos de libros (de

texto, de lectura) juegos y meriendas colectivas

4.- Acten recogiendo fondos solidarios bien en dinero o materiales.


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5. ACCIONES PARA CREAR UN FUTURO PARA LOS MENORES Y LA

SOCIEDAD DESDE EL PRESENTE

A lo largo de este informe hemos ido recogiendo datos y avanzando propuestas de

actuacin.

Pensar qu podemos hacer y ponerlo en marcha es una tarea colectiva a la que

llamamos a todas las personas adultas de nuestro municipio, a sus organizaciones

sociales y a sus instituciones.

5.1. CRITERIOS QUE ORIENTAN NUESTRAS PROPUESTAS

Poner en primer plano el deber de proteccin a la infancia en todos losmbitos y actuaciones adultas: municipal, escolar, sanitaria, comunitaria e

individual.

El deber de proteccin a la infancia es el derecho de la infancia a ser protegidacon independencia de otras consideraciones (como, a veces, las que se

puedan hacer sobre las conductas de su propia familia).

Este deber incluye la objecin de conciencia y la desobediencia civil y pacficaa normas y leyes cuando stas repercuten negativamente sobre las

condiciones de vida de nuestros nios y nuestras nias.

Cada equipo sanitario, cada claustro, cada AMPA, cada consejo, cadacomunidad escolar, cada uno de nosotros y cada una de nosotras, las


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personas adultas, tenemos que, y podemos, encontrar nuestras propias

frmulas para la solidaridad y la proteccin, venciendo as las dificultades, a

veces importantes, que se nos presentan.

Est en nuestras manos aplicar normas, leyes o decretos que niegan las

necesidades bsicas de los nios y las nias, convirtindonos en cmplices de

su exclusin social, o desobedecer, protegiendo as su derecho a una infancia

digna.

PROYECTO defensor del menor. Leganés 2013

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