Proyecto educandonos para ejercer la democracia

Escuela 6398 General Mosconi

Cortada Mosconi 982 Pérez

[email protected] http://www.esc-generalmosconi.com.ar/

PROYECTO “EDUCÁNDONOS PARA EJERCER LA DEMOCRACIA”

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“EDUCÁNDONOS PARA EJERCER LA DEMOCRACIA”

ELECCIONES A TRAVÉS DEL SISTEMA DE BOLETA ÚNICA

ESCUELA Nº 6398

“General Mosconi”





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INDICE Presentación del proyecto:

a) Fundamentación b) Acciones c) Cronograma de actividades d) Recursos materiales e) Recursos humanos f) Tiempo g) Evaluación h) Beneficiarios

Propuestas didácticas Nivel inicial y primer ciclo

a) Nivel Inicial b) Primer grado c) Segundo grado d) Tercer grado

Cuarto y quinto grados e) Cuarto grado “B” f) Cuarto grado “A”

Sexto y séptimo grados g) Sexto grado “B” h) Sexto grao “A” i) Séptimo grado j) Debate k) Inglés l) Educación Física m) Charla informativa con alumnos y

padres Votaciones Anexo: Imágenes

Pág. 2,3,4,5 Pág. 7 a11 Pág. 12 a25 Pág. 26 a27 Pág. 28 a 39 Pág. 42 a 51 Pág. 52 a58 Pág. 63 a 65 Pág. 67 a 82 Pág. 83 a84 Pág. 84 Pág. 85 Pág. 86 Pág.87 Pág. 88 a 90





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Fundamentación: El proyecto surge como respuesta a la necesidad de informar a la población sobre el nuevo sistema de boleta única y concientizar acerca del quehacer democrático de la sociedad.

ACCIONES: Organizar y concretar elecciones en la escuela utilizando el sistema de boleta única:

a) De los candidatos gobernador, senador, intendente, concejal y diputado representados por los próceres

b) De los candidatos a presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y vocal de la asociación cooperadora de la escuela.

Actividades Responsables Destinatarios Fecha aproximada

Se organizarán grupos para informar sobre el procedimiento de votación según la nueva ley electoral y el sistema de boleta única

Docente de 7º grado Padres y alumnos de la institución

27 abril con los alumnos del turno mañana y del turno tarde 4,5,6 mayo con los padres

Se confeccionarán afiches para que la comunidad educativa se apropie del léxico electoral: urna, candidato, campaña, voto, sufragio, poder ejecutivo, legislativo y judicial, tribunal electoral, voto en blanco, democracia, partidos políticos, ley electoral.etc.

Docentes de inglés Comunidad educativa de la escuela 6398

Jueves 28 de abril

Se organizarán grupos de alumnos que representarán los distintos partidos. Cada grupo investigará

Partido : Una nueva Nación docentes y alumnos de 6º y 1º grados Partido 2: Por la libertad docentes y

Todos los alumnos de la escuela

Desde el 21 de abril al 28 de abril





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la biografía de cada candidato profundizando la categoría educación

alumnos de 2º, NI y 7º grados Partido 3: Orden y progreso: 3º, 4º y 5º grados

Se confeccionarán los padrones

Personal directivo Todos los alumnos de la escuela

21 de abril

Se organizará la campaña electoral

Cada docente con su grupo según el partido que corresponda

Caracterización de cada candidato (prócer): alumnos de 5to, 6to y 7mo grado. Docente de Música: organizará la Apertura de la Campaña electoral: murgas y canciones.

Presentación de las listas: 29 de abril: turno tarde 15hs. Campaña proselitista: 2 al 6 de mayo Cierre: 9 de mayo

Se confeccionarán las urnas y los DNI escolares

Docentes de tecnología: urnas y boxes Docentes de tecnología: tapa del DNI Docentes de grado: contenido del DNI

Se realizarán rondas de debates

Cada docente con su grado

Todos los alumnos de la escuela

4 de mayo

Se realizarán Encuestas de opinión

Docentes de 4º grado

Todos los alumnos De la escuela

5 de mayo encuestas 7 de mayo exposición de los resultados

Se conformarán las mesas electorales: autoridades de mesa: presidente, dos suplentes y fiscales partidarios; jefe de local y el tribunal electoral con alumnos de la escuela.

Docente de Educación Física

Alumnos de séptimo y sexto grados

Se prepararán los

Personal no docente

12 de mayo





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espacios y las mesas para las autoridades correspondientes

Se realizará la apertura de los comicios el escrutinio y la proclamación de la lista ganadora

Docente de educación física, docente de tecnología, docentes de sexto y séptimo grados, directivos y alumnos de sexto y sétimo grados

12 de mayo

RECURSOS MATERIALES: Computadora, hojas, cajas, etiquetas, sellos, almohadillas, papel afiche, Cartulinas, lápices, gomas, etc. RECURSOS HUMANOS: Todos los alumnos de la escuela Padres Todos los docentes de la escuela TIEMPO: Desde 20/04/2011 al 12/05/2011 EVALUACION: Acto eleccionario. BENEFICIARIOS: Comunidad educativa de la escuela 6398





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PROPUESTAS DIDÁCTICAS

NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO





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NIVEL INICIAL SALA ROJA SECCIÓN DE 5 AÑOS DOCENTE: ROSALÍA

KAHLA

Teniendo en cuenta la propuesta de trabajar sobre las elecciones en las aulas, se prevé

un trabajo previo para informar e iniciar a los niños de 5 años en que consiste un acto

eleccionario; cuál es el proceso de una elección democrática.

Como primera instancia participaremos e integraremos el proyecto de la escuela

primaria con la propuesta oficial, de trabajar por listas de diferentes partidos, cuyos

candidatos propuestos son Próceres de nuestra historia.

En una segunda instancia se realizará en la sala el recorte del proyecto adaptado a la a

una actividad para los niños, proponiendo otros disparadores que también pongan en

práctica el mismo proceso de votar.

CONTENIDOS:

• EL RESPETO POR LOS VALORES DEMOCRÁTICOS.

• LAS ELECCIONES.

• VALOR DEMOCRÁTICO.

• IDENTIDAD.

• LA HISTORIA DE TODOS.

• PARTICIPACIÓN

• CONFECCIÓN DE CARTELES, AFICHES, URNAS, BOLETAS, D.N.I.

OBJETIVOS:

Docente:

• Iniciar al niño en la educación para una vida democrática.

Niño:

• Conocer cuál es el proceso del acto eleccionario para poder participar de una votación

democrática.





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• Conocer cuáles son recursos que se necesitan para llevar a cabo un acto eleccionario.

• Conocer como se obtienen los resultados.

ACTIVIDADES:

• Presentación del tema. Conversación con el grupo sobre las elecciones.

1. Plantear interrogante a los niños:

• ¿Qué saben nuestros niños sobre la campaña electoral?

• De los medios de comunicación: ¿Qué información se transmite? ¿Qué se quiere

enseñar a través de los medios?

• ¿Quiénes votan en casa?

• ¿Qué se necesita para votar?

• ¿Qué datos tiene el documento?

2. Plantear interrogantes a las familias para compartir en la sala:

• ¿Cómo se elige al presidente?

• ¿Quiénes lo eligen?

• ¿Cómo se sabe quiénes son las personas que se postulan para el cargo de Presidente?

¿Por medio de que recursos nos informamos?

• ¿Dónde se vota?

• ¿Quienes votan?

• ¿Dónde se registra que se votó?

• ¿Qué es el padrón?

• ¿Cómo sabe quién ganó? ¿Dónde sale la información?

• En los medios de comunicación se está informando como se debe votar. ¿Podes

explicar o contar cómo se debe proceder para votar?

Estos son algunos de los interrogantes que pueden brindar al niño conocimientos de

cómo los ciudadanos participan en un acto electoral democrático. Se toma como referente el

cargo presidencial ya que es el que más conocen los niños; trabajado en el tema Día de la

Memoria. Al indagar no ubican al Intendente ni al Gobernador. Sólo y rápidamente

identificaron a la presidenta.





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• En la sala se lee y comparte la información brindada por las familias.

3. Cómo nos preparamos para participar del simulacro electoral:

• Conversar con los niños sobre la simulación de la campaña electoral y acto electoral:

en que consiste, contarles sobre los candidatos, confeccionar afiches, organizar una

murga de apoyo y difusión del partido que se representará.

• Confeccionar los documentos. Comparar el documento del adulto y el de los niños.

Observar diferencias.

• Elegir una figurita para que se identifiquen en reemplazo de la foto.

• Participar de la presentación de candidatos organizados por listas correspondientes a

su partido.

• Participar el día de la votación.

• Conocer el resultado del escrutinio. ¿Quién ganó?

RECURSOS:

• Afiches, papel.

• Pintura y pincel para confeccionar afiches o cartel.

• Tinta para imprimir la huella digital

• Figuritas en reemplazo de la foto.

• Fotocopias de hojas del documento para confeccionarlo.

• Tapa para el armado del documento.

• Maracas, porras para la murga.

TIEMPO:

El mismo se inicia el 25 de abril, será un trabajo integrado con la escuela primaria; con

los grados: segundo y séptimo (grados que integran la misma lista que el nivel inicial); se

pautarán distintos días para el desarrollo de las actividades acordadas y mencionadas arriba

desde la fecha hasta el 12 de Mayo.

EVALUACIÓN: Participación de los niños, interés, desarrollo de las actividades y comprensión.





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PROYECTO PARA LA SALA

¡QUE BUENO ES VOTAR!

Como propuesta se sugiere:

1. Elección de secretarios en el desempeño de tareas durante la jornada.

2. Elegir un nombre para la sala que los represente, algo significativo para ellos, como los

Súper Héroes, algún animal u otro de su agrado. Si bien la sala está identificada por un

color ya designado, por que no pensar en por ej. Las tortugas de sala roja o los Súper

Héroes de sala roja...

3. Elegir una mascota para la sala. La mascota sería en peluche.

RESPONSABLES: Docente a cargo y alumnos de la sala roja.

OBJETIVOS:

• Elegir en forma oral y por acuerdo grupal una de las propuestas para

luego trabajar sobre la misma.

• Conocer cuál es el proceso del acto eleccionario para poder participar

de una votación democrática.

• Conocer cuáles son los recursos que se necesitan para llevar a cabo un

acto eleccionario.

• Conocer como se obtienen los resultados.

ACTIVIDADES:

• De la propuesta elegida, proponer en forma grupal varias opciones. Los niños

junto al docente proponen. Registrar en un afiche las opciones.

• Organizar en la sala todos los recursos que se requieren para llevar a cabo la

votación. (urna, boletas, bolígrafo, mesa, autoridades, bóxer, padrón

• En pequeños grupos confeccionar afiches o panfletos de cada opción para

exponer y tener presente cada una.

• Votar.

• Escrutinio. Recuento de votos. Para registrar el resultado, se presentará el

gráfico por barra con filas, para pintar a medida que se realice el recuento de

boletas. Para visualizar el ganador.





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• Seleccionar niños para el desarrollo de los siguientes roles: Presidente de mesa

y vocales, organizadores del espacio con los recursos ofrecidos; padrón, urna,

sector de votación, niños para hacer el recuento de votos, niños que registren

en el gráfico los resultados.

RECURSOS:

• Afiches, papel.

• Elaboración de los recursos presentes según la propuesta elegida.

• Confección del padrón.

• Documentos ya confeccionados en la primera instancia.

• Confección de urna.

• Confección de boletas.

• Ceritas para marcar en el padrón, boletas y gráfico.

• Confección del sello.

• Tinta o pintura.

• Mesa para los comicios.

• Bóxer para votar.

• Gráfico

• Panel de secretarios, cartel para el nombre de la sala, mascota de peluche.





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Fecha: 21/04/2011 – 12/05/2011 Grado: 1° “A” “B “

Docentes a cargo: - Gabriela Giacchetti 1° “A”

- Melina Díaz 1° “B”

Objetivos generales:

* Educar para una vida democrática.

* Conocer el proceso de votación (boleta única)

* Vivenciar un simulacro electoral. Fecha: 25-04-2011 Tema: Simulacro electoral. * Se explicará a los alumnos en qué consiste un simulacro electoral escolar. * Dialogaremos sobre la organización de nuestro país (en cuanto a los poderes ejecutivos y legislativos). Teniendo en cuenta la edad de los niños. * Forma en la cual se preparan los candidatos para su lanzamiento. (Discursos, propagandas televisivas, radios, propagandas, volantes….) * Actividades que realizan las personas que apoyan al partido que eligieron. (Pancartas, carteles, cantos, acompañamiento al candidato en las presentaciones que realizan en distintos lugares.) * Se explicará a los alumnos que la escuela realizará un “Simulacro Electoral” para vivenciar los pasos anteriores. Se les explicará a qué lista perteneceremos, quienes serán nuestros candidatos (6°) y cuál es la función que cumpliremos los alumnos de 1°. * Mediante las siguiente situación podremos observar en qué consiste “elegir”, vivir en democracia.





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Fecha: 26-04-2011 Tema: Invención del canto para acompañar al candidato de “Una Nueva Nación” en su campaña política. Simulacro electoral. Actividades: * Dialogamos con los alumnos sobre las elecciones que se acercan: ¿Qué ven ustedes en la tele cuando la presidenta u otro político hablan? ¿Están solos o hay personas que los acompaña? ¿De qué forma acompaña la gente? *Explicar: Nuestro trabajo de hoy es “hacer como” esas personas que acompañan a la presidenta cuando habla por ejemplo en una plaza y la ven muchísimas personas. Para eso necesitamos saber la canción que juntos creamos y acompañarla con instrumentos musicales. (Los instrumentos musicales fueron creados por los alumnos y sus familias, también han traído panderetas, maracas…) *Ensayamos la canción 1ero. “A” Y “B” conjuntamente: Canción: 1-“ Borombombom, 2- Borombombom, 3- Borombombom, Borombombom,borombombom,borombombom, Nueva Nación, vote una nueva Sarmiento, Alberdi Será campeón” Nueva Nación son lo mejor!!!





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Fecha: 27-04-2011 Tema: Campaña electoral. Confección de chalecos, viseras, pancartas, carteles. Trabajo conjunto de docentes a cargo de los grados, familia y alumnos. Actividades: * Junto a las madres de los alumnos construimos pancartas para la lista 1 “Una Nueva Nación”. Bases para una nueva provincia. Ej.

SARMIENTO + ALBERDI UNIDOS POR UNA NUEVA NACIÓN LISTA 1

* Confeccionamos viseras ( en cartulinas,usamos fotocopias con el logo del, partido y elásticos para terminarlas) Chalecos ( confeccionados en fricelina celeste, y el logo del partido ala cual pertenecemos ). Pancartas ( con afiches, equipo de letras, fibrones,cartulinas de colores) * Con los alumnos practicamos la canción para presentar en la apertura de campaña.





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Fecha: 28-04-2011 Tema: Simulacro electoral. Construcción de una pancarta de primer grado. Actividades: * Los alumnos estamparon sus manitos en pancartas realizadas por las mamás el día anterior. ( Trabajo conjunto familia-escuela)

Fecha: 29-04-2011 Tema: Lanzamiento de campaña. Aclaración: Dicho evento se suspende para el día 3-05 debido al mal tiempo. Fecha: 2-05-2011 Tema: Vamos a votar. Proceso de votación y elementos que se necesitan para votar. Actividades: * Observarán una lámina ilustrativa del proceso de votación mientras escucharán atentamente el relato que les irá contando la docente. ( Se narrará en forma de cuento y señalando las secuencias ilustradas ) * Luego de la narración dialogaremos sobre las siguientes preguntas: ¿ Cómo y por qué se vota? ¿Dónde? ¿Quiénes pueden votar? ¿ Qué necesitamos presentar en el lugar de votación? * Continuaremos conociendo el vocabulario específico de las elecciones. Se mostrará a los alumnos ilustraciones junto a la explicación de cada elemento: ( urnas, boletas , DNI, padrón, box, candidatos..)





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Fecha: 3-05-2011 Tema: Lanzamiento del simulacro electoral.





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Fecha: 4/5/6-05-2011 Tema: El Documento Nacional de Identidad Actividades: * Conversaremos sobre la tarea que debían trabajar en familia ( 2-05 ) * Se dialogará con los alumnos sobre el día que nacieron y también se les hará pensar que ese mismo día y ese mismo año nacieron muchos chicos en nuestro país y en todo el mundo. Cada vez que un niño nace se registra en un documento llamado PARTIDA DE NACIMIENTO. Allí se certifica el día , la hora , y el lugar donde nacimos, nuestro nombre y el de nuestros padres. Luego los padres deben ir al registro civil donde se gestiona “se hace” el DNI * Dialogaremos sobre los siguientes temas: ¿ Qué es el DNI? ¿ Por qué es un documento? ¿ Por qué nacional? Identidad ¿ Qué significa? ¿ Qué tendrá escrito el DNI? ¿ Porque no pueden existir dos documentos con el mismo número? ¿ En qué casos debemos presentar el DNI? ¿Sabés que uno de los derechos del niño es tener un nombre y una nacionalidad? ¿ Cómo se relaciona este derecho con el DNI ¿? * Se sacarán fotos a los alumnos para completar el DNI. * Completarán los datos de la primera hoja del DNI y los números que lleva cada hoja del documento. * Pegarán las fotos en el lugar que corresponde * Marcarán la huellas digitales en el espacio que corresponda ( pulgar ) ( Se llamará uno a uno a los niños simulando un registro civil , en una almohadilla con tinta negra dejarán sus huellas en el DNI).





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* De tarea deberán marcar las huellas digitales de los integrantes de cada familia de los alumnos ( de esta manera podrán comparar y comprender que las huellas digitales nos hacen únicos e irrepetibles!!!)





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Fecha: 9-10/05/2011 Tema: El documento nacional de identidad. Actividades: * Se realizará a los alumnos la siguiente adivinanza: “ Lleva tu nombre, También tu edad, No te olvides de dejarle Tu huella digital” ¿ Qué es? * Terminamos de completar el documento y de sacar fotos a los alumnos que habían faltado los días anteriores. * Dialogamos sobre la importancia de las huellas digitales. Comparamos las huellas de las distintas familias. Sacamos conclusiones. Concluimos: Las huellas digitales son todas diferentes ¡ Nos hacen únicos e irrepetibles!

Fecha: 11-05-2011 Tema: Elecciones. Simulacro electoral. Actividades: * Participamos en la charla informativa y didáctica que presentó el docente Guilermo Linch , maestro de nuestra institución. * Realizó una exposición del proceso de votación. * Trabajó con las boletas que se debían tener en cuenta en el momento de votar. Candidatos de cada partido. Listas. * Se repartió fotocopias, a cada alumno, de las boletas que encontrarán en el simulacro electoral. ( Pintaron cada boleta del color correspondiente) * Se repartió a cada alumno información muy importante sobre las elecciones que se aproximan, el 22-05-2011, para todos los argentinos.





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Fecha: 12-05-2011 Tema: Simulacro electoral. Actividades: * Participamos en el simulacro electoral. ¡ A presentar los documentos !





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* Dibujarán el momento en el cual votaron .“ Así votamos “ * Mientras se realizan las votaciones del resto de los grados trabajaremos sobre el tema dado hasta el momento. * Se realizará lectura del siguiente cuento:





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* Los alumnos dibujarán los personajes de la historia. * Comprensión lectora: ¿ Cada uno puede decir lo que piensa ?¿ Se escuchan cuando hablan ? ¿ Por qué es importante escucharse ? ¿ Qué pasa cuando en la familia no se escuchan ? Dialogamos. Sacamos conclusiones, adaptamos también el tema al comportamiento en el aula. * Luego realizaremos un juego electoral. Consignas: * Se explicará el juego. * Se dividirá a los alumnos en dos grupos. * Formarán dos ruedas en el piso del aula * Se repartirá el tablero del juego a cada uno, un dado y una tapita para ir avanzando en los casilleros * Para tener en cuenta: Si llegás al casillero de las ilustraciones hay reglas que deberás tener en cuenta: 4 – Avanzás dos casilleros. 6 – Tiene 18 años ¿ Puede votar?





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10- Tiene mas de 70 años ¿ Debe votar? Avanza dos casilleros. 12- Persona enferma ¿Qué debe hacer? 15- El presidente de mesa entrega el DNI .Avanzá dos casilleros. 19- Entra al cuarto oscuro ¿ Qué debe hacer? 21- Vota en urna. Avanza dos casilleros. 25- No dice a quién votó . Avanza 1 casillero. 28- Recibe su DNI. Avanza 1 casillero 32- Revisa la firma en su DNI . Avanza 2 casilleros. ¡¡¡ A jugar pequeños !!!





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NUEVO SISTEMA ELECTORAL. GRADO: 2º “A” y “B”

Docentes Nanci Ruóppulo, Valeria Fornés

PARTIDO: POR LA LIBERTAD. LISTA CELESTE Y BLANCA. TEMA: preparando nuestros D.N.I y marchas musicales para votar a nuestros próceres.

OBJETIVOS: Conocer cómo es el D.N.I, cómo y cuándo se obtiene. Aprender a memorizar la fecha y lugar de nacimiento, la nacionalidad, el domicilio personal. Inventar, cantar y musicalizar una marcha sobre nuestro partido.

Actividades realizadas. 25/04. Averiguamos en nuestro libro de trabajo cuáles son los deberes legales y civiles de los padres cuando nace un bebé en la familia. 26/4 Armamos nuestros D.N.I. Inventamos y musicalizamos una marcha que nos identifique de los demás partidos, con ayuda de la señorita de Educación Física. Somos el partido Por la libertad Celeste y blanco

Conozca a su candidato

El 12 de mayo Vota por Belgrano. BELGRANO. BELGRANO. BELGRANO 27/4 Representamos el Registro Civil, donde una alumna se encargó de: completar los documentos de sus compañeros, sellarlos y tomar las huellas digitales. Objetivo. Observar, conocer y diagramar volantes para nuestro candidato. 28/4 Observamos los distintos volantes que nos entregan periódicamente en nuestras casas, comparamos, destacamos tipos de letras, imágenes que acompañan a la escritura, que quieren mostrarnos cada uno. Diagramamos nuestro volante teniendo en cuenta nombre del partido, candidatos, categoría, lista. Objetivo Apoyar a nuestros candidatos. 29/4 Lanzamiento de la campaña Participaremos con la murga, apoyando a nuestro Gobernador.

NUEVO SISTEMA ELECTORAL. GRADO: 7º “A” y “B”

Áreas: Lengua y Formación Ética. PARTIDO: POR LA LIBERTAD. LISTA CELESTE Y BLANCA. TEMA: Confección del D.N.I presentación del padrón electoral.

OBJETIVOS: Conocer la importancia del trámite del D.N.I. Saber sus datos personales, diferenciar lugar de nacimiento con nacionalidad y domicilio.





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Buscarse alfabéticamente. Completar con sus datos. Memorizarlos. 25/04 y 26/04 Buscar información para responder los siguientes interrogantes: ¿Qué es la Democracia? ¿Todos podemos votar? ¿Cuáles son los requisitos para poder votar? ¿Qué sucede si no tenemos D.N.I? ¿Qué es un padrón electoral? ¿Dónde lo podemos buscar? Confeccionar los D.N.I personales, completando sus datos, sellándolos y tomando la impresión de las huellas digitales. Presentar el padrón, solicitar que se busquen, completar con su dirección y profesión. Decir quién está antes de…., después de… , entre quiénes está… según el orden alfabético. 27/04 Confección de pancartas. 28/04 Diagramación de volantes para los candidatos.





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TERCER GRADO DOCENTE: VANINA FRATTINI FECHA: 25-04-11 OBJETIVO: COMPRENDER EL SIGNIFICADO Y VALORAR LA DEMOCRACIA EN LA VIDA DE LAS PERSONAS. * ESCUCHAR EL SIGUIENTE CUENTO:

UNA SIMPLE CUESTIÓN DE CONVIVENCIA. IVÁN Y SUS AMIGOS ACOSTUMBRABAN REUNIRSE TODOS LOS SÁBADOS EN EL PARQUE A

HACER CARRERAS CON SUS GRANDES AUTOS. TENÍAN QUE DAR CINCO VUELTASALREDEDOR

DEL PARQUE. COMPROMETÍAN SUS MÁS QUERIDOS TESOROS; LA COLECCIÓN DE FIGURITAS

DE FÚTBOL, UN ÁLBUM DE LUCHADORES DEL RING, VIDEOJUEGOS Y HASTA UNA COLECCIÓN

DE CAJITAS DE FÓSFOROS.

TODOS TENÍAN EL MISMO MODELO DE AUTO. DE MODO QUE ESTAS COLECCIONES Y DEMÁS

JUGUETES PASABAN DE MANO EN MANO TODAS LAS SEMANAS. ERA SIMPLE LA

CONVIVENCIA: EL QUE GANA SE LO LLEVA.

UN SÁBADO MAURO NO LLEGÓ AL PARQUE. ESTABA ENOJADO PORQUE EL GRUPO NO LO HABÍA AUTORIZADO A INVITAR A DOS AMIGOS A COMPETIR EN LAS CARRERAS. IVÁN

INSISTÍA EN QUE ERAN MUY PEQUEÑOS, Y QUE ÉSTE ERA UN ASUNTO DE GENTE GRANDE.

JOSÉ COMENZÓ A MURMURAR ENTRE DIENTES. MANOLO LE GRITÓ DICIENDO QUE HABLARA

DE UNA VEZ, Y AHÍ SE ARMÓ EL EMBROLLO.

SUCEDÍA QUE LOS AMIGOS DE MAURO TODAVÍA NO HABÍAN CUMPLIDO LOS SIETE.

JOSÉ EXPRESÓ SU DESCONTENTO. LES RECORDÓ QUE UN AÑO ATRÁS ELLOS TENÍAN LA

MISMA EDAD QUE LOS AMIGOS DE MAURO. MANOLO DIJO QUE SU HERNANITA CORRÍA

TAN RÁPIDO COMO ÉL, Y SOLO TENÍA SEIS AÑOS. ASÍ FUE; NO TODOS ESTABAN DE ACUERDO

CON LA REGLA QUE HABÍA IMPUESTO IVÁN.

IVÁN NO QUISO CEDER. NO QUERÍA A ESOS “PIOJOS” COMPITIENDO CON ÉL. FACUNDO DIJO QUE NO CONOCÍA EL MOTIVO POR EL CUAL TUVIERAN QUE HACER LAS

COSAS SEGÚN LA OPINIÓN DE UNA SOLA PERSONA; Y SUGIRIÓ QUE EL ASUNTO SE LLEVARA

A VOTACIÓN. LUEGO DE REÍRSE

POR HABER LLEGADO TAN LEJOS POR UNA SENCILLEZ, COMO ESA, ESTUVIERON DE

ACUERDO.

SE CELEBRÓ LA VOTACIÓN Y SE ACEPTÓ A LOS MÁS CHICOS. FUE BENEFICIOSO, SERÍAN MÁS

JUGUETES, MÁS ÁLBUNES Y MÁS COLECCIONES DE TODO. IVÁN ESTABA FASTIDIADO, PERO

ACEPTÓ LO QUE LA MAYORÍA HABÍA DECIDIDO. “SI ES LO QUE QUIERE LA MAYORÍA, YO LO

ACEPTO. A FIN DE CUENTAS, TODOS CUENTAN”. FALTABA OTRA CUESTIÓN, ¿QUIÉN ADIESTRARÍA A LOS CHICOS NUEVOS? EL CAMINO TENÍA

CIERTOS VERICUETOS QUE HABÍA QUE MOSTRARLES PARA EVITARLES UNA PATINADA POR





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EL SUELO. JOSÉ Y FACUNDO SE OFRECIERON PARA ENSEÑARLES. IVÁN SIGUIÓ SUS PASOS:

“DEBEMOS RESPALDAR LO QUE LA MAYORÍA ACORDÓ”. JOSÉ APROVECHÓ SU BUEN HUMOR

Y DIJO QUE HABLARÍA CON SU HERMANITA PARA SABER SI LE INTERESABA PARTICIPAR EN

LAS COMPETENCIAS. IVÁN SUSPIRÓ PROFUNDO, Y DIJO PARA SUS ADENTROS: ¿DÓNDE

ACOMODARÉ TANTAS MUÑECAS FLACAS?

CARMEN MARTÍNEZ *CONVERSAMOS SOBRE EL CUENTO Y RECORDAMOS EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA DEMOCRACIA. DECIMOS QUE SOMOS DEMOCRÁTICOS CUANDO ACEPTAMOS QUE LOS DEMÁS NO PIENSEN COMO NOSOTROS. LA FORMA DE GOBIERNO DE NUESTRO PAÍS ES LA DEMOCRACIA QUE SIGNIFICA “GOBIERNO

DEL PUEBLO”. ES DECIR QUE TODOS LOS CIUDADANOS ARGENTINOS ELIGEN A SUS GOBERNANTES PARA QUE LOS REPRESENTEN DESDE EL GOBIERNO. PERO, ¿CÓMO SE HACE PARA ESCUCHAR LA OPINIÓN DE TODOS? EN EL CUENTO, “UNA SIMPLE CUESTIÓN DE CONVIVENCIA”, LOS CHICOS BUSCARON UNA SOLUCIÓN PARA DECIDIR LO QUE DESEABA LA MAYORÍA REALIZARON UNA VOTACIÓN.

¿QUÉ ES VOTAR? EL VOTO ES EL INSTRUMENTO QUE TIENEN LOS CIUDADANOS PARA EXPRESAR SU VOLUNTAD Y ELEGIR A SUS GOBERNANTES. LOS CIUDADANOS MAYORES DE DIECIOCHO AÑOS ELIGEN A SUS REPRESENTANTES A TRAVÉS DEL VOTO. LA VOTACIÓN ES SECRETA Y OBLIGATORIA.





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TAREA AVERIGUA Y COMPLETA. NOMBRE DE LA PRESIDENTA DE LA NACIÓN: --------------------------------------------------------------- NOMBRE DEL GOBERNADOR DE NUESTRA PROVINCIA: --------------------------------------------------- NOMBRE DEL INTENDENTE DE NUESTRA CIUDAD: ---------------------------------------------------------- FECHA: 26-04-11 OBJETIVO: *CONOCER QUÉ VAMOS A VOTAR Y A LOS INTEGRANTES DE LA LISTA QUE VAMOS A APOYAR. EL 12 DE MAYO SE REALIZARÁ UN SIMULACRO DE ELECCIONES EN LA ESCUELA. ¿QUÉ VAMOS A VOTAR?

1- GOBERNADOR Y VICEGOBERNADOR DE LA PROIVINCIA 2- INTENDENTES 3- DIPUTADOS PROVINCIALES 4- SENADOR DEPARTAMENTAL 5- CONCEJALES MUNICIPALES

* COPIAMOS LA LISTA QUE VAMOS A APOYAR EN LA CAMPAÑA POLÍTICA. PARTIDO 3. LISTA: ORDEN Y PROGRESO. GOBERNADOR: JULIO ARGENTINO ROCA. VICEGOBERNADOR: CARLOS ENRIQUE JOSÉ PELLEGRINI DIPUTADO: ONÉSIMO LEGUIZAMÓN SENADOR: BERNARDO DE IRIGOYEN INTENDENTE: TORCUATO DE ALVEAR CONCEJAL: MIGUEL ÁNGEL JUAREZ CELMAN * TENIENDO EN CUENTA ESTO, INVENTAMOS TODOS JUNTOS UN CANTITO PARA EL LANZAMIENTO DE LA CAMPAÑA. VAMOS, VAMOS JULIO ROCA VAMOS, VAMOS A GANAR QUE LOS CHICOS DE ESTA ESCUELA NO TE DEJAN, NO TE DEJAN DE ALENTAR. VAMOS, VAMOS TODOS JUNTOS VAMOS, VAMOS A VOTAR QUE CON ORDEN Y PROGRESO TODO EL PUEBLO, TODO EL PUEBLO TRIUNFARÁ.





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FECHA: 27-04-11 OBJETIVO: HACER PARTÍCIPE A LA FAMILIA DE LOS ALUMNOS DE ESTE PROYECTO. * UN GRUPO DE MAMÁS Y ALGUNAS HERMANAS DE LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO SE REUNIERON EN LA ESCUELA PARA CONFECCIONAR UN CARTEL.

TAREA INVESTIGAR SOBRE LA VIDA DE JULIO ARGENTINO ROCA Y TORCUATO DE ALVEAR. FECHA: 28-04-11 OBJETIVO: * CONOCER PARTE DE LA BIOGRAFÍA DE ALGUNOS PERSONAJES QUE CONFORMAN LA LISTA ORDEN Y PROGRESO.





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CONOCEMOS A LOS CANDIDATOS DE LA LISTA ORDEN Y PROGRESO. * LEEMOS LA INFORMACIÓN QUE TRAJERON LOS ALUMNOS. * ESCRIBIMOS PARTE DE LA BIOGRAFIA DE CADA UNO DE ELLOS (GOBERNADOR E INTENDENTE). JULIO ARGENTINO ROCA: NACIÓ EN SAN MIGUEL DE TUCUMÁN EL 17 DE JULIO DE 1.843. FUE POLÍTICO, MILITAR Y PRESIDENTE DE LA NACIÓN EN DOS OPORTUNIDADES. DIO UN EXTRAORDINARIO IMPULSO A LA EDUCACIÓN MEDIANTE LA LEY 1.420 QUE ESTABLECÍA LA ENSEÑANZA PRIMARIA GRATUITA, OBLIGATORIA Y LAICA PARA TODOS LOS HABITANTES DEL PAÍS. MURIÓ EL 19 DE OCTUBRE DE 1.914 EN BUENOS AIRES. TORCUATO DE ALVERAR: NACIÓ EL 21 DE ABRIL DE 1.822 EN URUGUAY. FUE INTENDENTE DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES EN 1.883. SU GESTIÓN ESTUVO ENFOCADA EN LA REMODELACIÓN URBANA Y EL CAMBIO DE IMAGEN PARA LA NUEVA CAPITAL FEDERAL. FALLECIÓ EN 1.890.

FECHA: 02-05-11 OBJETIVO: CONOCER SU DERECHO A UN NOMBRE Y UNA IDENTIDAD, SUS DATOS PERSONALES Y VALORAR LA IMPORTANCIA DE TENER UN DNI. *CONVERSAMOS: TODAS LAS PERSONAS TIENEN DERECHO A UN NOMBRE Y UNA IDENTIDAD. CUANDO NACE UNA PERSONA LOS PAPÁS LO ANOTAN EN UN REGISTRO CIVIL Y LE DAN UNA PARTIDA DE NACIMIENTO. EN ELLA APARECEN ESTOS DATOS: -EL NOMBRE Y EL APELLIDO. -LA FECHA DE NACIMIENTO. -EL LUGAR DEL NACIMIENTO. -EL SEXO. - EL NÚMERO DEL DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD. ¡TU DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD! SU NÚMERO ESTÁ PERFORADO EN LA TAPA. ES MUY IMPORTANTE CONOCERLO DE MEMORIA PORQUE LO USARÁS DURANTE TODA TU VIDA. EN ÉL FIGURAN TUS DATOS PERSONALES. A LOS 8 AÑOS DEBÉS VOLVER AL REGISTRO CIVIL. ENTONCES PEGARÁN TU FOTO EN EL DOCUMENTO Y VOS FIRMARÁS Y PONDRÁS EN ÉL TUS HUELLAS DIGITALES. ¡ASÍ TENDRÁS EL DOCUMENTO ACTUALIZADO HASTA LOS 16 AÑOS! PARA PODER VOTAR ES NECESARIO PRESENTAR EL DOCUMENTO.





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PARA ÉSTO VAMOS A REALIZAR UNO QUE NOS SERVIRÁ PARA UTILIZARLO EL DÍA DEL SIMULACRO DE ELECCIONES EN LA ESCUELA. *HOY HICIMOS LA TAPA. PERFORAMOS EL NÚMERO.

FECHA: 03-05-11 OBJETIVO: CONOCER CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN UNA CAMPAÑA POLÍTICA Y PARTICIPAR DE ELLA. *PARTICIPAMOS DE LA CAMPAÑA POLÍTICA REALIZADA EN LA ESCUELA. FECHA: 04-05-11 OBJETIVO: COMPRENDER CÓMO ES EL SISTEMA DE VOTACIÓN Y EL VOCABULARIO ESPECÍFICO. *ESCUCHAMOS EL CUENTO.





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*COMENTARIO DEL CUENTO Y EXPLICACIÓN DEL SIGNIFICADO DE ALGUNAS PALABRAS. *ESCRIBIMOS EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: CANDIDATOS: SON LAS PERSONAS QUE QUIEREN SER GOBERNADORES, INTENDENTES, PRESIDENTES, ETC. PARTIDO POLÍTICO: SON GRUPOS ORGANIZADOS QUE COMPITEN EN LAS ELECCIONES PARA OBTENER CARGOS PÚBLICOS. CAMPAÑA POLÍTICA: SON ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS REALIZADAS POR LOS CANDIDATOS O PARTIDOS QUE TIENEN COMO PROPÓSITO LA CAPTACIÓN DE VOTOS. PADRÓN: ES UNA LISTA CON LOS NOMBRES DE LAS PERSONAS QUE PUEDEN VOTAR. BOLETA: ES AQUELLA CON LA QUE LOS ELECTORES EMITEN SU VOTO. URNA: ES UN RECIPIENTE SELLADO, CON UNA RANURA PARA PERMITIR EL PASO DE LAS BOLETAS. *COMPLETAMOS LA HOJA DEL D.N.I. DONDE VAN LOS DATOS DE LA FECHA, LUGAR DE NACIMIENTO Y LA DIRECCIÓN ACTUAL.





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FECHA: 05-05-11 OBJETIVO: COMPRENDER EL SISTEMA DE BOLETA ÚNICA PARA APLICAR SUS CONOCIMIENTOS EL DÍA DEL SIMULACRO ELECTORAL. *VINO UN MAESTRO DEL TURNO MAÑANA A EXPLICARLE A LOS ALUMNOS EL SISTEMA DE BOLETA ÚNICA. LOS ALUMNOS PUDIERON OBSERVAR LAS BOLETAS ORIGINALES, CONOCER LOS CANDIDATOS DE TODAS LAS LISTAS Y PARTIDOS Y MARCAR UNA OPCIÓN EN CADA BOLETA FOTOCOPIADA PARA PRACTICAR. *TERMINAMOS LOS DOCUMENTOS: -VOTAMOS DOS SECRETARIOS PARA COMPLETAR LA PRIMERA HOJA DE LOS DOCUMENTOS. -CADA UNO MARCÓ SUS HUELLAS DIGITALES Y PEGÓ SU FOTO O SE DIBUJÓ. ASÍ QUEDARON:





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FECHA: 06-05-11 OBJETIVO: REPASAR LOS MOMENTOS QUE DEBEMOS CUMPLIR PARA REALIZAR LA VOTACIÓN. *EL SISTEMA DE BOLETA ÚNICA ES MUY SENCILLO Y PUEDE RESUMIRSE EN CUATRO PASOS. *LOS NARRAMOS ORALMENTE Y LUEGO LOS ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO. EL ELECTOR SE PRESENTA EN EL LUGAR DE VOTACIÓN CON SU DOCUMENTO, EN LA FILA PARA VOTAR HABRÁ MUJERES Y VARONES. CUANDO LE ENTREGA EL DOCUMENTO AL PRESIDENTE DE MESA, ÉL LE DARÁ UN JUEGO DE BOLETAS DE DISTINTOS COLORES Y UN BOLÍGRAFO. EL ELECTOR INGRESA AL UN BOX Y MARCA UNA OPCIÓN POR CADA BOLETA, INCLUSO SI QUIERE VOTAR EN BLANCO. POR ÚLTIMO, TRAS MARCAR UNA SOLA OPCIÓN EN CADA BOLETA, LAS DOBLA Y COLOCA EN LA URNA. 12-05-11 Tema: Derecho a la Identidad. Objetivo: Cononocer sus derechos y valorar la importancia de tener un nombre y apellido. *Escuchar el siguiente cuento: Con nombre y apellido Todos los integrantes de la familia Chacarita tenían un apodo. El papá Cholo, la mamá Gachi, y los chicos Lucho, Chino y Tincho. Con la abuela Pocha y el abuelo Cacho pasaba lo mismo. En el barrio, en el club, y en la escuela era un misterio el nombre real de cada uno de los miembros de esta conocida, querida y popular familia.





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Los papás acompañaban a los chicos a hacer deportes y los simpáticos abuelos no se quedaban atrás. El domingo, en la final infantil de fútbol, Lucho, que era el arquero del equipo brilló atajando los penales. Tincho hizo tres goles… Y Chino hizo unos pases formidables. Los papás y los abuelos alentaban al equipo con banderas y carteles. ¡Fue un gran triunfo! Después del partido los jugadores se sacaron una foto y se formaron para recibir las medallas y el gran trofeo. Los fanáticos, los hinchas, todo el público gritaba los nombres de los jugadores. Y en el momento de las presentaciones… ¡Chicho! ¡Tucho! ¡Cholo! ¡Chicho! ¡Cholo! ¡Tucho! Los nombres… Bah… Los “sobrenombres” se mezclaron y se confundieron con los gritos de la hinchada. Ninguno de los tres escuchó su nombre… ¡Bah!... Su “sobrenombre”, ninguno supo cuando pasar a recibir su medalla y su trofeo. ¡No se entendía nada! Todo era confusión. ¡No saben cuánto desearon, en ese momento tan importante, que los llamaran por sus nombres! Mamá Gachi, papà Cholo y los abuelos Pocha y Cacho actuaron enseguida y le pidieron al señor que manejaba el cartel luminoso que escribiera la lista con nombre y apellido de cada jugador del equipo. De inmediato el cartel se iluminó y el locutor comenzó a relatar: “Con ustedes los jugadores destacados del equipo… ¡Martín “Tincho” Chacaritaaa! ¡Luciano “Lucho” Chacaritaaa! ¡Y Gonzalo “Chino” Chacaritaaa!”. ¡Cuánta emoción! Los Chicos vieron por primera vez sus nombres escritos e iluminados. Fue un doble triunfo, la victoria en el deporte y el orgullo al escuchar que vivaban sus nombres. Cantaron, festejaron y se divirtieron dando la vuelta olímpica a la cancha y posando para las fotos. *Comentamos el cuento. *Salimos al patio a jugar a la búsqueda del tesoro. Separados en dos grupos deberán buscar por todo el patio los nombres de cada uno de ellos que estarán pegados y escondidos por diferentes lugares. El equipo que consiga encontrar la mayor cantidad de nombres será el ganador. *Escribimos en el cuaderno: “Todo niño tiene derecho, desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad” *En una lamina donde esta la imagen de la familia del cuento, escribimos los nombres reales de los niños e inventamos otros para los padres y abuelos. * Los dibujamos.





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*Completamos nuestro certificado de Identidad y lo coloreamos.





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CUARTO Y QUINTO GRADOS





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GRADO: 4ª “B” TURNO TARDE

DOCENTE: CARINA TRACANELLI LUNES 25 DE ABRIL OBJETIVO: Diferenciar las formas de gobiernos de nuestro país. Lee el siguiente texto.

FORMAS DE GOBIERNO DE NUESTRO PAIS Habrás escuchado muchas veces hablar de la democracia. Vivimos en democracia Por que podemos participar de alguna manera en las decisiones que nos afectan a todos. Elegir a las autoridades es una de estas formas de participación. Pero no siempre los gobiernos fueron democráticos. La dictadura es la forma de gobierno contraria a la democracia. En una dictadura, las autoridades toman el poder por la fuerza, sin respetar la Constitución Nacional ni los derechos de los ciudadanos. En diversos periodos hubo gobiernos con estas características en la Argentina. El último de ellos comenzó el 24 de marzo de 1976, cuando un grupo de militares derrocó al gobierno elegido por el pueblo. La dictadura duro más de 7 años, durante los cuales se violaron muchos de los derechos de las personas. *Lectura individual y del docente. *Interpretación grupal y oral a través de preguntas. *Buscaron en el diccionario las palabras que están en negritas. *Responder 1) ¿Cuándo decimos que vivimos en democracia? 2) ¿Qué es la dictadura? 3) ¿Qué no se respetan? 4) ¿Cuándo fue la ultima dictadura en nuestro país? 5) ¿Cuánto duró? Entre todos las contestaron oralmente y luego individualmente en sus carpetas. *Pinta con rojo los puntos y verdes las mayúsculas. Reflexionamos en familia

a) ¿Cuándo fueron las ultimas elecciones? b) ¿Qué autoridades se elegían? c) ¿Quién triunfo?





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d) ¿Cuándo serán las ultimas elecciones? Martes 26 de abril Objetivo: Conocer el sistema democrático. Lee con atención.

¿Cómo se vota? El sistema de boleta única es muy sencillo y transparente que consta de 4 pasos.

1) Cada persona que va a votar se presenta en el lugar de votación con su documento de identidad.

2) El presidente de mesa entrega una boleta por cada categoría electoral y una lapicera (no existen mas los sobres).





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3) Luego, el votante pasa solo al box o cabina de votación, con todas las boletas y marca una opción por cada boleta. Incluso el voto en blanco tiene casillero.

4) Después de marcar una sola opción en el casillero respectivo, se doblan las boletas. Cuando sale del box, colocas las boletas en una caja de cartón, que se llama urna. Cada ranura de la urna esta identifica con la letra y el color de cada categoría de boleta. Gobernador: G / Diputado: D / Senador: S / Intendente: I / Concejales: C

Habrá varias cabinas o boxes en la sala de votación.

*Lectura individual y del docente. *Interpretación grupal a través de preguntas orales. *Pinta con rojo los puntos y verde las mayúsculas. *Marquen con una cruz las afirmaciones correctas. Un gobierno democrático es elegido por los ciudadanos por tiempo ilimitado. Para los ciudadanos argentinos entre 18 y 70 años, el voto es obligatorio. Para votar, los ciudadanos deben tener estudios secundarios completos. El voto es secreto para que los votantes puedan hacerlo libremente. En una democracia, las autoridades se renuevan a través del voto. Buscar información sobre: -Julio Roca





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-Carlos Pellegrini -Bernardo de Irigoyen -Onésimo Leguizamon -Marcelo Torcuato de Alvear -Miguel Ángel Juárez Celman Miércoles 27 de abril Objetivo: Identificar a los candidatos del partido “Orden y Progreso” *Trabajaron con las biografías de los candidatos del partido Orden y Progreso. -Julio Roca -Carlos Pellegrini -Bernardo de Irigoyen -Onésimo Leguizamon -Marcelo Torcuato de Alvear -Miguel Ángel Juárez Celman *Averiguaron y trajeron información sobre los candidatos. *Leyeron las biografías. *Realizaron un resumen, entre todos en el pizarrón y luego lo copian en sus carpetas. Jueves 28 de abril Objetivo: Inventar y cantar la canción para el lanzamiento de campaña. Vamos, vamos Julio Roca Vamos, vamos a ganar Que los chicos de esta escuela No te dejan, no te dejan de alentar Vamos, vamos todos juntos Vamos, vamos a votar Que con Orden y Progreso Todo el pueblo, todo el pueblo triunfara Martes 3 de mayo Objetivo: Conocer como se realiza una encuesta. *Equipos de fútbol (ensayo previo para la encuesta) *Se pregunto de que equipo eran simpatizantes y se escribió en el pizarrón. *Votaron a los equipos, 2 nenas no votaron. Quedo de siguiente manera:





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RIVER SAN LORENZO TIGRE INDEPENDIENTE BOCA NOB CENTRAL GIMNASIA F X M X M X M X M X M X M X M X M X F X F X M X M X M X M X M X TOTAL 5 1 1 2 1 3 2 1

Femeninos 3 Masculinos 13 Total 16 Miércoles 4 de mayo Objetivo: Votar el nombre para el grupo encuestador. *Dijeron varios nombres y se escribieron en el pizarrón. *Fueron pasando de a uno los chicos y votaban el nombre. *Contaron los votos de los nombres. *Quedando el cuadro de la siguiente manera:

Por la Argentina

Por la Patria

Verdad y Justicia

Todos por la Democracia

M X M X F X M X M X M X M X F X F X F X F X M X M X





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M X M X M X M X Total 0 5 1 11

*Luego lo representaron en gráficos de barras.

17 16 15 14 13 12

11 10

9 8 7

6 5 4 3 2

1

Patria V y J Democ. Argent.

*El nombre ganador es: TODOS POR LA DEMOCRACIA *Se les entrego los documentos a cada chico para que lo completen con sus datos personales. Jueves 5 de mayo *Encuesta Realizaron la encuesta de votos de los partidos políticos participantes. Se envió 2 o 3 alumnos a cada grado e hicieron la encuesta a los chicos de preescolar a cuarto y a las docentes. Cada chico llevo la siguiente planilla para el conteo de votos. Grupo encuestador: “……………………………………………………………….”





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Viernes 6 de mayo. Objetivo: Elaborar los datos de la encuesta. Se le entrego las encuestas del día anterior a los chicos y se realizo el recuento de las votaciones. Primero en forma individual en cada encuesta y enseguida grupalmente. Se fuero escribiendo los números en el pizarrón y realizaron entre todos las cuentas. Quedo de la siguiente manera: *Una Nueva Nación = 36 *Por la Libertad = 90 *Orden y Progreso = 39 *Femeninos = 64 *Masculinos = 96 *Total = 160 Terminaron de completar los documentos para el simulacro del día 12 de mayo. Lunes 9 de mayo Volvieron a trabajar y leer los textos del día martes 26 de abril. -La elección de los representantes. -El voto. -El lugar de votación.





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-¿Cómo se vota? -La cuenta de los votos. -Defender la democracia. Expliquen con sus palabras los siguientes conceptos. -Voto universal -Padrón electoral -Autoridades de mesas -Urnas Trabajaron en la siguiente copia *Ordena la secuencia de cómo se vota *Escribe en oración lo que vez en cada viñeta

Estas dos actividades se realizaron primero grupales, orales y luego individuales en sus carpetas. Martes 10 de mayo Realizaron los gráficos de la encuestas del viernes 6 de mayo. -Observaron los distintos gráficos de las láminas murales. -Los copiaron en sus carpetas y las diferentes cuentas del porque cada carita vale 8. Quedo de la siguiente manera: Gráficos de barras





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20 15 10

5

Por una Por Orden nueva la y Nación Libertad Progreso

Pictograma

Votantes ☺ = 8 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ Masculinos Femeninos





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☺ ☺ ☺ ☺ ☺

Docente: Mónica Andreani Grado: 4to. – Turno Mañana.

Desarrollo. Área: Formación Ética y Ciudadana. Tema: Presentación del “Proyecto: Boleta Única” Fecha: 25/04/2011 Objetivos: Conocer el Proyecto: Boleta Única. Comprender el alcance del Proyecto. Entender el rol a cumplir en el Proyecto. Investigar sobre los próceres de la propuesta. Actividades: Diálogo didáctico. Conocimientos previos. Investigación biográfica en la biblioteca de la esuela. Trabajo grupal. Exposición oral. Área: Formación Ética y Ciudadana. Tema: Análisis de la política argentina. Fecha: 26/04/2011 Objetivos: Diferenciar etapas democráticas y dictaduras. Destacar la importancia del voto. Identificar los próceres de nuestro partido “Orden y Progreso”. Actividades: Diálogo didáctico. Conocimientos previos. Lectura y comentario de la infografía.





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Destacar con color los próceres de nuestra lista “Orden y Progreso”. Colorear con rojo los golpes de estado. Área: Lengua. Tema: Campo semántico. Orden alfabético. Uso de diccionario. Fecha: 26/4/2011 Objetivos: Indagar acerca del manejo de vocablos referidos al tema. Comprender nuevos conceptos. Incorporar en el lenguaje oral nuevos términos. Escribir en imprenta mayúscula. Actividades: Armado de un fichero electoral para el aula (torbellino de palabras referidas al proyecto electoral). Organización alfabética de las palabras. Escritura de la palabra y el concepto en una ficha. Uso del diccionario. Exposición oral de cada concepto. Áreas: Lengua y Educación Musical. Tema: Pancartas y cánticos para el candidato. Fecha: 27/04/2011 Objetivos: Compartir tareas grupales. Confeccionar pancartas. Escribir cantitos para arengar. Actividades: Armado de pancartas en grupos referido a nuestros candidatos. Entonar cantitos para vivar al candidato. Uso de rimas. Cantitos futboleros. Ensayo de murga con 5to. Grado para avivar al candidato en el patio.





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Área: Lengua. Tema: Padrón electoral. Fecha: 27/04/2011 Objetivos: Comprender la importancia del padrón electoral. Actividades: Búsqueda en el fichero electoral de la palabra padrón. Comentarios. Intercambio. Manejo del padrón electoral escolar. Búsqueda de su registro. Completar los datos como domicilio y profesión. Área: Lengua. Tema: Documento Nacional de Identidad. Fecha: 28/04/2011 Objetivos: Comprender la importancia del D.N.I Confeccionar su D.N.I Registrar con buena letra los datos personales. Actividades: Presentación del D.N.I para confeccionar. Comentarios. Importancia. Lectura y comprensión. Recortar y armar. Área: Formación Ética y Ciudadana. Tema: Constitución y Estado de Derecho. Fecha: 02/05/2011 Objetivos: Conocer la Constitución Comprender la división de poderes. Entender el ejercicio del voto como un derecho. Actividades: Diálogo didáctico. Conocimientos previos. Lectura de la información. Comentarios sobre la infografía. Distinción con color de los poderes y su estructura.

Identificación con color a quienes elegimos en las próximas elecciones. Área: Formación Ética y Ciudadana





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Tema: Lanzamiento de campaña. Fecha: 03/05/2011 Objetivos: Comprender la importancia del lanzamiento de campaña. Actividades: Comentarios acerca del lanzamiento de campaña. Ensayo de cantitos para arengar y de la murga para acompañar al candidato. Colocación de los afiches y pancartas realizadas. Área: Matemática. Tema: Encuesta. Gráficos: de barra, de torta y pictograma. Fecha: 3,4, 5 y 9 de mayo. Objetivos: Conocer la encuesta como herramienta para organizar datos de la realidad. Comprender la operatoria de la encuesta. Comunicar los resultados obtenidos. Diseñar los cuadros para informar. Exponer oralmente el trabajo realizado a todo el turno mañana. Actividades: Diálogo didáctico. Cocimientos previos. Encuesta sobre equipos de fútbol. Trabajo grupal en el pizarrón. Comentarios. Trabajo individual: cada uno hace una encuesta para resolverla en el salón. Comentarios. Trabajo en copia: Identificación de las formas de comunicación de la información: gráficos de barra, torta y pictograma.





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Realización de la encuesta sobre las tres listas que participan en la escuela para medir la intencionalidad de votos (todos los niños visitaron los salones para encuestar a los compañeros, docentes y no docentes del turno).Previamente se elige el nombre del grupo encuestador a través de una votación con propuestas de los alumnos.





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Organización de la información obtenida. Diseño de gráficos. Confección en afiches de la información obtenida para exponer oralmente.





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Área: Formación Ética y Ciudadana. Tema: Comicios y ejercicio ciudadano. Fecha: 12/05/2011 Objetivos: Participar del comicios. Comprender la categoría de ciudadano. Actividades: Diálogo didáctico. Comentario acerca del desenvolvimiento de la tarea. Uso de su documento. Redacción de la actividad realizada. Comentario sobre el ejercicio ciudadano de elegir. Valores de un buen ciudadano. Lecturas sobre valores y elección de los considerados más necesarios para la vida en sociedad.





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Fecha: 12 / 05

Grado: 5to. Docente: Lorena Alessandrelli Tema: Constitución Nacional Objetivo: Reconocer la importancia de vivir en un país organizado. Actividades

• Se dialogará con los alumnos sobre la importancia de que el país cuente con leyes que organicen la convivencia de todos sus habitantes. Se ejemplificará sobre actitudes que debemos respetar los ciudadanos y, caso contrario, sobre las posibles consecuencias.

• Se preguntará, ¿dónde están escritas las leyes de nuestra nación?

• Se buscará que arriben al término CONSTITUCIÓN.

• Se repartirá a los alumnos una copia del preámbulo de nuestra constitución, con la cual se trabajara.

• Fijarán en sus carpetas Leyes para cumplir Las leyes organizan la convivencia de todos los habitantes del país y establecen qué acciones están permitidas y cuáles están prohibidas. ¿Qué pasa si no cumplimos con lo que dice una ley? Podemos recibir una pena o sanción. La CONSTITUCIÓN NACIONAL es nuestra ley fundamental. En ella se establecen las pautas para la organización del país y además se indican los derechos y las obligaciones que tienen todos los habitantes. Entre los derechos más importantes se destacan el derecho a trabajar, expresarse libremente, enseñar, aprender y practicar cualquier religión. Responder: ¿Por qué, para qué y para quiénes se hizo la Constitución?

• La actividad anterior la realizarán en grupos de dos o tres alumnos, expresarán opiniones, leerán en voz alta, discutirán, …

• Realizarán afiches en los cuales volcarán las respuestas obtenidas. Fecha: 02 / 05 Grado: 5to. Docente: Lorena Alessandrelli Tema: Lectura de datos recolectados sobre nuestros candidatos y armado del discurso de lanzamiento. Objetivo: Conocer datos importantes de próceres y emplear vocabulario especifico.





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Actividades

• Los alumnos leerán las informaciones que encontraron de nuestros candidatos.

• La docente aportará datos de los mismos, de ser necesario.

• A continuación se realizará el armado del discurso que deberá leer el alumno elegido para personificar a nuestro candidato a gobernador Julio Argentino Roca.

• Se realizará junto a 4to. grado el ensayo del acompañamiento del candidato, para efectuar el discurso.

Fecha: 03 / 05 Grado: 5to. Docente: Lorena Alessandrelli Tema: Armado de diversos carteles en apoyo a la lista Orden y Progreso. Objetivo: Reconocer terminología utilizada en las elecciones. Actividades

• Se escribirán en el pizarrón frases que expresarán los alumnos y que servirán para realizar carteles en apoyo a nuestro partido. Por ejemplo, VOTA POR LA LISTA 3, ALVEAR INTENDENTE, JUNTOS POR ROCA, etc.

• Luego los alumnos se reunirán en grupos y trabajarán en afiches de distintos colores. Se les repartirá moldes de letras que marcarán y recortarán.

• En cartulinas y afiches acomodarán las letras formando las frases escritas en el pizarrón y las pegarán.

• Llevarán los carteles y los colgarán en diversos sectores de la escuela.

• Se volverá a ensayar el lanzamiento del candidato a gobernador, que se llevará a cabo este mismo día.

Fecha: 04 / 05 Grado: 5to. Docente: Lorena Alessandrelli Tema: Completado de datos en el Padrón Electoral. Objetivo: Reconocer el orden del Padrón y sus características.





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Actividades

• Se dialogará sobre los datos que deben figurar en el Padrón Electoral. ¿Cómo debe estar ordenado? ¿Puede haber varias personas con un apellido en común? ¿Con iguales nombres? ¿Y con un mismo número de documento?

• Se explicará que los datos que figuran en el Padrón escolar son: apellido, nombres y número de documento, porque no varían. Ahora, el domicilio ¿puede cambiar?

• Se les pedirá a los alumnos que se busquen en el Padrón y lo completen con su dirección actual y con la actividad que desarrollan (estudiante).

Fecha: 05 / 05 Grado: 5to. Docente: Lorena Alessandrelli Tema: Charla informativa a cargo del docente Guillermo Lynch Objetivo: Conocer pasos a realizar el día de la elección escolar y transmitir información elemental a sus hogares sobre la elección a realizarse el 22 de mayo. Fecha: 11 / 05 Grado: 5to. Docente: Lorena Alessandrelli Tema: Impresión digital en el documento de identidad. Objetivo: Reconocer los pasos a realizar en el momento de recibir nuestro documento. Actividades

• Se preguntará a los alumnos que se debe hacer al recibir el documento en el Registro Civil (verificar datos, pegar foto, firmar, marcar la huella digital).

• Se les pedirá a cada alumno que se acerque a un banco que funcionará como escritorio. Allí, se les dará el documento confeccionado por ellos, en el cual dejarán impresa su huella digital y firmarán el mismo.





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SEXTO Y SÉPTIMO GRADOS





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Fecha: Abril-Mayo Grado: 6º B Docente: Díaz, Graciela Antonia. Temas:

� El D.N.I. ( documento nacional de identidad ) � Registro civil. � Contenido del registro civil. � Historia del documento ( L.E y L.C ) � EL D.N.I. en la actualidad ( digitalizado) � Importancia del D.N.I. � Contenido del D.N.I. � Confección de una replica del D.N.I

Objetivos:

� Conocer los momentos previos a elegir un representante democrático por emisión del voto.

� Tomar conciencia de la importancia del instrumento de identificación personal, condición indispensable para poder votar.

Actividades: Observar las partes de un documento original. Tomar las medidas, para armar las tapas. Contar las hojas y sus medidas. Leer los datos que contiene cada hoja de un documento original. Analizar cada uno de sus textos e interpretar grupalmente. Utilizar el diccionario buscar el significado de los términos: registro, identidad, otros… Mirar y prestar atención del orden del nombre y apellido. Medir la foto. Saber que ubicación en el plano tiene la foto. Ubicar la afirma. Dibujar la mano y colocar los nombres a cada uno de los dedos. Leer en el documento que dedo es el que debe quedar impreso. Buscar sinónimos de impresión Comprender la inscripción de digito pulgar derecho. Comentar la importancia de tomar las huellas dactilares. Trabajar la segunda hoja del documento. Completarla y dejarla en orden. Tomar las medidas y trazar una cuadricula que llevara los datos del voto. Organizar un listado con los números de documentos de todo el grado y el del docente. Leerlos, ubicarlos siguiendo el orden de las consignas. Buscar el número de documento en el padrón.





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Escribir los números en pequeños papales mezclarlos cada uno debe sacar un número y buscar a quien corresponde. Trabajar valor relativo y posicional de los números. El registro civil: * Indagar sobre la importancia de este organismo. * Función y trabajo de las personas que están dentro de este organismo. * Visita al registro civil de Pérez. * Simular un registro civil en el aula. * Tener el documento trabajado, completarlo con el ejercicio de marcar las huellas digitales. * Dejar preparado el documento para participar de la simulación de emitir el voto el adía 12 de mayo Fecha: Abril-Mayo Grado: 6º B Docente: Díaz, Graciela Antonia Temas:

� República. � República y democracia � Diferentes organizaciones: familia, escuela, club, etc.… � Los poderes (legislativo, judicial, ejecutivo )

. Objetivos:

� Conocer el sistema normativo en la argentina. (Poderes: legislativo, ejecutivo, judicial). � Iniciarse en la práctica democrática, participando con responsabilidad en actividades

propias del ámbito escolar. El voto. Actividades Observar los carteles y leerlos, destacando la palabra que repite. Hay que tener fe en la república. Con José fuimos al cine a ver la “La república perdida.” Salió el semanario “La república.” Justamente estoy leyendo el libro de la República Argentina. Opinar sobre lo que cada uno piensa o sabe sobre la república. Leer, en la Argentina hay democracia. Dialogamos sobre un pueblo que manda en democracia, es el único dueño de la soberanía. Jugamos a opinar, y armar los grupo de dos, luego de tres, y más… ¿pero qué ocurre si todos queremos opinar? Todos son un montón de gente n y no pueden mandar ¿y entonces? Simulamos, buscar los representantes. Pensamos bien quienes pueden ser, y que harán. Recibir imágenes de un acto electoral Comentamos las imágenes, opinamos y escribimos como pensamos que se ejerce el poder. A través de diferentes esquemas, señalizamos como es la organización de una familia, de la escuela de un club etc.…. Pensamos en la organización de la república.





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También...... uno solo no puede con todo…. La soberanía del pueblo no puede quedar en manos de una sola persona. Recibimos diferentes imágenes y en cada una muestra personas reunidas trabajando. El pueblo eligió a una persona. Escuchar la explicación del docente: Uno de los grupos representa, las personas que pueden hacer las leyes que son los diputados y senadores, que forman el poder legislativo. Otro de los grupos son los que pueden ejecutar las leyes, el presidente y sus colaboradores, que forman el poder ejecutivo. Los que pueden hacer justicia, los jueces y que forman el poder judicial. Dibujamos a los tres poderes, colocándolos en un círculo, los tres deben trabajar juntos para lograr un bien común. Comentamos, si el presidente debe hacer lo que el pueblo necesita, El pueblo debe informarse por los medios que es lo que se esta haciendo. Los medios cumplen un rol fundamental en la vida del ciudadano. Hablamos de lo importante que es el voto, y tan importante, que si no se cumple, el pueblo responderá con el voto y podrá elegir y cambiar de gobernantes. Pequeños electores y gobernantes. SIMULACION “NUEVO SISTEMA DE BOLETA UNICA”. Nos preparamos estudiando las biografías de los candidatos que representaremos. En el grado elegimos a los candidatos. Pensamos entre todos que propondríamos a los ciudadanos para que puedan votar. Listamos propuestas y las compartimos. Preparamos la campaña. Nos reunimos los grupos del primer grado de la tarde con los sextos de la mañana. Repartir el trabajo: Las mamá ayudarían a trabajar con las pecheras para identificarnos, pasacalles, carteles, viseras, y elementos de música para animar a los candidatos. Escribimos canciones que rimen con el nombre del partido. Ensayamos los discursos, para que el día del lanzamiento sea una vivencia positiva. Armamos pancartas, colgamos afiches con el nombre de la lista. El día viernes estaremos de lanzamiento. Luego del lanzamiento: Escribimos volantes repitiendo las propuestas e insistiendo con el pedido del voto, Repartimos viseras con el nombre de la lista y preguntamos que opinan de los candidatos Simulamos una radio, y transmitimos las propuestas. Escribir propagandas que sean el auspicio del espacio para comunicar las propuestas. Anotar que otra propuesta les gustaría hacer. Practicamos los debates. Leer como debe ser un debate para prepararse y lograr mayor seguridad. Escribir las notas para invitar a los padres al acto electoral, Ubicar los padrones, con el nombre de los padres que se comprometan a votar. Simulamos tener la boleta y le marcamos cuadritos, hacemos una cruz. Ensayamos con hojas en blanco como doblar la boleta.





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Comentar las normas de conducta que debemos tener en caso de que el resultado de la elección no sea la ganadora, o si sería ganadora como debo comportarme, Armar entre todos, un pequeño discurso para el fin del acto electoral.





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FECHA: 25 DE ABRIL DE 2.011.

GRADO: SEXTO A DOCENTE: ROLLA NATALIA

TEMA: ¿CÓMO SE VOTARÁ EL 22 DE JULIO?

OBJETIVO:

• CONOCER EL NUEVO SISTEMA DE VOTACIÓN.

• CAPACITAR AL ALUMNO PARA SER MULTIPLICADOR DE LO

APRENDIDO.

ACTIVIDADES:

Se conversará con los alumnos si conocen el sistema de votación que se utilizaban los adultos en el momento de votar.

Conocerán en forma oral y con el soporte de láminas el nuevo sistema de “BOLETA ÚNICA” .

Copiarán en sus carpetas la siguiente información.

VOTAN

Mayores de 18 años.

Tengan DNI.

Estén en el padrón electoral.

22 DE MAYO

¿QUÉ SE VOTA? ELECCIONES PRIMARIAS, ABIERTAS, SIMULTANÉAS Y OBLIGATORIAS.





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LOS CIUDADANOS ELEGIMOS CANDIDATOS PARA CINCO CATEGORÍAS:

• GOBERNADOR Y VICEGOBERNADOR DE LA PROVINCIA.

• DIPUTADOS PROVINCIALES.+

• SENADOR DEPARTAMENTAL.

• INTENDENTE.

• CONCEJALES MUNICIPALES O COMINSIONES COMUNALES Y CONTROLADORES DE

CUENTAS DE COMUNAS.

¿CÓMO SE VOTA? EL SISTEMA DE BOLETA ÚNICA . HAY UNA SOLA BOLETA PARA CADA CATEGORÍA. CADA CATEGORÍA TIENE UN COLOR.

GOBERNADOR DIPUTADO SENADOR INTENDENTE CONCEJAL

SE EXPLICARÁ EL SISTEMA DE VOTACIÓN.

1. TE PRESENTÁS EN EL LUGAR DE VOTACIÓN CON TU DOCUMENTO.

2. EL PRESIDENTE DE MESA TE DARÁ UNA BOLETA POR CADA CATEGORÍA ELECTORAL Y

UN BOLÍGRAFO. NO EXISTEN LOS SOBRES.

3. INGRESÁS A UN BOX CON TODAS LAS BOLETAS Y MARCÁS UNA OPCIÓN POR CADA

BOLETA. INCLUSO EL VOTO EN BLANCO TIENE SU CASILLERO.

4. LUEGO DE MARCAR UNA OPCIÓN EN EL CASILLERO RESPECTIVO, DOBLÁS LAS

BOLETAS, VOLVÉS A LA MESA Y LAS COLOCÁS EN LA URNA, CADA RANURA ESTÁ

IDENTIFICADA CON LA LETRA Y EL COLOR DE CADA CATEGORÍA DE BOLETA.

INFORMACIÓN QUE SE TRABAJARÁ CON LOS ALUMNOS:

• VENTAJAS DEL SISTEMA





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• Transparencia.

• Equidad en la competencia electoral.

• Amplia autonomía en la decisión de cada elector.

• Ahora el Poder Ejecutivo tiene la responsabilidad de diseñar, imprimir y distribuir las boletas únicas: esto asegura al elector la disponibilidad de todas las opciones electorales en cada mesa de votación.

• Mejora la calidad institucional, mejora la democracia.

• ELECCIÓN PRIMARIA Y ELECCIÓN GENERAL

El 22 de mayo son las elecciones primarias abiertas, simultáneas y obligatorias y los ciudadanos debemos elegir candidatos para las siguientes categorías:

• Gobernador y vicegobernador de la provincia.

• Diputados provinciales (50 titulares y 10 suplentes).

• Senador departamental (19 titulares y 19 suplentes, uno por cada departamento).

• Intendente.

• Concejales municipales o comisiones comunales y controladores de cuentas de comunas

(Titulares y suplentes).

Son elecciones primarias porque permiten a los ciudadanos (“primero”, antes de la elección general) participar en la selección o nominación de los candidatos que presenten los partidos políticos, frentes y alianzas electorales reconocidas y que corresponden a las distintas corrientes internas de los mismos.

Son simultáneas porque la votación se realiza en todos los partidos o frentes en una misma fecha y lugares de votación.

Son abiertas porque votan todos los ciudadanos, sean o no afiliados a partidos.

Son obligatorias para los partidos políticos, aun cuando tengan lista única, y para todos los ciudadanos. Quienes no deseen votar, deben realizar el trámite de justificación de la no emisión del voto hasta 48 horas antes de los comicios.

Los precandidatos que resulten electos en las primarias figurarán luego en las boletas únicas de la elección general del 24 de julio. Se define así quién representa a cada partido o frente y el ordenamiento de la lista definitiva para cargos legislativos (en este caso por aplicación del sistema proporcional D’hont entre las listas de cada partido o frente).

• UN NUEVO PROTAGONISTA: LA BOLETA ÚNICA

Para elegir gobernador y vicegobernador de la Provincia, senadores e intendentes municipales la boleta única contendrá, junto al logo partidario, el nombre de los candidatos titulares y sus respectivas fotos. En el caso de los suplentes serán incluidos sólo con sus nombres.





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Para la elección de diputados provinciales, concejales y miembros de comisiones comunales y controladores de cuenta titulares y suplentes, la boleta única contendrá nómina de los primeros 3 candidatos (el primero con foto). Las listas completas de candidatos con sus respectivos suplentes se exhibirán con un facsímil o afiche colocados dentro del box o cabina de votación y con anterioridad en lugares públicos.

A cada opción electoral le corresponde un casillero, donde el elector debe efectuar una marca.

Si marca dos veces, el voto será nulo.

• CÓMO SE VOTA CON LA BOLETA ÚNICA

1) El elector concurre al lugar de votación con su documento.

2) El presidente de mesa le da una boleta por cada categoría electoral y un bolígrafo. Cada boleta tiene un color diferente (no hay más sobres) y toda la oferta electoral de esa categoría es exhibida en la misma papeleta.

3) El elector ingresa a un box individual con todas las boletas, donde deberá marcar con el bolígrafo entregado por la autoridad de mesa una sola opción por cada boleta (varios electores pueden votar simultáneamente ya que habrá varias cabinas o boxes en las salas de votación).

4) Luego de marcar una opción por categoría -incluso el voto en blanco debe ser marcado en un casillero-, el elector pliega cada boleta, vuelve a la mesa y las coloca en la urna, que tendrá cinco bocas (una por cada categoría). Cada ranura de la urna estará identificada con el color de la boleta y la denominación de la categoría, pues cada compartimento es individual y está dividido del resto.

IMPORTANTE:

• Si el votante se equivoca al realizar la elección, debe comunicarlo a las autoridades de mesa. Todas las boletas entregadas se anulan y se reemplazan por un nuevo juego, dejándose constancia del inconveniente.

• Si el votante se equivoca al introducir la boleta, cuando finaliza el comicio y se abre la urna, la boleta es colocada para el escrutinio en el compartimento correspondiente sin desdoblarla.

FECHA: 26 DE ABRIL DE 2011


TEMA: SIMILACRO DE ELECCIONES 2011. BOLETA ÚNICA.

OBJETIVO:

• INFORMAR A LOS ALUMNOS SOBRE EL SIMULACRO DE ELECCIONES 2.011.

• INCENTIVAR A LOS ALUMNOS PARA LOGRAR UN SIMULACRO CREÍBLE.





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ACTIVIDADES:

Se charlará con los alumnos sobre el proyecto institucional y provincial del “SIMULACRO DE ELECCIONES 2011”.

Conocerán que los candidatos de las categorías son “protagonistas de nuestra historia” a votar en las escuelas, el 12 de Mayo de 2.011.

EN LA CARPETA SE COPIARÁ LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

¿QUÉ SE VOTA? • CINCO CATEGORÍAS:

GOBERNADOR Y VICEGOBERNADOR.

DIPUTADO.

SENADOR.

INTENDENTE.

CONCEJAL.

¿QUÉ PARTIDOS HAY? PARTIDO 1 UNA NUEVA NACIÓN.

• LISTA 1 BASES PARA UNA NUEVA PROVINCIA.

• LISTA 2 COLONIAS PARA EL PROGRESO.

PARTIDO 2 POR LA LIBERTAD.

• LISTA 1 CELESTE Y BLANCA.

• LISTA 2 CONFEDERACIÓN.

• LISTA 3 NUEVO ORDEN.

PARTIDO 3 ORDEN Y PROGRESO.

• LISTA 1 ORDEN Y PROGRESO.

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?





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Se armará en sexto grado:

• El partido y el candidato principal a representa para armar:

CANDIDATO.

CAMPAÑA DE LANZAMIENTO.

DISCURSO.

VOLANTES, PANCARTAS Y PASACALLES.

DEBATE.

PARTIDO ELEGIDO :

PARTIDO 1 UNA NUEVA NACIÓN.

LISTA 1 BASES PARA UNA NUEVA PROVINCIA.

CANDIDATO : DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO. Se pedirá a los alumnos que para el día siguiente busquen información sobre el candidato para trabajar en clase.

FECHA: 27 DE ABRIL DE 2011.

GRADO: SEXTO A DOCENTE: ROLLA NATALIA.

TEMA: DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO.

OBJETIVO:

• CONOCER LA VIDA Y LOS HECHOS MÁS RELEVANTES DE SU HISTORIA DE NUESTRO

CANDIDATO.

ACTIVIDADES:

Los alumnos se agruparán de a tres compañeros, leerán la información que buscaron.

Realizarán un resumen de los hechos más importantes en su vida.

A continuación se anotará en el pizarrón los datos de cada grupo sin repetir la información.





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La docente junto con los alumnos realizará el discurso del “candidato” de sexto “Domingo Faustino Sarmiento” para el lanzamiento de campaña, se preguntará si fueran el candidato en verdad que propuesta presentarían.

FECHA: 28 DE ABRIL DE 2.011


TEMA: LANZAMIENTO DE CAMPAÑA.

OBJETIVO:

• ORGANIZAR Y ARMAR EL MARKETING PARA EL LANZAMIENTO DE CAMPAÑA.

ACTIVIDADES:

Los alumnos se dividirán en grupos, con los materiales que se pedirán (fiselina, afiches, fibrones, témperas, etc.) realizarán los pasacalles, afiches y todo lo relacionado con la publicidad del candidato.

EJEMPLOS:

SARMIENTO GOBERNADOR

PARTIDO1 UNA NUEVA NACIÓN





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Cuando se terminen se utilizarán para colgar en toda la escuela, que se organizarán para ubicarlos en lugares estratégicos para que todo el resto del alumnado lo observe.

VOTE PARTIDO1 LISTA 1

BASES PAR UNA NUEVA PROVINCIA

SARMIENTO GOBERNADOR





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FECHA: 2 Y 4 DE MAYO DE 2.011 GRADO: SEXTO A DOCENTE: ROLLA

NATALIA TEMA: DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD. OBJETIVO:

• CONOCER LA IMPORTANCIA DE TENER UN D.N.I

Se recordará que cuando comenzamos con el tema se charló sobre qué requisitos debe tener una persona para votar… estar en el padrón, tener más de 18 años y tener D.N.I.

¿CUÁNDO OBTENEMOS EL D.N.I? Los alumnos serán guiados para reconocer que se obtiene el D.N.I cuando

nacemos, por una necesidad de identidad. Conocerán que la institución que los entrega es el Registro Civil. Se charlará sobre qué función tiene el registro civil y todo el proceso que se tiene que hacer para obtener el documento. Los alumnos con anterioridad sacarán una fotocopia de su documento para observarlo y trabajar con el mismo. Mientras se conocen los conceptos se copiarán en el pizarrón y luego serán copiados en la carpeta. ACTIVIDADES:

CONSTRUÍMOS NUESTRO PROPIO DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD. A continuación se entregará la siguiente fotocopia para completar. La tapa del Documento será realizado por la profesora de tecnología, solo los alumnos pintarán el escudo nacional del frente de dorado, marcarán con un punzón su número de D.N.I. y completarán las hojas de adentro, fijándose en el original para no errar los datos. Primero lo recortarán y se abrocharán a las tapas.





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Una vez completo, se armará en el escritorio un símil del registro civil y la docente como “jefe del registro” los llamará de a uno, les pegará la foto de la fotocopia del D.N.I y marcarán su huella digital con la almohadilla de los sellos y firmarán como lo hacen en la vida real cuando se actualiza el documento. Los documentos completos no serán entregados porque se guardarán hasta el día de las votaciones. FECHA: 3 DE MAYO DE 2011 GRADO: SEXTO A DOCENTE: ROLLA NATALIA TEMA: LANZAMIENTO DE CAMPAÑA DEL CANDIDATO. OBJETIVO:

• LOGRAR CONVENCER AL PÚBLICO PARA OBTENER VOTOS Y GANAR LAS ELECCIONES.

Se recordará con el “candidato” de sexto A Domingo Faustino Sarmiento, el

discurso preparado con anterioridad. Junto a las docentes de los otros grados del turno mañana se armará el escenario

para que los candidatos de cada partido presenten su propuesta. El turno tarde realizará la parte de canciones y marketing (bombos, gorros, chalecos

con la publicidad del partido, etc.) quienes acompañarán al candidato con sus canciones y versitos.

MERCOSUR DOCUMENTO NACIONAL DE

IDENTIDAD ……………………………………………………………………

Apellidos …..………………………………………………………………

Nombres Clase…………Nº…………………………Sexo V M Nacido/a el………… de………………….de…………. En………………………Part o Dpto.……………………..

CONSTANCIAS ELECTORALES.

DOMICILIO Calle……………………………………….Nº………………. Piso………Dpto.………Monobloque………………….. Ciudad o Pueblo…………………Barrio…………….. Part. O Dpto.………………………..Prov.……………….. Este documento sen actualización será válido Hasta

ACTUALIZACIONES Of. Secc Nº…………………………………………………. Fecha…………………………………………………………. ……………………………………………………………………

Firma del Identificado

Impresión dígito pulgar derecho.

………………………………..





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FECHA: 9 DE MAYO DE 2.011 GRADO: SEXTO A DOCENTE: ROLLA

NATALIA TEMA: DEBATE ENTRE LOS CANDIDATOS. OBJETIVO: • DEMOSTRAR QUE LAS PROPUESTAS DEL CANDIDATO DE SEXTO ES LA MEJOR Y LA

CONVENIENTE PARA VOTAR.

ACTIVIDADES:

Junto a las docentes de los otros grados se ornamentará de forma adecuada un lugar del establecimiento para realizar el debate.

Las preguntas del debate las armarán los alumnos de 7mo. Con anterioridad en el grado de sexto se repasará con el candidato “Sarmiento”

el discurso y se realizará un símil debate entre ellos para practicar que contestar y cuáles serán las posibles preguntas.

Se permitirá realizar al público presente (alumnado) preguntas espontáneas. FECHA: 10 DE MAYO DE 2.011 GRADO: SEXTO A DOCENTE: NATALIA ROLLA TEMA: CLASE EXPLICATIVA SOBRE CÓMO UTILIZAR LA BOLETA ÚNICA. OBJETIVO:

• APRENDER A UTILIZAR EN FORMA ADECUADA EL NUEVO SISTEMA DE VOTACIÓN

“BOLETA ÚNICA”.

ACTIVIDADES: El docente a cargo del séptimo grado será el encargado de pasar por el grado y dar una clase alusiva y explicativa sobre el uso del nuevo sistema de votación en la provincia de Santa Fe. Utilizará boletas de las diferentes categorías para que los alumnos manipulen y observen.





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Se colocará especial énfasis en el color de las boletas, los candidatos, el recuadro donde se debe colocar la cruz al momento de votar, la manera que deben doblar las boletas. El docente permitirá que los alumnos disipen todas sus dudas para el Simulacro de elecciones que se realizará el día 12 de Mayo. FECHA: 12 de mayo de 2.011 GRADO: SEXTO A DOCENTE: ROLLA NATALIA TEMA: DEMOCRACIA- CIUDADANÍA- PODER POLÍTICO- LA CONSTITUCIÓN- OBJETIVO:

• FORMAR CIUDADANOS ACTIVOS PARA EL FUTURO.

Las actividades que se realizarán en el aula son para generar los espacios suficientes para formar ciudadanos activos, críticos, participativos, creativos y solidarios. Se intentará que los alumnos aprendan a identificarse como un ciudadano activo que conoce partes de sus derechos y sus obligaciones, informarse de cómo está formado su país, su provincia, su barrio, etc., respetar los razonamientos de los demás y que participe para superar los problemas de la sociedad en que vive. La docente guiará a los alumnos para aprender en un ambiente participativo ACTIVIDADES: Se comenzará la clase preguntando a los alumnos…

¿QUÉ TIPO DE GOBIERNO TIENE NUESTRO PAÍS?, se los guiará para recordar el significado de un gobierno de facto y uno democrático.

DEDUCIMOS

GOBIERNO DEMOCRÁTICO-----------------DEMOCRACIA Buscarán en el diccionario el significado de DEMOCRACIA, lo escribirán en su

carpeta. Los alumnos serán guiados para fomentar un debate sobre el significado de la

siguiente fotocopia.





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¿QUÉ SIGNIFICA PARA USTEDES LA FRASE: DEMOCRACIA ES EL GOBIERNO, DEL PUEBLO, PARA EL PUEBLO Y POR EL PUEBLO…? A través del diálogo se recordará que elegimos nuestro gobierno a través del VOTO. A continuación trabajarán la siguiente fotocopia.





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Buscarán en el diccionario el significado de la palabra SOBERANÍA.

EN FORMA CONJUNTA DEDUCIMOS QUE…

Se preguntará a los alumnos: ¿CÓMO ELEGIMOS NUESTROS REPRESENTANTES?

Se charlará sobre sus respuestas, se entregará la siguiente fotocopia, para comparar con el simulacro de elecciones que se hará y todas las actividades que se realizaron con anterioridad (elección de candidato, lanzamiento de campaña, día de votación y el escrutinio).

POR LO TANTO, SOBERANÍA POPULAR O SOBERANÍA DEL PUEBLO SIGNIFICA QUE EL PUEBLO EJERCE, DIRECTAMENTE POR SÍ MISMO O INDIRECTAMENTE POR MEDIO DE SUS REPRESENTANTES, EL PODER SUPREMO.





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Para continuar con el tema se escribirá en el pizarrón la siguiente frase:

“LA DEMOCRACIA RECONOCE QUE EL HOMBRE, LIBRE E INTELIGENTE,

PUEDE REGIRSE POR SÍ MISMO MEDIANTE ÓRGANOS POR ÉL MISMO INSTITUÍDOS.

¿QUÉ SIGNIFICARÁ ESA FRASE? Después de charlar se conocerá…

LA CONSTITUCIÓN ARGENTINA Conocerán… ES LA LEY FUNDAMENTAL DE NUESTRO PAÍS, ES EL CONJUNTO DE NORMAS QUE ESTABLECE LA FORMA DE VIDA DE NUESTRA NACIÓN. SIN ELLA, NO SERÍA POSIBLE VIVIR EN FORMA ORDENADA. EN ELLA, QUEDAN ESTABLECIDAS TODAS NUESTRAS PAUTAS PARA LA VIDA POLÍTICA Y PARA NUESTRA ORGANIZACIÓN NACIONAL. Los alumnos manipularán la Constitución Nacional. APRENDEMOS….

• LA CONSTITUCIÓN NOS SEÑALA LO SIGUIENTE:

� NUESTRA FORMA DE GOBIERNO.

� LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS.

� LOS DEBERES DE LOS CIUDADANOS.

� LA ORGANIZACIÓN DE LOS PODERES.

Trabajarán la siguiente fotocopia. Para mañana averiguarán, ¿quiénes ocupan cada poder y cuál es la función?





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APRENDEMOS: LA CONSTITUCIÓN ESTÁ CONFORMADA POR UN PREÁMBULO Y DOS PARTES:

1. DECLARACIONES, DERECHOS Y GARANTÍAS.

2. AUTORIDADES DE LA NACIÓN.

LOS PROPÓSITOS QUE TIENE LA CONSTITUCIÓN SON LOS SIGUIENTES:

� LIBERTAD.

� UNIÓN NACIONAL.

� JUSTICIA.

� BIENESTAR.





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Fecha: del 25 al 29 de Abril. Grado: 7º A y B. Tema: Nueva ley Provincial Electoral Nº13.156: Boleta Única. Objetivos : Que los niños conozcan: * La nueva ley electoral Nº 13.156 de Boleta Única que se aplicará en la elecciones primaria, abiertas, obligatorias y simultaneas en nuestra provincia. * La vida de los proceres argentinos que figuran en las boletas unicas,especificamente la de Manuel Belgrano. * Valorar el derecho al voto para elegir las autoridades q gobernarán nuestrao pais. Actividades: * Investigar sobre la vida de Manuel Belgrano: aspectos educativos de su obra. * Respondrer a cuestionarios escritos pre-establecidos. * Confeccionar las propuestas que presentará el candidato: Afiches,volantes y pasacalles. Fecha: 26/04/11 Conversamos sobre la nueva “Ley Electoral” de Boleta única. SE ESTRENA LA BOLETA ÚNICA. Santa Fe es la primera provincia del país que implementará el sistema de Boleta Única a partir de las próximas elecciones primarias, abiertas, simultáneas Y obligatorias del 22 de mayo. Se votará:

• Gobernadores.

• Diputados.

• Senadores.

• Intendentes.

• Concejales.

El 12 de mayo se realizarán las elecciones primarias escolares en todas las escuelas de la provincia de Santa fe. 7º grado apoyará la candidatura del partido Nº2 “Por La Libertad”, lista Nº1“Celeste y blanca". PRE-CANDIDATO A GOBERNADOR: MANUEL BELGRANO. INVESTIGA Y RESPONDE:

1. ¿Cómo es el nombre completo de Manuel Belgrano?

2. ¿Cuándo y dónde nació?

3. ¿Qué cargos desempeñó?

4. ¿Qué símbolo patrio creó?

5. ¿Cuándo y dónde murió?

Tarea: Busca información acerca del trabajo que realizó Belgrano respecto a la educación.





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Fecha: 27/04/11 BELGRANO Y LA EDUCACIÓN. El 2 de Junio de 1.794 fue nombrado secretario perpetuo del Consulado de Comercio de Buenos Aires (cargo que ejerció hasta poco antes de la Revolución de Mayo). Al no tener libertad para realizar grandes modificaciones en el área de la economía concentró sus esfuerzos en impulsar la educación, él sabía que la auténtica riqueza de los pueblos se hallaba en su inteligencia y que el fomento de la industria se concentraba en la educación. Manuel Belgrano fue uno de los próceres argentinos que más énfasis puso en impulsar la educación. Durante su estadía en España elaboró un plan de acción, uno de esos puntos estaba orientado a la educación, donde propone la creación de siete tipos de establecimientos escolares.

1. Una Escuela Comercio.

2. La Escuela Náutica.

3. La academia de Geometría y Dibujo.

4. Escuelas Agrícolas.

5. Escuelas de Hilanzas de lana y de algodón.

6. Enseñanza primaria, gratuita y obligatoria.

7. Escuelas para mujeres.

Con 7º A confeccionamos un pasacalle para la campaña electoral.

.

Fecha: 28/04/11 Confeccionamos en biblioteca los volantes y sus propuestas.

• Crear una biblioteca bien equipada para que todos ustedes disfruten de la

lectura y el conocimiento.

• Una sala de computación.





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• Cargos para inglés, francés y dibujo para todos los alumnos de la escuela.

• Juegos didácticos para que los recreos sean más divertidos.

• Crear un salón climatizado.





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DEBATE Como cierre de la campaña electoral los candidatos respondieron preguntas de periodistas y público en general





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INGLÉS Fecha: 28/04/2011 Duración: 2 módulos Cursos: se reunieron ambos séptimos del turno mañana Docentes: Paulina Gonzáles, Diana Calello Contextualización La clase tiene como objetivo la realización de publicidad, carteles e información general acerca de las próximas elecciones en la Provincia de Santa Fe Pretende fomentar y fortalecer la democracia y los valores cívicos despertando interés participativo en los niños y niñas. Articulación con otros espacios curriculares afines Se plantearon contenidos que permiten dos tipos de articulación

1- En sentido vertical para evitar reiteraciones

2- En sentido horizontal, para favorecer la coordinación de los contenidos con las otras disciplinas. Objetivo. Que el niño o niña aprenda el proceso eleccionario y lo transmita a la comunidad escolar en forma de carteles con gráficos e información general. De este modo, en el futuro, podrá ejercer su voto consciente y democráticamente. Estrategias de enseñanza. - Se plantearon los pasos del proceso eleccionario en forma precisa y clara. - Se realizaron láminas que explicaban cada paso, en forma verbal y gráfica. - Se pegaron los afiches en la escuela.

TECNOLOGÍA Docente Mónica Zalloco Confección de urnas, boxes, fajas de seguridad, ambientación del espacio de votación. Realización de las tapas de los documentos de identidad.





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EDUCACIÓN FÍSICA Luego de haber realizado una investigación sobre las funciones de cada autoridad electoral, con los alumnos de 7º grado y la profesora de Ed. Física se organizaron las Autoridades de mesa, Jefe de local y el Tribunal Electoral.

- Quedando conformadas de la siguiente manera:

Turno mañana:

- Mesa nº 1: - Presidente: Costa Belén - Primer suplente: León Ariel - Segunda suplente: Angelini Macarena - Mesa nº 2: - Presidente: Medina Sabrina. - Primer suplente: Pérez Rodrigo. - Segundo suplente: León Ayelen.

Turno tarde. - Mesa nº 1: - Presidente: Bassi Elizabet - Primer suplente: Pereyra Ivana - Segunda suplente: Ferreira Lucas - Mesa nº 2: - Presidente: Cuellar Axel - Primer suplente: Verón Alexis





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- Segundo suplente: Anriquez Aldana.

Jefe de local. Turno mañana. Quinteros Milton.

Turno tarde Aguirre Liliana.

Tribunal electoral. Turno mañana.

Ballester Rocío Arce Malena.

Gauna Camila.

Turno tarde. Mercado Eliana

Verón Alan. Contreras Cristian.

CHARLA INFORMATIVA CON LOS PADRES:

Docente responsable: Guillermo Lynch 7º grado

Se convocó a los padres en dos turnos horarios para que eligieran el más conveniente y se los

informó sobre:

Nuevo sistema de elección por boleta única, diferencias con el sistema utilizado en otras

oportunidades

Lugares de votación de los padres asistentes

Implementación del simulacro electoral a realizarse el jueves 12 de mayo para elegir

candidatos para gobernador, senador, diputado, concejal e intendente (próceres)y miembros

de asociación cooperadora (presidente, vicepresidente, vocales, tesorero, secretario)

CHARLA INFORMATIVA CON LOS ALUMNOS:

SEGUNDO Y TERCER CICLOS:

Se trabajó con folletos informativos sobre el nuevo sistema electoral y el reconocimiento de

las distintas boletas para cada categoría

PRIMER CICLO Y NIVEL INICIAL:

Trabajo con la boletas: reconocimiento de los partidos, listas y candidatos, imágenes y colores

Ensayo de votación.





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VOTACIONES 12 DE MAYO

Se organizó el espacio de votación en la galería de la escuela. Se recordaron las

instrucciones especialmente a los alumnos presidentes de mesa:

Pedido de DNI a los votantes

Búsqueda en el padrón

Firma de todas las boletas que se entregan

Las votaciones comenzaron a las 9hs. Se desarrollaron en perfecto orden. A las 13 hs. Se

realizó el cambio de las autoridades de mesa, en ese momento se produjo el mayor

afluente de gente para votar ya que era la hora de entrada del turno tarde y se acercaron

muchos padres para participar.

A todos los votantes se les entregó una constancia.

Se observó un breve retraso en la colocación de las boletas dentro de las urnas, parecería

ser que el color muy claro de las boletas no permitía deducir rápidamente dónde debía

introducirse.

Simultáneamente se realizó a través del sistema de boleta única la elección de la comisión

cooperadora de la escuela. Además los niños de Nivel Inicial realizaron como actividad

extra la votación del “animalito preferido”

Escrutinio

El escrutinio se llevó a cabo en el comedor de la escuela, el docente de 7º grado organizó a

los alumnos para que contaron los votos según los colores de las boletas. Colaboraron

además las docentes Nancy Ruópulo y Natalia Rolla.

Se volcaron los datos a las planillas correspondientes.





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GOBERNADOR

Partido 01 una nueva nación

Partido 02 Por la libertad Partido 03 Orden Y PROGRESO

VOTO EN BALNCO

Lista 01. O1 LISTA 01.02 Lista 02.01 Lista 02.02 Lista 02.03 Lista 03.01

DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

NICOLAS AVELLANEDA

MANUEL BELGRANO

ESTANISLÁO LÓPEZ

BERTOLOMÉ MITRE

JULIO ARGENTINO ROCA

CONCEJAL



VOTO EN BALNCO


ALBERTO LA ROQUE

MARIANO ACOSTA

FRAY LUIS BELTRÁN

JUAN FELIPE IBARRA

JOSÉ MARÍA GUTIERREZ

MIGUEL ANGEL JUAREZ CELMAN

53 24

23 18 13 50 18 Anulados 19

DIPUTADOS



VOTO EN BALNCO


FRANCISCO MORENO

BONIFACIO LASTRA

FRANCISCO NARCISO DE LAPRIDA

MANUEL DORREGO

MARCO MANIEL AVELLANEDA

ONÉSIMO LEGUIZAMÓN

55 08

33 43 12 48 14 anulados 5

INTENDENTE



VOTO EN BALNCO


JUAN MANUEL ESTRADA

ROQUE SAENZ PEÑA

BERNARDO DE MONTEAGUDO

FACUNDO QUIROGA

JUAN LAVALLE

TORCUATO DE ALVEAR

46 13

35 19 21 69 10 anulados 5





90

Senador



VOTO EN BALNCO


SIMON DE IRIONDO

JOSÉ HERNANDEZ

JOSÉ DE SAN MARTÍN

JUAN MANUEL DE ROSAS

JOSÉ MARÍA PAZ

BERNARDO DE IRIGOYEN

41 12

81 11 5 50 11 anulados 7

ASOCIACIÓN COOPERADORA

ASOCICACIÓN COOPEREADORA ESCUELA GRAL. MOSCONI ELECCIÓN DE CANDIDATOS A VOCAL

voto por FABRINA MORO mamá de Lemuel de 1º grado

voto por CRISTINA JUNCOS mamá de Axel de Nivel Inicial

ASOCICACIÓN COOPEREADORA ESCUELA GRAL. MOSCONI

ELECCIÓN DE CANDIDATOS A TESORERO

voto por OLGA ZÁRATE mamá de Ludmila alumna de 6º grado

voto por MARCELA CARPIGNANO mamá de una docente del turno tarde





91

ASOCICACIÓN COOPEREADORA ESCUELA GRAL. MOSCONI ELECCIÓN DE CANDIDATOS A PRESIDENTE

voto por MARTA LEDESMA mamá de Xiomara alumna de 2º grado

voto por ROSA GÓMEZ mamá de Luisina de 3º grado y Ayrton de 6º

ASOCICACIÓN COOPEREADORA ESCUELA GRAL. MOSCONI

ELECCIÓN DE CANDIDATOS A SECRETARIO

voto por NANCI RUOPULO docente turno tarde

voto por GRACIELA DIAZ docente del turno mañana

ASOCICACIÓN COOPEREADORA ESCUELA GRAL. MOSCONI ELECCIÓN DE CANDIDATOS A VICE PRESIDENTE

voto por NATALIA REYNOSO mamá de Jehiel de 3º grado

voto por JÉSICA MEDINA mamá de Florencia de 4º grado y Leyla de 1º grado





92

COOPERADORA

PRESIDENTE VICE PRESIDENTE TESORERO VOCAL

MARTA LEDESMA

ROSA GÓMEZ

NATALIA REYNOSO

YESICA MEDINA

OLGA ZÁRATE

MARCELA CARPIGNANO

FABRINA MORO

CRISTINA JUNCOS

NANCI RUOPPULO

GRACIELA DÁIZ

39

26 46 20 35 31 40 24 49 17

EB 4 A: 2 A. 1 A 1 A 1 Eb: 1 eb: 2 Eb 4 eb 2

IMÁGENES

Impresión pulgar en DNI





93

Cada alumno con su DNI

Simulación registro civil





94

Presidentes de mesa

Votación de los padres





95

Votación en N.I

Votación ex alumno





96

Escrutinio

Proyecto educandonos para ejercer la democracia

Education

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