Ramiro Aduviri Velasco

La Paz, Abril 2007

1. Introduccion

2. Innovacion de la educacion

3. Nuevas Tecnologias en Educacion

4. Planificacion de actividades

5. Casos practicos

6. Presupuesto del proyecto

7. Conclusiones y Recomendaciones

INDICE1.Introduccion

2.Innovacion

3.NT Educacion

4.Planificacion

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

1. Introduccion

1.1 Antecedentes

1.2 Justificación

1.3 Objetivos

Aprender

Padres a hijos

Hijos a nietos

Escritura

papel

Conocimientos

Copia restringida

ImprentaDivulgación masiva de conocimiento

1.1 Antecedentes

Evolución y desarrollo

1.Introducción

2.Innovación

3.NT Educación

4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

1.2 Justificación

La Educacion Media deberia constar con todos los medios para

una educacion

• de mas calidad y mayores beneficios

• beneficios no economicos sino formativos

Implementar algun sistema no sustituye la eduacion tradicional,

la complementa.

No basta con proporcionar infraestructura y acceso a Internet

sino:

- explotar los recursos de manera eficiente

- transformar actitudes en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje

- incorporar la investigacion e Interaccion Social mediante las TIC.

1.Introducción

2.Innovación

3.NT Educación

4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

1.3. Objetivos

El proposito de este proyecto es:

introducir las NT en la Educacion Media via

Hardware, Software e Internet.

conocer como funciona este tipo de tecnologias

hacer un analisis sobre los diferentes enfoques

educativos en Internet (gratuitos)

llevar a cabo la evaluacion y un estudio comparativo -

Colegios Fiscales/Privados.

1.Introducción

2.Innovación

3.NT Educación

4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

2. Innovaciones en la educacion

2.1 Pedagogias

2.2 Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones

2.3 Elearning (Tele informacion)

2.1. Pedagogías

Las NT apoyan mas a la pedagogia de la reproduccion, por ello:

No hay avance .............. sino solo replica y reproduccion

No hay potenciamiento .............. Sino incapacidad en el desarrollo

Pedagogia de la Reproduccion

Pedagogia de la Imaginacion

- presentacion y desarrollo fiel del conocimiento.

• usa estrategias para combinar y transformar los conocimientos.

• busqueda indagacion, curiosidad e imaginacion.

• mas pregunta que respuesta, mas un proceso que un producto.

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5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

2.2. Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones

Los profesores necesitan prepararse para ayudar a los alumnos en el uso eficaz de las NT.

Las NT son un Instrumento

NO pueden cambiar la educacion por si mismas.

SI pueden ayudar a repensar, rediseñar, re inventar sistemas.

DEBEN integrarse en el aula y convertirse en instrumento cognitivo

• mejorar inteligencia

• potenciar la aventura de aprender

1.Introducción

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7.Conclusiones

2.3. Elearning (Teleformacion)

1.- Elearning es un nuevo concepto de educacion a

distancia (integra TIC y otros elementos didacticos)

2.- Elearning usa herramientas y medios diversos

(Internet, Intranet, CD-ROM, Multimedia, etc.)

3.- Elearning mejora el nivel de la educacion y la

formacion.

4.- Muchas universidades poseen campus y

cursos virtuales, en continuo crecimiento

1.Introducción

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7.Conclusiones

3. Nuevas Tecnologías en Educacion

3.1 Los cambios del contexto

3.2 Las Nuevas Herramientas Educativas

3.3 Antecedentes en el ámbito Educativo Boliviano

3.1. Los cambios del contexto educativo

Nuevas formas de entender la educacion:

mejorar los resultados ecolares

adaptarse a nuevas exigencias de la Sociedad de Informacion

Las TIC juegan un papel

INDISPENSABLE

3.1.1 Cambio en el proceso educativo

3.1.2 Cambio en el objeto de la enseñanza

3.1.3 Cambio en los objetivos educativos

3.1.4 Cambio en los centros escolares

3.1.5 Cambio en las formas pedagogicas

3.1.6 Cambio en los contenidos didacticos

El nuevo modelo de enseñanza implica muchas transformaciones:

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7.Conclusiones

3.1.1 Cambios en el proceso educativo

Las TIC favorecen la formacion CONTINUA al ofrecer

herramientas que permiten la aparicion de entornos virtuales de

aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio

que exige la enseñanza presencial.

Formación Profesional

Formación Continua

Formación Primaria y Secundaria

Formación Universitaria

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7.Conclusiones

3.1.2 Cambios en el objeto de la enseñanza

Saber escribr y leer ya no significa hoy ser una

persona alfabetizada

Hay que ampliar el aprendizaje de Respuestas y

Contenidos de los modelos educativos tradicionales

Aprender a aprender

Alfabetizacion digital

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4.Planificación

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7.Conclusiones

3.1.3 Cambios en los objetivos educativos

Saber usar las principales herramientas de Internet

Conocer las características básicas de los equipos

Diagnosticar que información se necesita en cada caso

Saber encontrar la información

Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por Internet

Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida

Saber usar la información

Saber aprovechas las posibilidades de comunicación de Internet

Evaluar la eficacia y la eficiencia de la metodología empleada.

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7.Conclusiones

3.1.4 Cambios en los centros escolares

Infraestructura: computadora e Internet

Equipos: mantenimiento y la renovación (técnicos

son profesores o alumnos del propio centro)

Gestión: computadora en aula habitual, aula

informática, horarios extraescolares ...

Formación del profesorado: conozcan las nuevas

herramientas tecnológicas y sus posibilidades.

Ampliación del entorno educativo: padres y

colaboradores participan en la dinámica de los

centros.

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7.Conclusiones

3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (1)

El nuevo rol del alumno:

• Aumento del interes por la materia estudiada

• Mejora la capacidad para resolver problemas

• Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a

comunicar sus ideas

• Los alumnos adquieren mayor confianza en si mismos

• Los alumnos incrementan su creatividad e imaginacion.

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7.Conclusiones

3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (2)

El nuevo rol del profesor:

• Formación continua

• Relacionarse con colegios del extranjero

• Compartir experiencias y problemas, “estar al dia”

• Se hace mas profesional, mas creativo y exigente

• Es un asesor, orientador, facultador y mediador

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4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

3.1.6 Cambios en los contenidos didácticos

Mas fuentes de información: contenidos mas

dinámicos y atractivos

Nuevos creadores: desarrollo de contenidos

curriculares propios o adaptados

Interactividad: presentar simulaciones, realidad

virtual en línea

Fácilmente adaptables: modificar con mayor

facilidad

Convergencia de lenguajes: accesibilidad a

varios idiomas.

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4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

3.2. Las Nuevas Herramientas Educativas

3.2.1 Internet como medio de comunicación y

expresión

3.2.2 Internet como fuente de información y

conocimiento

3.2.3 Internet como soporte didáctico para el

aprendizaje

3.2.4 Internet como soporte para el trabajo

colaborativo

3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los

centros

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7.Conclusiones

3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresion

Entre las grandes funciones de Internet destaca la

dificultad de comunicación

personas, instituciones o empresas

En ambiente educativo: profesores, alumnos, sus

familiares, administradores o colaboradores

solicitan información, intercambios, opiniones o

comparten experiencias

Vías de comunicación en Internet: correo

electrónico, foros, chats, aulas virtuales

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6.Presupuesto

7.Conclusiones

3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento

Docentes para preparar sus clases

Estudiantes para sus trabajos

Navegando por Internet

Buscadores web

Publicaciones electrónicas – Revistas digitales – Bases de datos

Bibliotecas virtuales – Lista de distribución – Boletines de noticias

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7.Conclusiones

3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje

El profesor usa Internet en el aula para COMPLEMENTAR o

para ENSEÑAR la materia o para REFORZAR el trabajo

Para facilitar labor de creacion de materiales: reproductores de sonido, editores de video, de paginas web y de imágenes, herramientas de diseño, para crear mapas, etc.

Creación de pagina web

Uso de webquest

Uso de la pizarra digital

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5.Casos practics

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7.Conclusiones

3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo

Trabajando en Red se supera las fronteras locales,

regionales y nacionales

El tiempo deja de ser un obstaculo para realizar

investigaciones, estudios o proyectos

Cada vez se crean mas redes de colaboracion: Intranet,

redes locales, nacionales y transnacionales

European Shoolnet

EducaRed

eTwining

mYEUROPE

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5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros

Cualquier colegio puede instalar un programa informatico

que gestione todo el funcionamiento del centro

- La gestion de los profesores (nominas,

horarios, control de la biblioteca)

- De los alumnos (datos familiares, academicas,

medico, etc.)

- Del personal administrativo y del propio centro

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4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

3.3. Antecedentes de las TICs en el ambito Educativo Boliviano

Orientado a la educacion media: http://pizarra.edu.bo/

A nivel educacion superior: Plataformas Educativas

(UMSA, UMSS, UGRM)

Blogs y bitacoras: existen muy pocos

Webquest: solo en un colegio (La Paz)

Emprendimientos para difundir TIC en Bolivia:

• http://www.ticbolivia.net/

• http://www.etic.bo

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7.Conclusiones

4. Planificacion de actividades

4.1 Diseño Curricular

4.2 Capacitación a Docentes

4.3 Capacitación a estudiantes

4.1. Diseño Curricular

Recomendaciones para la integracion de las TIC en la enseñanza:

TIC facilita el aprendizaje y la comunicación

Necesaria una politica para que TIC forme parte del curriculum

Necesaria la implementacion de un sistema de evaluacion

Dotar a los centros educativos de medios tecnicos suficientes y funcionales

Personal especializado (animador/a TIC)

Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre

Formacion del profesorado en las TIC

Incentivar al profesorado con la innovacion y lo economico

Fomentar la creacion de comunidades profesionales modelo

Fomentar el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual.

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4.Planificación

5.Casos practics

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7.Conclusiones

4.2. Capacitación a Docentes

Seminarios Talleres de Capacitacion

Fundamentacion

Finalidad

Objetivos

Destinatarios del programa

Tiempo de trabajo estimado

Estructura del Seminario – Taller

Inscripcion

CONTENIDOS

Seminario 1. Educacion digital

Seminario 2. Enseñanza y aprendizaje con las Webquest

Seminario 3. Diseño y gestion de proyectos educativos con TICs

METODOLOGIA

Materiales

Interaccion en-linea

Realizacion de actividades

Seguimiento del participante

EQUIPAMIENTO

EVALUACION Y ACREDITACION

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7.Conclusiones

4.3. Capacitación a Estudiantes

Nuevas Tecnologias Aplicadas en Educacion

Destinatarios

Fundamentacion

Objetivos

CONTENIDOS

1. El contexto

2. Internet y educacion

3. El multimedia educativo

4. Integracion de las TIC en la educacion

Practicas

Evaluacion

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5. Casos Practicos

5.1 Web Educativa

5.2 Webquest

5.3 Plataformas Educativas

5.1. Web Educativa

5.2. Webquest

Se presenta un par de Webquest enmarcado en el area

tecnologica

- Preparados en una semana

- Ejecutados en un mes

- Presentacion oral

- Exposicion de maquetas

- Prototipos educativos

Webquest: Contaminacion electromagnetica

Webquest: “Egresados hoy” ¿Desempleados mañana?

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7.Conclusiones

MOODLE es una plataforma virtual de software gratuito

Creada por profesores para ayudar a los educadores

Es de gran flexibilidad didactica y alto indice de usabilidad

Sistema muy ductil, gran escalibilidad y personalizacion

A nivel pedagogico:

• Una gran autonomia al/la teletutor/a

• MOODLE esta presente en 138 paises, en 70 idiomas

VENTAJAS

5.3. Plataformas Educativas (1)

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5.3. Plataformas Educativas (2)

Evitar la tecnofobia y permitir el acceso a la formacion

a sectores con dificultad de insercion

Generalizar esta nueva modalidad de formacion, con

las TIC y desarrollando metodologias y materiales

novedosos

Modernizacion de la formacion con una elevada

relacion coste-beneficio

Verbo anglosajon: una actividad amena que lleva

finalmente a la creatividad

Moodle permite crear espacios virtuales de trabajo

JUSTIFICACION

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7.Conclusiones

6. Presupuesto del Proyecto

Proceso busqueda de informacion y estructuracion 360 h = 240 h

investigacion, analisis y estructurado + 120 h elaboracion del

proyecto1.- Implementacion Encuesta TICs

2.- Tres Seminarios Talleres- Docentes

3.- Dos Seminarios Talleres- Estudiantes

4.- Elaboracion de Webquest

5.- Desarrollo de Plataformas Educativas en Moodle

COSTES DE PERSONAL Horas Costo/hrs Contingencia Costo

Consultor MSc.

Lic. Educacion

SUBTOTAL

540

18

720

40

20

0.03

0.03

22240

3708

25948

COSTOS VARIOS

Equipo Informatico 720 3 0.05 2268

TOTAL COSTO (Bs) 28216

ESTIMACION DE COSTOS (Bs)

El costo total del proyecto contempla los impuestos IT e IVA para su respectiva facturacion.

1.Introducción

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4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

7. Conclusiones y Recomendaciones

7.1 Conclusiones

7.2 Recomendaciones

7.1. Conclusiones

Se pusieron las bases para entender bien que significa

Nuevas Tecnologias y en que consiste esta tecnologia

(ventajas/desventajas)

Se ratifica la importancia de las metodologias de

investigacion por Internet (Webquest)

Se evaluó las caracteristicas de las plataformas

educativas y se desarrollo aplicaciones en Moodle

Se plantea de manera apropiada la implantacion y la

evaluacion de las NT en la Educacion Media

1.Introducción

2.Innovación

3.NT Educación

4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones

7.2. Recomendaciones

Dada la importancia de las NT en la Educación Media, se

recomienda tal como se sugiere PADEM en los medios de

comunicación radial, se implemente de manera urgente e

inmediata, actividades orientada no solo a estudiantes y

docentes, sino a padres de familia a efectos que permitan

valorar el uso de estos recursos y constituir telecentros

comunitarios para un uso optimo de las computadoras e

Internet.

1.Introducción

2.Innovación

3.NT Educación

4.Planificación

5.Casos practics

6.Presupuesto

7.Conclusiones