CENTRO EDUCATIVO BUENAVISTAMUNICIPIO DE SAN BERNARDO (N.)

GRUPO

RENACER

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

LOS RECURSOS NATURALES NO ES HERENCIA DE LOS ABUELOS, SON UN PRESTAMO DE FUTURAS GENERACIONES. ¡CONSERALOS Y PRESERVALOS!

DEPARTAMENTO: NARIÑO MUNICIPIO: SAN BERNARDO

CENTRO EDUCATIVO: BUENAVISTA RINCONADA ASOCIADA A LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LA VEGA

NOMBRE DEL GRUPO: RENACER

MAESTRO CO-INVESTIGADOR: JOSE ALFREDO JIMENEZ NOGUERA

INTEGRANTES: ODULBER GOMEZ SOLARTE BRAYAN EDILSON PASAJE CERON YANELA ALEXANDRA CUSI JOJOA DIEGO GERMAN ALVEAR REALPE FABIANA SOLARTE ALBAN KAREN LICETH MUÑOZ PASAJE DERLY ISABEL ALVEAR REALPE BRAYAN YOVANNY HERNANDEZ SOLARTE EDISON FELIPE MUÑOZ CASTILLO ANGELA MARIA REALPE TORO ALCY IVAN ACOSTA PASAJE CRISTIAN DUBAN MUÑOZ CASTILLO

RESUMEN

(No más de 250 palabras)

Lo que se hizo, lo que se encontró, que se concluye. Los aportes de la investigación.

La presente experiencia nace de la provocación del programa ondas, por cuanto, nos motivó tanto a estudiantes como a docentes a romper el paradigma de la tradicionalidad para incurcionar en el bello campo de la investigación.

Para esta investigación se partió de una serie de preguntas formuladas por los (as) estudiantes, de las que se eligió ¿cuantas clases de plantas y animales hay en nuestra vereda? Y para hallar la respuesta se planeó seis salidas de campo donde se realizó el resprctivo registro de datos y fotografico, como tambien, se indagó sobre especies extintas o en peligro de extinción.

Se encontró una inmensa riqueza natural, un total de ....... clases de plantas y ....... clases de animales.

Lo importante de esta experiencia es la gran sensibilización, cosientización y motivación que se alcanzó en los estudiantes de le importancia y necesidad de la consevación y preservación de nuestros recursos naturales.

ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

¿Cómo se conformó el grupo de investigación, quiénes son?

Para conformar el grupo de investigación se realizó una reunión general con todos (as) los (as) estudiantes, se orientó y motivó sobre el trabajo a realizar,despues de esta orientación desidieron inscribirse para participar en el desarrollo el proyecto los estudiantes de los grados superiores tercero, cuarto y quinto.

El grupo esta conformado por niños curiosos, activos, alegres, dinámicos, exploradores e inquietos por conocer explorar e investigar el medio social,cultural y natural en donde viven y conviven.

Los integrantes de este grupo son:

ODULBER GOMEZ SOLARTEBRAYAN EDILSON PASAJE CERONYANELA ALEXANDRA CUSI JOJOADIEGO GERMAN ALVEAR REALPEFABIANA SOLARTE ALBANKAREN LICETH MUÑOZ PASAJEDERLY ISABEL ALVEAR REALPEBRAYAN YOVANNY HERNANDEZ SOLARTEEDISON FELIPE MUÑOZ CASTILLOANGELA MARIA REALPE TOROALCY IVAN ACOSTA PASAJECRISTIAN DUBAN MUÑOZ CASTILLO

Una vez conformado el grupo se procedió a buscar un nombre para identificarlo, para esto cada uno de los estudiantes propuso uno,y por votación se eligió el mejor de esta manera se llego al acuerdo de denominar al grupo con el nombre de “RENACER”.

La decisión de participar en el Progrma Ondas se dió porque este es un programa muy interesante y pertinente ya que motiva y provoca tanto a estudiantes como adocentes adentrarse en el importante campo de la investigación de temas para buscar posibles soluciones a los multiples problemas presentes en nuestro medio y en la vida cotidiana.

PERTURBACION DE LA ONDA

La pregunta seleccionada por el grupo fue: ¿Cuántas clases de plantas y de animales hay en nuestra vereda?.

Las razones de importancia por las que se eligió esta pregunta fueron:

Porque al respoder la pregunta permite.

El reconocimiento y conocimiento de los recursos naturales(plantas y animales) de la vereda.

Identificación de especies (plantas y animales) en via de extinción

Registrar algunas especies desaparecidas.

Sensibilización y concientización tanto en estudiantes como en padres de familia en cuanto a la preservación y conservación de los recursos naturales.

Generar cambios de actitud en los participantes de la investigación en el uso y buen manejo de los recursos del medio ambiente

SUPERPOSICION DE LA ONDA

Los animales y las plantas son unos de los recursos naturales más importantes en cualquier medio donde nos encontremos, éstos habitan en los bosques, quebradas, potreros, huertas y árboles; viven y conviven en estos sitios ya que aquí pueden conseguir elementos vitales como: alimento, habitat, espacio para la reproducción, clima,temperatura,agua oxigeno y suelos favorables. El grupo de investigación quiere conocer que clases de animales y vegetales hay en la vereda Buenavista del Municipio de San Bernardo para socializarlo con la comunidad y así concientizar y sensibilizar sobre la importancia de estos recursos dentro de nuestra vereda.

DISEÑO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACION

OBJETIVO GENERALIdentificar y reconocer la gran riqueza ecológica existente en la vereda Buenavista,para motivar y sensibilizar al estudiante en la preservación y conservación de los recursos naturales

OBJETIVOS ESPECIFICOS Recolectar información sobre las clases de plantas y animales que existen en

la verda. Investigar que clases de plantas y animales estan en peligro de extinción Clasificar según su utilidad y nivel morfológico las plantas encontradas en la

Vereda Buenavista. Clasificar los animales vertebrados e invertebrados encontrados en la vereda

Buenavista según su clase y tipo. Sistematizar la información recolectada en la investigación. Socializar,evaluar y ajustar los aprendisajes. Retroalimntar el proyecto

OBJETIVO:

ACTIVIDAD:

Se realizarán salidas de campo para recorrer toda la vereda, allí se realizarán observaciones directas tanto de animales como de plantas y se registrarán en unas tablas para llevar un control. Además se tomarán registros fotográficos cuando sea posible.

RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA

Para el desarrollo del trabajo de campo se realizaron seis salidas de campo, con una duración de tres horas cada una.

Incluir fotografias de los estudiantes con el trabajo de campoPRIMER SALIDADescribir las actividades realizadas durante el recorrido

SEGUNDA SALIDA

TERCERA SALIDA

CUARTA SALIDA

QUINTA SALIDA

En cada salida se registró la observación tanto de plantas como de animales y estos datos se consignaron en tablas, que fueron diseñadas de acuerdo a los especímenes que se encontraran:

Registro para animales

1.

Registro para plantas

No. Nombre Frutos Flores Tallo Hojas Usos

Además se registró fotográficamente cada una de las salidas, evidencia que se incluye dentro de los resultados.

Finalmente se realizó una visita a los laboratorios de la Universidad de Nariño para conocer como es el manejo adecuado de la coleccion entomológica y el herbario, la clasificación, la identificación y los procesos .

INCLUIR FOTOS DE VISITA

REFLEXION DE LA ONDALa clasificación de las plantas se la realizó de acuerdo a su uso, y se encontró que:En las salidas de campo, se identificó un total de 100 clases de plantas silvestres, las que se relacionan a continuación en el cuadro de datos.

No. Nombre Frutos Flores Tallo Hojas Usos

01 Muyo Pequeños color morado

Amarillo claro

leñoso Verdes lanceoladas

Leña y medicinal

02 Guanabana Frutos blancos mediano

Flores blancas

Leñoso delgado

Verdes lanceadas

Comestible y leña

03 Sauco Color negro Amarillas claras

Leñoso delgado

Compuestas color verde

leña

04 Cucayando Color negro Color violeta

Leñoso delgado

Verdes lanceadas

leña

05 Pego Color verde Blacas pequeñas

Leñoso grueso

Verdes orbiculares

Leña y pegamento

06 Bejuco espinoso

No tiene No tiene bejuco Verde oscuro acorazonadas

Ninguno conosido

07 Moridera Pequeños color negro

Blancas pequñas

bejuco Verdes trifoliasdas

Ninguno conosido

08 Nudillo No tiene No tiene leñoso Verdes lanceadas

leña

09 Moquillo Verdes pequeños

Blancas y amarillo

leñoso Verdes lanceadas

Leña comestible

10 Mulato Negrros pequeños

No presenta Leñoso grueso

Verdes lanceadas

Maderable y leña

11 Cascabel Negro y pequño

No tiene delgado Verdes lineales

Ninguno conosido

12 Arbol de velitas

No tiene No tiene Leñoso delgado

Verdes orbiculares

leña

13 Guineo No tiene No tiene bulbo Vredes lineales

Ninguno conosido

14 Bejuco alambre

No tiene No tiene Largo delgado

Verdes orbiculares

Amarrar cercas y leña

15 Encinos No tiene Blancas pequeñas

Leñoso grueso

Verdes compuestas

Leña maderable

16 Cafetos Rojos redondos y pequeños

No tiene leñoso Verdes lanceadas

leña

17 Santamaria No tiene notiene delgado Vredes y blancas

leña

18 Elecho giante No tiene No tiene Espinoso Verdes compuestas

ornamental

19 Muyo de pava Color gris Blancas pequeñas

leñoso Verdes lanceoladas

leña

CLASIFICACIÓN DE INSECTOS

No Nombre Patas Alas Antenas Color Venenosa

01 Mariposa cortas Dos negro y amarillo

dos Negra y amarillo

no

02 Langosta Largas colr verde

cortas Dos muy delgadas

Verde claro si

03 Abispa amarilla

Cuatro color negro

largas Dos negras Café claro no

04 Livelula verde Cuatro Largas transparetes

Dos pequñas

gris si

05 Abispa negra Cuatro largas Dos pequeñas

negro no

06 Mariposa blanca

dos pequeñas Pequeñas negras

blanco no

07 Livelula negra Cortas negras Largas cafes No tiene Negro oscuro

si

08 Livelula azul cortas Cafes con cuadros

Dos largas Auzul claro si

09 Livelula cafe Cuatro cortas Largascon cuadros

Cortas y negras

cafe si

que pertenecen a:

4 clases de arácnidos 10 clases de insectos 3 clases de reptiles y anfibios

Y un total de 50 clases de plantas

1. Arácnidos

INCLUIR FOTOGRAFIAS

CONCLUSIONES

Se encontro un total de ........... plantas y ........... animales Las plantas se clasificaron en 4 categorias que son: De acuerdo a los resultados obtenidos se puede concluir que la vereda tiene

gran diversidad de animales y plantas, razon por la que se debe ayudar con la conservación de esta zona

Se generó un sentido de apropiación del medio .........................

BIBLIOGRAFIA

RECOMENDACIONES

AGRADECIMIENTOS