FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 10 – Proyecto de Graduación

Postulantes:

C. Hayania Briceño López

Rodolfo Juárez Pérez

Yolanda Villanueva Agüero

Actividad: Taller Elearning acerca de estrategias para la comprensión y mediación de la

programación.

Población meta: 73 docentes de Informática que trabajan en el Programa Nacional de

Informática Educativa Ministerio de Educación Pública – Fundación Omar Dengo

(PRONIE MEP-FOD).

Duración de la experiencia: Tres meses

Plataforma utilizada: Moodle

Dis

eñ

o

adm

inis

trativo:

• Diseño del espacio virtual.

• Facilitadores de la experiencia.

• Distribución del tiempo.

Dis

eñ

o

pe

da

gó

gic

o:

• Establecer el qué y para qué del taller.

• Contenidos y estrategias a desarrollar.

• Proceso de acompañamiento

Contextualización de la experiencia

Objetivo general:

Implementar estrategias que permitan la comprensión y mediación de la

programación en docentes de Informática Educativa (IE) a través de Entornos

Virtuales de Aprendizaje.

Objetivos específicos:

Promover la solución de un problema a través del uso o implementación de

pseudocódigos.

Representar mediante un diagrama de flujo la posible solución de un problema y la

comprensión del mismo.

Elaborar en grupos de docentes estrategias de didáctica de la programación,

utilizando diferentes recursos y herramientas informáticas.

Objetivos de la experiencia

• Aprovechar las bondades de la plataforma Moodle y la Web 2.0, como

entorno virtual de aprendizaje colaborativo, que permite el diseño de un taller

Elearning, con los siguientes competencias a alcanzar en los educadores de

IE:

• Planificar ambientes de aprendizaje basados en proyectos, atendiendo las

características y condiciones particulares de trabajo .

• Usar algunas herramientas de Moodle y la WEB 2.0, como medio para la

interacción y el aprendizaje de estrategias y mediación de la programación.

• Aprovechar la modalidad Elearning como una nueva posibilidad de formación

profesional.

Capacidades a desarrollar

BLOQUE 0

PACIE en la práctica

Haciendo uso de la técnica

de la metáfora “A la

conquista del océano”, se

desarrolla la experiencia.

La etapa “Iniciando la

inmersión”, orienta, notifica y

comunica a los educadores

las generalidades del

proceso a abordar.

Información

Comunicación

Interacción

BLOQUE ACADÉMICO

Exposición

Construcción

Comprobación

Rebote

PACIE en la práctica

Se establecen 6 módulos, con un marcado nivel de relación y coherencia

entre ellos, donde se utilizan herramientas como foros, casilleros, videos,

PPT, PDF, con la información y las actividades a realizar para construir y

reconstruir aprendizajes.

Por ejemplo el módulo 6:

En este módulo se cierra la experiencia. Los estudiantes tuvieron la

oportunidad de diseñar una estrategia final sobre didáctica de la

programación, la cual compartieron y discutieron en foros con sus

compañeros y finalmente los facilitadores valoraron.

Además los participantes contaron con el espacio para evaluar la

actividad.

Negociación

Retroalimentación

PACIE en la práctica BLOQUE CIERRE

Logros - Resultados

*La deserción se presentó generalmente en el módulo 5.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

73

60

38

22

13

82

*La deserción se presentó generalmente en el módulo 5.

Logros - Resultados

• Buena comunicación entre los participantes gracias a los foros creados para

solventar las necesidades y desarrollar las actividades propuestas.

• Comprensión en los objetivos y actividades planificadas en el taller, lo que

facilitó el éxito de la experiencia.

• Compromiso por parte de los participantes en el desarrollo de las actividades

propuestas en el taller.

• Los participantes expresan que el taller dio respuesta a sus necesidades

como docentes.

• Los docentes evidenciaron mayor claridad en los conceptos de programación

y didáctica de la programación en el contexto PRONIE MEP-FOD, valorando

el ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Para qué? en las guías didácticas.

• Conocen otros recursos como: Cacoo, Novamind, Oovoo, Skype y foros como

recursos para aprender colaborativamente.

Para visitar el taller puede ingresar a: http://www.fod.ac.cr/agoradigital/comunidades/course/view.php?id=29&edit=1&sesskey=Eei9jnpSIq

Entrando como invitado y luego a la comunidad de Zona Sur (Primaria)

Fuentes que apoyan este proyecto

• Biblioteca FATLA (consultado Abril 2013), http://www.planetafatla.org/7/

• Taller virtual "Implementación de guías didácticas a través de estrategias

para la comprensión y oportuna mediación de la programación para

docentes de Informática Educativa en I y II ciclo“, PRONIE-MEP-FOD (año

2012).

http://www.fod.ac.cr/agoradigital/comunidades/course/view.php?id=29&sesskey

=Eei9jnpSIq&switchrole=5