11 COPIA PROYECTO DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA

NOMBRE DEL DOCENTE:___JOSÉ VARGAS____________ASIGNATURA:______FÍSICA_____AÑO: 4 TO Cs A,B.C

TITULO DEL PROYECTO P.E.I.C : :“PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN EL RESCATE Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE ESCOLAR - COMUNITARIO Y FOMENTANDO VALORES ÉTICOS-MORALES QUE PERMITAN FORMAR UN INDIVIDUO CONSIENTE COMO SER SOCIAL EN SU RELACIÓN CONSIGO MISMO Y SU ENTORNO ”. TEMA DEL PROYECTO: El movimiento en dos dimensiones. TITULO DEL PROYECTO: Elaborando una revista científica juvenil de los tipos de movimientos en dos dimensiones.AÑO ESCOLAR: 2009-2010______FECHA DE ENTREGA: _ 18/01/10 LAPSO: __2________Nº DE PROYECTOS PARA EL LAPSO: 1__ Nº DEL PROYECTO:__1_____ % A EVALUAR:__80%____DURACIÓN: DESDE_25/01/10_________HASTA__12/03/10_____ JUSTIFICACIÓN: La enseñanza de las Ciencias y en especial la física en el nivel de Educación Media, Diversificado y Profesional, se le debe proporcionar al estudiante una visión clara y precisa de lo importante que es ella, pero en estos tiempos en donde reina la tecnología telemática se puede aplicar lo dicho por un escritor llamado ANDY STANLEY ,” Cuando enseñar menos rinde muchísimo mas “ es decir : lograr que” los alumnos aprendan haciendo tomando en consideración los conocimientos básicos impartido por el docente o maestro” por lo tanto se debe tratar de utilizar todas las técnicas disponibles para el aprendizaje del alumno considerando que la asignatura es amplia y compleja, y requiere de la visualización de la información que se le da al alumno sobre los contenidos programáticos y sus fundamentos.

Se elige presentar el resultado de las investigaciones en formato revista debido al desafío creativo y de manejo de herramientas informáticas que experimentan los alumnos.

El hecho de crearla grupalmente resulta de gran estímulo porque les ayuda a fortalecer lazos de amistad entre ellos, al mismo tiempo que se produce una sana competencia en donde son apremiados a adquirir destrezas por propia iniciativa para que el trabajo de su grupo no sea mediocre, sin que por ello se pierda el clima de convivencia que posibilita actitudes como el respeto, el diálogo, la participación, la comunicación, el servicio y la humildad, es decir su aprendizaje debe ser significativo para que le permita comprender los contenidos particulares y sobre toda la realidad que lo rodea. PROPOSITO(S) : Inducir el uso de la herramienta informática. Fomentar la sociabilidad. Aplicación de nueva técnica de presentación de trabajos investigativo. Fomentar la creatividad. Reforzar el aprendizaje significativo de los objetivos dados en el lapso. Inducir a la lectura, redacción y al análisis de textos. Aplicar la teoría del constructivismo.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante interés y su capacidad en la fijación del conocimientosignificativo de la ciencia denominada Física en el campo del movimiento en dos dimensiones y su utilidad en la vida, como parte del crecimiento del ser humano y del ciudadano que se quiere , partiendo de su participación activa en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de sus saberes mediante la elaboración de una revista científica

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1) Desarrollar en el alumno un aprendizaje significativo sobre la física en el aspecto del movimiento , a través del conocimiento de las diferentes características que presenta cada uno de los movimiento en estudio (movimiento de proyectiles, movimiento circular y movimiento armónico simple). 2 )Utilizar formulas matemática-física para determinar parámetros ( velocidad, desplazamiento, tiempo, ángulos y otro ) y resolver problemas de cada uno de los movimientos en estudio. 3 )Enunciar leyes físicas que se utilizan en el momento para resolver problemas de movimiento 4) Fomentar la capacidad creativa de los alumnos en los trabajos de proyectos, como el uso de una revista para plasmar sus ideas y sus saberes.5)Promover la integración de los conocimientos de diversas áreas curriculares (castellano y literatura, matemática, informática, moral, dibujo, ingles )para fortalecer dicha integración a través de la transversalidad de los temas.

ASIGNATURAS A INTEGRAR: Castellano y literatura, matemática, informática, moral, dibujo, Ingles. VALORES INSTITUCIONALES A INTEGRAR (PEIC): Amor al prójimo, Amor a si mismo, Respeto, Responsabilidad, Tolerancia, Sociabilidad,Cooperatividad.

OBSERVACIONES: La revista a elaborar los alumnos tiene el siguiente contenido: Portada, editorial, índice, propagandas, los objetivos dados en el lapso, reflejado en : Ensayos ,sucesos, historia, avance científico, pasatiempo, retos al saber(Auto-evaluación del texto guía).

Los grupos están conformado por seis(6)alumnos.

La evaluación de la revista será mediante una exposición, una lista de cotejo y con una escala de estimación.

3 COMPETENCIAS POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO

Informática

▪ Uso de los programa Microsoft Word y Excel

▪ Uso del Internet

Moral

▪Fomentar la practica de la convivencia.,la honestidad ,la solidaridad y la libertad en cada actividad a realizar

Ingles

▪Fomentar la practica de los vocablos de Ingles.▪ Utilización del diccionario Español-Ingles

Lengua y literatura▪ Comprende lectura de textos narrativos, relacionado con ciencias y tecnología

▪ Diferenciación y uso de las normas de cortesía.

▪ Comprensión y producción de instrucciones para participar en grupos de trabajo para exponer y hacer escritos

▪ Valoración de la lengua escrita

▪ Valoración de la ortografía como un instrumento indispensable en nuestra sociedad letrada.

Matemática▪ Realiza Adición , sustracción, multiplicación y división de números reales correctamente.

▪ Realización de ejercicios de medidas de: longitud, velocidad y aceleración.

▪ Identificación de los múltiplos y submúltiplos de las unidades métricas .

▪ Lectura, escritura y utilización de la notación científica

▪Interés y perseverancia en la búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental y practico

▪Realización de ejercicios con ayuda de la calculadora

Dibujo Técnico▪ Utiliza el dibujo a mano alzada como herramienta de comunicación y generación  de ideas para resolver problemas de formalización en física.

▪ Utiliza con destreza los instrumentos específicos del Dibujo Técnico y valora el correcto acabado del dibujo, así como las mejoras que puedan introducir las diversas técnicas gráficas en la representación de un problema físico.

Elaborando una revista científica juvenil

de los tipos de movimientos en dos dimensiones

4 PROYECTO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIÓN : SECUNDARIA

DOCENTE: JOSÉ VARGAS____

COMPETENCIAS ¿QUÉ APRENDER ? (CONTENIDOS) COMO ENSEÑARCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZAS YAPRENDIZAJE

RECURSOS

▪ Identificar y usar correctamente el lenguaje apropiado.

▪ Enunciar, definir y describir propiedades, conceptos y procesos.

▪ Reconocer, seleccionar y saber aplicar estrategias y técnicas útiles para laresolución de problemas dentro y fuera de la Física .

▪ Aplicar el proceso de formulación de modelos físicos a situaciones prácticas.

▪ Uso de herramientas matemáticas para resolver problemas de los diferentes tipos de movimientos d la vida diaria

▪ Capacidad de interrelacionar todos los conocimientos adquiridos.

▪ Capacidad para manejar herramientas informáticas, matemáticas, físicas, dibujo, castellano y literatura, aplicadas

▪ Capacidad para organizar, interpretar, asimilar y elaborar

Explica:

▪ Fenómeno del movimiento

▪ Balística

▪ Movimiento en dos dimensiones

▪ Velocidad.

▪ Desplazamiento.

▪ Tiempo

▪ Movimiento de Proyectiles lanzado horizontalmente

▪ Trayectoria

▪ Teorema de Pitágoras

▪ Tiempo de vuelo

▪ Alcance máximo Horizontal.

▪ Ley de gravedad

▪ Movimiento de proyectiles lanzado inclinadamente

▪ Altura máxima

▪ Tiempo máximo

▪ Movimiento circular.

▪ Movimiento circular Uniforme.

▪ Reconocimiento, identificación y aplicación de los parámetros de un movimiento de dos dimensiones▪ Selección y utilización de formulas y principios para resolver problemas de movimiento. ▪ Utilización de manuales de datos, y formulas.▪ Búsqueda de información por Internet y en textos de los componentes y aplicación en la vida diaria de los movimientos en estudio.▪ Diseño y generación de informes técnicos utilizando herramientas informáticas.

▪ Utilizar correctamente las unidades así como los procedimientos apropiados para la resolución de problemas.

▪ Resolver razonadamente cuestiones relacionadas con los distintos fenómenos estudiados.

▪ Enunciar en un lenguaje científico adecuado las distintas leyes relacionadas

▪Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas en la realización de ejercicios y actividades.▪Adquisición de hábitos de organización.

▪Valoración de la precisión, orden y limpieza en la presentación de trabajos escritos.

▪Interés por comprobar las soluciones a un problema.▪Constancia y tenacidad en la búsqueda de soluciones a un problema.

▪Ampliación del vocabulario incorporando al lenguaje nuevos términos.▪Valoración de la importancia del saber. hacer y ser▪Valoración del trabajo en equipo-Valorar el trabajo de un

▪Elaborar un listado de conceptos respecto al movimiento: a) Movimiento. b) Balística, velocidad, desplazamiento,tiempo, distancia, trayectoria, tiempo de vuelo, alcance máximo horizontal, ley de gravedad, altura máxima, periodo, frecuencia, velocidad lineal, velocidad angular, aceleración centrípeta, amplitud, elongación, resorte. b)Movimiento en dos dimensiones.c)Movimiento de proyectiles lanzado horizontalmente.d) Movimiento de proyectiles lanzado inclinado.e) Movimiento circular.f) Movimiento circular uniforme.g)Movimiento armónico simple. h) Péndulo simple.

▪ Dirigir la participación individual para comentar, discutir, corregir y enriquecer las respuestas de las reflexiones que den los alumnos(as) de los conceptos planteados y ejemplos mostrados de la vida cotidiana.

Humanos: -Alumnos. -Profesores. - Familia.

MATERIALES:

-Pizarra. -Marcadores de Colores. -Textos de Física. -Programa Curricular. -Revistas Especializadas. -Modelos de Movimientos ( fotos ).

la información. ▪ Periodo.

▪ Frecuencia.

▪ Velocidad lineal.

▪ Velocidad angular.

▪ Aceleración centrípeta.

▪ Movimiento armónico Simple.

▪ Amplitud.

▪ Elongación.

▪ Péndulo simple

▪ Constante elástica.

▪ Resorte.

con los diferentes fenómenos estudiados.

docente ▪ Presentación de modelos de los diferentes tipos de movimientos de la vida cotidiana.

▪ Ejemplificar la resolución de problemas tipo, relativos a: a)Movimiento de proyectiles lanzado horizontalmente.b)Movimiento de proyectiles lanzado inclinado.c)Movimiento circula.d)Movimiento uniforme circular.e)Movimiento armónico simple.f)Péndulo simple.

▪ Proponer resolver los ejercicios del texto guía relativos al tema en estudio

▪Resolver las dudas que se les presenten a los alumnos al resolver los ejercicios

▪ proponer realizar una revista científica juvenil, en donde expresen sus impresiones de los temas estudiados siguiendo las normas de elaboración de una revista.

5 EVALUACIÓN

DOCENTE: JOSÉ VARGAS____

QUE CON QUE FECHA

EJES TRANSVERSALES OBSERVACIONES

CRITERIOS INDICADORES TECN. E INST TIP. DE EVAL

PON % EJE DIMENSIONES INDICADORES

Creatividad

Fluidez

Objetividad

Convivencia

Coherencia

Significatividad

▪ Es original en la presentación de trabajos.

▪ Propone varias vías para solucionar problemas

▪ Muestra claridad y precisión en la exposición de sus ideas.

▪ Posee vocabulario Abundante.

▪ Suministra suficiente Información.

▪ Emite juicios reales sobre su trabajo.

▪ Emite juicios imparciales para la solución de problemas.

▪ Acepta opinión de los Demás.

▪ Colabora con sus Compañeros.

▪ Asume el cumplimiento de asignaciones, tareas.

▪ Le da sentido a lo que esta haciendo.

▪ Se organiza para realizar sus trabajos.

▪ Demuestra interés o motivación en la actividad a desarrollar.

Nivelación ( 1er lapso)

TEC: Taller INST: Prueba practica (Movimiento de proyectiles horizontal).

TEC: Taller INST: Prueba practica (Movimiento de proyectiles inclinado).

TEC: Taller INST: Prueba practica (Movimiento circula uniforme).

FORMATIVA Y SUMATIVA

FORMATIVA Y SUMATIVA

FORMATIVA Y SUMATIVA

FORMATIVA Y SUMATIVA

2ptos

2ptos

2ptos

2ptos

10

10

10

10

18/01/10AB

22/01/10C

08/02/10B

09/02/10C

10/02/10A

22/02/10B

24/02/10A

26/02/10C

08/03/10B

10/03/10A

12/03/10C

LENGUAJE

DESARROLLODELPENSAMIENTO

Comunicación

Comprensión

PensamientoLógico

▪ Comunicación, diálogo, convivencia, solidaridad y responsabilidad.

▪Comunicación y Autoestima.

▪Comunicación e identidad nacional y regional.

▪Comunicación e identidad Personal.

▪Comunicación y lenguaje.

▪ Procesos comunicativos: - Oír-comprender- Responder. -Leer-comprender.

▪ Lectura, información e investigación.

*Observación.

** LA REVISIÓN DEL CUADERNO SE REALIZARA EN CADA PRUEBA PRACTICA REALIZADA EN FUNCIÓN DEL OBJETIVO A EVALUAR Y SU VALOR SERA 3 PTOS DE LOS 20 PTOS DE LAS PRUEBAS APLICADAS.

** LAS ASIGNACIONES TENDRAN UN VALOR DE 5 PTOS DE LA PRUEBA APLICADA.

NOTA 1 : EN EL CUADERNO SE EVALUARÁ: PUNTUALIDAD, ASIGNACIONES, OBJETIVOS Y ESCRITURA LEGIBLE.

Autonomía

Valoración

Pulcritud

▪ Responde y aplica solución de problema.

▪ Considera la opinión de los demás al actuar.

▪ Muestra confianza en si Mismo.

▪ Respeta y cumple normas sociales y culturales.

▪ Muestra constancia en la realización de trabajos.

▪ Mantiene en buen estado sus útiles.

▪ Se preocupa por su aseo Personal.

▪ Muestra hábitos Higiénicos

TEC: Investigación documental INST: Trabajo escrito

(PROYECTO :ELABORACIÓN DE UNA REVISTA CIENTÍFICA JUVENIL).

RASGOS +PERFIL : ( Ver boletín informativo)

PRUEBA FINAL: (Comprobación de conocimientos)

FORMATIVA Y SUMATIVA

FORMATIVA Y SUMATIVA

FORMATIVA Y SUMATIVA

4ptos

4ptos

4ptos

20%

20%

20%

08/03/10A

09/03/10C

11/03/10B

TODOEL

LAPSO

EN MARZO

TRABAJO

PensamientoEfectivo

Valoración del Trabajo

Calidad y Productividad

Labores y Ocupaciones

*Descripción.

*Clasificación.

*Comparación.

*Razonamiento.

*Análisis-crítica.

*Síntesis.

*Flexibilidad del pensamiento (pensamiento divergente).

*Control de la impulsividad.

*Creatividad.

*Crecimiento en el deseo de exactitud.

*Pensamiento crítico.

*Aplicación de conocimientos a situaciones nuevas.

*Solución de problemas.

▪ Familia y trabajo

▪ Trabajo cooperativo y

NOTA 2: EL CUADERNO DEBE SER INDIVIDUAL , CUADRICULADO Y DEBIDAMENTE IDENTIFICADO PARA SU EVALUACIÓN.

AMBIENTE

VALORES

Dinámica del ambiente

Promoción de la salud integral

Respeto por la vida

Libertad

Solidaridad

Convivencia

Solitario

▪ Trabajo en equipo.

▪ Capacidad creadora

▪ Relación y vinculación de la teoría con la práctica

▪Familia y ambiente

▪Entorno escolar y comunitario.

▪Contexto y entorno.

▪ Identificación personal.

▪Hábitos de vida saludable.

▪Prevención,Conservacióndel ambiente y salud.

▪Promoción de la salud

▪ Autoestima

▪ Sensibilidad

▪ Respeto hacia el medio

Honestidad

ambiente biofísico y social

▪ Valoración de la salud y desarrollo de hábitos  de vida saludable

▪ Espíritu

comunitario.▪Pensamiento crítico.

 ▪Capacidad de  decisión.

 ▪ Capacidad para evaluar sus propias acciones o decisiones.

▪Autenticidad

personal.▪ Sensibilidad social y ecológica

▪ Actitud cooperativa▪  Responsabilidad en el trabajo cooperativo

▪ Tolerancia

▪  Respeto a las personas.

▪ Trabajo cooperativo.

▪ Actitud de diálogo.

 ▪Respeto a las normas.

▪ Honradez*Responsabilidad ▪ Cumplimiento del deber.