Proyecto Grupo 1_t2
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MÉRIDA
“KLEBER RAMÍREZ”PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN
GESTION DE RECURSOS PARA LA CREACION DE UN SALÓN DE USOS
MÚLTIPLES EN LA COMUNIDAD BUBUQUÍ II, SECTOR LA
PEDREGOSA PARROQUIA PRESIDENTE PÁEZ MUNICIPIO ALBERTO
ADRIANI EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA
El Vigía, Octubre de 2014.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MÉRIDA
“KLEBER RAMÍREZ”PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN
GESTION DE RECURSOS PARA LA CREACION DE UN SALÓN DE USOS
MÚLTIPLES EN LA COMUNIDAD BUBUQUÍ II, SECTOR LA
PEDREGOSA PARROQUIA PRESIDENTE PÁEZ MUNICIPIO ALBERTO
ADRIANI EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA
El Vigía, Octubre de 2014.
Participantes
Palomo Xiomara C.I: 16.604.848
Meza Catherine C.I: 22.663.123
Rodelo Jhonny C.I: 14.762.254
Rojas Marilyn C.I: 18.055.000
Granda Dilmaris C.I: 24.608.268
Tutor: Lcda. María Serrada
ÍNDICE GENERAL
Pág.
INDICE GENERAL……………………………………………………….…..
INDICE DE CUADROS………………………………………………………
INDICE DE GRÁFICO……………………………………………………….
RESUMEN……………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..
I PARTE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Descripción del Contexto Diagnostico Situacional. ………………...…
1.1.-Nombre de la Comunidad …………………………………………..
1.2.-Localización Geográfica de la comunidad…………………….…..
1.3.-Naturaleza de la Organización..……………………………….……
1.4.-Organizaciones vinculadas al Proyecto…………..……………....
1.5.-Historia de la vida de Comunidad...……………………………….
2.- Descripción Del Diagnóstico Situacional……………………………….
2.1.- Identificación De Las Necesidades….……….…………………....
2.2.- Jerarquización De La Necesidades……………………………….
2.3.- Selección Del Problema. …………………………………….…….
2.4.- Alternativas de Solución.…………………………………………..
3.- Objetivos del proyecto …………………………………………………..
3.1.- Objetivos General……………………………………………………
3.2.- Objetivos Específico…………………………………….……..……
4.1.- Justificación……………………………………………………............
4.1.- Impacto Social…………………………………………………….....
4.1.1.-Desde el punto de vista teórico y sus aportes al
conocimiento…………………………………………………………………
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III
4.1.2.- Desde el punto de vista técnico……………..………….……
4.1.3.- Desde el contexto participante – comunidad……………….
4.1.4.-Desde la razón legal…………………………………………..
a) La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela….
b) Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación
Superior……………………………………………………………………….
c) Ley de los Concejos Comunales…………………………………..
d) Ley de la cultura……………………………………………….…….
e) Ley del Poder Popular………………………………………….
5.- Vinculación del proyecto con el plan de la patria 2013-2019, líneas
de investigación de los PNF y la transversalidad……………………..…..
5.1.- Objetivo nacional……………………………………….………….
5.2.- Objetivo estratégico y objetivo generales……………………....
II PARTE PLANIFICACION DEL PROYECTO
1.- Plan de Acción………………………………………………………..…..
2.-Cronograma de Actividades………………………………………….….
III PRODUCTO Y/O SERVICIO
1.-Objetivo de la Propuesta………………………………………………….
2.- Metodología empleada…………………………………………………..
3.- Memoria Descriptiva……………………………………………………...
4.-Presentacion del Producto y/o Servicio…………………………………
5.-Conclusiones………………………………………………………….…...
6.-Recomendaciones………………………………………………………...
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………..
ANEXOS………………………………………………………………………
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IV
INDICE DE CUADROS
Pág.
Cuadro Nº1 Problemas de la Comunidad……………………………….
Cuadro Nº2 Plan de Acción………………………………………………..
Cuadro Nº3 Cronograma de Actividades…………………………………
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V
INDICE DE GRÁFICOS
Pág.
Gráfico Nº1 Problemas de la Comunidad……………………………….. 16
VI
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MÉRIDA
“KLEBER RAMÍREZ”PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN
GESTION DE RECURSOS PARA LACREACION DE UN SALÓN DE USOS MÚLTIPLES EN LA COMUNIDAD BUBUQUÍ II, SECTOR LA PEDREGOSA PARROQUIA PRESIDENTE PÁEZ MUNICIPIO ALBERTO ADRIANI EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA.
RESUMEN
El siguiente proyecto tiene como objetivo central promover la gestión de recursos para la de creación de un salón de usos múltiples en la comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa parroquia Presidente Páez municipio Alberto Adriani, El Vigía estado Mérida, el cual para ello se realizó un diagnóstico, a través de la observación directa y entrevista visitando en forma aleatoria a los habitantes del sector. También se hizo necesario la realización de un plan de acción, bien estructurado de acuerdo con las fases administrativas del Diagnóstico y planeación para poder presentarlo a la consideración del Consejo Comunal “Luisa Cáceres De Arismendi” en procura de su aprobación. Se logró contar con el apoyo del consejo comunal para la ejecución de las actividades del plan de acción junto con los miembros de la comunidad Bubuquí. Asimismo, dentro de la ejecución de las actividades se sensibilizó a las familias en cuanto a la importancia del salón de usos múltiples, ya que en el mismo permitiría la realización de talleres de talleres de preparación a los ciudadanos, sala audiovisual, entre otros eventos que se planifiquen en beneficio de la comunidad. De igual forma, se les hizo entender de este modo, que los consejos comunales son la base para el desarrollo de la democracia participativa que toda comunidad debe poseer. Por lo tanto, los proyectos comunitarios sirven de base para mejorar la problemática que viven en muchas comunidades, siendo estas muchas solucionadas mediante la realización de propuestas planteadas diversos grupos de estudiantes como parte de su proyecto comunitario.
Palabras descriptivas: Gestión, administración, planificación, ejecución, procesos administrativos, salón, múltiples, creación, comunidad.
VII
INTRODUCCIÓN
Los cambios experimentados en la sociedad venezolana durante la
última década requieren cada vez más de ciudadanos y ciudadanas que se
involucren en la participación activa en los asuntos de su comunidad, como
parte de la solución de los problemas que en ésta se presenten. En este
sentido, los estudiantes, trabajadores y empresarios, deben contribuir en
alguna medida con los entes del Estado para resolver situaciones ante las
problemáticas planteadas y satisfacer de igual forma las necesidades de la
población.
Cumpliendo así con lo expresado en el preámbulo de la Constitución
Bolivariana de Venezuela, referida a la construcción de una sociedad
democrática participativa y protagónica. Ahora bien, cualquier acción
emprendida por los ciudadanos y ciudadanas, en coordinación o no con
algún organismo del Estado, debe ser planificada. Es decir, hasta la más
sencilla idea de cualquier colectivo o comunidad debe ser objeto de un
proceso previo de planificación para evitar así la improvisación, la
incertidumbre, la falta de eficiencia y la dispersión de los recursos.
Dentro de este orden, la planificación se vale de su principal
herramienta como son Los proyectos, que como documento describen el
conjunto de actividades y recursos que serán empleados en un tiempo
determinado, ademán el proyecto puede formularse en cualquier área o
ámbito social o económico. No obstante, en esta ocasión la realización del
siguiente proyecto se centrará en promover la gestión de recursos para la
creación de un salón de uso múltiples en la comunidad Conjunto Residencial
Bubuqui II, sector La Pedregosa, ubicado en el Municipio Alberto Adriani del
estado Mérida.
El cual, la creación del mismo permitirá mejorar la formación de los de
ciudadanos y ciudadanas en muchos aspectos como son académicos,
culturales que servirán de ayuda para los miembros de la comunidad como
8
parte del plan Patria, donde uno de los objetos centrales ha sido que los
habitantes de cada comunidad pueda ser parte de la solución de las
problemáticas que enfrentan, de allí que por medio de la realización del éste
proyecto, se logre sensibilizar en gran parte a los miembros de la comunidad,
fomentándoles de esta manera valores de toda clase para el desarrollo de
sentido de pertinencia.
En concordancia, a través de la aplicación del proyecto se logra
obtener una serie de datos por medio del uso de instrumentos como el uso
de un censo y la observación, donde los resultados de estos datos dieron a
conocer la problemática real de la comunidad en los diferentes aspectos
(social, cultural y deportivo), abarcando dentro de las preguntas del censo
muchos aspectos significativos como son: Las viviendas, servicios públicos,
la salud, la educación, y el servicio socio ambiental dentro de la comunidad.
9
PARTE I
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Descripción del Contexto Diagnóstico Situacional.
1.1 Nombre de la Comunidad.
El Consejo Comunal “Luisa Cáceres De Arismendi” ubicado en el
Conjunto Residencial Bubuqui II sector La Pedregosa, parroquia Presidente
Páez, municipio Alberto Adriani, El Vigía estado Mérida.
1.2 Localización Geográfica de la comunidad.
El Consejo Comunal “Luisa Cáceres De Arismendi” está situado en el
Conjunto residencial Bubuqui II se encuentra ubicada en la parroquia
Presidente Páez, siendo sus límites los siguientes:
Norte: Av. Principal la Pedregosa.
Sur: Aeropuerto Juan Pablo Pérez Alfonso.
Este: Finca Vigía.
Oeste: Urbanización Santa Eduviges.
1.3 Naturaleza de la Organización.
El Consejo Comunal “Luisa Cáceres De Arismendi” es una forma de
organización de la comunidad donde sus integrantes son quienes formulan,
ejecutan, controlan y evalúan las políticas públicas, asumiendo así, el
ejercicio real del poder popular, es decir, poniendo en práctica las decisiones
adoptadas por la comunidad. El mismo se encuentra organizado de la
siguiente manera:
Unidad Ejecutiva: El mismo ejecuta las decisiones de la Asamblea de
Ciudadanos y Ciudadanas en el área de su competencia, creando y
organizando el sistema de información comunitaria, articulando todo lo
referido a la organización, funcionamiento y ejecución de los planes de
10
trabajo de los comités y su relación con la Unidad de Contraloría Social, la
Unidad Administrativa y Financiera Comunitaria y las demás organizaciones
sociales de la comunidad.
Unidad de Contraloría Social: Es la tercera instancia del Consejo
Comunal, que le otorga al ciudadano la facultad de controlar la actividad de
la gestión pública y los quehaceres de la comunidad. Es un órgano
conformado por cinco (5) habitantes de la comunidad, electos o electas por la
Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas para realizar la contraloría social y la
fiscalización, control y supervisión del manejo de los recursos asignados,
recibidos o generados por el consejo comunal, así como sobre los programas
y proyectos de inversión pública presupuestados y ejecutados por el
gobierno nacional, regional o municipal.
Unidad de Administración y finanzas: Es la de mayor importancia,
debido a que es el comité en el cual podemos aplicar, los conocimientos
administrativos adquiridos a lo largo de nuestra carrera universitaria, la
unidad administrativa y financiera comunitaria es la instancia del consejo
comunal que funciona como un ente de administración, ejecución, inversión,
crédito, ahorro, e intermediación financiera de los recursos y fondos de los
consejos comunales, la presente unidad está compuesta por 5 habitantes de
la comunidad y se denominan voceros.
1.4 Historia de la Vida de la Comunidad.
Se inició en el año 2002 cuando el gobierno nacional compra las
tierras del Sector Finca Vigía que en ese entonces estaban ociosas.
CASALCA inicia la primera etapa con 9 edificios terminando estos a finales
del año 2004. Durante el siguiente año se da inicio a las adjudicaciones
legales de dichos inmuebles siendo beneficiados como prioridad a los
damnificados de la vaguada del Valle de Mocotíes, familias que vivían en
situación de alto riesgo, funcionarios públicos, bomberos, policías, guardias
nacionales, demanda natural de viviendas, entregas especiales a deportistas
11
merideños destacados en esas fechas por parte de Gobernador de eses
entonces Florencio Porras. Fueron un total de 144 familias beneficiadas en
esa primera etapa del desarrollo urbanístico diseñado por FONDUR cabe
destacar que muchas de estas familias le entregaron enceres como cocinas,
neveras, televisor, lavadora, vajilla, licuadora, literas, comedor, ollas, y
alimentos por un mes.
A finales del 2005 SERCO inicia de manera apresurada la
construcción de 3 edificios más para beneficiar a los damnificados de la
vaguada de Caño Amarillo Municipio Obispo Ramos de Lora El Chivo en esta
segunda etapa se beneficiaron 48 familias de diferentes partes del Estado
Mérida. La tercera etapa ELEMEKAN 21 se inicia la tercera etapa en el 2006
entregando la misma en el año 2007 a familias con demanda natural y en
situación de alto riesgo. Esta etapa con 6 edificios donde se beneficiaron un
total de 96 familias más.
La cuarta etapa se inicia con 5 edificios donde se beneficiaron 80
familias. La quinta etapa culmina con la construcción de 22 edificios
beneficiando a un total de 352 familias siendo esta entrega el 27 de
diciembre del año 2008. Nuestro desarrollo urbanístico cuenta con todos los
servicios públicos de buena calidad, electricidad, asfaltado, gas a granel de
PDVSA, gas comunal y vigía gas, el suministro de agua que es privada por
medio de bombas subterráneas e hidroneumáticas.
La comunidad también cuenta con transporte público, cancha
deportiva, preescolar (C.E.I MARIA ANTONIA DAVILA “Toñita”), para da de
taxis, panaderías, entre otros. La misma tiene una sola vía de acceso, no
cuenta con un centro asistencia el más cercano se encuentra en la Urb.
Páez, tampoco cuenta con planteles educativos dentro de la comunidad los
más cercanos son E.B la pedregosa ubicada en el barrio san marcos,
escuela básica Andrés bello, U.E Monseñor Antonio Paparoni Butaro,
ubicado en la Páez, también tenemos el liceo 12 de Febrero ubicado en la
Urb. Bubuquí III a una distancia de 1 km aproximadamente.
12
1.5 Organizaciones vinculadas al Proyecto.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida Kleber
Ramírez: Esta casa de estudios sirve como instrumento para contribuir al
desarrollo integral y sustentable, en el marco de la construcción del
socialismo bolivariano, a través de la formación integral de alto nivel, la
generación y apropiación social del conocimiento y la vinculación activa con
proyectos de desarrollo, empresas socialistas y comunidades, en función de
las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar.
El Consejo Comunal “Luisa Cáceres De Arismendi”: Es la
plataforma humana que alcanza el mayor grado de participación,
protagonismo y gerencia comunitaria dentro de su ámbito geográfico
cuidadosamente delimitado, y que tiene las capacidades de diseñar, realizar,
controlar y evaluar la calificación final de proyectos sociales destinados a
solucionar problemas de salud, educación, trabajo, deportes, ambientales,
habitacionales, entre otros, de la comunidad. Sirviendo como centro de
información, producción y promoción de procesos participativos para la
identificación de problemas comunitarios.
2. Descripción Del Diagnóstico Situacional.
2.1 Identificación De Las Necesidades
Los estudiantes de Administración de Empresas de la Universidad
Politécnica Territorial “Kleber Ramírez” trabajaron en referencia a los pasos
seguidos para la investigación entre los que se mencionan el tipo de
investigación, basándose en el uso del diagnóstico de campo, utilizándose el
método acción participativa, el cual se desarrolla sobre hechos o realidades a
través del método empírico, es decir basado en el conocimiento directo
(experiencias o vivencias) y utilizando la observación directa de la
comunidad. Al hablar de instrumentos aplicados se refiere a la forma en la
cual se obtuvieron los datos, entre ellos se menciona la observación directa,
13
como también, el cual a través de la elaboración de la encuesta realizada por
los participantes con la finalidad de dar a conocer sus problemáticas y
necesidades. (Ver anexo modelo nº 1).
Esta encuesta se encuentra basada en preguntas abiertas y cerradas
que permitió obtener la información clara y precisa. Donde conocer la
realidad de la situación no es cuestión de simple información o curiosidad,
sino se trata de avanzar en una toma de conciencia, sobre los problemas y
elementos que son obstáculos para el desarrollo individual o grupal, también
consiste en lograr hacerlo mediante un aprendizaje colectivo, basado en el
intercambio de experiencias y en la recuperación de la memoria histórica, es
decir, la memoria de la propia comunidad.
Así mismo, el diagnóstico participativo se constituye en un riquísimo
proceso de aprendizaje y en una dinámica, orientación educativa, al poner
los conocimientos al alcance de la gente y pedir a todos que ofrezcan su
apoyo y experiencia. Por esta razón, se puede definir al diagnóstico como el
procedimiento por el cual se establece la naturaleza y la magnitud de las
necesidades o problemas que afectan a nuestra comunidad. Igualmente, con
el diagnóstico se establece una jerarquización, es decir por orden de
importancia las necesidades o problemas en función de las ventajas que
proporcionen, cuanto más grandes sean las ventajas y afecten a un mayor
número de personas más prioridad debe dársele a ese problema o
necesidad.
2.2 Jerarquización De La Necesidades
Para la jerarquización de las diferentes necesidades se aplicó un
censo para lograrse priorizar los problemas de la siguiente manera:
a. No cuenta con una estructura física que sirva como salón de usos
múltiples.
b. Falta de un módulo policial.
c. Las calles de la comunidad requieren de alumbrado público.
14
d. Falta de un ambulatorio.
e. Falta de arborización en la comunidad.
f. Deficiencia de espacios recreacionales.
g. Falta de un mercal.
h. Presencia de la contaminación sónica.
En este sentido, luego de jerarquizarse las necesidades de acuerdo
con los resultados del censo, se estableció a través de una propuesta: “La
posibilidad de apoyar en la solución a la problemática de la comunidad”
como parte del proyecto comunitario. De este modo, se lograría
complementar la jerarquización de los problemas dentro y fuera de la
comunidad y así plantearse el árbol situacional mediante la elección de la
toma de decisión para la selección del problema principal, aunado a ello, se
instó a la comunidad para que también adecuara su Concejo Comunal Luisa
Cáceres De Arismendi en la parte administrativa y así lograr el buen
funcionamiento a través del Proceso administrativo; planificación,
organización, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder las necesidades y aspiraciones de la
comunidad.
Seguidamente, antes de aplicarse la encuesta se explicó el motivo de
la misma y la forma de realizarla, el cual con esta forma de trabajo se utilizó
un rango valorativo que iba del 1 al 8 siendo el 1 el de mayor importancia y el
8 de poca importancia, posteriormente establecidos estos márgenes y
dándoles sus respectivas ponderaciones se obtuvo en forma satisfactoria los
datos necesarios, obteniéndose los siguientes resultados:
15
CUADRO Nº1PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
PROBLEMA PUNTAJE PORCENTAJE No cuenta con una estructura física que sirva como salón de usos múltiples 218 17,68Deficiencia espacios recreacionales 171 13,87%Falta de mercal 169 13,71%Falta de un Ambulatorio 164 13,30%Falta de arborización 161 13,06%Falta de un módulo policial 154 12,49%No se cuenta con alumbrado público 134 10,87%Existencia de contaminación sónica 62 5,03%Totales 1233 100,00%
FUENTE: Conjunto Residencial Bubuquí II Sector La Pedregosa, Parroquia
Presidente Páez, Municipio Alberto Adriani, El Vigía Estado Mérida (2013).
GRÁRFICO Nº1
PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
2.3 Selección Del Problema
Para llevar a cabo la selección del problema fue necesario llevarse a
cabo diversas reuniones con los habitantes de la comunidad y el consejo
comunal, para conversar según la jerarquización de los problemas que
afectan a la Urb. Bubuqui II sector La Pedregosa. Para su efecto, se aplicó la
dinámica de “lluvia de ideas”, donde la misma arrojó aportes significativos
que se relacionaron a petición de los asistentes, también los habitantes de la
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comunidad junto con los miembros del consejo comunal hicieron saber sobre
ciertas necesidades presentes, con la finalidad de poderse solucionar estos
problemas a corto y a largo plazo. Asimismo, entre las necesidades que se
manifestaron fueron las siguientes:
1. No cuenta con una estructura física para el Salón de usos múltiples.
2. Deficiencia espacios recreacionales.
3. Falta de un mercal.
4. Estructura física para el ambulatorio.
5. Falta de arborización.
6. Falta del módulo policial.
7. Falta de alumbrado público.
8. Existencia de contaminación sónica.
Tomando como prioridad la selección de una casa de usos múltiples
debido a que la comunidad no cuentan con espacios para realizar sus
reuniones o asambleas, en donde además se implementarán, actividades
para los niños, jóvenes y adultos.
2.4 Alternativas de Solución
Cabe destacar que entre todas las necesidades se pudo detectar que
los habitantes de la comunidad Bubuqui II, no cuentan con un lugar de
reunión para la realización de ciertas actividades colectivas, como asambleas
de ciudadanos, talleres de preparación en el área administración pública que
les permita obtener los conocimientos de los procesos administrativos y así
ejecutarlos, sala audiovisual, actos culturales y otros eventos que son de
prioridad planificar para el beneficio de la población, es por ello, que se
plantea promover la creación de un salón de usos múltiples a fin de apoyar e
impulsar la realización de estas actividades colectivas, con el apoyo de
diferentes organizaciones que permitan la ejecución de dichos proyectos.
17
3. Objetivos del proyecto
3.1 Objetivos General
Gestión de recursos para la creación de un salón de usos múltiples en
la Comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa parroquia Presidente Páez
municipio Alberto Adriani El Vigía estado Mérida.
3.2 Objetivos Específico
1. Determinar ante qué organismos públicos se deben gestionar las
autorizaciones y los recursos necesarios para la creación de un salón de
usos múltiples en la Comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa
parroquia Presidente Páez municipio Alberto Adriani El Vigía estado
Mérida.
2. Describir los pasos que debe seguir un consejo comunal para la solicitud
de recursos económicos ante los entes gubernamentales.
3. Servir como instrumento de apoyo y asesor en la tramitación necesaria
para la gestión de los recursos destinados a la creación del salón de usos
múltiples.
4. Justificación
Los habitantes de la Urb. Bubuquí II y sectores circunvecinos, en vista
que no cuentan con un lugar de reunión para la realización de diversas
actividades colectivas, como asambleas de ciudadanos, talleres de
preparación, sala audiovisual, actos culturales, entre otros eventos que se
planifiquen en beneficio de la comunidad, se hace necesario plantear la
construcción de un salón de usos múltiples para la realización de estas
actividades colectivas. No obstante, vale destacar que este proyecto
generará beneficios a los habitantes de este sector, aproximadamente a
2400 personas.
18
En concordancia, esta infraestructura junto al Consejo comunal Luisa
Cáceres de Arismendi se usará para asambleas de ciudadanos y ciudadanas
a fin de rescatarse costumbres y valores en la parte religiosa, educativa,
social, orientación a los niños, niñas, adolescentes, adulto mayor, por medio
de entes gubernamentales para que faciliten la parte educativa. Así como
charlas y talleres sobre los procesos administrativos requeridos en toda
índole empresarial u organización, ya que los mismos permiten llevar un
registro fiel de sus actividades económicas y no solo esto, sino también un
relato histórico del acontecer económico financiero para un mejor manejo de
los recursos.
4.1 Impacto Social
Este proyecto destaca por consiguiente los aspectos teóricos,
técnicos, sociales y legales; resalta la importancia que tiene la gestión del
participante como futuro administrador en poder llevar a cabo un verdadero
análisis que sea un eje primordial para la construcción de un salón de usos
múltiples, logrando una planificación que se traduzca en una buena gestión
ante los entes gubernamentales, para así lograr el objetivo.
De igual manera, esta investigación beneficiará la comunidad Bubuquí
II y comunidades adyacentes ya que contará con un espacio apropiado para
atender a los futuros estudiantes de la comunidad.
De esta manera se les inculcará a los habitantes los conocimientos
para que así desarrollen diversas actividades como educativas, deportivas y
culturales, y así brindar la educación técnica que corresponda tanto a las
exigencias vocacionales de los habitantes como las necesidades más
perentorias de la misma, al mismo tiempo que ofrezcan otros cursos
complementarios que sean requeridos para su posterior incorporación al
proceso productivo del país y por ende mejorar sus condiciones de vida.
19
4.1.1. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento
Desde el punto de vista teórico se puede decir que el programa
nacional de formación de la administración contribuirá con el proyecto en la
organización, planificación, dirección y control, ya que con el conocimiento y
los esfuerzos coordinados de un grupo humano se puede dirigir el logro de
los objetivos planteados.
Según Rivero (2006:45) dice “Un proyecto se define como un conjunto
de actividades interrelacionadas”, el cual estas pasan a ser llevadas a cabo
bajo una gerencia unificada para lograr un objetivo específico en un plazo
determinado mediante la utilización de recursos.
Según Balastrini (2007:45) afirma “Este tipo de estudios prospectivos
en el caso de las Ciencias Sociales, sustentados en un modelo operativo, de
una unidad de acción, están orientados a proporcionar respuestas o
soluciones a problemas”, el cual son planteados en una determinada
realidad: organizacional, social, económica, educativa, etc. En este sentido,
la delimitación de la propuesta final, pasa inicialmente por la realización de
un diagnóstico de la situación existente y la determinación de las
necesidades del hecho estudiado, para formular el modelo operativo en
función de las demandas de la realidad abordada.
Por consiguiente, es la conciencia de la pertenencia a la sociedad, el
convencimiento de que la suerte de la sociedad depende del esfuerzo de
cada uno de los ciudadanos, y que la suerte de cada uno de los individuos
depende de la suerte de la sociedad, toda la certeza de la imposibilidad de
las salidas individuales a los grandes problemas sociales.
Según Koontz, H. y H. Weihreich (1987) plantean que: "la
administración es una actividad esencial; asegura la coordinación de
esfuerzos individuales para el logro de metas grupales. El propósito de todo
administrador es establecer un medio ambiente en el cual las personas
puedan lograr metas de grupo con la menor cantidad de tiempo, dinero,
materiales e insatisfacciones personales".
20
La administración brinda el éxito a cualquier organismo social, Porque
cualquier organización necesita administrar debidamente los recursos
humanos y materiales que posee, así que, una adecuada administración
hace que mejore el nivel de productividad, hace más eficiente el esfuerzo
humano y para todo consejo comunal es esencial que sus acciones y
excelente desarrollo se lleven cabo dentro de su localidad que abarca, para
poder crear una verdadera empatía con la comunidad quienes serán los
beneficiarios de todas las actividad llevadas a cabo dentro del consejo
comunal.
De modo tal que la administración es un instrumento que facilita a
cualquier organización en este caso el consejo comunal Vencedores de la
Impunidad para obtener los recursos económicos necesarios y poder
ejecutarlo de manera eficaz y eficiente en cuanto a tiempo, materiales y
mano de obra se refiere.
Los Procesos Administrativos están conformados en cuatro etapas:
planear, organizar, dirigir y controlar, los cuales realizan un conjunto de
actividades o funciones de forma secuencial, que incluye:
Planificación: Consiste básicamente en elegir y fijar las misiones y
objetivos de la organización. Después, determinar las políticas, proyectos,
programas, procedimientos, métodos, presupuestos, normas y estrategias
necesarias para alcanzarlos, incluyendo además la toma de decisiones al
tener que escoger entre diversos cursos de acción futuros. En pocas
palabras, es decidir con anticipación lo que se quiere lograr en el futuro y el
cómo se lo va a lograr.
Organización: Consiste en determinar qué tareas hay que hacer, quién
las hace, cómo se agrupan, quién rinde cuentas a quién y dónde se toman
las decisiones.
Dirección: Es el hecho de influir en los individuos para que contribuyan
a favor del cumplimiento de las metas organizacionales y grupales; por lo
21
tanto, tiene que ver fundamentalmente con el aspecto interpersonal de la
administración.
Control: Consiste en medir y corregir el desempeño individual y
organizacional para garantizar que los hechos se apeguen a los planes.
Implica la medición del desempeño con base en metas y planes, la detección
de desviaciones respecto de las normas y la contribución a la corrección de
éstas.
Las diversas funciones del administrador, en conjunto, conforman el
proceso administrativo. Por ejemplo, planificación, organización, dirección y
control, consideradas por separado, constituyen las funciones
administrativas, cuando se toman como totalidad para conseguir objetivo,
conforman el proceso administrativo. Reyes Ponce, A. (2005).
4.1.2. Desde el punto de vista técnico
Mediante los fundamentos de la administración, que es la unidad
curricular vinculada con el proyecto, permite por medio de sus objetivos,
principios y técnicas adquirir una perspectiva más amplia en el que se pueda
alcanzar de forma eficiente y eficaz los objetivos de un organismo social.
4.1.3. Desde el contexto participante – comunidad
En este contexto se puede apreciar vivencias en donde se permita
sensibilizar al participante-comunidad como parte de un proceso colectivo
de aprendizaje, en la construcción, socialización y sistematización de
conocimientos y experiencias socio-comunitarias. Según Briseño (2010:45)
En su trabajo titulado manual de procedimiento para los consejos comunales
de Irragorri del estado Aragua relata que el Comité de Trabajo articulará y
promoverá la participación de las organizaciones comunitarias, movimientos
sociales y habitantes de la comunidad, siendo éstas una Necesidad de salud,
necesidad deportiva, necesidad de infraestructura, comité de salud, comité
de deporte y recreación, comité de servicios y comité de economía popular.
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4.1.4. Desde la razón legal
En este aspecto para darle viabilidad con un soporte jurídico al
proyecto se mencionan las siguientes leyes con su respectiva sustentación
legal:
a. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
En su preámbulo constitucional consagra los siguientes: Se establece
una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y
pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide
los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien
común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta
y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la
cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni
subordinación alguna.
Lo que confirma que el estado tiene el derecho de velar por el
bienestar de la comunidad mediante la aplicación del cumplimiento de las
respectivas leyes centradas en la seguridad de la comunidad.
Artículo 62: La participación del pueblo en la formación ejecución y
control de la gestión pública, es el medio necesario para lograr el
protagonismo que garantice su pleno desarrollo individual y colectivo.
De tal forma, que es responsabilidad del ciudadano participar en las
gestiones públicas de su comunidad para solucionar los problemas
existentes como parte de su calidad de vida.
Artículo 99: Los valores de las cultura constituyen un bien
irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado
fomentará y garantizara, procurando las condiciones, instrumentos legales,
medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonomía de la
administración cultural pública en los términos que establezca la ley. El
estado garantizará la protección y preservación, enriquecimiento,
conservación y restauración del patrimonio cultural, tangible e intangible, y la
23
memoria histórica de la Nación. Los bienes que constituyen el patrimonio
cultural de la Nación son inalienables, imprescriptibles e inembargables. La
ley establecerá las penas y sanciones para los daños causados a estos
bienes.
Por lo que de acuerdo a estos estatutos forma parte de los habitantes
de la comunidad cuidar los beneficios con los que pudiera contar como es el
posible uso de un salón de uso múltiple, siendo fundamental para la
preservación de los recursos de una comunidad.
Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democracia, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá
como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y
está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con
la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria
en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores
de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El
Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el
proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos
en esta Constitución y en la Ley.
b. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior
Artículo 7: El cual expresa lo siguiente que quienes aspiren al
ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la
comunidad durante el tiempo, lugar y condición que determine la Ley;
servicio fundamentado en los principios rectores de la solidaridad,
responsabilidad, asistencia humanitaria y alteridad. La ley tiene
como objetivo central vincular al participante universitario con su entorno
24
social, para generar respuestas efectivas en las comunidades que se
beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación
superior, es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la
inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para
la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios.
Como se puede inferir de lo antes planteado, la Educación
Venezolana, se encuentra bien fundamentada y soportada por leyes
específicas que las vinculan al desarrollo de la República, y que funcionan en
concordancia con la Carta Magna del año 1999.
c. Ley de los Concejos Comunales:
Artículo 1: La presente ley tiene por objeto regular la constitución,
conformación, organización, y funcionamiento de los consejos comunales
como una instancia de participación para el ejercicio directo de la soberanía
popular y su relación con los órganos y entes del Poder Público para la
formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, así
como los planes y proyectos vinculados al desarrollo comunitario.
De esta forma se deduce que es una obligación fundamental del
Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población
se desenvuelva y se profesionalice cada día más antes las exigencias de la
sociedad global.
Artículo 2: Los Consejos Comunales, en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión
directa de las políticas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de la comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social.
25
Por lo tanto, el Estado protegerá a las familias como asociación
natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de
derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua
y el respeto recíproco entre sus integrantes. El Estado garantizará protección
a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
Además, los habitantes de una comunidad tienen el compromiso de
participar en las acciones sociales para el beneficio de su comunidad, a
través de los proyectos de gestión social implementados por participantes
como parte de su desarrollo de proyecto en cuanto a la gestión ambiental, de
tal forma, que parte del estado el derecho para orientar por medio de las
gestiones públicas dirigir la formación de los habitantes de una comunidad en
cuanto al desarrollo endógeno y sustentable se refiere.
d. Ley de la cultura
Artículo 64: Toda persona tiene derecho a participar y actuar con
libertad y sin censura en la vida cultural de la Nación, al pleno acceso y
disfrute de los bienes y servicios culturales, de los avances científicos y de la
producción artística y literaria. El Estado protegerá los intereses morales y
materiales sobre las obras de autores e inventores. En consecuencia:
1) Establecerá políticas que promuevan y estimulen, en los ámbitos
nacionales e internacionales, las diversas manifestaciones y
expresiones científicas, artísticas y populares de la cultura e
incentivara y apoyar los esfuerzos de personas, instituciones y
comunidades que desarrollen o financien planes y actividades
culturales.
2) Garantizará la libertad de expresión y la creación cultural, así como
el acceso a la cultura en igualdad de oportunidades y promoverá la
diversidad cultural, la cooperación y el intercambio entre naciones.
26
3) Reconocerá el valor de la identidad cultural, individual y colectiva,
su importancia para el desarrollo integral y sostenible, el
crecimiento económico, la innovación y el bienestar humano,
mediante el apoyo y difusión de la investigación científica y la
producción cultural. Protegerá la dignidad e integridad de los
trabajadores de la cultura.
4) El patrimonio cultural de la Nación, material e inmaterial, está bajo
la salvaguarda del estado que garantizara su protección,
enriquecimiento, conservación, restauración y puesta en valor. Los
bienes del patrimonio cultural de la nación, cuya propiedad sea
estatal o hayan sido adquiridos por el Estado, son inalienables e
inembargables y dicha titularidad, imprescriptible. Los bienes
patrimoniales en manos privadas y los bienes del patrimonio
cultural subacuático serán igualmente protegidos ante la
exportación ilícita y el expolio. La ley regulará la adquisición de los
mismos.
De tal forma, la participación de los ciudadanos en los programas
destinados a la prevención, seguridad, ciudadanos y administración de
emergencias será regulada por una ley especial.
e. Ley del Poder Popular
Artículo 1: La presente ley tiene por objeto desarrollar y consolidar el
Poder Popular, generando condiciones objetivas a través de los diversos
medios de participación y organización establecidos en la Constitución de la
República, para que los ciudadanos y ciudadanas ejerzan el pleno derecho a
la soberanía, la democracia participativa, protagónica y corresponsable, así
como a la constitución de formas de autogobierno comunitarias y comunales,
para el ejercicio directo del poder. De este modo, se puede observar que los
habitantes de la comunidad pueden gestionar las soluciones de los
problemas presentes en la comunidad.
27
Artículo 2: El poder popular es el ejercicio pleno de la soberanía por
parte del pueblo en lo político, económico, social, cultural, ambiental,
internacional, y en todo ámbito del desenvolvimiento y desarrollo de la
sociedad, a través de sus diversas y disimiles formas de organización, que
definen el estado comunal. En este orden, la comunidad por medio del poder
popular puede luchar por el alcance de objetivos que puedan mejorar la
calidad de vida de los ciudadanos, a través de proyectos de gestión social.
Artículo 4: El poder popular tiene por finalidad garantizar la vida y
bienestar social del pueblo, mediante la creación de mecanismos para su
desarrollo social y espiritual, procurando la igualdad de condiciones para que
todos y todas desarrollen libremente su personalidad, dirijan su destino,
disfruten los derechos humanos y alcancen la suprema felicidad social; sin
discriminaciones por motivos de origen étnico, religioso, condición social,
sexo, orientación sexual, identidad y expresión de género, idioma, opinión
política, nacionalidad u origen, edad, posición económica, condición de
discapacidad o cualquier otra circunstancia personal, jurídica o social, que
tengan por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o
ejercicios de los derechos humanos y garantías constitucionales.
Por lo que la comunidad está en la obligación de gestionar las
soluciones de las necesidades de donde viven por medio del uso de las
políticas públicas.
5. Vinculación del proyecto con el plan de la patria 2013-2019, líneas de
investigación de los PNF y la transversalidad:
En el plan de la patria 2013-2019 establece en el objetivo II:
“CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI EN
VENEZUELA, COMO ALTERNATIVA AL MODELO SALVAJE DEL
CAPITALISMO Y CON ELLO ASEGURAR LA “MAYOR SUMA DE SEGURIDAD
SOCIAL, MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLITICA Y LA MAYOR SUMA DE
FELICIDAD” PARA EL PUEBLO”.
28
5.1 Objetivo nacional
Construir una sociedad igualitaria y justa.
5.2 Objetivo estratégico y objetivo generales
Desarrollar programas y proyectos de formación-investigación que den
respuesta a las necesidades y potencialidades productivas necesarias
para desarrollo del país.
La línea de investigación que se relaciona con el proyecto es la de
investigación acción participativa, ya que no fue solo realizada con los
estudiantes sino también con la participación de los habitantes de la
comunidad involucrada en el proyecto.
Consolidación de la transformación universitaria en torno a la
formación integral, la producción intelectual y la vinculación social que
garantice el desarrollo de las potencialidades creativas y capacidad
resolutiva frente a los problemas prioritarios del país y los objetivos
estratégicos del proyecto nacional Simón Bolívar.
29
II PARTE
PLANIFICACION DEL PROYECTO
Objetivo General: Promover la propuesta de la creación de un salón de usos múltiples para la comunidad Bubuquí
II Sector la Pedregosa, Parroquia Presidente Páez, Municipio Alberto Adriani, El Vigía Estado Mérida, para
desarrollar diversas actividades (deportivas, educacionales, recreacionales).
1. Plan de acción:
CUADRO Nº2
PLAN DE ACCION
Actividades Fecha Lugar Responsables Recursos ResultadoReunión con los
miembros del
concejo comunal.
1ª semana Conjunto
Residencial
Bubuquí II
- Palomo Xiomara
- Meza Caterine
- Rodelo Jhonny
-Rojas Marilyn
- Miembros del Concejo Comunal
Cuaderno
Lápiz
Borrador
Hojas
Talento
Humanos
Recopilar información
acerca de la
comunidad
30
Diseñar el
instrumento
(Encuesta)
2ª semana Conjunto
Residencial
Bubuquí II
- Palomo Xiomara
- Meza Caterine
- Rodelo Jhonny
-Rojas Marilyn
- Miembros del Concejo Comunal
Cuaderno.
Lápiz.
Borrador.
Hojas.
Talento
Humanos.
Instrumento que
permitirá obtener la
información necesaria
Actividades Fecha Lugar Responsables Recursos Resultado
Revisión del
instrumento
(Encuesta) por
parte del Tutor
asignado
María Serrada
3ª semana Aldea 12 de
Febrero El
Vigía estado
Mérida
- Palomo Xiomara
- Meza Caterine
- Rodelo Jhonny
-Rojas Marilyn
Cuaderno.
Lápiz.
Borrador.
Hojas.
Talento
Humanos.
Transcripción y fotocopiado del
instrumento (Encuesta) para ser
aplicada a los habitantes de la
comunidad
Encuesta a los miembros de la
comunidad Bubuqui II
4ª semana Conjunto Residencial Bubuquí II
-- Palomo Xiomara- Meza Caterine- Rodelo Jhonny-Rojas Marilyn- Miembros del Concejo Comunal
Fotocopias del instrumento Lapiceros
Lápiz Talento
Humano.
Recolectar información de los
habitantes que viven en la comunidad
Análisis de los 5ª semana Conjunto - Palomo Xiomara Sonido Obtención de la
31
resultados del instrumento
aplicado (Encuesta)
Residencial Bubuquí II
- Meza Caterine- Rodelo Jhonny-Rojas Marilyn- Miembros del Concejo Comunal
CuadernoLápiz
BorradorHojas.Talento
Humanos.
información necesaria para la realización del
proyecto.
Actividades Fecha Lugar Responsables Recursos Resultado
Redacción del Informe
6ª semana Aldea 12 de Febrero El
Vigía estado Mérida
- Palomo Xiomara- Meza Caterine- Rodelo Jhonny-Rojas Marilyn
Cuaderno.Lápiz.
Borrador.Hojas.Talento
Humanos.
Borrador del Informe del Proyecto
Asesoría con el Tutor Asignado María Serrada
7ª semana Aldea 12 de Febrero El
Vigía estado Mérida
- Palomo Xiomara- Meza Caterine- Rodelo Jhonny-Rojas Marilyn
Cuaderno.Lápiz.
Borrador.Hojas.Talento
Humanos.
Aclarar dudas del Proyecto Socio -
Integrador
Autores: Meza, Chirinos, Dávila, Palomo, Rodelo, Rojas, Suarez (2014)
32
CUADRO Nº3
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades 1ª
semana
2ª
semana
3ª
semana
4ª
semana
5ª
semana
6ª
semana
7ª
semana
Reunión con el concejo comunal
x
Diseñar el instrumento (Encuesta)
x
Revisión del instrumento
(Encuesta) por parte del Tutor
asignadoMaría Serrada
x
Encuesta a los miembros de la
comunidad Bubuqui II
x
Análisis de los resultados del instrumento
aplicado (Encuesta)
x
Redacción del Informe
x
Asesoría con el Tutor Asignado María Serrada
x
Autores: Meza, Chirinos, Dávila, Palomo, Rodelo, Rojas, Suarez (2014)
33
PARTE III
PRODUCTO Y/O SEVICIO
Gestión de recursos para la creación de un salón de usos múltiples en
la Comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa parroquia Presidente Páez
municipio Alberto Adriani El Vigía estado Mérida.
Objetivos de la Propuesta.
1. Determinar ante qué organismos públicos se deben gestionar las
autorizaciones y los recursos necesarios para la creación de un salón de
usos múltiples en la Comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa
parroquia Presidente Páez municipio Alberto Adriani El Vigía estado
Mérida.
2. Describir los pasos que debe seguir un consejo comunal para la solicitud
de recursos económicos ante los entes gubernamentales.
3. Servir como instrumento de apoyo y asesor en la tramitación necesaria
para la gestión de los recursos destinados a la creación del salón de usos
múltiples.
Metodología Empleada.
Se visitó la urbanización Bubuqui II, sector La Pedregosa parroquia
Presidente Páez municipio Alberto Adriani El Vigía estado Mérida por medio
del apoyo del Consejo Comunal “Luisa Cáceres De Arismendi” de la cual a
través de una encuesta abierta se pudo conocer que la necesidad más
imperiosa existente en el urbanismo es la gestión de recursos para la
creación de un salón de usos múltiples.
A partir de ese punto se establecieron diferentes reuniones con el
mismo Consejo Comunal, pudiéndose determinar cuáles eran los
procedimientos a seguir que debe cumplir toda comunidad organizada para
34
solicitar los recursos económicos que conlleven a realizar dicho salón de
usos múltiples.
Como primer paso se determinaron cuáles eran los organismos competentes
involucrados en la gestión de los recursos y lo que están estrechamente
relacionados en la gestión y del salón de usos múltiples.
Identificados los mismos a través del Consejo Comunal “Luisa Cáceres De
Arismendi”, se realizó un comunicado dirigido a los entes Gubernamentales
involucrados invitándolos a una reunión en una fecha específica.
Se llevó cabo la reunión en donde se contó con los voceros principales del
Consejo Comunal y los organismos involucrados, luego de un debate y la
exposición de motivos se llegó a la conclusión de que para poder realizar la
construcción de este salón de usos múltiples, hace falta y es necesario
poseer la CARTA CATASTRAL del terreno ya que las leyes
gubernamentales exigen a todo ente público para la construcción de
cualquier infraestructura se requiere dicho documento que identifique a quien
corresponde el mismo.
Memoria Descriptiva.
Descripción del Producto Y/O Servicio.
Modelo de Gestión para la aprobación de recursos para la creación de un
salón de usos múltiples en la Comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa
parroquia Presidente Páez municipio Alberto Adriani El Vigía estado Mérida.
Presentación del Producto.
a) Visitas.
b) Reuniones.
c) Mesas de Dialogo.
d) Elaboración.
e) Diseño.
f) Alcaldía Alberto Adriani.
35
g) INCES.
h) UPTMKR.
I) Centro Comunitario de Aprendizaje (CECODAP).
j) Instituto venezolano para el desarrollo integral del niño (INVEDIN).
k) FUNDACOMUNAL.
L) SUPETRATEC (oportunidades para que personas de escasos recursos se
superen a través de formación tecnológica.
CONCLUSIONES
Se lograron realizar cada uno de los objetivos específicos del
proyecto, como también el objetivo general del mismo que era promover la
Gestión de recursos para la creación de un salón de usos múltiples en la
Comunidad Bubuqui II, sector La Pedregosa parroquia Presidente Páez
municipio Alberto Adriani, El Vigía estado Mérida. Además, éste proyecto
estuvo enfocado en sensibilizar a todos los miembros de la comunidad en
especial a los niños y adolescentes en edad escolar, quienes necesitan de
lugares amplios y adecuados para realizar actividades tales como la
convivencia grupal, que si se llevan a cabo en ambientes abiertos y naturales
se aprovecharán con mayor entusiasmo, de igual manera, ofrecer a los
miembros del Consejo Comunal un lugar donde realizar todas aquellas
actividades que les permita mejorar sus procedimientos administrativo a
través de charlas y talleres del área de administración.
Por otro lado, en el proyecto se pretendió abarcar las necesidades
culturales, sociales y de capacitación constante que requieren los habitantes
de la comunidad, proponiéndose así, las instalaciones requeridas para su
ideal funcionamiento. Donde de todas las riquezas materiales y naturales que
posee una nación, la más importante es la del recurso humano, el cual estos
son los que a través de su creatividad y voluntad de emprenderse van
desarrollando las actividades que les permitirán satisfacer sus necesidades
36
y realización integral como personas. De tal forma, que para que un pueblo
se desarrolle y mejore sus condiciones, se necesita el trabajo del mismo
hombre dentro de la comunidad, ya que éste es el que tiene la capacidad de
generar su mismo bienestar.
Por tal motivo, las actividades que realiza el ser humano para llevar a
cabo sus labores y al mismo tiempo convivir, van a depender del espacio
físico y natural; y para su mejor desarrollo se necesitará que estos espacios
sean cómodos, accesibles y con las instalaciones adecuadas. En
concordancia, el trabajo que se ofrece, pretenderá fundamentar la
realización de un anteproyecto que contribuya al estudio y diseño de
equipamiento urbano natural educativo y deportivo, en la teoría de que existe
la necesidad de capacitar e informar periódicamente a las personas que
laboran en la comunidad Bubuquí II, y que a su vez en este lugar se realicen
actividades deportivas y culturales orientadas para los centros educativos.
RECOMENDACIONES
Para Fortalecer la inclusión de todos los miembros de la comunidad
Bubuqui II sector La Pedregosa parroquia Presidente Páez del municipio
Alberto Adriani, en el Vigía estado Mérida, surgen una serie de
recomendaciones que se mencionan a continuación:
Se le recomienda a la comunidad urbanización Bubuqui II a
concienciar valores educativos y sociales a jóvenes ya que son el
futuro del mañana.
Trabajar en conjunto para el bienestar social de la comunidad para
así darle solución que pueda existir en la misma.
A los consejos comunales apoyarse mutuamente y trabajar en
conjunto para así hacer de la comunidad una mejor sociedad.
37
A los consejos comunales y a la comunidad en general asistir a
reuniones y talleres para concienciar a cada uno de los habitantes
que cohabitan en ella como a las otras comunidades.
Es importante para el país hacer uso racional de los recursos
naturales al plantear proyectos, para beneficiar a la población.
Fomentar en los usuarios del salón de usos múltiples, la correcta
utilización de las instalaciones, de esta forma se prolongará la vida
útil del lugar.
Realizar una programación periódica para el uso del salón y así
aprovechar al máximo sus instalaciones.
Se recomienda a los miembros de la comunidad hacer el uso
debido de los recursos financieros, basándose en cada uno de los
procesos administrativos, solucionándose de este modo los
problemas financiaros como los estipula la ley.
38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arias (2005). Metodología de Investigación. Editorial Servicio. Caracas,
Venezuela.
Balestrini (2006). El Proceso de la Investigación Científica. (5ta Edición).
México Noriega Editores.
Bermejo (2000). El Proceso de la Investigación Científica. (5ta Edición).
México Noriega Editores.
Briones (2000). El Proceso de la Investigación Científica. (5ta Edición).
México Noriega Editores.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial 1999.
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior año
2004.
Ley del Poder Popular
Ley del Poder Popular para el Deporte
Ley del Poder Popular para la Cultura
Ley del Poder Popular para la Educación
Ley Orgánica de los Concejos Comunales año 2006 y 2010.
39
Plan de la Patria Socialista 2013-2019.
ANEXOS
40
ANEXO Nº 1
INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS
41
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MÉRIDA
“KLEBER RAMÍREZ”PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN
Encuesta dirigida a los habitantes de la comunidad Bubuquí II, Parroquia Presidente Páez, El Vigía Estado Mérida
Fecha:_____/_____/______Encuestador:______________________________________
Datos del grupo familiar
1) Cuantas personas componen el grupo familiar?
1___, 2___, 3___, 4___, 5___, 6___, 7___, 8___, 9 o más_____
Estado Civil: Soltero:_____ Casado:______ Divorciado:_____ Viudo:_____
Nacionalidad: V:_____ E:______
2) Los estudiantes de Administración de Empresa le invitan a seleccionar el tema de más importancia para su comunidad y de esta manera poder desarrollar un proyecto que te beneficie:
a. Salón de usos múltiples _____
b. Módulo policial _____
c. Alumbrado público _____
d. Ambulatorio _____
e. Arborización _____
f. Espacios recreacionales _____
g. Mercal _____
h. Contaminación sónica _____
i. Mencione otros de su preferencia__________________________________
42
ANEXO Nº 2
ARBOL DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS
43
44
FALTA DE UN SALÓN DE USO MÚLTIPLE
Tiempo de ociosidad
Ausencia de recreación
Poca sensibilización
en los habitantes
Ausencia de valores
Problemas en la
convivenciaa
Ausencia de formación académica
Mala administración
Alto índice de
delincuencia
Conflictos en la comunidad
Problemas familiares
Relaciones sociales inadecuadas
Aumento de necesidades sociales
ARBOL DEL
PROBLEMA
45
CREACIÓN DE UN SALÓN DE USO MÚLTIPLE
Ausencia de ociosidad
Actividades de recreación
Sensibilización en los
habitantes
Presencia de valores
Excelente convivencia en la
comunidad
Formación académica
Eficiente gestión
administrativa
Disminución de necesidades sociales
Ausencia de conflicto en la
comunidad
Relaciones socialesadecuadas
Bajo índice de delincuencia
Unión familiar
ARBOL DE
OBJETIVOS
ANEXOS Nº3
FOTOS
46