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PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO N°7 ¡MANOS A LA OBRA! CUIDEMOS NUESTRO PLANETA TIERRA.

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Objetivo de

aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.

Objetivos

específicos:

•Reconocer al suelo y al agua como recursos naturales que permiten el desarrollo de la vida. • Identificar y comprender que algunas actividades humanas provocan un impacto negativo en la naturaleza. •Conocer las prácticas ambientales que se pueden aplicar desde el hogar o la comunidad para el cuidado del medioambiente. • Identificar las causas de los problemas ambientales y plantear soluciones de cuidado y conservación a través del lenguaje oral, escrito, artístico y matemático.

Indicadores de

evaluación:

●Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos. (Ref. I.LL.3.4.1.) ●I.LL.3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, usando recursos estilísticos para la descripción de objetos, personajes y lugares (topografía, prosopografía, etopeya, descripción de objetos), estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto (guía turística, biografía o autobiografía, reseña, entre otros), elementos gramaticales adecuados: atributos, adjetivos calificativos y posesivos; conectores de adición, de comparación, orden, y un vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se describe, y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. ●Reinventa textos literarios, reconociendo la fuente original, los relaciona con el contexto cultural propio y de otros entornos. (Ref. I.LL.3.8.1.) ●Describe las capas de la atmosfera y su importancia para el mantenimiento de la vida. (J.2., J.3., S.1.) (Ref. I.CN.3.12.1. ) ●Explica las causas y consecuencias de las catástrofes climáticas a partir del conocimiento de las características, elementos y factores del clima, considerando datos meteorológicos locales (J.3.) (Ref. I.CN.3.12.2.) ●Formula una investigación sencilla del estado de la calidad del aire local y los efectos de la contaminación en el ambiente (J.3., S.3.) (Ref. I.CN.3.1 ●Asigna probabilidades (gráficamente o con fracciones) a diferentes sucesos, y resuelve situaciones cotidianas. (Ref.I.M.3.11.2.). ●Participa y/o juega de manera segura en juegos de iniciación deportiva individual y colectiva, identificando las lógicas, características, objetivos y demandas de cada uno. REF. I.EF.3.5.1.

Proyecto: ¡MANOS A LA OBRA¡ CUIDEMOS NUESTRO PLANETA TIERRA.

Producto Final: Mi Cartel “Cuidemos a la madre Tierra”

Indicaciones: Lee la ficha pedagógica con la ayuda de un familiar y desarrolla las actividades. Este proyecto tiene la finalidad de identificar las acciones con las que los seres humanos afectan, de manera negativa y directa, a los recursos naturales provocando problemas ambientales. Además, brinda la oportunidad de concientizar a la comunidad educativa sobre el cuidado ambiental. Por último, vas a imaginar y crearás como producto final: Un cartel “CUIDEMOS A LA MADRE TIERRA” Para desarrollar las actividades del proyecto puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor, tales como: ●Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

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● Hojas de papel bond tamaño A4,

● Marcadores, lápices de colores,

● Recortes de revistas, periódicos.

● Esferos, lápiz de papel, lápices de colores.

●Borrador, sacapuntas, regla

● Tijeras

● Goma

●Otros materiales que tengas en casa.

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales, , Lengua y Literatura, Matemática y Educación Física.

Actividades para la semana 1

Actividad 1: Lunes 3 de enero Tema: Reflexiono sobre el agua y mi entorno

Actividades a desarrollar: ● Realiza en tu cuaderno la rutina de Pensamiento, veo- pienso- me pregunto, siguiendo los pasos: ● Observa la siguiente imagen. • Dibuja en la primera parte de la rutina- VEO lo que observaste de la imagen. • En la segunda parte -PIENSO - Escribe lo que te hizo pensar esta imagen. • En la tercera parte -ME PREGUNTO- Escribe las preguntas que te surgieron al ver la imagen. Hoy vamos a aprender sobre uno de los recursos importantes que permiten la vida. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ● ¿Qué es el agua? ● ¿De dónde viene el agua?

Recuerda: El agua es un recurso natural que forma parte de todos los seres vivos. Se encuentra presente en

los ríos, lagunas, lagos, mares, glaciales. Una parte del agua es utilizada para el consumo humano.

¿Sabías que...? El cuerpo humano está constituido por 60 y hasta 70% de agua. Por esta razón, es

importante beber mucha agua al día, sobre todo cuando haces ejercicio.

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Aprender a tiempo ● Lee con atención y tono de voz elevado, respetando los signos de puntuación el siguiente texto: Lectura: Soy una gota de agua. Me encanta viajar y soy muy afortunada porque es lo que hago siempre. Aunque siempre soy agua, me siento muy especial porque puedo estar en estado líquido, sólido y gaseoso, y eso es como si hiciera magia. El día que me enteré que soy imprescindible para la vida del hombre, no me lo creía. Soy vital para la vida vegetal. Calmo la sed de las personas y animales. Se zambullen en mí para nadar, jugar o refrescarse, y disfrutan a lo grande conmigo. Si estoy en los ríos, mares y lagos estoy en estado líquido. Me encanta moverme y bailar sin parar de un lado a otro. Que jueguen conmigo los peces, cangrejos, caracolas, corales y las hiedras es muy divertido. ¡Me gusta mucho jugar! Cuando el sol aprieta y hace mucho calor, mis amigas gotas y yo, hacemos la maleta y viajamos al cielo. Esta vez en estado gaseoso. Me encanta la sensación de flotar y ascender por el aire. Es la primera parte de mi viaje y se llama evaporación. Cuando llegamos al cielo nos reunimos todas, en unos hoteles llamados Nubes. Eso se llama condensación. Descansamos, charlamos, saltamos, reímos, nos ponemos al día de nuestra vida y lo pasamos muy bien.

Cuando llega el viento a las nubes y comienza a hacer frío, entonces, volvemos a hacer las maletas y todas nos precipitamos otra vez a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. Esta parte de mi viaje se llama precipitación. Me divierte ver los colores de los paraguas desde lo alto. Cuanto más frío hace más sólida me vuelvo. Por eso en pleno invierno me puedo transformar en hielo, copos de nieve o granizo. Me gusta escuchar las exclamaciones de la gente cuando me ven caer del cielo. Si caigo en forma de nieve las personas juegan conmigo, hacen muñecos, guerras de bolas, esquían y se deslizan en trineo sobre mí. Me hace feliz que los niños y las niñas jueguen y lo pasen tan bien conmigo. Cuando de nuevo caigo a la tierra, parte de mí se filtra por debajo de ella, viajo a oscuras, y recorro túneles nuevos hasta llegar otra vez al mar. A veces es un camino largo, pero como me gusta tanto viajar, no me importa.

Diario de una gota de agua.

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Disfruto de cada momento de mi vida. Soy feliz en mis tres estados, tanto líquido, sólido o gaseoso. Soy una gota de agua muy feliz.

Actividades de comprensión inspiradas en la lectura ● Escribe y responde en un papelógrafo las siguientes preguntas

● ¿De qué habla esta lectura?

● ¿Quién es la protagonista de la historia?

● ¿Cuáles son sus estados?

● ¿Te acuerdas por dónde pasa a lo largo del relato. Escribe las 3 partes de su viaje y explique cada una de ellas? ● ¿Qué hace feliz a la gota de agua? ● Tómese una fotografía y envía a tu docente el día lunes 3 de enero de 2022. ● Pega tu papelógrafo junto a tu cartel “Aprender a tiempo” para que se observe en la fotografía. Actividad 2: Martes 4 de enero Tema: ¡El agua es un recurso indispensable para la vida!

Actividades a desarrollar: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. ¿Existe cerca de tu localidad un rio, laguna o espacio natural en donde haya agua? ¿Cómo, se encuentra el agua en este lugar? ¿De qué manera llega el agua a tu casa? ¿Qué usos le das al agua en tu hogar? ¿Qué es para ti el agua? Reflexiona: • ¿Crees que el agua se acabará algún día? • ¿Qué sucedería si el agua se agota? • ¿Quiénes son los responsables de contaminar el agua?

¿Sabías que…? El agua se encuentra contaminada debido al mal cuidado que le damos los seres humanos.

Te presentamos a continuación algunas actividades que generan contaminación y afectan al agua.

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¿Sabías qué…? A tu casa llega agua limpia y lista para ser utilizada. En Ecuador se practican técnicas limpias

para el manejo del agua, las cuales son aquellas que no producen daños colaterales al ambiente; es decir, de su uso no se desprenden contaminantes. Esto hace que se maximice la eficiencia de su empleo y reducir su desperdicio.

Actividades a desarrollar: • Escribe 3 soluciones para evitar la contaminación del agua.

Aprender a tiempo ● Copia en un Papelógrafo el siguiente problema con la solución. ● Tómese una fotografía junto a su papelógrafo. ● Pega tu papelógrafo junto a tu cartel “Aprender a tiempo” para que se observe en la fotografía y envía a tu docente el día martes 4 de enero de 2022

. Problemas de lógica

Unos niños estaban saltando a la comba e iban contando cuantos saltos hacía cada uno antes de fallar. Al final, los cinco niños saltaron 9, 12, 17, 20 y 25 veces respectivamente. • Gary saltó ocho veces menos que Arnie. • Los dos juntos, Daniela y Ruth saltaron 37 veces. • Jan saltó ocho veces más que Daniela. • Gary y Daniela solo se separan por tres saltos. • Arnie saltó cinco veces más que Daniela

Los saltos

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Actividad ¿Cuántas veces saltó cada niño?

Solución del problema: Daniela saltó 12 veces, Gary saltó 9 veces, Jan saltó 20 veces, Arnie saltó 17 veces y Ruth saltó 25 veces

Actividad 3 : Miércoles 5 de enero Tema: Valoremos el agua porque es vida. Como ya conocemos, el agua es importante para la vida de los seres vivos, en especial los seres humanos. Además, la utilizamos en diferentes actividades, como las siguientes:

➢ Consumo doméstico: uso del agua en los hogares para la alimentación, aseo personal y del hogar.

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➢ Consumo público: se utiliza el agua para la limpieza de las ciudades, riego de parques, jardines y otras actividades de interés para la comunidad.

➢ Agricultura y ganadería: para el riego de los campos y la alimentación de los animales.

➢ Deporte y recreación: los espacios como ríos, mares, piscinas que permiten realizar actividades como la natación.

➢ Transportación: actividades de navegación para trasladarse de un lugar a otro.

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Actividades a desarrollar • Escribe 5 actividades en las que utilices de forma responsable el agua.

Aprender a tiempo ● Lee con atención y tono de voz elevado, respetando los signos de puntuación el siguiente texto:

Cuento: Había una vez un reino en un país con muchos prados y bosques verdes; por donde corrían los ríos y los animales vivían felices. Pero, los habitantes de ese reino se sentían desdichados porque en invierno llovía mucho, por lo que se quejaban continuamente con su rey, pues querían que siempre hubiera buen tiempo para poder estar todo el día en la calle y disfrutar lo máximo posible de su reino.

“La burbuja de cristal"

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Su majestad el rey, hizo llamar a los magos más sabios y listos de aquel maravilloso país y les encomendó una difícil tarea, que protegieran al reino contra el mal tiempo consiguiendo así que los habitantes pudieran vivir felices. Después de varios días buscando la solución, estos sabios magos, gracias a sus poderes, construyeron una burbuja de cristal de tamaño gigantesco con la que encapsularon el reino para protegerlo de la lluvia. El efecto fue el deseado y la gente estaba encantada con la burbuja de cristal que les protegía del mal tiempo y de la lluvia. Pero lo que no tuvieron en cuenta estos sabios, ni el rey, ni los súbditos del reino; que en un principio vivían muy felices y encantados en su burbuja de cristal; es que al no poder caer la lluvia sobre el reino, los bosques y los prados se empezaron a secar, los ríos dejaron de traer agua y las flores se marchitaron a la vez que los pobres animalitos cada vez estaban más agotados y sedientos. De pronto todo el mundo empezó a preocuparse y a darse cuenta de lo necesaria que era el agua de la lluvia para asegurar el bienestar del reino, Llamaron nuevamente a los magos para que con su magia pudieran destruir la burbuja de cristal que habían construido y liberar así al reino de la gran sequía que les azotaba. Los magos destruyeron la burbuja y esperaron que con esta lección los habitantes entendieran que el agua es imprescindible para tener las cosas más bellas que nos rodean, las plantas, los animalitos, los bosques.... Y ese día todos los habitantes bailaron y festejaron bajo la preciada lluvia.

Actividades de comprensión inspiradas en la lectura Contesta y reflexiona con tu familia 1.- ¿Por qué es importante el agua? 2.- ¿Escribe algunas acciones que realizamos para cuidar el agua de nuestro planeta? ● Escribe en un papelógrafo las 2 preguntas con las respuestas. ● Tómese una fotografía junto a su papelógrafo. ● Pega tu papelógrafo junto a tu cartel “Aprender a tiempo” para que se observe en la fotografía y envía a tu

docente el día miércoles 5 de enero de 2021.

Actividad 4 jueves 6 de enero

Tema: El agua es un recurso. Reflexiona: Posiblemente muchos de nosotros por varios años hemos estado contaminando y contribuyendo al desperdicio del agua sin darnos cuenta del grave daño que provocamos a la naturaleza y a nosotros mismos. Ahora pregúntate y sigue reflexionando: ¿Has contribuido a la contaminación del agua? ¿En tu localidad existen aguas contaminadas? ¿Qué puedes hacer para conservar el agua de tu entorno? ● Lee y reflexiona sobre estos enunciados.

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● Observa las cantidades que aparecen en la lectura. Recuerda poner en práctica estos consejos en tu hogar. Ahorrar agua en casa… 37 veces al mes. Cerrar el grifo mientras enjabonas tus manos...25 veces diarias. Cerrar el grifo mientras se cepillan los dientes ...39 veces al mes. Una ducha mejor que un baño…46 veces al mes. Usar bien el inodoro… 32 veces al mes. Aprovechar el agua de lluvia... 15 veces al año.

Actividades a desarrollar ● Dibuja y colorea en cartulina A4 2 buenas acciones del cuidado y conservación del agua de tu localidad. (Guárdalo para tu producto final) ● Escribe los números cardinales del 200 al 299 en números y letras

Aprender a tiempo

● Copia en un Papelógrafo el siguiente problema con la solución. ● Tómese una fotografía junto a su papelógrafo. ● Pega tu papelógrafo junto a tu cartel “Aprender a tiempo” para que se observe en la fotografía y envía a tu docente el día jueves 6 de enero de 2022

Problemas de lógica Una señora entra en una zapatería y compra unas zapatillas que cuestan 30 euros. La mujer paga al dependiente con un billete de 50 euros pero el vendedor, que acaba de abrir la tienda, no tiene cambio para darle así que sale un momento a la tienda de al lado donde le cambian el billete de 50 por 5 billetes de 10. El vendedor entrega el cambio a la señora y esta se marcha de la tienda. Al poco rato, entra la dependienta de la tienda de al lado y le dice a nuestro vendedor que el billete que le ha entregado era falso. Cómo ya es imposible localizar a la mujer y por lo tanto no se puede recuperar el dinero ni los zapatos, el vendedor le cambia el billete de 50 euros falso por otro de curso legal y se disculpa.

Actividad ¿Después de todo esto, cuánto dinero ha perdido el vendedor?

Solución del problema:

El problema del billete falso

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El vendedor perdió 50 euros en total. Los 50 euros que le cambió la dependienta de la tienda de al lado, los devolvió finalmente, así que esta transacción no afecta al importe total de la pérdida. El vendedor se quedó finalmente con 50 euros

Actividad 5: Viernes 7 de enero Tema: Canción ¡Qué llueva! ¿Sabías que…? ¡Es importante cuidar bien nuestros recursos! El agua es uno de los más importantes.

Sin ella no hay vida y la necesitamos para todo lo que hacemos. Qué llueva, qué llueva, la vieja está en la cueva. Los pajaritos cantan, la vieja se levanta. Qué si, qué no, que caiga un chaparrón! Arriba del colchón! Con agua y con jabón!

Actividades a desarrollar

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● Elabora con tu familia unos tapitones para que junto a ellos/as puedan realizar diferentes sonidos parecidos a la lluvia y diviértanse cantando la canción ¡Que llueva!

Aprender a tiempo ● Lee con atención y tono de voz elevado, respetando los signos de puntuación el siguiente texto:

Cuento: Gotita era una inquieta gota de agua que estaba en el mar. Era tan traviesa que no podía parar en ningún sitio. Su madre, Doña Gota, le avisaba continuamente, diciéndole: -Gotita, si no te portas bien, te vas a meter en apuros. No te alejes de mí, que el mar es muy grande y te puedes perder. Pero Gotita no le hacía caso a su madre. Y seguía hacia arriba, hacia abajo, mirando a todas partes, para ver qué descubría. En una de sus subidas a la superficie del mar, se sintió atraída por un gran disco amarillo que brillaba en lo alto y del que se desprendía un cierto calor. Cuando más distraída estaba mirándolo, sintió un fuerte empujón, que la llevaba hacia arriba. -¡Mamá! ¡Que me empujan!- chilló angustiada Gotita. Pero su madre no la oyó, y la traviesa gotita, subiendo a toda velocidad, fue a parar a una nube. Gotita miró a su alrededor y vio que miles de gotitas como ella estaban preparadas para bajar colgadas de unos paraguas, que parecían paracaídas. -¿Quiénes sois vosotras?- preguntó Gotita. -¿A dónde vais colgadas de esos paraguas?. -Somos la lluvia- le contestaron las gotas. Estamos esperando a que sople el aire, entonces todas juntitas caeremos a la tierra, para regar sus campos. -Si me dejas ir contigo, te prometo que no tendré miedo- le dijo Gotita a su vecina de al lado. Y, las dos gotitas, cogidas de la mano, y sopladas por el viento, fueron cayendo hacia abajo, hasta terminar encima de una reseca florecilla.

La gotita de agua

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La flor, al sentir la caricia de las gotitas, estiró sus pétalos y sus sépalos y miró feliz y agradecida a las gotas de agua, que le habían devuelto la vida y se quedaron para siempre con la flor, convertidas en gotas de rocío.

Actividades de comprensión inspiradas en la lectura. Contesta y reflexiona. 1.- ¿Por quién se sintió atraída Gotita? 2.- ¿A dónde fue a parar? 3.- ¿Quiénes eran aquellas gotitas? 4.- ¿Quién tenía que empujar a las gotitas para poder bajar? 5.- ¿Qué le pasó a la flor cuando sintió la lluvia? 6.- ¿En qué se convirtió Gotita? 7.- Busca en esta sopa de letras 5 palabras relacionadas con el agua que aparezcan en la historia. ● Escribe en un papelógrafo las 7 preguntas con las respuestas. ● Tómese una fotografía junto a su papelógrafo. ● Pega tu papelógrafo junto a tu cartel “Aprender a tiempo” para que se observe en la fotografía y envía a tu docente el día viernes 7 de enero de 2021.

●Lee con tu familia tus compromisos y cópialos en tu cuaderno.

Compromisos Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a: ● Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas, sintiendo, disfrutando y aprendiendo en cada momento. ● Cuidar de mí mismo/a, recordar a los demás que deben cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como lavarse las manos con frecuencia y salir de la casa lo menos posible. ● Comunicarme con una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia, o si conozco un caso de violencia. ● valorar y respetar nuestros recursos naturales. ● Cuidar y mantener limpio mi entorno.

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