MODULO IV.

PROYECTO DE LECTURA: “LEER Y JUGAR”ALUMNO: SALVADOR GUTIERREZ PALACIOS

(www.profe@hotmail.com)ASESORA: MÓNICA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ

Muchas ocasiones, los maestros no solo de primaria, sino de todos los niveles educativos, nos enfrentamos a diversas problemáticas de aprendizaje, falta de atención, apatía al trabajo, desinterés ante las actividades, entre otras muchas, sin embargo considero que muchas de las ocasiones la problemática se desprende de un factor importantísimo en lo que se refiere a todo el proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que sin este, se tornaría mucho más complejo llevar a cabo este proceso, me refiero a la lectura. Esta problemática, a ido en aumento y a pesar de que hoy en dia utilizamos diversos recursos tecnológicos, es imprescindible el dominio de la lectura para poder utilizar cualquier tipo de recurso. Los problemas de la lectura son dos: la fluidez y la comprensión. Primeramente es necesario que el alumno desarrolle una buena fluidez lectora, y muchas de las veces el problema deriva de diversos factores como lo son las deficiencias de la decodificación, la falta de vocabulario mismo que no permite una buena fluidez de las palabras leídas. Por otro lado y por consecuente, la comprensión lectora es un problema de lectura que es necesario atacar, puesto que si no se comprende lo que se lee, no se comprende lo que se va a hacer.

La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc. Este trabajo va encaminado a la eliminación de diversas deficiencias comúnmente encontradas en las alumnos que cursan la educación primaria, comenzaré por abordar la problemática principal de la cual se desprenden otras más, estoy refiriéndome a la dificultad que presentan los alumnos para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que me parece se debe en gran medida a la falta de comprensión lectora, al poco interés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos distractores que afectan considerablemente el logro eficaz y eficiente de la lectura. Si no se comprende lo que se lee, no se comprende lo que se tiene que hacer, si no se comprende lo que se tiene que hacer, no se podrán obtener los resultados esperados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

La escuela urbana 587 “Benito Juárez”, es una escuela de organización completa que cuenta con 12 maestros en grupo y un director (interino), cuenta con un edificio escolar apropiado para poder llevar a cabo el trabajo escolar, con sus aulas, baños, canchas deportivas y áreas de esparcimiento. Considerando las características geográficas, y el tipo de comunidad al que pertenece, San Miguel Cuyutlán (lugar donde se encuentra la escuela), se puede manejar como un lugar semiurbano, tomando en cuenta que se encuentra en los límites del área metropolitana de Guadalajara, pero conservando aún, el ambiente pueblerino, con las costumbres y tradiciones propias de una comunidad de este tipo. De aquí se puede partir para poder mencionar que la ideología de las personas, aunque no en todas como es de esperarse, aun tienen una imagen de la escuela como un lugar de respeto y de formación de valores, en los que también ellos participan.

Otro aspecto a considerar es el económico, ya que es muy variado, la mayoría de la población se dedica a la labor obrera dado que en la zona existen muchas fábricas en las cuales laboran los padres y madres de familia, otros se dedican a la labor del campo, estos dos trabajos son los que realizan en su generalidad de ahí, que existe un gran número de familias que recibe ayuda por parte de los programas federales como lo es el de OPORTUNIDADES, aquí es común que pidan el permiso a los maestros cada cierto tiempo para que sus hijos se ausenten, y asistir a las citas familiares requeridas por dicho programa, de ahí la colaboración de ambos para la mejora de los niños.

Para atacar esta problemática, se planea utilizar los recursos de la web 2.0, de manera más específica el blog, utilizado por los alumnos, los maestros y los padres de familia, para poder abarcar de manera más amplia la problemática. Se pretende dedicar una hora de clase para explicar y utilizar el blog dentro del aula y así ellos puedan dedicar más tiempo en casa o en los lugares donde tengan el acceso a internet (ciber café, biblioteca, familiares, vecinos, etc.)

OBJETIVO GENERAL: Propiciar espacios para la interpretación de la lectura en los niños y niñas del grado quinto integrando las competencias básicas con la utilización del blog como herramienta de las TIC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Crear un blog para que los niños y niñas del grado quinto interactúen e interpreten lo leído

Incentivar el gusto por la lectura interpretativa para mejorar los puntos críticos en los resultados de las prueba saber

Realizar lecturas rápidas y competitivas utilizando el blog virtual como herramienta tecnológica 

 

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO PRODUCTO EVALUACIÓN

1. Creación del blog. DocenteComputadora.Internet.

3 hrs. Blog.

2. Participar en sesión explicativa de lo que es un blog y como funciona.

Docente, alumnos y padres de familia.

Computadora Internet Proyector

2hrsReporte escrito.Practica en computadora

Actividades de practica

3. Realizar la reproducción del audio cuento que se encuentra en el blog, para escuchar la entonación

AlumnoComputadora.Internet.Audio cuento

30 min.

HistorietaRelación historieta cuento.4. Diseñe una historieta

utilizando la plantilla del formato, en base al audio cuento.

AlumnosComputadora PlantillaImágenes

30 min.

5. Realice la lectura del cuento y grabe su lectura para posteriormente escucharse.

AlumnosComputadora.Internet.

30 min.Grabación de audio

Grabación

6. Complete el tríptico con la información del texto utilizando imágenes de la web.

Alumnos y padres de familia

Computadora.Internet.

30 min. Tríptico Elaboración de tríptico

NOTA: las actividades del punto 3 al 6 se realizaran una vez por semana.

La innovación tecnológica y la aplicación de las herramientas web, proporcionan un interés nato por aprender de una manera distinta. En este caso, la interacción con los materiales digitales y el uso de la computadora, causan impacto puesto que buscaran una aplicación diferente de la computadora e internet, al uso común que le dan los alumnos hoy en día.