Proyecto Para Segundo Cuatrimestre2

5/11/2018 Proyecto Para Segundo Cuatrimestre2 - slidepdf.com

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Proyecto

Título: “Nuestra Enciclopedia”

Áreas Integradas: Ciencias Naturales y Prácticas del lenguaje

Duración del proyecto: un mes

Destinatarios: 2 año

Residentes: Tamara Fernandez

Susana Santellán

1 – La idea central de este proyecto es ampliar la información que los chicos

tienen en relación a las plantas, conocer el ciclo de vida de estas, partiendo

desde la semilla, conociendo sus partes, los distintos tipos de semillas,

observar su desarrollo, sus formas de dispersión

Fundamentación: Consideramos importante trabajar con estos temas,

porque, si bien la mayoría de los alumnos de segundo grado reconocen a las

plantas como seres vivos y distinguirlas de los animales, no pueden por lo

general argumentar su respuesta. Por medio de este proyecto se tratará de

poner la atención de los alumnos en ciertas características de los seres vivos

mediante la observación directa de semillas, plantas, árboles, realizando

también su propio experimento guiado por el docente de la germinación y

cultivo de una semilla, su desarrollo y evolución, con su correspondiente

observación y seguimiento.

La docente actuará continuamente como guía en las diferentesinvestigaciones y observaciones. Se propondrá también el trabajo en grupo,

dado que consideramos que este se enriquece aún más, por la relación entre

pares, dado que se produce una influencia educativa importante y

enriquecedora, donde se logra la construcción de conocimientos cada vez más

autónoma.



El producto final del presente proyecto es la presentación de una

enciclopedia sobre plantas, por lo que el mismo se articulará con el área de

práctica del lenguaje, en la cual el alumno deberá buscar, seleccionar

información en una variedad de fuentes escritas y audiovisuales cuyo acceso

posibilita como mediador para que ellos puedan decidir cuáles les servirán para

incorporar a la enciclopedia y cuáles descartarán. Que sean capaces derealizar un registro mediante la observación sistemática utilizando diversos

instrumentos, por ejemplo una lupa, registrar y organizar la información en

cuadros, producción de textos sencillos de tipo descriptivos, realizar

intercambios con los compañeros y la docente acerca de lo que se está

escribiendo, revisar la escritura que se están produciendo y las ya producidas,

revisar ortografía de escritos antes de publicarlos o presentarlos, recurrir a

escrituras confiables para resolver dudas ortográficas (diccionario, otras

fuentes).

Recordar que los niños en esta etapa, se inician en el equilibrio evolutivo que

les permite ubicarse en el mundo real y dejar la etapa de la fantasía dondepueden resolver operaciones básicas y le gusta realizar indagaciones y

exploraciones que lo lleve a establecer hipótesis y más adelante afirmarlas o

desecharlas.

Objetivo general

Ciencias Naturales:

•

Una aproximación a la construcción de la noción de semilla.

• Reconocer algunos mecanismos de dispersión de la semilla.

Prácticas del lenguaje:

• Explorar variedad de materiales escritos, con un objetivo (investigar

sobre plantas), en visita a biblioteca o material proporcionado por la

docente.

• Escribir diversos textos, en el presente proyecto, notas de enciclopedia.

• Registrar observaciones.

• Tomar nota en un panel del salón sobre los avances de la germinación.

Contenidos:



Ciencias naturales: Las plantas. Dispersión

• Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos.

• Formas de dispersión: liberación de las semillas por apertura explosiva

del fruto; transporte de semillas y frutos por acción del viento, el agua,

los animales.

Prácticas del lenguaje:

• Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas

en el texto.

• Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes.

• Recurrir a diferentes materiales de lectura.

•

Intercambiar con los compañeros y con la docente acerca de lo que seestá escribiendo.

• Revisar las escrituras que ya se están produciendo y las ya producidas.

• Recurrir a escrituras confiables para resolver dudas ortográficas.

• Recurrir al diccionario y otras fuentes.

• Revisar ortográficamente los escritos antes de publicarlos o

presentarlos.

• Objetivo específico de Ciencias naturales:

• Comprender el ciclo de vida de una planta, partiendo del

reconocimiento de una semilla, su cultivo, su desarrollo y su forma de

dispersión

Bibliografía utilizada en el proyecto:

• Diseño curricular para la escuela primaria.

• Nap de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Naturales

• Azulín Azulado 2, Santillana, Diciembre 2004.

• Ciencia, salud y Medio Ambiente 2, colección Cipotas y Cipotes.

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