Proyecto pedagogico medio ambiente sustentacion

Proyecto Pedagógico del Medio Ambiente:

SEMBRANDO, AUTO-RESPETANDONOS Y

AMANDONOS, AL PLANETA VAMOS AYUDANDO

Presentado por:Ivonne Díaz

Vanessa PérezDarlis Redondo

Comunidad a la que va dirigido: Preescolar, Primaria, Secundaria y Padres de Familia

Áreas que Integra: •Biología•Artes plástica•Informática•Español•Geografía •Ética y valores

Duración: Un año escolar

Creadoras del proyecto: Darlis Redondo Aguilar, Vanessa Pérez Peñaloza e Ivonne Díaz Gutiérrez

Docentes a cargo del desarrollo: Docente de cada área que integra el proyecto.

IDENTIFICACIÓN

¿Por qué Nuestro nombre?

Los entornos naturales

Las Plantas

Nos Cuidamos

Las Personas

se relacionan

Los animales

Entornos Urbanos

DIAGNÓSTICO

Alumnos

Padres de Familia

Docentes

Directivos

SITUACIÓN PROBLEMA

“Cada niño es un ser humano único, original e irrepetible, el más perfecto y

bello producto de la naturaleza”

JUSTIFICACIÓN

Educar a los niños, en

cuidado del medio

ambiente y de sí mismos

Conocer los problemas que

presenta el medio ambiente Concientizar

sobre el cuidado del medio

ambiente y realizar acciones para ayudarlo.

Aprender mediante

actividades el auto-respeto

Enriquecer la interacción entre escuela-familia

Aprender por medio de las

utilización de la TIC`s

Brindar la oportunidad para que interactúen con el entorno

natural

Aprender el uso de la WebQuest

Conocer entornos

naturales de nuestro país

OBJETIVOS

ACTIVIDADES Y RECURSOS

“Experimentando, viendo, manipulando, se descubre la posibilidad de dar forma al mundo de acuerdo con

las impresiones, pasando de la evocación a la creación” Piaget.

CONSTITUCIÓN DEL«CLUB DE LOS NIÑOS AMIGOS

DEL PLANETA TIERRA»

Cada niño recibirá una credencial distintiva de ser miembro del club, la cual portará en las distintas salidas que se tienen previstas, y actividades que

se realicen fuera de la institución.

CREDENCIAL

PASAPORTE

Se les entregará con el fin de estimular a los niños a realizar actividades que les permita producir actitudes positivas hacia el cuidado del medio ambiente y la formación de valores.

Los niños que participan en el club diseñaran su propio banderín, que servirá como punto de guía y emblema del club. La situación ideal sería realizarlo en tela, con la ayuda de los padres de familia.

EL BANDERIN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS

Sembramos con amor

Esta actividad es la principal de nuestro proyecto, la cual se basa en sembrar plantas en un vivero que se creará en la escuela, y sembrados que se realizaran en sus alrededores, además en la comunidad también se realizaran campañas para plantar árboles sectorizados, y en cada casa de los alumnos se sembrara una planta con el fin de contribuir por el planeta.

- Semillas.- Acompañamiento

de padres de familia.

- Abono.- Agua- Regaderas para

plantas.

ACTIVIDAD PRINCIPAL

ACTIVIDADES


LIMPIEMOS LO QUE ESTA SUCIO.

Por parte de los docentes creadores del proyecto, como los de las áreas integradas, se realizara una jornada para gestionar la limpieza de algún arroyo que se encuentre dentro del sector donde esté ubicada la escuela. También se solicitará la participación de los padres de familia.

- Docentes.- Padres de familia.

GESTION PARA LA LIMPIEZA DE ARROYOS:

ACTIVIDADES DE MANUALIDADESNOMBRE DE LA

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS

El libro de los animales.

Se fomenta en el alumno la observación, protección y prevención.Responde al eje de: Los Animales.Esta actividad consiste, en que el docente creara un libro o álbum de fotos, donde, cada niño llevará al salón de clases una foto de un animal, la mostrará a sus compañeros; dirá cómo se llama el animal y contará algo relacionado con su alimentación, forma de vida, etc., esto informado desde su hogar.Luego de que cada estudiante haya mostrado la foto del animal a sus compañeros y a su profesor, sugerirán ideas de todo lo que conozcan acerca del animal, así como de acciones que realizarían para el cuidado y evitar la extinción de estos, además de los beneficios que puedan aportarnos. Estas ideas se irán anotando en la parte posterior de la hoja del libro donde aparezca la foto del animal.Con toda esta información construimos una gran enciclopedia de los animales que no son más cercanos e incluso de aquellos que pertenecen a entornos lejanos a nosotros.

- Revistas.- Fotos de los

animales.- Tijeras.- Goma.- Álbum.- Lápiz.- Colores.- Sacapuntas- Borrador.


ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

Cada cual busca a cada cual.

Se fomenta en el alumno la observación y la ayuda. Responde al eje de: Los AnimalesEsta actividad consiste en que el profesor dividirá la clase en varios grupos de igual número de niños. A cada niño le dirá al oído el nombre de un animal, en todos los grupos nombra a los mismos animales. Los niños guardaran silencio y no desvelarán el nombre del animal que le ha dicho el profesor. Cuando el profesor indique, los niños comenzarán a desplazarse por todo el espacio mezclándose con los niños de los demás grupos, imitando (por el sonido o forma de moverse) al animal que le corresponda y tendrá que buscar a los niños que representen al mismo animal que él. Cuando un niño se encuentre con otro animal diferente al que busca, le indicará cual es de su grupo para ayudarlo. Una vez que se han encontrado, se saludan, se cogen de las manos y se colocan en el lugar que elijen como guardia en la clase, hasta que estén todos los grupos formados. Se puede ampliar el juego indicando clasificaciones: los que tienen plumas, los que son de granja, los animales domésticos, etc.



Nuestro salón se llena de vida

Fomentamos los siguientes valores: cuidado, observación, responsabilidad y gusto por las actividades con la naturaleza.Responde al eje de: Las Plantas.El desarrolla de la actividad, consiste en: cada niño llevará una planta al salón de clases. Cada estudiante mostrará a los demás compañeros la planta que ha traído y les dirá: qué tipo de planta es, qué cuidados necesita, si echa flores, etc. El profesor ayudará al niño a buscar un lugar apropiado para colocar la planta en la clase y todos los días cuando entre en clase se encargará de su cuidado, comprobará si la tierra está seca y la regará, estará pendiente de que tenga luz y arrancara las hierbecitas que nazcan a su alrededor, etc. En papel continuo o de embalar, cada uno dibujará su planta y le colocará el nombre. Los niños decorarán un mural con los dibujos realizados.

- Planta- Hojas de

block- Lápices- Colores- Borrador- Sacapuntas- Marcadores

ACTIVIDADES DE MANUALIDADES


Nos lavamos

Con ésta actividad se fomenta la iniciativa en la higiene.Responde al eje de: Nos Cuidamos.El desarrollo de la actividad consiste en dar al alumno un ficha (número 30) y pedirles que observen la lámina y expliquen y comenten las distintas acciones que ven ella. Recortarán las viñetas y ordenarán las acciones que aparezcan en ellas siguiendo las normas de higiene. Pegaran las viñetas en el mural del salón de clases. Una vez los niños terminen la actividad, los niños observarán sus manos, se las lavarán y secarán cuidadosamente.

- Fichas en cartón cartulina.

- Tijeras.- Goma.



Nos aseamos con…

Fomentamos con esta actividad: la observación, iniciativa en la higiene y el gusto por el aseo.Esta actividad responde al eje: Nos Cuidamos.El profesor comentará con los niños sobre el aseo personal y los utensilios que utilizamos para ello.El docente entregará una ficha (número 31) a cada niño y entre todos comentarán los elementos que aparecen en ella. Imitar con los niños las acciones para la utilización de cada uno de los elementos. Los niños indicarán y nombrarán los elementos que aparecen en la lámina y tendrán que decir cuáles son los utilizados para el aseo personal y cuáles no. Cada niño unirá con una línea roja los elementos que se utilizan para el aseo personal con la parte del cuerpo que corresponde al niño de la lámina.

- Láminas de dibujos.

- Lápiz rojo.- Diferentes

elementos de aseo.



Colaboramos

Fomentamos en el alumno: la responsabilidad, iniciativa, gusto por los entornos limpios y respeto por los entornos inmediatos.Esta actividad responde al eje: Nos Cuidamos.El docente comenta con los estudiantes sobre las distintas formas de poder colaborar en casa en el aseo y el orden. Se realizará un listado con las propuestas que digan los niños. Cada niño asumirá una de las responsabilidades para llevarlas a cabo en su casa; al entrar en la clase cada día, comentará qué acción realizó en su casa el día anterior. En la lista que se realizó anteriormente, se pondrá el nombre del niño que realizó una de las acciones cada día. Al cabo de un tiempo que determine el profesor, se comentarán de nuevos las acciones y cómo colaboró cada uno de los niños y en qué puede mejorar.

- Lápiz.- Papel.



Mi familia.

Fomentamos en el estudiante: el respeto a los adultos, expresión de afecto y emociones e intereses por compartir.Esta actividad responde al eje: Las personas se relacionan.Se realizará un árbol genealógico. Se pedirá a cada niño que dibuje en una hoja a sus familiares (padres, hermanos, primos, tíos, abuelos). Después recortará cada una de las figuras y el niño indicará al docente quien es cada uno, y con ayuda del profesor colocarán los nombres de cada miembro. A continuación, se dibuja en una cartulina un árbol y con la ayuda del profesor, se irán pegando en él. Cada niño con su dibujo, contara a los demás las características de cada uno de sus familiares, ellos lo llevaran a sus casas para enseñarlo y explicarlo a sus familias. Cuando quieran pueden llevarlo a su colegio y pegarlo en un mural.

- Cartulina.- Lápices- Lápices de

colores.- Sacapuntas.- Borradores.- Marcadores.- Hojas de

block.



Limpiemos los océanos.

Se fomenta en el estudiante: la observación, el cuidado, el respeto, y la valoración de los espacios limpios.Esta actividad responde al eje: Los entornos naturales.En esta actividad el profesor, comentara con los niños la importancia de mantener los entornos limpios y no tirar residuos ni basuras no biodegradables en ellos. El profesor entregara una lámina a cada niño. Los estudiantes, junto con el docente, observaran y comentaran todos los elementos de la lámina. Los niños tacharan los elementos que perjudiquen al medio; deben colorear el resto de la lámina.

- Láminas con dibujos.

- Colores.

ACTIVIDADES DE MANUALIDADES NOMBRE DE LA


Todos colaboramos.

Se fomenta en los estudiantes: el cuidado, la responsabilidad, y la valoración de los entornos cuidados.Esta actividad responde al eje: los entornos urbanos.El profesor nombrara responsable del cuidado del grupo durante unos días a varios niños, nombrara a otros de forma que todos los niños asuman cargos de responsabilidad en el cuidado de la clase. Las funciones de responsabilidad dependerán de las necesidades de la clase y la edad de los niños. Estas funciones pueden ser:- Recoger los papeles que se quedan en el suelo o las mesas

después de una actividad de recortado, etc.- Colocar correctamente las mesas y sillas al terminar las actividades.- Recoger el material de las clases que puedan haber dejado olvidado

los demás estudiantes.- Regar las plantas.- Colocar los lápices en sus cajas; entre otras. Cada función se identificara con un color, de forma que el profesor pondrá a los niños responsables de cada actividad una pegatina o un colgante con una cartulina del color que le corresponda. Así, los demás niños sabrán qué responsabilidad tiene cada uno y podrán ayudarlo en lo que corresponda. Cada cierto tiempo se dará a los niños una responsabilidad diferente.

- Papeleras- Escobas,

palas.- Cartulina.- Colores.



Hacemos papeleras.

Fomentamos en el estudiante: el cuidado, la valoración de los espacios limpios, y la colaboración.Esta actividad responde al eje: Los entornos urbanos.El profesor prepara para los niños varias cajas para que construyan sus propias papeleras.Los niños se organizarán en grupos de 4 o 5, y el docente dará cada grupo una caja y la ficha correspondiente (número 63). Recortará la imagen y la pegará en la caja. Decorar con los motivos que deseen las cajas, de forma que quede visible el distintivo de papelera. Pueden decorarla con pintura de dedos o trozos de papeles de colores que conserven el reciclaje.Una vez decoradas dejarán que se sequen y por ultimo les darán con una brocha una caja de alquil, para proteger el decorado.Finalizada la actividad, colocar las papeleras en los lugares del colegio más adecuados para que todos los niños puedan tirar los papeles y que los espacios estén siempre limpios de estos.

- Cajas de cartón.

- Marcadores- Revistas.- Tijeras- Goma.

ACTIVIDADES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN RECURSOS

WebQuestEsta actividad se realizara con el fin de que los estudiantes realicen actividades o tareas en sus casas con ayuda de sus padres. También para reforzar las actividades realizadas en el ámbito académico. Así como para informar a toda la comunidad educativa acerca de nuevas actividades a realizar.

- Computador.

CREACIÓN DE WEBQUEST:

ACTIVIDADES



Visitas al Parque Biotemático de

Megua

Esta actividad se realiza con el fin de que todos los estudiantes conozcan habitad bien cuidadas, lugares que permiten identificar las clases de animales y plantas existentes; debido a que, de acuerdo al entorno en que viven no se encuentra bien cuidado por parte de la comunidad y de ellos mismos. Es por esto que los llevamos a este parque, para que ellos desarrollen ideas que se puedan implementar en la escuela y en la comunidad donde se encuentra la institución.

- Buses.- Folletos de guías

instructivas del lugar.- Guías en el parque.

VISITAS A DISTINTOS LUGARES:

ACTIVIDADES



Recrea y diviértete.

La idea de esta actividad es que los estudiantes puedan caricaturizar a las plantas, a los animales, a todos los seres que nos rodean, puedan darle vida escénica para revelar acciones que hacemos buenas e incluso malas con nuestro medio ambiente, y estamos acabando con nuestro planeta Tierra.Esta actividad es dirigida a estudiantes de bachillerato.

- Disfraces.- Salón de teatro.- Máquinas de sonido.- Guión teatral.

OBRAS DE TEATRO:

ACTIVIDADES



Dale rienda suelta a tu imaginación.

Esta actividad está dirigida a estudiantes de cuarto (4°) y quinto (5°) de básica primaria, y la idea es que ellos, escriban cuentos o relatos donde expresen todo lo que sienten al ver sus entornos que no están limpios, también, que planteen situaciones donde pueden mejorar su medio, el habitad de muchos animales, entre otros enfoques. Ellos tienen libre decisión de decorar sus cuentos.

- Cuadernos.- Lápices.- Borradores.- Dibujos para los relatos.- Marcadores.

CUENTOS ESCRITOS:

ACTIVIDADES



Juguemos a ser investigadores ambientales.

El objetivo de esta actividad es: descubrir que todo en la naturaleza está relacionado a través de un delicado equilibrio.El desarrollo de la actividad, consiste en conformar grupos de trabajo y analizar detenidamente el funcionamiento del ecosistema. Los estudiantes investigaran en la biblioteca, en textos o enciclopedias, cual es el papel que cumplen: la fotosíntesis, la respiración, el clima, los productores, consumidores, descomponedores, el suelo y el aire y su relación mutua.Finalmente se pide a cada grupo que escriba: un cuento, una trova o una canción infantil. Se expondrán los trabajos en socialización con la comunidad.

- Libreta de apuntes.- Lápiz.- Cámara fotográfica.- Mapas del área.- Biblioteca.- Enciclopedias.- Textos.

CUENTOS ESCRITOS:

ACTIVIDADES


DECRIPCIÓN RECURSOS

Creación de artículos científicos.

Esta actividad se realiza con el fin de que los estudiantes de media vocacional, redacten artículos científicos, con todos los requerimientos que darán los docentes encargados, para esto ellos deben realizar investigaciones, leer artículos de referencia, y además analizar la problemática del entorno donde viven, y plantear soluciones.

- Hojas de block.- Lápices.- Cuadernos de

investigación.- Acceso a

computadores con internet.

ARTICULOS:

ACTIVIDADES



Clasificación de las canecas de la

basuras

El docente encargado del área de biología, explicara a los estudiantes la mejor forma de clasificar basuras; y estos, con el acompañamiento del docente deberán clasificar las canecas, y colocarles nombres para que el resto de la comunidad educativa coloque el residuo en el lugar adecuado. Crearan carteles con los nombres de los elementos que deben depositar, por ejemplo, vidrio, madera, papel, entre otros.

- Canecas de basuras.- Cartulina.- Marcadores.

ACTIVIDADES DE CONCIENTIZACIÓN:

ACTIVIDADES



Charlas para padres de familia.

Los docentes encargados del proyecto, tanto los creadores, como los de cada área integrada, deben realizar charlas a los padres de familia, para explicar los objetivos y lo que se quiere lograr con el proyecto en mención, con el fin de que ellos apoyen y sean veedores de las buenas acciones que realicen para el bien del medio ambiente, y denuncien el mal acto que pueda realizar cualquier persona del sector.

- Pancartas.- Cartulinas.- Marcadores.- Recortes de dibujos

alusivos al tema del proyecto.

- Tijeras.- Goma.- Colores.- Sillas.- Salones para las

charlas.- Maquinas de sonido.


ACTIVIDADES



Folletos y avisos de concientización.

Se realizarán con el fin de que toda la comunidad educativa, como también, la comunidad de los alrededores de la escuela, estén enterados del proyecto de la escuela y puedan contribuir ayudando de manera eficaz para un entorno y ambiente mejor.

- Carteleras.- Cartulinas.- Marcadores.- Colores.- Dibujos.- Personal veedor de

las acciones de los demás.


ACTIVIDADES



Concierto ecológico.

Este concierto será realizado por toda la comunidad educativa, con el fin de mostrar y realizar un recuento de todos los trabajos realizados. A su vez, en este espacio serán entregados los diplomas de los niños que participaron en el año lectivo en el club.

- Luces.- Maquinas de sonido.- Sillas.- Paraninfo o salón

múltiple.- Sillas- Asistencia de toda la

comunidad educativa.

GRAN CONCIERTO:

RECURSOS GENERALES

Humanos: docentes de las distintas áreas integradas y docentes creadoras del proyecto, los niños, padres de familia, directivos de la institución y el personal de apoyo.

Dinero: el dinero necesario para todo el proyecto resultará de distintas actividades realizadas en el colegio donde se llevara a cabo éste, como: cines, rifas, ferias gastronómicas, family day, bingos; a su vez, los implementos serán de material reciclables y creados por los mismos estudiantes con ayuda de sus profesores para que no sea costos adicionales para los padres de familia y la institución.

EVALUACIÓN

«El mundo es un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo». Albert Einstein

Y para terminar…

«Primero, fue necesario civilizar al hombre en su relación con el hombre. Ahora, es necesario civilizar al hombre en su relación con la naturaleza y los animales» Víctor Hugo (1802-1885)

BIBLIOGRAFIA

Convección sobre los derechos del niño (1989). Tomado el 12 de Noviembre del 2011 desde: http://www.unicef.org/argentina/spanish/7.-Convencionsobrelosderechos.pdf

Asociación Mundial de Educadores Infantiles (2006) Programa de Educación Medioambiental: para niños y niñas de 2 a 6 años. Editorial Trillas. México.

http://www.unicef.org/argentina/spanish/7.-Convencionsobrelosderechos.pdf

http://www.unicef.org/argentina/spanish/7.-Convencionsobrelosderechos.pdf

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