“…las materias están en el colegio y no en la vida…”Profesor IED …

“…usted a un muchacho le enseña lo que sea, pero si no lo aplica o se lo cuenta con pura teoría, se le va a olvidar… fíjese en el ejemplo, a nadie se le había ocurrido aplicar la enseñanza para comprender qué le cobran en el recibo del agua y por qué le cobran lo que le cobran…” Profesor IED …

ÁREA MATEMÁTICAS

•¿Cómo se calcula una proporción que depende de un estrato socioeconómico?

¿Las proporciones de descuento son iguales si se aplican sobre cobros parciales o sobre cobros totales?¿Cómo se encuentra la relación entre costo de transporte y cobro domiciliario?¿Cómo se calcula el precio del sobrecosto en relación con el consumo? ¿Cómo se representan las unidades de medida en los sistemas como el medidor del agua?

AREA DE CIENCIAS NATURALES

•¿Cuál es el requerimiento diario de agua de un humano adulto?

¿Dónde se produce agua?¿Por qué se purifica el agua?¿Qué son aguas subterráneas?¿Si se contamina el agua, se contamina cada molécula?

ÁREA HUMANIDADES

•¿Siempre ha existido acueducto en Bogotá?

¿Cómo se construye un sistema de alcantarillado?¿Todas las sociedades tienen cobro por manejo de la lluvia?¿Cómo se diseña un sistema que aproveche y dirija el agua lluvia a los sectores que la requieren?

Cuando conozco, comprendo… los servicios públicos

ÁREA LENGUAJE

¿Cómo se construye la representación entre lenguaje grafico y lenguaje numérico?¿Cuál es la intención que hay cuando se maneja el símbolo y la representación en lugar del lenguaje abierto?¿Se puede leer una gráfica?¿Cuál es el la diferencia entre valor y precio o costo?¿Qué tipo de globo usa la gota para dar su mensaje y por qué ese y no otro?

ÁREA ARTES

¿Qué relación hay entre el sapo y el agua, por qué no usar un pez?¿Cómo influyen en la población, la expresión de la gota para usar el agua?¿Por qué la factura es azul por un lado y verde por el otro?

“…no me imaginé que una factura tuviera tanto que aprovechar… al final no son solo

los estudiantes los que aprenden…”Profesor IED El Japón

“Si nos ponemos de acuerdo, podemos hacer buenos proyectos con base en situaciones reales. No se trata de enseñar a sumar con las cuentas de la casa, la idea es que los estudiantes apliquen lo que aprenden y vean que se puede hacer… ¿las evaluaciones?, eso no tiene problema, porque el estudiante no deja de lado lo que tiene

que aprender y uno no lo deja de enseñar, solo que lo aplica en situaciones reales, que tienen un sentido para el estudiante .

Además, la vida no es separada, uno siempre usa lo que necesita y siempre se necesitan varias cosas a la vez.

Profesores IED El Japón

“…es que cuando uno sabe cómo le cobran, uno mismo se da cuenta cuando lo tumban…”

Estudiante del IED …