AREA A TRABAJAR

Matemáticas

PRESENTACIÓN DE DOCENTES

- PETRO VALENCIA YOLIMA

DOCENTE CE ARENOSA CENTRAL SEDE ARENOSA ABAJO

LOS CÓRDOBAS

- HERNADEZ COGOLLO ELEIDA

DOCENTE CE ARENOSA CENTRAL SEDE ARENOSA ABAJO

LOS CÓRDOBAS

- ARGEL JUAN CARLOS

DOCENTE CE ARENOSA CENTRAL SEDE ARENOSA ABAJO

LOS CÓRDOBAS

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Las tic, han venido abarcando un espacio importante en la sociedad, y estas son

de gran utilidad para el fortalecimiento del aprendizaje en diferentes áreas del

saber. Cada vez se dispone de más recursos y dispositivos para su utilización en

la enseñanza. Sin embargo, esta utilización debe ser correcta para que realmente

se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento

de cada una de las herramientas que hoy en día hay disponibles.

En el Centro educativo Arenosa central hemos detectado la falencia que presentan

los estudiantes en algunas áreas, pero con mayor frecuencia en el área de

matemática, por esto, es que se implementaran las tic como herramientas de

apoyo, para superar las falencias que presentan los estudiantes en la realización

de operaciones básicas de las matemáticas como lo son; en este caso las

divisiones, Teniendo así la posibilidad de fomentar desde las prácticas

pedagógicas el uso de dichas herramientas para mejorar la calidad educativa.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Apoyar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (divisiones)

a través de las TICs como herramienta pedagógica.

OBJETIVOS ESPECÍFICO

-el estudiante desarrollara prácticas educativas a través de las tic, para mejorar

el aprendizaje de las divisiones.

- los niños aplicaran las TICs para el desarrollo de las competencias de las

matemáticas

- facilitar al alumno la manera de aprender a realizar las divisiones de una

manera lúdica

- Generar ambientes virtuales de aprendizaje para los niños.

ACTIVIDADES

Actividad #1 Me relaciono con las tic.

El docente explicara a sus alumnos la importancia del buen uso las tic y dará una

ilustración de cómo utilizar el recurso educativo educalim, de tal forma empezar a

crear un ambiente virtual en el que el estudiante interactúe con el recurso

educativo Educalim conociendo de tal forma su funcionamiento, conozca la

plataforma y se relacione con este.

Actividad #2 interactuó con las TIC

Por medio de Educalim realizo 5 hojas de ejercicios de divisiones por una y dos

cifras.

ACTIVIDAD #3

Los niños realizaran un taller de divisiones el cual se evaluara lo aprendido por

medio del recurso educativo Educalim, con el objetivo de evaluar lo que

aprendieron los estudiantes de las actividades anteriores y como de una manera

rápida aprendieron ha realizar tales operaciones matemáticas de tal forma que no

se les dificulte realizarlas y aplicarlas en su diario vivir.

RESULTADOS

Con la utilización de educalin como recurso educativo se notó que los estudiantes

se acoplaron a las actividades didácticas luego de que se les diera una explicación

previa de lo que se iba a realizar. Y quedo en evidencia como a través de las TIC

el estudiante desarrolla prácticas educativas para el aprendizaje de las divisiones,

de tal forma que los niños lograron aplicar las TICs para el desarrollo de las

competencias matemáticas y se les facilito la manera de aprender a realizar las

divisiones de una forma lúdica, utilizando una didáctica diferente por parte de

docente.

Por tal se generó un ambiente virtual de aprendizaje para el mejoramiento del

desarrollo de las habilidades matemáticas La implementación de material lúdico

en las prácticas pedagógicas incentiva a los niños a aprender de una forma

dinámica.

Se pudo evidenciar el alto grado de motivación por parte de los estudiantes en el

desarrollo de actividades mediante el uso de herramientas TICs El reto de utilizar

material lúdico para aprender las divisiones ha sido estimulante y satisfactorio