PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. “Santo Domingo de Guzmán”

I.2 LUGAR : Moche

I.3 DIRECTORA DE LA I.E.: Hna. Belén Vertiz Cabrejos.

I.4 DOCENTE RESPONSABLE: Mgs. Sheila Sierralta Pinedo.

II. SELECCIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN LA QUE SE

REALIZARÁ EL PROYECTO.

Cada Institución Educativa tiene su particular clima de convivencia, historia e

identidad. Es decir, este clima es configurado por el personal directivo, por los

docentes, padres de familia, personal de servicios, y naturalmente por los

alumnos. Estos elementos a los que hacemos mención, se constituyen a través

de las relaciones interpersonales, el desempeño de cada miembro y, en

general, de la conducta de los involucrados. La IEP “Santo Domingo de

Guzmán” se encuentra ubicada en el Distrito de Moche, provincia de Trujillo

departamento de La Libertad bajo la jurisdicción del Área de Ejecución de la

Dirección Regional de Educación – La Libertad; es una institución educativa

parroquial para estatal regentada por las Reverendas Madres Dominicas

Docentes de la Inmaculada Concepción, se autorizó su funcionamiento

mediante la R.M. Nº 1264 del 21 de abril de 1964, que es reconocido como

Centro Educativo de acción conjunta bajo el régimen de financiación Mixto en

mérito a la R.D.R. Nº 002611 del 14 de Octubre de 1966 se encuentra dentro de

la jurisdicción del Área de Ejecución de la Dirección Regional de Educación - L

a Libertad con sede en la ciudad de Trujillo DRELL.

La labor educativa se inicia por la gestión de la Rvda. Madre Margarita

Clotízales D. Directora por ese entonces de la G.U.E "Santa Rosa", con el

nombre de "Escuelita Santo Domingo de Guzmán" y finalmente oficializada

durante la gestión de la Rvda. Madre Cristina Rodríguez Díaz y a solicitud de la

Madre Bienvenida Campos, siendo ella la primera directora el año 1964. El

propósito de la Congregación es educar a los alumnos teniendo en cuenta el

valor y la dignidad de la persona y a ejemplo de nuestro patrono "Santo

Domingo de Guzmán" que ansiaba ardientemente la salvación de los hombres.

Brinda una educación de calidad considerada dentro del “Plan Modernización

de la Enseñanza”, razón por la cual promueve una Formación Integral

fundamentada en el Ideario Dominico; desarrollando la capacidad del recto

juicio, cultivando el sentido de valores, motivando un compromiso responsable

en la construcción de una sociedad basada en el amor, la libertad, la justicia y

la paz donde participamos activamente los alumnos y personal de nuestra

institución para colaborar con este apostolado de una manera sencilla, honesta

y eficaz..

Actualmente cuenta con los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria con una

población total de 554 estudiantes donde 220 estudiantes son del nivel

secundario, 264 de nivel primaria y 70 de nivel inicial. Cuenta con un total de

13 docentes nombrados en los distintos niveles: 3 en el nivel secundaria, 8 en

el nivel primaria y 2 en el nivel de inicial; 15 docentes contratados, 1 Directora

General para los diferentes niveles, una Coordinadora Académica y una

coordinadora de Actividades, cuenta con un Departamento de Psicología,

Biblioteca y con un centro de cómputo además de los servicios básicos de

agua, luz y desagüe; todas las aulas son de material noble y con un mobiliario

acorde con las necesidades de los alumnos.

III. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE

PROBLEMAS EDUCATIVOS EN SU ENTORNO PEDAGÓGICO.

La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” programa su acción educadora

despertando y promoviendo el desarrollo integral de la persona humana y tiene

como misión ser una Comunidad Educativa Dominica que busca como Santo

Domingo de Guzmán y Eduviges Portalet la formación integral de la persona

humana, a través de la fe, la cual exige la proclamación de la Palabra de Dios

al educando invitándole a la conversión de la mente y a tener la experiencia de

Cristo, integrando cultura, ciencia fe y vida como también el acompañamiento

en su proceso de desarrollo y madurez para que sea capaz de : Saber

Conocer, Saber Hacer, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Emprender.

La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” reconoce su confesionalidad, como centro

cristiano o escuela católica, dentro de una comunidad educativa dominicana,

compartiendo con ella nuestros principios y valores que nos identifican como

Escuela Católica Dominicana de la Provincia “Santa Rosa“ en el Perú.

Partimos de nuestras metas educativas:

- Formar la conciencia cristiana de nuestras educandas y educandos,

haciéndolos conscientes de su misión y responsabilidad dentro del

plan de Dios.

- Desarrollar armónicamente sus condiciones físicas, morales e

intelectuales, a fin de que vayan adquiriendo la necesaria madurez y

los conocimientos esenciales para que se introduzcan en la sociedad

humana.

- Lograr que conozcan sus responsabilidades para el recto uso de la

libertad.

- Formar en la ciencia y preparar simultáneamente para la vida.

- Formar a educandos y educandas en las actividades social –cristianas

que los capaciten para encontrar soluciones a las nuevas situaciones

de la historia.

- Lograr la cooperación de los padres en la labor de la formación de la

personalidad de sus hijos e hijas.

- Conseguir la educación de los educandos y educandas a través del

perfeccionamiento de todos lo que integran la comunidad educadora.

El tipo de educación que promueve la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” está

condicionada por la imagen origen en la vocación de servicio y de maestra que

tuvo nuestra Madre Eduwiges Portalet que en su humildad ni siquiera se había

imaginado este “Maravilloso presente, miles de docentes dominicos que nos

alimentamos de la savia de su árbol”. Educar para el tiempo en que vivimos y

también para el futuro implica educar en la esperanza y así podamos construir

una sociedad más fraterna, más humana, más feliz.

Finalmente la educación integral del alumno dominico no puede prescindirse

de la dimensión trascendente de la persona humana y de que esta dimensión

se realiza para el cristiano en su fe, intenta el desarrollo y plenitud de los

alumnos a partir de una concepción específica del hombre y del mundo, tal

como ha sido revelada por Jesucristo.

Para lograr la educación integral de cada alumno la I.E. “Santo Domingo de

Guzmán”, plantea una metodología que se basa en la formación intelectual y

académica seria y exigente iniciándolos en el estudio personal y despertando

en ellos el espíritu crítico y observador. Del mismo modo fomenta la formación

cultural y el interés por todos los aspectos de la actividad humana.

Fundamentalmente, el colegio Dominico respecto a la RELACION

INTERPERSONAL se propone:

- Inculcar y exigir el respeto a los compañeros y a todo ser humano,

despertar la capacidad de relación interpersonal y el sentido de justicia y

amor a la paz, en todos los órdenes de la convivencia humana.

- Educar en una actitud de servicio al grupo y a cada compañero, aun con

sacrificio propio.

- Promover el trabajo en equipo y fomentar la solidaridad con la propia

institución educadora ( Ideario de los colegios Dominicos, 2004)

PROBLEMAS EDUCATIVOS:

La I.E. “Santo Domingo de Guzmán” creció a un ritmo considerable en todos

sus aspectos específicamente en lo referente a la matrícula de alumnos en los

distintos niveles, por eso es notorio que en los diferentes años y en los

diferentes niveles se observa los siguientes problemas:

- En los alumnos se observa: bajo nivel académico en el logro de los

aprendizajes y capacidades esperadas, deficiente desarrollo de sus

capacidades y habilidades (el razonamiento lógico – matemático, creatividad,

comprensión lectora), hábitos y estilos de aprendizaje desordenados por

desconocimiento o no uso de las técnicas de estudio, falta de identificación

con el centro educativo y una carencia de autoestima, Limitado conocimiento

y práctica de técnicas de estudio, Mal uso del tiempo libre, desinterés e

incumplimiento del alumno para portar sus materiales solicitados.

- En los docentes: trabajan con libros de una determinada editorial, por

especialidades y poco se usan las separatas o módulos partiendo de las

necesidades y características de los alumnos para reforzar las actividades

de aprendizaje (material didáctico impreso) así como la renuencia de

algunos docentes al cambio metodológico y a la capacitación profesional.

- En el aspecto Técnico Pedagógico también se puede observar que las

programaciones curriculares son rutinarios y desligados de la realidad o con

problemas técnicos o en función a contenidos y no se realiza la

diversificación curricular, la didáctica es expositiva, autoritaria o con

inadecuadas estrategias ya que solo están centradas en la enseñanza por

parte del docente y no están centradas en el aprendizaje asimismo la

evaluación no es integral (por capacidades y con el uso de indicadores

como lo define el ministerio de educación) si no que es incongruente solo

se basa en contenidos que el alumno puede retener y no en lo que él puede

aplicar y aprender de su realidad.

Aun en año anteriores en la Institución educativa a pesar de que el

ministerio de educación planteaba que se deben propiciar aprendizajes

significativos donde el estudiante cumpla un papel primordial en el proceso

enseñanza aprendizaje se trabajaba con la metodología tradicional es decir

el alumno solo recepcionaba información sin cumplir su rol de investigador y

ente activo en el proceso educativo esto se pudo observar en sus bajos

calificativos específicamente en el curso de matemática.

- En lo referente al planeamiento: La institución solo se rige del Diseño

Curricular Básico propuesto por el ministerio de educación para cada nivel y

diferentes áreas de aprendizaje, del Plan Anual de Trabajo (PAT) y del

Reglamento Interno (RI) no se realiza la diversificación curricular ya que

esta en proceso de elaboración el Proyecto Educativo Institucional(PEI) , el

Proyecto Curricular del Centro(PCC) y el Informe de Gestión Anual (IGA).

La Organización de la Institución Educativa debe adaptarse a las nuevas

propuestas institucionales dejando la centralización del mando y manejos

de recursos sin poner barreras ni influenciar en las actividades técnicos

pedagógicos

IV. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE DESEE

SOLUCIONAR EN LA INSTITUCIÓN.

Falta insertar contenidos transversales, carta pastoral y NTICS en el trabajo

académico planificado.

V. TÍTULO DEL PROYECTO:

“Utilización del Web quest en el proceso de enseñanza -aprendizaje de los

alumnos de 2º y 3º grado nivel secundaria en el área de matemática”.

VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

6.1. Objetivo General: Diseñar y Aplicar un programa de Actividades

utilizando el Web Quest para desarrollar capacidades y habilidades en el

Área de Matemática en los estudiantes del Nivel Secundaria de la I.E.

“Santo Domingo de Guzmán”

6.2. Objetivos Específicos: Al diseñar Actividades de Aprendizaje

utilizando el Web Quest es necesario centrarlo en el Área de matemática

y en tres grandes ejes:

•Caracterizar desde el punto de vista metodológico cómo influye el

WEB QUEST en el logro de capacidades y habilidades en el

desarrollo del Área de matemática en estudiantes de primer grado de

educación secundaria.

•Construir acertadamente los Contenidos Conceptuales.

•Desarrollar las capacidades matemáticas resolución de problemas,

razonamiento y demostración así como comunicación matemática.

• Desarrollar de habilidades sociales poniendo énfasis en la habilidad

de comunicación y toma de decisiones relacionadas con la parte

actitudinal de los alumnos.

VII. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO .

La enseñanza y aprendizaje de la matemática siempre es motivo de estudio,

debido a que un gran número de alumnos tienen dificultades ya que lo ve como

un curso de difícil aprendizaje y que por lo tanto demuestran poco o ningún

interés por aprender o no tienen una predisposición o una motivación para su

estudio que se ve reflejado muchas veces en la desaprobación del curso

Es por eso que en el presente proyecto se pretende desarrollar un proceso

enseñanza - aprendizaje efectivo que desarrolle capacidades y habilidades

acordes con los nuevos cambios dados en el mundo globalizado utilizando

estrategias basadas en una concepción “Constructivista” del proceso de

enseñanza aprendizaje, en las que se implementan recursos de trabajo usando

las nuevas tecnologías como la computadora (herramienta) y en ellas el trabajo

en “Internet” usando como instrumento el “WebQuest” cuyo uso es significativo

para obtener mejoras en los diferentes niveles de aprendizaje y el desarrollo del

pensamiento crítico, del pensamiento creativo, la toma de decisiones y la

solución de problemas así mismo con esta estrategia metodológica trataremos

de desarrollar de habilidades sociales poniendo énfasis en la habilidad de

comunicación y toma de decisiones relacionadas con los valores dominicos

poniendo énfasis en la parte actitudinal de los alumnos.