“LA REDACCIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO, MEDIANTE EL EMPLEO DE LAS TIC´S”

LUIS MARTIN SEGURA ROMERO GRUPO 30

ASESOR: MARTÍN FLORES LUCÍA

PROYECTO “La redacción de distintos tipos de texto, mediante el empleo de las tic´s”

DIRIGIDO Maestros y alumnos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Las herramientas tecnológicas se constituyen en un medio facilitador dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje posibilitando el enriquecimiento de este proceso y  posibilitando escenario que apoyan el desarrollo de un grupo de competencias clave para nuestros tiempos (OCDE) como son: El uso interactivo de las herramientas, la interacción entre grupos heterogéneos y actuaren forma autónoma.El proyecto busca usar las TICs para desarrollar lo que se llama las habilidades y competencias del siglo XXIAl igual que la lectura, escribir supone un esfuerzo intelectual y un proceso amplio, por lo que los avances en la producción de textos escritos estarán significativamente relacionados con las actividades didácticas que los docentes propongan a sus alumnos.El presente proyecto se pretende llevar a cabo en la escuela Primaria “Aquiles Serdán” T/M, ubicada en la localidad de Santa Cruz del Valle, perteneciente al municipio de Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco; la cual cuenta con 17 docentes, 670 alumnos y un personal de intendencia.

OBJETIVO GENERAL Valorar el uso y aplicación de las TIC por los docentes en la Escuela Primaria y su aprovechamiento en la práctica pedagógica y así propiciar una enseñanza con una perspectiva de tipo constructivista, mediante el diseño de estrategias entre docentes y alumnos para favorecer la producción de distintos tipos de textos mediante el empleo de algunas herramientas Web

OBJETIVO PARTICULAR Propiciar una enseñanza con una perspectiva de tipo constructivista, mediante el diseño de estrategias que propicie en los alumnos la producción de distintos tipos de textos mediante el empleo de algunas herramientas web

RECURSOBlog y wiki

JUSTIFICACIÓN Al igual que la lectura, escribir supone un esfuerzo intelectual y un procesoamplio, por lo que los avances en la producción de textos escritos estarán significativamente relacionados con las actividades didácticas que los docentes propongan a sus alumnos. a) Uso interactivo de las herramientasb) Interacción entre grupos heterogéneos c) Actuar de forma autónomaLa realización de este proyecto  demanda en los niños y las niñas el desarrollo de:•Las capacidades de expresión oral y escrita para recopilar, sistematizar, escenificar  y publicar información.•El uso de diversas estrategias de captura (fotografía, video, audio), el uso de las computadoras y el Internet para mezclar creatividad, expresión plástica y capacidad de organización del pensamiento convirtiendo al niño y niña en un productor de conocimiento.•Actividades de construcción social del aprendizaje basado en la interacción con grupos heterogéneos.Por otra parte, la realización del proyecto busca motivar a los docentes a compartir sus ideas, experiencias, por lo que requiere  aprovechar creativamente  todos los recursos presentes.Somos ciudadanos de la era de la información y el conocimiento, por lo tanto a la par que aprendemos, estamos en la obligación y en el derecho de preservar nuestra cultura local, mostrando sus debilidades y aciertos. Haciéndonos responsables por su preservación y cambio.Y siguiendo los lineamientos de la propuesta curricular, el proyecto tiene la  finalidad de que los niños y niñas desarrollen las siguientes competencias contextualizadas:COMUNICACIÓNEXPRESION YCOMPRENSION ORALExpresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a diferentes interlocutores apoyándose en medios digitales.COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos sobre temas de interés local, reflexiona sobre el proceso de lectura e identifica y registra estrategias para poder comprender los textos que usa.PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos de diversos tipos comunicando sus intereses a diferentes interlocutores para lo cual  respeta los signos lingüísticos y proponiendo el uso de signos no lingüísticos usando medios convencionales y alternativos

PROBLEMA A SOLUCIONAR Actualmente se siguen utilizando estrategias que propician y estimulan la memorización. Los niños y niñas se entrenan en la repetición de la información recibida.Por otra parte el número reducido de materiales y equipos dentro de la escuela que permita motivar y desarrollar las capacidades comunicativas en los niños son pocos o nulos; y es por eso, que para tratar de dar solución a esta problemática se sugiere utilizar a la…

“La redacción de distintos tipos de texto, mediante el empleo de las tic´s”

PROPUESTA DE MEJORA Se considera pertinente emplear la herramienta de la creación y diseño de blogs y wikis; con la finalidad que los estudiantes redacten diferentes tipos de textos y de esta manera desarrollen la habilidad de la escritura; la cual es indispensable para que ellos se comuniquen de forma correcta a través de la lengua escrita.

ACTIVIDADES PLANEADAS Redacción de reseñas. Redacción de instructivos, carteles, juegos, canciones, etc. Elaboración de historietas. Diseño y creación de un blog Diseño y creación de una wiki.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Todas las actividades se realizaran durante todo un ciclo escolar, haciendo cortes bimestrales para ir marcando el porcentaje de avance del proyecto.Los maestros realizaran la función de guías y orientadores en las diversas actividades a realizar por los alumnos

CONCLUSIÓN Si cada uno de nosotros nos comprometemos a ser personas críticas, analíticas y reflexivas de lo que sucede en nuestro entorno social podremos minimizar todos aquellos factores que entorpecen una educación de calidad con la intención y visión que una sociedad que tiene una buena enseñanza podrá transformar el mundo que le rodea.