Proyectos Arquitectónicos 3 Enero – Mayo 2013

ITESM Campus Guadalajara

Dr. Arq. David Carlos Ávila Ramírez Mtro. Arq. Ignacio G. Osuna, LEED AP

Mtro Arq. María del Mar Varela Ferrer

PAGINA 1

Introducción Profesores

Dr. Arq. David Carlos Ávila Ramírez

Es arquitecto por la Universidad de Guadalajara. Cursó la maestría en Diseño Bioclimático en la

Universidad de Colima. Doctorado por la Universidad Politécnica de Cataluña (Cum Laude). Actualmente es

miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT.

M. Arq. María del Mar Varela Ferrer

Egresada del ITESM Campus Guadalajara en Junio de 2001. Obtiene el grado de Maestría en Arquitectura

con especialidad en Diseño bioclimático por la Universidad de Colima, Facultad de Arquitectura y Diseño en

2003. Mención honorífica con la tesis de maestría titulada: El patio como regulador bioclimático dentro de la

vivienda tradicional en la ciudad de Guadalajara. XII Premio de Arquitectura Jalisco 2006, distinción a la

investigación y fomento a la arquitectura en la categoría de Tesis de Posgrado.

Practica privada de la arquitectura, con varios proyectos arquitectónicos, edificaciones, restauraciones,

estudios y consultorías bioclimáticas.

Mtro. Arq. Ignacio G. Osuna Eskenazi, LEED AP.

Arquitecto egresado del ITESM Campus Guadalajara. Obtiene la maestría en edificios de Tecnología

Avanzada en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid y la maestría en Arquitectura (enfoque

Diseño Sostenible) en la Universidad de Nuevo México, USA.

Ha participado en diversos proyectos con certificación LEED o equivalente en Estados Unidos. Actualmente

dirige el despacho Osuna E-Studio.

Antecedente

La industria de la construcción es responsable de 37% de emisiones de CO2 a la

atmósfera[1]. La extracción de materias primas, su transformación, transporte y más

tarde aplicación en la edificación tiene un consumo energético muy alto y lo

convierte en uno de los sectores con mayor impacto negativo ambiente. Edificios

resultantes de una falta de consideraciones de diseño para la optimización de

energía y recursos tiene como efecto un gasto económico ineficiente en su

construcción y desempeño, derivando en que el sector de la vivienda consuma

cerca del 30% energía eléctrica del país[2]. Esto tiene un costo indirecto muy

fuerte a nivel local, nacional y global[3], y aunque ha sido difícil de cuantificar es

irrefutable su conexión con el calentamiento global, problemas de salud, de

ineficiencia en sistemas de dotación de servicios básicos tales como agua, drenaje

y energía, con su correspondiente impacto ambiental, social y económico.

El subsidio energético en México es la partida presupuestal más grande

superando al gasto social, educación o salud. La electricidad se subsidió con 83

mil millones de pesos en 2010.

Antecedente

El alumno aprenderá que se pueden mitigar, eliminar y revertir los efectos

ambientales negativos con la implementación de sencillas prácticas que, además,

contienen el potencial de que crear un mayor beneficio directo al constructor,

usuario directo y contextual en términos económicos, sociales y de salud[4].

[1] *Commission for Environmental Cooperation. 2006.

[2] SEMARNAT, 2006. www.sermarnat.gob.mx

[3] Ver “The Stern Review of the economics of climate change”. HM Treasury. Reino

Unido 2006

[4] http://www.buildinggreen.com/auth/article.cfm?fileName=140401a.xml, tomado

de la conferencia impartida por “Enlaces Ambientales” en la Universidad

Iberoamericana, noviembre de 2006

Intenciones Educativas

• Desarrollar proyectos de arquitectura de complejidad mediana a nivel de

proyecto arquitectónico, fomentando la participación activa y

responsable de los alumnos a lo largo del curso, el respeto a las ideas de

los demás alumnos y la investigación como parte del proceso

arquitectónico.

• Generar criterios y una postura sobre el desarrollo sustentable en relación

con la arquitectura y el papel del arquitecto en la toma de decisiones de

diseño, especificación de materiales y procedimientos de construcción.

Relación con el plan de estudios

Objetivos del Curso 1. Investigar y desarrollar una metodología clara para abordar proyectos

arquitectónicos mediante diseño integrado a criterios de sostenibilidad

ambiental y desarrollo responsable.

2. Fomentar el trabajo de investigación preliminar como base para generar

conceptos teóricos, técnicos y éticos enfocados al proceso de diseño

arquitectónico.

3. Resolver la problemática planteada mediante el análisis y propuesta del

programa arquitectónico y la conceptualización del proyecto, el desarrollo e

investigación de soluciones, la evaluación a lo largo del proceso.

4. Fomentar la correcta expresión gráfica, oral y escrita para presentar propuestas

arquitectónicas.

5. Fomentar una actitud crítica que permita al alumno desarrollar habilidades de

autoaprendizaje y mejora continua.

6. Fomentar la lectura, investigación y autoaprendizaje como parte del proceso

arquitectónico.

7. Desarrollar habilidades de discusión grupal y aprendizaje colectivo.

Temas del curso 1. Investigación preliminar para el proyecto arquitectónico.

2. Análisis de información climática de un sitio para aplicar conclusiones al diseño.

3. Reflexión y propuesta sobre el programa arquitectónico.

4. Elaboración de conceptos arquitectónicos.

5. Integración de sistemas pasivos y activos.

6. Aplicación de conceptos de arquitectura vernácula en la sostenibilidad ambiental.

7. Sistemas de evaluación de arquitectura sostenible. LEED.

8. Criterios de desarrollo sustentable en contextos urbanos.

9. Desarrollo de anteproyectos.

10. Criterios Constructivos.

11. Representación avanzada de proyectos de arquitectura.

12. Investigación y discusión literaria.

Contenido del Curso

1. Proyecto 1 Centro Educativo Nivel Pre-Escolar

2. Proyecto 2 – Centro de Artes Culinarias.

3. Open Class

4. Open Room

5. Taller Vertical

6. Bitácora de Proyectos

7. Lecturas y ensayos de investigación

8. Presentaciones por parte de los alumnos

9. Presentaciones teóricas por parte del profesor

Contenido del Curso

Proyecto 1. Centro de Educación Pre-Escolar

Objetivo:

El objetivo de este proyecto es introducir y desarrollar un proceso de diseño

integrado que permita abordar proyectos de mayor complejidad con la

característica de sustentabilidad. La temática es un centro de educación pre-

escolar con 6 ubicaciones distintas en el grupo a fin de generar conocimiento

colectivo sobre análisis y acciones en diferentes zonas climáticas.

Duración: 4 semanas.

Entrega: Viernes 8 de febrero 8.30 am / Jueves 7 de febrero 11.00 pm Blog

Formato de Entrega: Contenido y formatos. Ver documento de introducción al

proyecto.

Metodología: Trabajo Individual.

Contenido del Curso

Proyecto 2. Centro de Artes Culinarias

Objetivo: El alumno aplicará la metodología de diseño integrado para desarrollar

un proyecto con un programa arquitectónico de complejidad intermedia. La

temática es un centro de artes culinarias con espacios educativos y comerciales. La

ubicación del proyecto será en Guadalajara, Jalisco.

Duración: 10 semanas.

Entrega Final: Martes 23 de abril 8.30 am / Lunes 22 de abril 11.00 pm Blog.

Formato de Entrega: Contenido y formatos. Ver documento de introducción al

proyecto.

Metodología: Trabajo Invididual

Contenido del Curso Bitácora de Proyectos

Objetivo:

Documentar en bitácora el desarrollo del semestre. Se realizará una bitácora para cada

proyecto y se integrarán los contenidos en una publicación al final del semestre. La bitácora

es un documento que debe reflejar el proceso y el aprendizaje obtenido así como los

resultados.

Entrega: Se debe de ir generando a lo largo de todas las sesiones.

Formato de Entrega:

Formato Libre.

Contenido Mínimo:

Sistema de trabajo / Proceso.

Antecedentes del proyecto

Documentos de que sustenten la investigación y toma de decisiones del proyecto.

Desarrollo del proyecto.

Conclusiones.

Metodología: Trabajo individual

Contenido del Curso

Open Class

Objetivo: Presentación del proyecto “Centro de Artes Culinarias”

Fechas: Presentación: Viernes 26 de abril

Metodología:

Evaluación: La participación es obligatoria. Los profesores invitados evaluarán el

Open Class mediante la rúbrica que Dirección de Departamento dará a conocer.

Este equivale al 10% de la nota semestral.

Contenido del Curso Open Room

Objetivo: Presentar los mejores proyectos del semestre. Durante este semestre el

diseño y fabricación del montaje será responsabilidad de los alumnos.

Calendario

Criterios de Evaluación

Primer Parcial

Actividades 1 a 4 50%

Participación y Desarrollo 30%

Entrega Proyecto # 1 30%

Segundo Parcial

Actividades 10%

Entrega Conceptual 15%

Pre-Entrega # 1 20%

Pre-Entrega # 2 20%

Taller Vertical 15%

Desarrollo y participación 20%

Entrega Final

Actividades 10%

Entrega Final – Proyecto 40%

Desarrollo y Participación 20%

Entrega Final - Bitácora 30%

Nota Semestre

Primer Parcial 10%

Segundo Parcial 50%

Entrega Final 30%

Open Class 10%

Políticas

Equipo e Infraestructura

Equipo e infraestructura

El curso requerirá del uso del Centro de Diseño Avanzado CDA, ya que varias de

las maquetas requerirán de hacer uso de la cortadora láser y otra maquinaria

disponible.

Se espera que todos los alumnos dominen las herramientas básicas para

desarrollo y representación de proyectos.

Software

o Modelado Digital

o Edición Fotográfica

o Edición Editorial – Láminas

o Representación de dibujo arquitectónico

Equipo e Infraestructura

Blog

Todo el avance de proyectos se deberá ir documentando en el blog del curso, al

igual que subir la información relacionada a las entregas. La dirección del blog es:

http://proyectos3itesm.ning.com

Los documentos del curso estarán disponibles en Blackboard y/o en el Blog

durante la primera semana de clases. Las lecturas estarán disponibles tanto

en formato digital como en impreso en copias. Es responsabilidad de los

alumnos revisar constantemente durante el semestre las actualizaciones en

Blackboard y Blog.

Equipo e Infraestructura

Entregas - Plataforma

Las entregas se realizarán tanto virtuales como presenciales. Es

responsabilidad de los alumnos el subir la información de láminas de su entrega

que se especifique antes de la hora señalada. Los archivos deben ser de un

máximo de 5 MB y en formato PDF o Imagen.

Se deben subir en la ficha de Archivo y en la carpeta correspondiente a la

actividad.

Políticas del Curso Generales

• Las sesiones son martes y viernes de 8.30 a 11.30 horas. La lista se toma al

inicio de cada sesión, una vez tomada no hay retardos.

• El uso de teléfonos celulares será solo para emergencias, deberán estar en

modo “silencio” durante la duración de la sesión.

• Durante entregas y presentaciones se espera que los alumnos participen de

manera atenta y activa, por lo cual el estar realizando otras actividades no está

permitido.

• El uso de laptops para fines personales durante la sesión esta prohibido

(Facebook, Messenger, YouTube, etc.)

• El taller es un espacio de trabajo, retroalimentación y discusión de los

proyectos a desarrollar y temas relevantes para el enriquecimiento del curso.

Implica una participación activa de manera respetuosa hacia los demás.

Políticas del Curso Generales

• El trabajo y desarrollo de los proyectos en clase no es opcional. Las sesiones

del taller tienen como objetivo la presentación de avances, presentación de

dudas y comentarios, al igual que la discusión de temas relevantes para la

temática del curso. Se espera que los alumnos participen y trabajen a los largo

de las sesiones, en caso de no hacerlo se les pedirá salir del salón con falta en

la sesión.

• En caso de suspensión de actividades por causas ajenas a los alumnos,

profesores y el ITESM, las entregas y revisiones se llevarán acabo de manera

virtual, las evaluaciones permanecerán con los mismos porcentajes

estipulados en este documento.

Políticas del Curso Sesiones de Taller

w No se revisa en la computadora (exceptuando modelos 3D). Todo material de revisión

debe venir impreso en formato libre. El proceso de digitalización de los proyectos esta sujeto

a la autorización por parte del profesor. Se espera que los alumnos desarrollen habilidades de

bocetaje y propuestas rápidas durante las sesiones y fuera del taller.

w El desarrollo de maquetas / prototipos es parte integral del proceso de aprendizaje del

taller. Modelos 3D no suplen la realización de maquetas a lo largo del semestre.

w Todo material de entrega y revisión debe contar con leyenda de contenido, escala, norte

y nombre del alumno.

w No se revisa arquitectura hablada. Si no se presenta un avance, no se toma en cuenta

para la discusión.

w Es responsabilidad del alumno estar listo para la discusión / revisión de su proyecto al

inicio de cada sesión.

w En caso de que los alumnos no cuenten con material praa revisión o entrega en el

tiempo asignado para ese fin, se procederá al siguiente proyecto a revisar y no se repondrá la

revisión o entrega.

w El no contar con material de trabajo se tomará como falta de asistencia a la sesión.

Durante todas las sesiones se debe contar con el material mínimo de trabajo: Escalimetro,

Papel sketch – trace, material de escritura (marcadores, colores, lapiz, etc...).

Políticas del Curso

Revisiones

• Debido a que los proyectos a realizar son de carácter individual, durante la

primera semana de cada proyecto se realizará un rol de revisiones para cada

sesión. El lugar en este rol no es intercambiable o negociable. Es

responsabilidad de los alumnos estar listos en el momento de su revisión. Aún

cuando a un alumno no le toque revisión en esa sesión, deberá permanecer

dentro del aula trabajando durante toda la sesión. En caso de no permanecer en

el taller, o estar realizando otras actividades el alumno tendrá falta en esa sesión

e impactará de forma negativa la nota de participación.

Políticas del Curso

Entregas

w Las entregas tienen una fecha y horario determinado, generalmente al inicio de

cada sesión. Después de tomar lista se cierran las puertas del salón y solo el

material en el salón se toma en cuenta para la entrega.

w NO se reciben entregas tarde.

w Toda entrega incompleta tendrá una penalización sobre la nota obtenida del

proyecto.

w La participación de los alumnos en la retroalimentación durante la entrega es

obligatoria y parte de su calificación.

w Todo trabajo escrito debe ir acompañado de citas y referencias bibliográficas. El

plagio se castiga de acuerdo al reglamento del ITESM.

Bibliografía Recomendada

Olgyay, Victor

Arquitectura y Clima Manual de Diseño Bioclimático para Arquitectos y Urbanistas

Ed.Gustavo Gili, S.A., Barcelona, 1998.

Arias Orozco, Silvia y Ávila Ramírez, David Carlos,

Análisis bioclimático de la Ciudad de Guadalajara

Ed. Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño

2004.

Brown, G.Z. y DeKay, Mark

Sun, Wind, & Light: Architectural Design Strategies. Ed. Wiley, 2000.