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LICEE CLAUDE GAY  OSORNO

PROYECTO DE PLANES DIFERENCIADOSSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SUBSECTOR FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍAPROGRAMAS PARA TERCEROS Y CUARTOS

MEDIOS

PROFESOR RESPONSABLE

FERNANDO RIVEROS PALMALIC. EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

2016

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ELECTIVO III MEDIO

TEORÍA DE LA CIENCIA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

DESCRIPCIÓN GENERAL

1. Prop!"#o!

Introducir al estudiante al conocimiento del pensamiento científco

social, desde la perspectiva de los problemas que defnen al

pensamiento científco moderno, abordando la crisis de la ciencia

moderna desde sus aspectos teóricos epistemológicos e históricos

ideológicos.Proporcionar un acercamiento al conocimiento científco social desde su

articulación teórica y metodológica, poniendo especial énasis en la

metodología de proyecto de investigación y su organización lógico ormal

y comunicativa.

2. O$%"'o!Para llevar a cabo el propósito inicial, se desarrollarn los siguientes

ob!etivos"U(")*) I+ #e abordar el concepto de paradigma desde la perspectivadel historiador de las ciencias $homas %uhn, con el ob!etivo de

problematizar los postulados del pensamiento y método científco

moderno. &sta unidad est en estrecha relación con los contenidos del

programa de Psicología para terceros medios, en especial, los

relacionados con la e'posición de los paradigmas conductista y

psicoanalítico, los cules sern abordados desde la perspectiva crítica de

los paradigmas.

U(")*) II" &l ob!etivo de esta unidad, consiste en llevar a cabo unarelectura del pensamiento cientifco moderno, desde su reconfguración

propuesta en La Condición Postmoderna, de (ean )rancois *yotard y en

Una Epistemología del Sur   de +oaventura de #ousa #antos,  en la

perspectiva de una valoración de los nuevos paradigmas de

conocimiento emergentes en los enoques epistemológicos y

metodológicos transdisciplinarios.

U(")*) III" &n este módulo, se llevar a cabo una apro'imación alcampo metodológico, por medio del planteamiento de un proyecto de

investigación, con el ob!eto de asegurar la implementación de los

rudimentos conceptuales y metodológicos, desde la perspectiva del

conocimiento de las ciencias sociales.

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,. Co(#&(")o!U(")*) II(#ro)-"( * /* #&or* )& /o! p*r*)"*!+

*a estructura de las revoluciones científcas de $homas %uhniencia y positivismoPostulados y límites del positivismoParadigmas y comunidades científcasPsicoanlisis y conductismo como paradigmas

U(")*) IIN*""&(#o 3 r"!"! )& /* "&("* o)&r(*+-alileo y el desencantamiento del mundo&specifcidad de la ciencia moderna&l sentido de la ley científca y la concepción mecanicista del mundo*as ciencias de la naturaleza y la matematización del mundo

*a ree'ión ética de (.(. /ousseau&l positivismo como paradigma dominante*a idea de rigor científco y la reducción de la comple!idad*a crisis del paradigma dominante y el principio de incertidumbre*a condición postmoderna del conocimientoonocimiento científco natural como conocimiento científco social-lobalidad y localidad del conocimientoonocimiento como autoconocimiento&l conocimiento como sentido com0n1acia el paradigma comple!o

U(")*) III

Mo)o/"* 3 pro3&#o )& "('&!#"*"(2iversos tipos de conocimiento*a ree'ión metodológica en las iencias #ocialesonocimiento científco en iencias #ociales&l tema y el problema de investigación&l proceso de construcción del tema y el problema de investigación&l marco teórico de la investigación social y su unción en el proceso de

investigación3arco teórico, marco conceptual y antecedente&laboración de un marco teórico2efnición de ob!etivos y su relación con el dise4o de investigación56ué es un dise4o de investigación7

 $ipos de dise4o y ob!etivos)ormulación de ob!etivos*ugar de los ob!etivos en el proyecto de investigación

L* 4"p#&!"!)unción de la hipótesis en la investigaciónaracterísticas de una hipótesis

 $ipos de hipótesis

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V*r"*$/&!5 "()"*)or&! & ()"&!onceptos y variables8peracionalización de los conceptos3edición de variables

 $ipos de variables9nidad de anlisis y población

Población y muestraM#o)o! 3 #("*! -*/"#*#"'*!aracterísticas de la investigación cualitativa)uentes primarias y secundarias&ncuesta8bservación participante&ntrevista1istoria de vida-rupos de discusión

ELECTIVO IV MEDIO

INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS CULTURALES

DESCRIPCIÓN GENERAL

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1. PROPÓSITOS

Introducir a los estudiantes al paradigma transdisciplinario de los

estudios culturales, desde la perspectiva de su desarrollo teórico y sus

desaíos metodológicos. 2esarrollar un proyecto de investigación, centrado en el estudio de

problemticas histórico culturales locales.

2. O$%"'o!Para llevar a cabo el propósito inicial, se desarrollarn los siguientes

ob!etivos"

U(")*) I+  #e presentar la evolución del concepto de culturaproblematizado por los debates en torno a la modernidad y sus

tensiones críticas, centrndose en la transormación teórica llevada a

cabo por los padres undadores de la teoría crítica :&scuela de )rncort;,

los estudios culturales :&scuela de +irmingham; y los aportes del

postestruturalismo rancés.

U(")*) II" #e llevar a cabo una redefnición del concepto de cultura,motivada por la ree'ión en torno a la especifcidad de la modernidad

latinoamericana, en especial su problematización a partir de los cambios

históricos recientes.

U(")*) III" #e e'aminar el concepto de cultura, en tanto espacio dereproducción social y organización de las dierencias. *a cultura ser

vista como el lugar donde se administra y representa el poder.

U(")*) IV+ #e llevar a cabo un e!ercicio de conte'tualización, en elcual los estudiantes propondrn una problemtica de estudio y en donde

se aplicarn marcos teóricos, metodologías y técnicas de investigación

social y su transerencia.

,. Co(#&(")o!U(")*) ICo(&p#o )& -/#-r*ambios en el concepto de cultura*a cuestión de la alta y ba!a cultura en la modernidad

 $eoría sobre la cultura de masas de 9mberto &co*a crítica a la cultura de masas de la &scuela de)rncort

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1acia una concepción contempornea de la cultura de masas desde

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