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Perfil Orientador Rayuela. APOEX.

Cambios que ya se han realizado en el Perfil Orientador de Rayuela

Hace aproximadamente un mes pudimos encontrar algunos cambios muy positivos en

nuestro perfil en Rayuela, parece que algunas de las aportaciones que se hicieron a las

UPEs dieron su resultado.

Estos son algunos de ellos:

- Sustitución del término acnee por acneae

- Dentro de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo,

podemos encontrar las categorías:

1. Discapacidad

2. Dificultades Específicas de aprendizaje

3. Altas capacidades intelectuales

4. Situación de desventaja socioeducativa

5. Incorporación tardía al sistema educativo

6. Compensación educativa.

Muchas de ellas antes no constaban.

- Entre las intervenciones de personal especializado ya sí contempla los maestros

de educación compensatoria que intervienen con los alumnos.

- Al hacer clic con el botón derecho sobre el nombre de un alumno dado de alta

como acneae, han incluido una nueva opción que es relación del alumno con el

centro, donde se puede consultar qué enseñanzas ha cursado el alumno en el

centro (eso sí, no aparecen los resultados académicos).

- Ya contempla si el alumno tiene dictamen de escolarización o no y la posibilidad

de poner la fecha del mismo.

Sin embargo aún falta mucho por andar…

Paz Pérez Castañera

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Perfil Orientador Rayuela. APOEX.

Resumen de cambios necesarios en el Perfil de Orientador de Rayuela

EOEP- No ofrece servicio de mensajería, al tener acceso únicamente al módulo gestión

de centros por lo que no pueden comunicarse mediante Rayuela ni con directivos

del centro, ni con maestros, ni con padres de los alumnos.

DO

- No podemos acceder a los datos de cada una de las evaluaciones (actas de

evaluaciones). Cuando se selecciona a alumnos para programas de

diversificación o PCPI, son necesarios y nos facilitaría enormemente nuestra

labor. Nos consta que en otros perfiles (como el del educador social) si pueden

tener acceso a estos datos, por lo que simplemente tendrían que abrirnos la

puerta a esa aplicación.

- No podemos mandar mensajes a los padres y a los alumnos de los alumnos que

evaluamos o con los que intervenimos, únicamente a los que damos clases.

COMUNES A EOEP Y DO

- Acceso a datos de los alumnos, telefóno, dirección,…

- Acceso a conductas contrarias a las normas de convivencia - Acceso a “buscador de alumnos” (también presente en el perfil de educador

social)

- No contempla en la clasificación de acnee que podamos introducir en los datos

alumnos con capacidad intelectual límite.

- En la fecha de detección de las nee, sólo se puede introducir la fecha completa

(dd/mm/aa). En los IES, rara vez nos llega ese dato (solo si el alumno tiene

dictamen de escolarización), ya que se nos suele mandar el informe de revisión

de final de etapa. El año, o incluso el mes sí lo podríamos poner. Sin embargo, si

no se rellena el día no lo permite.

- El apartado “síndromes” debiera aparecer después de haber introducido la

necesidad educativa especial

Paz Pérez Castañera

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Perfil Orientador Rayuela. APOEX.

- Sólo podemos tener acceso a las faltas del alumnado del centro si generamos el

documento completo en el apartado documentos disponibles. De esa forma se

nos genera el mismo documento que el tutor envía con las faltas a los alumnos

tras unos minutos en el cual no podemos ver las faltas a tiempo real. Por eso, si

tenemos que intervenir con un alumno, no podemos ver con anterioridad si ese

día ha venido. Tampoco podemos acceder a los datos de absentismo

(estadísticas, horas,…) en caso de reunión con padres, con profesores, con el

propio alumno. En el perfil del educador social, sí aparece un apartado

denominado “faltas asistencia período”

Paz Pérez Castañera