Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -1-

Lee con atención la siguiente historia:

COMPRENSION LECTORA_ECE_C1_2014 SEGUNDO GRADO GRADO

NOMBRE: ________________________

SECCIÓN: ________________________

Miguel salió a la plaza a jugar con su pelota.

Poco tiempo después, sintió mucha hambre

y regresó a su casa. Apenas entró, Miguel

vio un pan sobre la mesa y lo cogió con las

manos sucias. En ese momento, entró su

mamá y le dijo que se lavara las manos

antes de comer.

Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -2-

1. ¿Qué vio Miguel sobre la mesa?

Vio un pan.

Vio a su mamá.

Vio una pelota.

2. ¿Por qué Miguel regresó a su casa?

Porque su mamá lo llamó.

Porque sus manos estaban sucias.

Porque sintió mucha hambre.

3. ¿De qué trata esta historia?

Trata de una mamá que se enojó mucho con su hijo.

Trata de un niño que iba a comer con las manos sucias.

Trata de unos niños que jugaban pelota en la escuela.

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4. ¿Cómo se llama la perrita?

Lena.

Sonia.

Carla.

5. ¿Por qué Mariel salió de su casa?

Porque quería visitar a su tía.

Porque quería jugar con la perrita.

Porque quería almorzar con Sonia.

6. ¿Por qué Mariel escribió esta nota?

Para avisarle a su tía adónde había salido.

Para pedirle permiso a su tía para salir.

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Lee con atención esta nota.

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Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -4-

Para contarle a su tía que estaba emocionada.

Los monos usan su cola principalmente para

agarrarse de los árboles, mientras que las

vacas la usan para espantar las moscas. Otros

animales, como el venado levanta la cola en

señal de peligro. Como vemos, los animales

usan su cola para hecer distintas cosas.

7. Según el texto, ¿para qué usan su cola los monos?

Para avisar que hay peligro.

Para espantar a las mosca.

Para agarrarse de los árboles.

8. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?

Los animales usan su cola para distintas cosas.

Los venados levantan su cola cuando hay peligro.

Las vacas usan su cola para espantar las moscas.

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Lee el texto que David encontró en un libro sobre animales.

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Lee las opiniones de Fernando, Rosa y Carlos sobre la televisión:

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9. ¿Dónde será el concurso de trompo?

En la Biblioteca Municipal.

En la plaza San Andrés.

En la escuela San Martín.

10. ¿A qué hora empieza el concurso de trompo?

A las 3 de la tarde.

A las 5 de la tarde.

A las 6 de la tarde.

11. ¿Para qué se escribió este aviso?

Para enseñarnos a jugar trompo.

Para explicarnos cómo es un trompo.

Para invitarnos al concurso de trompo.

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Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -7-

Lee con atención el siguiente cuento:

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12. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

Doti empezó a volar tras el bus.

Lucia encontró un nido en el suelo.

Lucia fue a visitar a sus abuelos.

13. ¿Por qué Doti seguía al bus?

Porque quería aprender a volar.

Porque quería salir del pueblo.

Porque quería alcanzar a Lucía.

14. ¿Qué quiere decir “sentir pavor”?

Sentir mucho miedo.

Sentir mucha fuerza.

Sentir mucho cansancio.

15. ¿Cómo es Lucía?

Es una niña agradecida.

Es una niña miedosa.

Es una niña protectora.

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Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -9-

16. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?

Que es bueno ir a visitar a nuestros abuelos.

Que debemos agradecer a los que nos ayudan.

Que somos capaces de vencer nuestros miedos.

17. ¿De qué trata principalmente este cuento?

Trata de una niña que visitaba a sus abuelos.

Trata de una gorrioncita que aprendió a volar.

Trata de una gorrioncita que veía televisión.

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Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -10-

Lee con atención el siguiente Texto:

Programa Educativo Logros de Aprendizaje – 2015 Pág. -11-

18. ¿Qué olor tienen las orquídeas mono?

El olor de un mono.

El olor de una rosa.

El olor de una naranja.

19. ¿Qué significa la palabra “devastación”?

Destrucción.

Crecimiento.

Cuidado.

20. ¿De qué trata principalmente este texto?

Trata de los diferentes tamaños de orquídeas.

Trata de cómo son las orquídeas mono.

Trata de las selvas de Perú y Ecuador.

21. ¿Para qué fue escrito este texto?

Para contarnos una historia.

Para darnos una opinión.

Para darnos información.

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