COLEGIO MARTA BRUNET – LOS ÁNGELESDEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Profesor: Paola Sepúlveda C. – Marisol Yáñez C.

PRUEBA FORMATIVA DE LENGUAJE PAC 1

Texto n° 1: Lee comprensivamente el siguiente texto.

Vecino de Coronel realiza peligrosa protesta en una torre de alta tensiónLunes 1 julio 2013 | 17:05 · Actualizado: 19:03Publicado por Erasmo Tauran | La Información es de Pablo Azcárate 

Una arriesgada manifestación en lo alto de una torre de alta tensión, protagoniza un vecino del sector Paso Seco Sur, generando preocupación en la comunidad local.

Según la información proporcionada por testigos, el hombre habría tomado la peligrosa decisión con el fin de llamar la atención por su precaria situación habitacional y económica.

Personal de Bomberos, Carabineros y de la compañía eléctrica llegó al lugar para intentar persuadir al vecino y bajarlo de ese lugar, por el riesgo de caída o electrocución.

De acuerdo a dirigentes vecinales, fue desalojado de la casa que habitaba y fue acogido en el campamento Paso Seco, en espera de una solución desde las autoridades, la que aún no llegaría, según dicen.

Pide una mediagua para poder dar techo a su esposa embarazada y sus dos hijos.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Instrucción B. NoticiaC. CuentoD. Poema

4. ¿Por quienes se arriesga el hombre de la noticia?A. Por su bienestar B. Por su esposa embarazadaC. Por sus dos hijos D. Alternativa B y C

2. ¿Cuál es el propósito del texto?A. Entretener B. Informar C. Expresar sentimientos D. Narrar una historia ficticia

5. Carabineros y de la compañía eléctrica llegó al lugar para intentar persuadir al vecino........la palabra subrayada se puede reemplazar:

A. Apartar B. Desaconsejar C. Convencer D. Mentir

3. ¿Qué sucedió?

A. Un hombre pide una vivienda digna.B. Un hombre pide le apoyen en su situación

económica.C. Un hombre realiza una arriesgada protesta por

situación en que vive. D. Carabineros y bomberos realizan una maniobra

peligrosa.

6. Es una acción que se presenta en el texto es:

A. Bombero B. Carabinero C. Desalojado D. Paso Seco.

Identificación alumna(o):

Nombre : _____________________________________________ Curso: __________ Fecha de realización: viernes 25 de Abril, 2014.

Puntaje total: puntos. Puntaje obtenido____________ Nota : _________ PLAZO FINAL ENTREGA EVAL: ____________

Objetivos a Evaluar:

1. Desarrollar estrategias de comprensión lectora.

2. Reconocer elementos de una noticia.

3. Reconocer uso de la coma, dos puntos y nexo Y .

Instrucciones Generales: Esta es una prueba de Monitoreo que nos permitirá medir tus conocimientos, Lee TODA la Prueba, y responde lo que se pregunta. Tienes un tiempo para contestar: en ese tiempo no puedes conversar ni distraerte con otras actividades; de lo contrario es posible que tengas una sanción.

DURACIÓN DE LA PRUEBA: 60 minutos

7. ¿La imagen corresponde al:

A. bajada de título. B. Titular de la noticia C. Cuerpo de la noticiaD. Encabezado

9. fue desalojado de la casa que habitaba......la palabra subrayada se puede cambiar por:

A. AlquiladaB. OcupadaC. Expulsado D. Reubicada

8. A qué parte del texto corresponde el recuadro:

A. Cuerpo de la noticia

B. Bajada de título

C. Infografía

D. Titulo

Texto n° 2: Lee comprensivamente el siguiente texto.

La ondina.

Un hermanito jugaba con su hermanita al borde de un manantial, y he aquí que, jugando, se cayeron los dos adentro. En el fondo vivía una ondina, que les dijo:- ¡Ya os he cogido! Ahora vais a trabajar para mí, y de firme.

A la niña le dio a hilar un lino sucio y enredado, y luego la obligó a echar agua en un barril sin fondo; el niño hubo de cortar un árbol con un hacha mellada. Y para comer no les daba más que unas albóndigas, duras como piedra. Finalmente, los niños perdieron la paciencia y, esperando un domingo a que la bruja estuviese en la iglesia, huyeron. Terminada la función, al darse cuenta la ondina de que sus pájaros habían volado, salió en su persecución a grandes saltos. Los niños vieron a la ondina desde lejos, y la hermanita soltó detrás de sí un cepillo, que se convirtió en una montaña erizada de miles y miles de púas, sobre las cuales hubo de trepar la ondina con grandes trabajos; pero al final pudo pasarla. Entonces el muchachito dejó caer un peine, que se convirtió en una enorme sierra con innumerables picachos; pero también se las compuso la ondina para cruzarla. Como último recurso, la niña arrojó hacia atrás un espejo, el cual produjo una montaña llana, tan lisa y bruñida que su perseguidora no pudo ya pasar por ella. Pensó entonces: «Volveré a casa corriendo, y cogeré un hacha para romper el cristal». Pero al tiempo que iba y volvía y se entretenía partiendo el cristal a hachazos, los niños habían tomado una enorme delantera, y la ondina no tuvo más remedio que volverse, pasito a paso, a su manantial.

10. ¿Qué tipo de texto es el anterior?A. LeyendaB. Cuento C. Novela D. Obra dramática

16. “Un hermanito jugaba con su hermanita al borde de un manantial, y he aquí que, jugando, se cayeron los dos adentro. En el fondo vivía una ondina, el fragmento corresponde a:

A. Título del cuento.B. Desarrollo del cuento.C. Desenlace del cuentoD. Inicio del cuento.

11. ¿Cuál es el propósito del texto?A. Informar B. Narrar un historia C. Expresar sentimientos D. Representar en escenario

17. “Pero al tiempo que iba y volvía y se entretenía partiendo el cristal a hachazos, los niños habían tomado una enorme delantera, y la ondina no tuvo más remedio que volverse, pasito a paso, a su manantial”, el fragmento corresponde a:

A. Ambiente físico del cuento.B. Desarrollo del cuento.C. Desenlace del cuentoD. Inicio del cuento.

12. ¿Cuáles son los personajes de la historia?A. Dos hermanitosB. Dos hermanitos y ondina.C. Una mujer y una ondina. D. Dos hermanos, una bruja y una ondina.

13. ¿Cómo era ondina?A. Fea y malvada.B. Bella y buena.C. Bella y malvada. D. Fea y buena. 18. La huida de los niños demostró que:

A. Los niños no estaban tranquilos por la situación que estaban viviendo.

B. Que no querían molestar a la ondina.C. No le gustaban los manantiales D. Que extrañaban a sus padres.

14. La intención de la ondina era:

A. Ayudar a los niños.B. Adoptar a los niños como si fueran hijos.C. Ayudar a los niños a salir del fondo del

manantial.D. Hacer trabajar para ella a los hermanos.

19. “Los niños vieron a la ondina desde lejos, y la hermanita soltó detrás de sí un cepillo…”

La palabra destacada corresponde a:

A. Transforma sustantivos en adjetivos.B. Expresa el diminutivo.

C. Transforma adjetivos en sustantivosD. Ninguna de las anteriores.

15. ¿Cuál es el problema de los dos hermanitos en la historia?

A. Que deben perseguir a una ondina.B. Que una ondina los tiene atrapadosC. Que están de paseo en un manantial y se

perdieronD. Que deben regresar a su hogar después de un

paseo.

Texto n° 3: Lee comprensivamente el siguiente texto.

20. El propósito del texto es: A. expresar un sentimiento. B. narrar una historia. C. guiar una acción. D. explicar una situación.

24. ¿Qué hacían los compañeros de Saúl al terminar un examen? A. Comentaban y comparaban sus respuestas. B. Corregían los errores. C. Escribían su nombre al examen. D. Le decían a Saúl que se había equivocado.

21. ¿Qué hacía Saúl en clases? A. Jugaba con sus compañeros. B. Hablaba toda la clase. C. Escuchaba atento a su profesora. D. Ayudaba a sus compañeros.

25. Al conocer lo que hacían los compañeros de Saúl después de un examen, podemos concluir que él: A. No gustaba del estudio, por lo que generalmente buscaba responder todo mal. B. A pesar de saber los contenidos, cometía errores por apurarse para terminar antes que sus compañeros. C. Reconocía que le costaba mucho estudiar, por lo que siempre se equivocaba a la hora de responder. D. Sabía que sus compañeros estaban equivocados en sus respuestas y que sólo él respondía correctamente.

22. En época de exámenes Saúl siempre quería: A. Permanecer solo y callado. B. Que la profesora le explicara todo detalladamente. C. Ser el primero en terminar la evaluación. D. Ocupar todo el tiempo en responder.

23. De la frase “contaba sus chistes, aunque la profesora estuviera explicando un tema”,

26. Podemos inferir que el mensaje central del texto, nos enseña que:

podemos inferir que Saúl:

A. era irrespetuoso y desordenado. B. disfrutaba de su profesora. C. era muy regalón de la profesora. D. era un alumno sobresaliente.

A. Cuando uno se apura, tiene éxito en lo que hace. B. Los alumnos que interrumpen la clase, son los que más saben. C. Es bueno revisar con los compañeros las pruebas al terminar. D. No siempre quien termina primero, lo hace mejor.

27. Redacta tres opiniones del texto número 3, ¡Yo terminé primero! Por ejemplo: el comportamiento de Saúl, lo que piensan sus compañeros de él y la situación en la sala de clases en general.Instrucciones de escritura: Escribe con letra clara, fundamenta tu opinión, expresa tus ideas coherentemente. Utiliza comas, puntos y nexo “y”.

CONTESTA EN TU HOJA DE RESPUESTA

PRUEBA FORMATIVA DE LENGUAJE – PERIODO PAC 1HOJA DE RESPUESTA:______________________

Marca con una X su alternativa correcta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D D D D

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D D D D

OPINIÓN 1:

OPINIÓN 2:

OPINIÓN 3:

ESPECIFICACIONES:Selección múltiple:2 pts. Cada una = 52 puntos.Pregunta de desarrollo:3 pts. Cada una= 9 puntos.

TOTAL PUNTAJE PRUEBA= 61 PUNTOS.