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PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES

PRUEBA B: LENGUAJE MUSICALTODAS LAS ESPECIALIDADES

CURSO: 1º

1. SOLFEO REPENTIZADO

Interpretación de un fragmento musical de una extensión no superior a 16 compases

con las siguientes características:

Claves de Sol o de Fa en 4ª línea.

Ámbito vocal del Sol2 al Sol4.

Compases de 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8 ó 12/8.

Figuras hasta la semicorchea y su silencio. Puntillos en la blanca, negra y

corchea. Ligaduras de prolongación.

Grupos de valoración irregular: dosillo y tresillo equivalentes a la unidad de

tiempo o de subdivisión.

Tonalidades de hasta 3 alteraciones en la armadura, mayores o menores.

Alteraciones accidentales: sostenido, bemol y becuadro.

Intervalos melódicos simples contenidos en las escalas de dichas tonalidades o

los que resulten del empleo de las alteraciones accidentales indicadas.

2. DICTADO A UNA VOZ Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los elementos que

figuran en la Prueba A. a excepción de la clave que será únicamente la de Sol.

3. TEORÍA Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:

Tema 1.- Clasificación de intervalos melódicos y armónicos: clasificación en número y

especie tanto simples como compuestos. Operaciones de intervalos: ampliación,

reducción e inversión.

Tema 2.- Reconocimiento de las tonalidades mayores y menores con hasta 7

alteraciones en la armadura. Tonalidades vecinas. Grados tonales y modales. Forma

de hallar la tonalidad principal de una obra musical.

Tema 3.- Métrica y compases: conocimiento de compases regulares simples y

compuestos. Unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de marcarlos.

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “PINTOR PINAZO” DE GODELLA Plaça Santa Magdalena Sofia, 3-D

46110 – GODELLA (Valencia)Tel. 963900787

Correo: [email protected]

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Tema 4.- Grupos de valoración especial: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo y seisillo.

Sus equivalencias y duración dentro de los distintos compases.

Tema 5.- Síncopas y notas a contratiempo (identificación, formación y clasificación).

Tema 6.- Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica).

Escalas oriental, pentáfona, exátona, hispano-árabe y mixtas.

Tema 7.- Notas de adorno: apoyatura y mordentes de una y de dos notas.

Interpretación clásica o barroca y moderna.

Tema 8. - Abreviaturas: escritura abreviada de notas y fragmentos repetidos.

Tema 9.- Expresión musical: matices agógicos y dinámicos; términos de carácter y

expresivos; signos de articulación y acentuación.

Tema 10. - Índice acústico franco-belga: representación de las notas en este sistema.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos.

Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teórico-práctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical.

2.-Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento musical a 1 voz.

Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la identificación del acento periódico.

3.-Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz escuchados, refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales.

Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los diferentes elementos del código lingüístico-musical.

4.-Identificar auditivamente la tonalidad y el modo mayor o menor de un fragmento musical a 1 voz.

Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y discriminar ambos modos.

5.-Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:

a) Interiorización del pulso. b) Marcar el compás con la mano correctamente. c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas. d) Lectura fluida de notas. e) Entonación de intervalos con sentido tonal.

Este criterio pretende comprobar la capacidad para reproducir imágenes sonoras a partir de la observación de la partitura.

mailto:[email protected]




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PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALESPRUEBA B: LENGUAJE MUSICAL

TODAS LAS ESPECIALIDADESCURSO: 2º




Claves de Sol, de Fa en 4ª línea o Do en primera, tercera o cuarta línea.


Cualquier compás con numerador 2, 3, 4, 5, 6, 9 ó 12 y denominador 2, 4 u 8.

Figuras hasta la fusa y su silencio. Puntillos en la blanca, negra, corchea y

semicorchea. Ligaduras de prolongación.

Grupos de valoración irregular: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo o seisillo

equivalentes a la unidad de tiempo o de subdivisión.

Tonalidades de hasta 5 alteraciones en la armadura, mayores o menores.

Alteraciones accidentales: sostenido, bemol, becuadro y doble sostenido.

Intervalos melódicos simples contenidos en las escalas de dichas tonalidades o

los que resulten del empleo de las alteraciones accidentales indicadas.

2. DICTADO A UNA Y DOS VOCES

A 1 VOZ.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

elementos que figuran en la Prueba A. a excepción de la clave que será

únicamente la de Sol.

A 2 VOCES.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

elementos que figuran en la Prueba A. en escritura pianística (claves de Sol y

Fa en 4ª)





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3. TEORÍA

Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:

Tema 1.- Acordes.

- Tríada: perfectos mayores y menores, de 5ª aumentada y de 5ª disminuida;

disposiciones y estados; cifrado de funciones; cifrados barroco y absoluto o

americano en estado fundamental.

- Séptima de dominante: cifrados barroco, absoluto y de funciones en estado

fundamental.

Tema 2.- La melodía en el Clasicismo: frases; inicio y final rítmicos; final conclusivo o

suspensivo.

Tema 3.- Notas extrañas a la armonía: nota de paso, floreo o bordadura, apoyatura,

escapada, retardo, anticipación y nota pedal.

Tema 4.- Cadencias: Auténtica, Plagal, Rota y Semicadencia.

Tema 5.- Representación de la altura absoluta de los sonidos: El sistema de las 7

claves y el pentagrama.

Tema 6.- Notas de adorno y sus símbolos estandarizados: su interpretación en el

Clasicismo.

Tema 7.- La modulación. Fragmentos modulantes. Modulación diatónica y modulación

cromática.

Tema 8.- Compases irregulares.

Tema 9.- Características generales de la música del Clasicismo.

Tema 10.- Representación del Círculo de quintas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos.


2.-Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento musical a 1 voz ó 2 voces.


3.- Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz ó 2 voces escuchados, refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales.






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4.- Identificar auditivamente la tonalidad y el modo mayor o menor de un fragmento musical a 1 voz o 2 voces.

Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y discriminando ambos modos.

5.- Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:

a) Interiorización del pulso. b) Marcar el compás con la mano correctamente. c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas. d) Lectura fluida de notas. e) Entonación de intervalos con sentido tonal.






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PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALESPRUEBA B: LENGUAJE MUSICAL

TODAS LAS ESPECIALIDADESCURSO: 3º




Claves de Sol, de Fa en 4ª y 3ª línea, o cualquiera de las cuatro claves de Do.


Cualquier compás regular o irregular (característicos, de amalgama, de

disminución y de valor añadido). Cambios de compás entre compases con

unidades iguales o diferentes.

Todas las figuras desde la redonda hasta la semifusa y sus silencios.

Puntillo y doble puntillo.

Grupos de valoración irregular.

Tonalidades de hasta 7 alteraciones en la armadura.

Alteraciones accidentales.

Intervalos melódicos simples y compuestos en el ámbito melódico indicado.

2. DICTADO A UNA Y DOS VOCES

A 1 VOZ.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

elementos que figuran en la Prueba A. a excepción de:

- Claves: únicamente las de Sol y fa en 4ª línea.

- Compases: sólo los regulares. Sin cambios de compás.

A 2 VOCES.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

mismos elementos del dictado a una voz.





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3.TEORIA

Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:

Tema 1.- Acordes.

- Tríada: clasificación, disposición y estado; cifrados barroco, absoluto y de

funciones en todos los estados.

- Séptima de dominante: estado y cifrados barroco, absoluto y de funciones en todos los estados.

Tema 2.- Enlace de acordes. Normas básicas para su encadenamiento en la armonía

a cuatro voces.

Tema 3.- El Transporte y los instrumentos transpositores.

Tema 4.- Nociones de acústica. El sonido; el fenómeno físico-armónico; principales

sistemas de afinación.

Tema 5.- El Metrónomo. Problemas derivados de su empleo.

Tema 6.- Notas de adorno y sus símbolos estandarizados a partir del Romanticismo.

Tema 7.- Características generales de la música del Romanticismo.

Tema 8.- Análisis de fragmentos musicales. Fragmentos del Clasicismo o del

Romanticismo: acordes; frases; inicio/final rítmicos de la melodía; final conclusivo o

suspensivo de la melodía; tonalidades; cadencias; notas extrañas a la armonía.


1.- Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos.


2.- Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento musical a 1 voz ó 2 voces.


3.- Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz ó 2 voces escuchados, refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales.


4.- Identificar la tonalidad y el modo M o m de un fragmento musical a 1 ó 2 voces.

Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y discriminando ambos modos.





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5.- Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:

a) Interiorización del pulso. b) Marcar el compás con la mano correctamente. c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas. d) Lectura fluida de notas en las diferentes claves. e) Entonación de intervalos con sentido tonal.






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ASIGNATURA: PIANO COMPLEMENTARIOESPECIALIDADES: Todas excepto piano

CURSO: 3º

PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO.

Contenidos de la lectura a repentizar:

Longitud (nº aprox. de compases): 14 – 20.

Tonalidades: hasta 3 alteraciones.

Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.

Figuras: redonda, blanca, negra y corchea (con sus respectivos silencios).

Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo. Calderón.

Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro.

Registro: del Sol1 al Sol5.

Dinámicas: p, f. Reguladores: crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Ligadura de articulación, ligadura de fraseo.

Velocidad: aprox. negra = 70.

Figuraciones de acompañamiento: acordes sobre grados tonales, arpegiados

sencillos, Bajo Alberti, vals y derivados.

Elementos melódicos: Melodía acompañada, parte melódica en mano derecha;

parte acompañamiento mano izquierda. Pequeños cánones.

Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.

Elementos técnicos: se valorará la aplicación de los tipos de ataque adecuados

a lo propuesto por la partitura.

Tiempo de preparación: 5’ sin el instrumento.

PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de

tres que presentará el alumno. Se valorará la interpretación de memoria de las obras

presentadas.

Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los alumnos que

se presenten a las pruebas de acceso:

Longitud: mínima de 30 compases.

Tonalidad: hasta tres alteraciones (mayores y menores).





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Compases: binarios y ternarios.

Figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos

silencios). Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo.

Calderón.

Agógica: Adagio, andante y moderato.

Forma: libre.

Extensión: toda.

Dinámicas: p, mp, mf, f.

Desarrollarunos principios básicos de digitación pianística.

Articulacion y modos de ataque.

LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS

Estudios op.100 Bertini

Estudios op.599 (a partir del ejercicio 15) Czerny

Album de A.M.Bach Bach

Sonatina nº5 Beethoven.L

Piezas infantiles op.39 Kabalewesky

Album de Mozart Mozart W.A

Veinte piezas infantiles Mozart

Estudios op.100 Burgmüller

Album de la juventud op68 Schuman

Sonatina op.36 Clementi

Sonatinas Steilbelt

Mikrokosmos I y II B.Bartók

Piezas fáciles, Sonatinas Gurlitt

La lista es orientativa, no será obligatorio interpretar las obras expresadas en la

presente lista, siempre que el/la aspirante presente unas obras ajustadas al

nivel al que opta.

Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de

las obras a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.





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Se evaluará los principios básicos de técnica pianística.

Se evaluará la interpretación de las obras con los criterios del estilo

correspondiente.

Se evaluará el control de los principios de la digitación pianística.

Se evaluará la articulación y el control de los modos de ataque.





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CURSO: 4º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.
















PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de


presentadas.







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Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.





Estudios op.599 (a partir del ejercicio 25) Czerny

Album de A.M.Bach Bach

Sonatina nº5 Beethoven.L

Piezas infantiles op.39 y 51 Kabalewesky

Minuetos Mozart W.A

Estudios op.100 Burgmüller


Sonatina op.36 Clementi

Mikrokosmos II y III, For Children. Bartók,B

Once piezas infantiles Casella.A

Preludio op.28 nº4 Chopin.F

Mazurkas op.7 nº5, op.68 nº3 Chopin. F

La campana de la tarde Granados. E

Sonatinas op. 151 y 168 Diabelli. A

Piezas fáciles Scarlatti, D

Miniaturas, Niñerías op.63 Turina.J



nivel al que opta.







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correspondiente.







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CURSO: 5º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.
















PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.

Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de


presentadas.







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Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.





Pequeños preludios y fugas J.S. Bach

Sonatinas Beethoven.L

Para Elisa Beethoven.L

Minuetos Mozart W.A


Sonatinas op.36 Clementi

Once piezas infantiles Casella.A

Preludio op.28 nº4 Chopin.F

Valses Chopin.F

Mazurkas op.7 nº5, op.68 nº3 Chopin. F

La campana de la tarde Granados. E

Sonatinas op. 151 y 168 Diabelli. A

Piezas fáciles Scarlatti, D

Miniaturas, Niñerías op.63 Turina.J

Rumores de la Caleta Albeniz



nivel al que opta.







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correspondiente.







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PRUEBA B.1: ARMONÍA TODAS LAS ESPECIALIDADES

CURSO: 4º

La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:

• Ejercicios de construcción, identificación y cifrado de acordes particulares dentro o

fuera de tonalidades diatónicas.

• Realización de enlaces armónicos, con bajos cifrados y bajos y/o tiples sin cifrar, a

cuatro voces, con la correcta duplicación de los acordes, respetando normas,

limitaciones específicas y musicalidad del movimiento de las voces, la correcta

preparación y resolución de las séptimas, novenas y trecenas, la identificación de

cadencias y la correcta utilización de las notas de adorno y disonancias, siempre con

énfasis en la musicalidad de los ejercicios.

• Dictados para la identificación auditiva de la calidad y posición de acordes

individuales, así como la identificación auditiva de los grados armónicos tonales (de I a

VII) y sus posiciones.


• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.





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PRUEBA B.1: ARMONÍA TODAS LAS ESPECIALIDADES

CURSO: 5º

Para acceder al primer curso de Análisis, correspondiente al 5º curso de las Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba de Armonía del nivel correspondiente a los contenidos de 2º curso de Armonía.

-La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:

• Ejercicios de construcción, identificación y cifrado de acordes particulares dentro o fuera de tonalidades diatónicas. • Realización de enlaces armónicos, con bajos cifrados y bajos y/o tiples sin cifrar, a cuatro voces, con la correcta duplicación de los acordes, respetando normas, limitaciones específicas y musicalidad del movimiento de las voces, la correcta preparación y resolución de las séptimas de dominante, la identificación de cadencias, el enlace correcto de acordes en estado fundamental, primera y segunda inversión, la correcta identificación, preparación y resolución de los acordes en segunda inversión, la correcta utilización de notas de adorno y disonancias, acordes de septima diatónica sobre cualquier grado tonal, acordes de 7ª de sensible y disminuída, progresiones unitónicas y modulantes, series de 7ªs, y la correcta identificación y resolución de procesos modulantes diatónicos, crómaticos o enarmónicos, usando o no acordes pivote, siempre con énfasis en la musicalidad de los ejercicios.

• Dictados para la identificación auditiva de la calidad y posición de acordes individuales de 3 y 4 sonidos, así como la identificación auditiva de los grados armónicos tonales (de I a VII) y sus posiciones, y la identificación de las modulaciones diatónicas y/o cromáticas, por medio o no de acordes pivote.







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PRUEBA B.1: ANÁLISIS TODAS LAS ESPECIALIDADES

CURSO: 6º

Para acceder al segundo curso de Análisis, correspondiente al 6º curso de las Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba de Análisis de Formas Musicales de nivel correspondiente a los contenidos de 1er. curso de Análisis.

La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:

• 1. Análisis musical de una pieza o fragmento, adecuado al nivel de primer curso de la asignatura de Análisis de enseñanzas profesionales de Música.

• 2. Ejercicio de audición guiada, donde el aspirante comente y valore armónica y formalmente el contenido de lo que escucha, adecuado al nivel de primer curso de la asignatura de Análisis de enseñanzas profesionales de Música.

CONTENIDOS

1. Conceptos básicos del Análisis. Terminología de los elementos del lenguaje musical (melodía, ritmo, armonía, textura, timbre, dinámica, tempo, articulación, carácter). Conceptos de estructura y forma musical. Análisis de los conceptos básicos y procedimientos generales de la composición (frase, periodo, motivo, proceso cadencial, etc.). Procedimientos de construcción de frases. Iniciación a los procedimientos de desarrollo.

2. Orígenes de la Música Occidental: culturas orientales antiguas. Grecia. Roma. La música cristiana primitiva. Pies métricos griegos.

3. El lenguaje del Canto Gregoriano. Características generales y formas. Modos eclesiásticos. Aproximación a la notación cuadrada.

4. El nacimiento de la polifonía. Organum paralelo y libre. Discantus. Conductus. Motete. Notación modal y modos rítmicos. De la notación modal a la mensural.

5. Ars Nova en Francia. Motete isorrítmico. Polifonía religiosa y Profana. Misas, Ballades, Rondeaux, Virelais. Ars Nova en Italia. Madrigal, Caccia, Ballata.

6. El Renacimiento: Recursos expresivos desde Joaquín Desprez hasta el estilo madrigalesco; Aportaciones de Victoria, Janecquin, Lasso, Palestrina, Gesualdo, etc. La música instrumental. Análisis de diversos ejemplos de estos géneros: Ricercare, Fantasias, Pavanas, Gallardas, Canzona.

7. Siglo XVI: influencia de los recursos expresivos del Madrigal y el concepto de acorde en la formación del primer Estilo Barroco: Monteverdi.

8. El Barroco: Evolución de los principales autores del primer barroco al consagrado estilo compositivo de J.S. Bach. Su Estilo armónico contrapuntístico. Preludios y Fugas. El Bajo Continuo. La Suite Barroca. Allemande, Courante, Sarabanda y Giga. La Obertura: estilos Francés e Italiano. Sonatas Barrocas. Concierto para solista y el concierto Grosso.





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PRUEBA B.1: HISTORIA DE LA MÚSICA TODAS LAS ESPECIALIDADES

CURSO: 6º

Para acceder al segundo curso de Historia de la Música, correspondiente al 6º curso

de Enseñanzas Profesionales, se llevará a cabo una prueba del nivel correspondiente

a los contenidos del 1er curso de Historia de la Música. La prueba consistirá en:

1. Desarrollo de un tema del currículo o parte de él, adecuado al nivel de primer curso

de la asignatura de Historia de la Música de Enseñanzas Profesionales de Música.

2. Ejercicio de audición comentada, contextualizando la obra o fragmento dentro del

momento histórico, a través de un comentario escrito, detallando los aspectos

estéticos e históricos relevantes, adecuado al nivel de primer curso de la asignatura de

Historia de la Música de Enseñanzas Profesionales de Música.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. GRECIA Y ROMA. Herencia de Grecia y Roma.- Música en la

antigua Grecia.- Pensamiento musical griego. Sistema musical.- Música en la antigua

Roma.- Legado del mundo antiguo a la Edad Media.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL MEDIOEVO.

Música religiosa. Canto llano. Liturgia romana. Clases, formas y tipos de canto llano.-

Desarrollos ulteriores del canto llano.- Teoría y práctica musical en el Medioevo.-

Notación.- Música no religiosa: la monodia profana.- Música instrumental.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMIENZOS DE LA POLIFONÍA. Origen de la polifonía.-

Organum primitivo.- Siglo XI. Guido d’Arezzo: Micrologus. Tropario de Winchester.-

Música polifónica a partir del siglo XII. Organum florido.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESCUELA DE NOTRE DAME Y ARS ANTIQUA. Contexto

histórico.- La polifonía de Notre Dame.- Léonin y Pérotin.- Otras formas polifónicas:

conductus.- Los modos rítmicos.- El motete. La notación mensural.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SIGLO XIV FRANCIA: ARS NOVA. Contexto histórico.-

Phillippe de Vitry.- La notación mensural del Ars Nova.- Técnicas compositivas:





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Isorritmia, isoperiodicidad, motetes isorrítmicos, hoquetus.- Formas de cantilena.-

Guillaume de Machaut.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SIGLO XIV ITALIA: TRECENTO (1300) O ARS NOVA

ITALIANO. La música italiana del Trecento.- El madrigal del siglo XIV. La caccia. La

ballata.- Francesco Landini.- La interpretación de la música del siglo XIV. Música ficta.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PERÍODO TARDÍO DEL SIGLO XIV: ARS SUBTILIOR. El Ars

Subtilior. Cronología. Estilo.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO. Renacimiento,

Humanismo y música.- Características generales de la música en el Renacimiento.- La

impresión musical.- Formas musicales renacentistas: formas vocales, formas

instrumentales y formas de danzas.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ESCUELA FRANCO-FLAMENCA. Introducción.- 1ª

Generación: Binchois, Dufay.- 2ª Generación: Ockeghem, Busnois.- 3ª Generación:

Des Prés, Obrecht, Compere, Isaak, Mouton, De la Rue.- 4ª Generación: Gombert,

Willaert, Clemens.- 5ª Generación: Di Lasso, De Monte.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NACIMIENTO DE LOS ESTILOS NACIONALES. Italia.

La frottola. La lauda. El madrigal italiano. Compositores.- Francia. La chanson parisina.

La chanson franco-flamenca. Compositores. Vaudevilles o Air de cour.- Alemania. El

lied. Compositores.- España. El villancico. Juan del Encina.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MÚSICA RELIGIOSA DEL RENACIMIENTO TARDÍO.

Contexto histórico: Martín Lutero y la Reforma.- La posición de la música en la Iglesia

luterana.- Principales géneros: coral luterano, contrafacta y motete coral.- La

Contrarreforma y el Concilio de Trento.- Giovanni Pierluigi da Palestrina.- Tomás Luis

de Victoria.- Orlando di Lasso.- William Byrd.

UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA MÚSICA EN EL BARROCO TEMPRANO. Concepto de

‘barroco’.- Prima y Seconda práctica.- Elementos característicos de la música en el

Barroco.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará la correcta realización de los ejercicios propuestos, siendo la puntuación

numérica de 1 a 10. Para superar la prueba será necesaria la obtención de una

calificación de 5 como mínimo, siendo la media ponderada de los dos ejercicios

propuestos.





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PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALESPRUEBA B.3: ACOMPAÑAMIENTO

SÓLO PARA LA ESPECIALIDAD DE PIANOCURSO: 6º

Para acceder al segundo curso de Acompañamiento, correspondiente al 6º curso de las Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba con contenidos de nivel correspondiente al 1er curso de Acompañamiento.

La prueba consistirá en los siguientes ejercicios:

1. Repentización de una pequeña pieza con estructura clara y armonía tonal.

2. Transposición de un fragmento tonal corto a la segunda mayor ascendente o descendente.

3. Interpretar un bajo cifrado corto a primera vista. con acordes triadas y cuatriadas.

CONTENIDOS

Repentización:

- Control de las escalas de Do Mayor, La menor, Sol Mayor y Fa Mayor.

Transposición:

- Transporte de 2ª M.

Bajo cifrado:

- Introducción al Bajo cifrado barroco. - Práctica de acordes triadas principales y secundarios del bajo cifrado barroco

en estado fundamental, en primera inversión (6), y en segunda inversión (6/4) - Práctica del acorde de séptima en estado fundamental (séptima de dominante y

secundaria). - Retardo de la tercera.


Se valorará la correcta realización de los ejercicios propuestos, y la calificación será numeral, de 1 a 10. Para superar la prueba, será necesario obtener una calificación de 5 con la media ponderada de los tres ejercicios.

El ejercicio 1 ponderará como el 40% de la nota final, y los ejercicios 2 y 3 como el 30% cada uno de ellos.


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