Pse -síntesis_reunión_docente_23-10
-
Upload
victor-rolando-busquet -
Category
Documents
-
view
68 -
download
5
Transcript of Pse -síntesis_reunión_docente_23-10
1. ¿Qué relación encontrás entre PSE y
PEI?Hay mucha relación (5).
Coherencia entre ambos. (3)
Es parte del proyecto Institucional.
Intenta involucrar a todos.
Es una forma de institucionalizar lo que ya se está
haciendo
Se abren espacios dónde canalizar, institucionalizar
diferentes propuestas que están relacionadas con la
mirada social y popular del PEI.
Ambos apuntan a superar la mirada ingenua de la
realidad, con sentido transformador.
Tienen en común la práctica socio educativa y la opción
por los pobres
Se genera un espacio donde se forman en la práctica
concreta.
Pone en práctica el PEI en cada cátedra.
2. Pertinencia de PSE en la formación
de estudiantes
Partiendo de la opción por los jóvenes y los pobres en
nuestro PEI, nos parece necesario llevar a la acción su
ideario.
Como formadores de docentes, tenemos que acercar
a nuestros alumnos a espacios no formales como
centros de asistencia a familias, etc. para que los
futuros docentes puedan entender otras realidades y
ponerse en el lugar del otro.
Es pertinente a nuestra teoría de coincidencia entre
teoría y práctica (2)
Muy pertinente. Complementar miradas, confrontar
estereotipos con experiencias de la realidad, muy
valiosas al momento de ejercer.
2. Pertinencia de PSE en la formación de estudiantes
Permitiría que los alumnos transformen la realidad.
Guarda estrecha relación con los núcleos de
sentido (3).
Formación en valores.
Educar para la justicia, no para la caridad.
Facilita que los alumnos con sus propios recursos
se transformen.
Se brindará elementos para sistematizar las
prácticas.
Permite que se transformen en actores
3. Sugerencias para mejora y construcción colectiva PSE
En el punto 5, sugerimos señalar la asimetría en
términos de docentes y estudiantes, no de adultos y
jóvenes.
Sugerimos cambiar “corregir” por “propiciar la
reflexión”.
Comprometer o hacer partícipes a los alumnos en el
relevamiento de las “necesidades del contexto”.
Una vez definidas las acciones concretas de cada
carrera que los profesores participemos para analizar
qué aporte podemos hacer desde nuestra materia o
disciplina. (2)
Establecer consenso de qué hablamos cuando
hablamos de práctica social, transformadora.
Que en el 2016 alumnos de 2º acompañen a alumnos
de 1º en su espacio de formación.
Considerar propuestas de trabajo a partir de los
3. Sugerencias para mejora y construcción colectiva PSE
Generar un espacio de presentación del proyecto
previo a la inscripción a la carrera.
Considerar la carga horaria que insumirá esta tarea
para no sobre cargar a los estudiantes. (I)
Necesidad de conocer más sobre la implementación.
El espacio natural para la implementación puede ser
el taller (I).
Generar espacios de reflexión y construcción
colectiva entre los docentes. Capacitación para
docentes.
Poner en discusión la PSE con los estudiantes.
Adaptar el proyecto a cada carrera.
4. Otros
comentarios/preocupaciones
la inmadurez en los grupos.
las prácticas en las aulas.
la obligatoriedad (I)
Peligro de caer en prácticas asistencialistas
(I).