PSICOLOGA COGNITIVA

CARMEN MARCANO C.I V- 18.551.164

PSICOLOGIA COGNITIVA

Se refiere a toda la forma de conocimiento que el ser humano almacena para la utilizacin en la solucin de problemas, razonar

recuerdos, decisiones y comunicar ideas. La psicologa cognitiva es la

psicologa que se encarga del estudio de la cognicin; es decir, de los

procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de

estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el

conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la

formacin de conceptos y razonamiento lgico.

Surge como corriente psicolgica en los aos 50 y

60 como reaccin al conductismo. La psicologa

cognitiva hace uso de procesos mentales para

explicar la conducta (a diferencia de tan solo

asociaciones entre estmulos y respuestas).

Sus dos principales intereses El primer inters es

estudiar cmo las personas entienden el mundo

en el que viven y tambin se abordan las

cuestiones de cmo los seres humanos toman la

informacin sensorial entrante y la transforman,

sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y

finalmente hacen uso de ellas.

BASES BIOLOGIAS La especie humana es la mas verstil y adaptable y esta adaptabilidad, se debe a la complejidad de nuestro sistema nervioso somos capaces de percibir, de aprender de ver de or, recuperar, recolectar informacin, aportar informacin y todo esto a travs de nuestro sistema nervioso, controla todas las funciones del cuerpo y esta formado por una amplia real

de neuronas.

SISTEMA NERVIOSO

CENTRAL PERIFERICO

NERVIOS CRANEALES

NEURONAS SENCITIVAS (AFERENTES)

NEURONAS MOTORAS (EFERENTES)

NEURONAS SENCITIVAS (AFERENTES)

NERVIOS RAQUIDIOS

NEURONA MOTORAS (EFERENTES)

MEDULA ESPINAL

ENCFALO

SE COMUNICAN CON EL RESTO DEL CUERPO A TRAVES DEL SISTEMA ENDOCRINO QUE PRODUCE HORMONAS E INFLUYE EN EL FUNCIONAMENTO ORGANICO Y EN LA CONDUCTA.

ESTOS RIGEN LAS FUNCIONES DEL CONTROL VOLUNTARIO E INVOLUNTARIOS DE NUESTRO CUERPO.

- Atencin y conciencia: Procesos bsicos que gobiernan el modo como la informacin entra en la mente, en la conciencia y en los procesos de control de informacin.

ATENCION

SISTEMA DE CAPACIDAD LIMITADA QUE REALIZA OPERACIONES DE SELECCIN DE INFORMACION Y CUYA DISPONIBILIDAD Y ESTADO DE ALERTA FLUCTA CONSIDERABLEMENTE, IMPLICA LA DICOTOMIA DE LOS PROCESOS CONTROLADOS Y PROCESOS AUTOMATICOS.

FUNCIONES DE LA ATENCION

ATENCION SELECTIVA: ALGUNOS ESTIMULOS E IGNORAN OTROS.

VIGILANCIA: ESPERAMOS ATENTAMENTE DETECTAR LA APARICION DE UN ESTIMULO ESPECIFICO.

SONDEO: BUSCAMOS ESTIMULOS PARTICULARES.

ATENCION DIVIDIDA: DISTRIBUIMOS NUESTROS RECURSOS DE ATENCION PARA COORDINAR NUESTRO DESEMPEOS EN MAS DE UNA TAREA AL MISMO TIEMPO.

PERCEPCIN

Cmo percibe el cerebro humano lo que reciben los sentidos, a travs del reconocimiento, organizacin y entendimiento de las sensaciones recibidas de los estmulos ambientales, captando informacin personal que se encuentra disponible y manipulndolo de algn modo para crear representaciones mentales de objetos, propiedades y relaciones espaciales, interpreta y atribuyen un sentido.

PERCEPCION

PROCESO

FACES

*DETERMINACION (DISTINGUIR ESTIMULO AMBIENTE) *DISCRIMINACION(DETECTA PRESENCIA PROCESO MAS ELABORADO) *IDENTIFICACION(RECONOCER OBJETO)

ANALTICA SINTTICA

COMO PERCIBIMOS A TRAVES DE LAS REPRESENTACIONES MENTALES

Representacin asociada con imgenes smbolos y esquemas seleccin, informacin del mundo representado

MEMORIA

Proceso psicolgico que sirve para adquirir y registrar informacin, retenindola a veces durante toda la vida. Es poco til si la informacin registrada en la memoria no puede ser recuperada cuando la necesitamos. La recuperacin se realiza con rapidez y precisin y sin esfuerzo aparente. En ocasiones, es necesario realizar un gran esfuerzo para obtenerla. La memoria puede ser considerada como un conjunto de estructuras y procesos.

Estructuras: memoria sensorial memoria corto plazo memoria largo plazo Procesos: codificacin almacenamiento - recuperacin

MODELOS DE LA MEMORIA

Almacenes sensoriales. Conservan la entrada sensorial. Son pre-categricos. Dos tipos ms estudiados: icnica (visual) y ecica (auditiva). Reconocen patrones. Se mantiene por aproximadamente 4 segundos, para percibir y reconocer estmulos. Permiten que la informacin sensorial en bruto persista para ser organizada. La que ha sido atendida, se sigue procesando y llega al siguiente almacn. Memoria a Corto Plazo (MCP). Sistema de capacidad limitada que mantiene la informacin de los registros sensoriales durante un tiempo breve (

Memoria a Largo Plazo (MLP). Depsito de conocimientos y habilidades relativamente permanente, con capacidad prcticamente ilimitada. Permite retener hechos significativos. La repeticin y la organizacin son particularmente importantes. Se supone que existen distintos sistemas de memoria a largo plazo.

Memoria Procedimental: habilidades y destrezas. Saber hacer cosas.

Memoria Declarativa: almacena informacin en formato de proposiciones o imgenes mentales, ayuda a fijar conocimientos y a recordar sucesos. Para Tulving (1972) se divide en: Memoria semntica. Conserva palabras, conceptos y relaciones entre

ambos, no ligados a tiempo, lugar o contexto en que fueron adquiridos. Incluye el significado de palabras, conceptos, normas gramaticales, reglas y principios. Es dinmica.

Memoria episdica. Almacena experiencias perceptivas personales, asociadas a tiempo, lugar y contexto especfico

Procesos de memoria

Codificacin: la informacin almacenada en la memoria de corto plazo es codificada bsicamente en forma acstica. La informacin almacenada en la memoria a largo plazo parece ser bsicamente codificada semnticamente, aunque tambin existen evidencias de que existe una codificacin visual.

Olvido:

Interferencia: la nueva informacin interfiere con la informacin antigua y la desplaza. Retroactiva y proactiva.

Degradacin: la informacin se olvida por la desaparicin gradual de los trazos de memoria.

Transferencia: Prestar atencin a la informacin, para comprenderla. O asociarla con la informacin nueva y lo que ya sabemos. Este proceso se denomina consolidacin. Para preservar o aumentar la integridad de la memoria se usan estrategias de metamemoria.

La repeticin es la tcnica clave para conservar la informacin. Puede ser abierta (voz alta) u oculta (silenciosa). La prctica distribuida es ms efectiva que la prctica aglomerada. La informacin se evocar por mayor tiempo si se distribuye el aprendizaje y se vara el contexto para la codificacin.

Recuperacin: Es muy complejo estudiar la recuperacin de la informacin en MCP, debido a la dificultad de diferenciarla de otros procesos de memoria. Parece darse bajo la forma de tratamiento seriado exhaustivo, lo que implica que las personas buscan todas las informaciones en una lista.