PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

TEMA 14: Desarrollo de la personalidad en la adolescencia1.Desarrollo del autoconcepto.2.Desarrollo de la autoestima.3.Desarrollo de la identidad.4.Desarrollo de los roles de género5.Desarrollo moral6.Desarrollo social: familia, iguales, pareja.

1. Desarrollo del autoconcepto

‐ Abstracto y complejo.‐ Rotura del equilibrio de etapa anterior.Adolescencia temprana (11‐14 años) Aspecto físicoAdolescencia media (15‐17 años) Interior psicológico y descripciones interpersonalesAdolescencia tardía (18‐21 años) Toma de conciencia de distintos “yoes” (aut.múltiple) Integración de todos ellos versus “falso yo” Yo real (autoconcepto) versus Yo ideal

2. Desarrollo de la autoestima

Autoestima: aspectos valorativos y afectivos del autoconcepto.Niñez: diversificación en física, académica y social (padres, iguales)Adolescencia: pareja (rel.afectivo‐sexual), profesional, atractivo.• Autoestimas parciales y autoestima global.• Autoestima global: importancia de cada área.

• Equilibrio entre las distintas áreas (+)• Énfasis en un dominio en detrimento de otros (‐)

• Descenso en la adol. temprana:• Chicas: niveles bajos.

2. Desarrollo de la autoestima

Factores relacionados:— Relaciones + con padres, afecto y cohesión familiar.— Amistades y aceptación social.— Satisfacción con el propio cuerpo (‐ chicas).— Adaptación al contexto escolar (exigencias, competitividad).— Búsqueda y establecimiento de relaciones de        pareja 

(seguridad).

3. Desarrollo de la identidad

Sentimiento de Identidad: — Integridad personal, de forma que las acciones y decisiones son coherentes 

entre sí y conforman un estilo propio que lo define.— Organización interna construida por el sujeto que agrupa todas las 

características que definen su modo de ser.

Cambios físicos, cognitivos, sociales

Crisis de Identidad ¿quién soy?

Explorar y experimentar hasta definirse

Estatus de Identidad

• No han adoptado ningún compromiso ideológico firme.• No hay intención clara de adoptarlo en el futuro.• No han adoptado ningún compromiso ideológico firme.• No hay intención clara de adoptarlo en el futuro.

IDENTIDAD DIFUSA

• Han adoptado un compromiso, pero sin exploración y reflexión.• Se aferran a valores defendidos y sugeridos por otros.• Han adoptado un compromiso, pero sin exploración y reflexión.• Se aferran a valores defendidos y sugeridos por otros.

IDENTIDAD HIPOTECADA

• Todavía no se han decidido por ninguna opción.• Pleno proceso de búsqueda y reflexión.• Todavía no se han decidido por ninguna opción.• Pleno proceso de búsqueda y reflexión.

IDENTIDAD MORATORIA

• Han establecido compromisos firmes y duraderos.• Etapa final tras una crisis en moratoria.• Han establecido compromisos firmes y duraderos.• Etapa final tras una crisis en moratoria.

IDENTIDAD LOGRADA

Desarrollo de la identidad

Factores relacionados:— Contexto familiar, relaciones padres‐hijos. 

— Relaciones democráticas versus autoritarismo (i. hipotecadas)— Entorno social y cultural.

— Aspectos donde no elección: raza, género (i. hipotecadas)

Identidad y ajuste psicológico

• Alta ansiedad y baja autoestima.• Conformistas, evitan afrontar los problemas.• Alta ansiedad y baja autoestima.• Conformistas, evitan afrontar los problemas.

IDENTIDAD DIFUSA

• Baja ansiedad y alta autoestima (han adquirido compromisos)• Conformistas y dependientes de los demás.• Baja ansiedad y alta autoestima (han adquirido compromisos)• Conformistas y dependientes de los demás.

IDENTIDAD HIPOTECADA

• Alta ansiedad y baja autoestima (momento de crisis).• Actitudes flexibles, orientación hacia la información.• Alta ansiedad y baja autoestima (momento de crisis).• Actitudes flexibles, orientación hacia la información.

IDENTIDAD MORATORIA

• Baja ansiedad y alta autoestima.• Maduros y autónomos.• Afrontan los problemas.

• Baja ansiedad y alta autoestima.• Maduros y autónomos.• Afrontan los problemas.

IDENTIDAD LOGRADA

El adolescente y la familia

Cambios en las relaciones con los padres ¿Conflictos graves y permanentes? ¡NO!

‐ Conflictos cotidianos‐Más frecuentes en adolescencia temprana(correlación neg. entre edad y nº conflictos)

+ conflictos con madre+ comunicación e intimidad con madre

El adolescente y la familia

Orígenes del conflicto:‐ Demanda de más autonomía e independencia.‐ Desidealización de los padres  des.cognitivoQué hacer:‐ Adaptar estilo disciplinario a nueva situación 

menos conflictos en adol. media y tardía‐ Clima positivo; conflicto constructivo

Relaciones con los iguales

+ importantes+ intensas+ estables+ íntimas  amigo íntimoCon gente mismo sexo

Relaciones con los iguales

Aportan: Apoyo emocional

‐ Ajuste psicológico‐ “Apego horizontal”

Apoyo instrumental‐ Información