Psicologia y Desarrollo c5

7/24/2019 Psicologia y Desarrollo c5

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PSICOLOGA DEL DESARROLLO.1 La lengua materna es importante para el aprendizaje de los esolares por!ue"

#. $ejora el sistema de omuniai%n esrita.&. Es un re!uisito para su inseri%n en la soiedad.'. Es un re!uerimiento de las omunidades.

(. Se de)e mejorar la interai%n del sujeto on su onte'to.z. *odos.+ El aprendizaje en la lengua originaria ( astellano supone"I, La ampliai%n de e'perienias de aprendizaje.II, El retraso en el aprendizaje de la letura ( la esritura.III, La postergai%n soioeon%mia del pa-s.I, La e'pansi%n de su /orizonte.De las anteriores a0irmaiones son #erdaderas"

#. I ( II.&. II ( III.'. I ( I.(. Solo I.z. ninguno.

Entender el aprendizaje omo proeso soioultural signi0ia"#. La e'plorai%n de las atitudes !ue el esolar #a mani0estando de auerdo on su dotai%ngen2tia.

&. La apropiai%n 0unional de oneptos ( prinipios pertinentes en onte'to de interai%n.'. La apliai%n de un onjunto de estrategias !ue 0ailitan la ad!uisii%n de ontenidos

oneptuales.(. La integrai%n de reglas de solui%n de pro)lemas de manera o/erente ( sistem3tia.z. ninguno.

4 El aprendizaje es al desarrollo /umano omo"#. La e'perienia a la realidad soial.&. El desarrollo ogniti#o de la madurai%n )iol%gia.'. Los am)ios )iol%gios a las demandas del onte'to.(. Los am)ios indi#iduales a los am)ios soiales.

z. ninguno.5 Para el aprendizaje de oneptos del estudiante de)er3"#. 6sar ejemplos onoidos.&. Contrastar las di0erenias.'. 7aer relaiones a tra#2s de analog-as.(. Preisar de0iniiones.z. ninguno.

8 La ma(or partiipai%n de los alumnos en el aula permite"#. $enos pro)lemas disiplinarios.&. La integrai%n de los alumnos.'. El respeto a las normas.(. Condutas ooperati#as.z. ninguno.

9 Las metas en el aprendizaje 0ailitan"#. La did3tia.&. La satis0ai%n de las neesidades de los alumnos.'. El rendimiento esolar.(. La responsa)ilidad del eduando.z. ninguno.

: El aprendizaje de una segunda lengua se desarrolla si se /an estruturado las apaidades ling;-stias enla lengua materna"

#. S%lo uando la lengua es originaria.&. S%lo a ni#el de letura ( esritura.'. Cuando se trata de una lengua 0or3nea.(. Solamente uando el aprendizaje es )iling;e.z. ninguno.

< El aprendizaje de lenguas originarias por parte de ni=os monoling;es en astellano ( #ie#ersa 0ailita"I La #alorai%n de otras lenguas a partir de la propia ultura.


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II El desarrollo de la interulturalidad.III El desarrollo del lenguaje.I El desarrollo ogniti#o.

#. I> II ( I.&. I (II.'. II ( I.

(. *odas.z. ninguno.1? El soporte del onte'to soial en la eduai%n implia"

#. Integrai%n de la #ida otidiana.&. Identi0iai%n ( pertenenia a la omunidad de re0erenia.'. Desarrollo de estrategias para la interai%n on el medio.(. Asimilai%n de los #alores soioulturales.z. ninguno.

11 Los ni=os pueden ad!uirir ni#eles altos de letura ( esritura en su lengua materna ( en una segundalengua s-"

#. Los padres usan ontinuamente su lengua de origen en el /ogar.&. Aprenden ( a0ianzar primero su lengua materna.'. Aprenden utilizando simult3neamente esas lenguas.

(. El ni=o tiene una adeuada autoestima.z. ninguno.1+ Los proesos instruionales en 0uni%n a las neesidades del aprendizaje se araterizan por"

#. @ormas eduati#as espe-0ias.&. Cronogramas de ati#idades sin tiempo.'. le'i)ilidad eduati#a.(. Organizai%n del am)iente de aprendizaje.z. ninguno.

1 Para 0ailitar el aprendizaje> los programas de asignaturas de)en ontener"#. $etas pre#ias ( laras.&. 6na adeuada organizai%n de los proesos did3tios.'. Contenidos interrelaionados.(. 6na la#e de autenti0iai%n de neesidades de aprendizaje.

z. ninguno.14 Las neesidades omunes ( )3sias de aprendizaje son"I, El lenguaje.II, La letura.III, La psiomotriidad.I, El anto., La esritura.

#. I> II ( .&. II ( .'. I ( III.(. I ( .z. ninguno.

15 Los espaios de interai%n eduati#a 0ailitan"

#. El desarrollo del aprendizaje.&. La partiipai%n indi#idual.'. La aeptai%n de los alumnos.(. La #alorai%n de la relai%n> ense=anzaBaprendizaje.z. ninguno.

18 Los m2todos del aprendizaje pr3tio 0ailitan"#. 6na ma(or omuniai%n on la propia ultura.&. $a(or apaidad para resol#er pro)lemas.'. El aumento de la reati#idad.(. 6na ma(or utilizai%n de elementos t2nios del medio.z. ninguno.

19 Cuando el alumno realiza om)inaiones> omparaiones ( esta)lee onlusiones> 2stas sonoperaiones !ue orresponden a las materias relaionadas on"

I El lenguaje.II Las ienias soiales.


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III Las ienias naturales.I Las matem3tias.

#. III ( I.&. I ( I.'. III.(. *odos.

z. ninguno.1: El aprendizaje del ser /umano omienza"#. Cuando se soializa.&. En la esuela.'. En la #ida 0amiliar.(. Al ad!uirir el lenguaje.z. ninguno.

1< Para lograr aprendizajes signi0iati#os es neesario"#. Preparar materiales !ue permita e'presar a los alumnos lo !ue onoen del tema ( puedan

relaionar on nue#a in0ormai%n.&. Organizar nue#as ati#idades !ue despiertan inter2s ( permitan razonar r-tiamente prolongando

alternati#as.'. Permitir !ue los alumnos preparen ( presenten temas de su inter2s.

(. Es importante guiar a los alumnos a !ue repasen los ontenidos a#anzados.z. ninguno.+? En el proeso de aprendizaje"

#. Lo !ue uenta es la meta o el 0inal o)tenido.&. El pasado se reemplaza.'. Se onstru(en onoimientos ( /a)ilidades.(. El eduador solamente super#isa.z. ninguno.

+1 Cuando se die !ue el aprendizaje de)e ser onte'tualizado> esto se re0iere a"#. La #inulai%n del aprendizaje on las situaiones de la #ida otidiana de los alumnos.&. La relai%n 0amiliar !ue de)e e'istir entre los onoimientos ( los estudiantes.'. ue el maestro de )rindar detalles de los onoimientos ( !uiere !ue sus alumnos ad!uieran.(. La relai%n entre el ni=o ( su grupo de pares.

z. ninguno.++ Los sa)eres son"#. Contenidos a)stratos.&. Representaiones sin o)jeto.'. Resultado de un proeso de representai%n ( reonstrui%n mental de un o)jeto.(. Produtos de un tra)ajo te%rio.z. ninguno.

+ 6na lase )asada en un m2todo onstruti#ista se arateriza por!ue los alumnos aprenden"#. Organizando sus ati#idades de manera aut%noma )usando (> ela)orando sus propios materiales.&. Sin e!ui#oarse pues tienen el apo(o ( orientai%n neesaria.'. *ra)ajando en grupos donde se a(udan mutuamente ( realizan juntos sus tareas.(. Auden al maestro s%lo uando es neesario para !ue les alare las dudas.z. ninguno.

+4 La eduai%n asume la /eterogeneidad soioBultural en tanto !ue se )asa en"#. La demoratizai%n de la eduai%n.&. La integrai%n ( solidaridad de sus protagonistas.'. La interulturalidad ( el )iling;ismo.(. El respeto entre todos los )oli#ianos.z. ninguno.

+5 El desarrollo de la autoestima del eduando es un aspeto entral del proeso de ense=anzaBaprendizajede)ido a"

#. ue los nue#os planteamientos pedag%gios sitan a la autoestima omo el eje del aprendizaje.&. ue es importante onsiderar el estado de 3nimo para el aprendizaje.'. La onsiderai%n del sujeto omo un ser /umano integral en el !ue los di0erentes aspetos de su

desarrollo est3n relaionados entre s-.(. ue el omponente a0eti#o es el !ue regula la interai%n del sujeto on su onte'to.

z. ninguno.+8 Cuando el ni=o pro)lematiza su situai%n otidiana> puede deirse !ue"


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#. El pro0esor est3 umpliendo on su la)or.&. Con su aprendizaje puede trans0ormar su propia situai%n de aprendizaje.'. Est3 on0undiendo los ontenidos !ue se intenta ense=ar.(. @eesita ma(or in0ormai%n para enontrar una solui%n.z. ninguno.

+9 El aprendizaje de)e ser ooperati#o por!ue"

#. Los ni=os se di#ierten m3s.&. Es m3s 03il manejar el aula para el maestro.'. El ni=o aprende a ser solidario.(. Permite la ola)orai%n de los sa)eres indi#iduales.z. ninguno.

+: El aprendizaje !ue de)e alanzar el alumno"#. a de lo general a lo partiular.&. a de lo espe-0io a lo uni#ersal.'. Proede de ual!uiera de las 0ormas.(. Re0uerza su indi#idualidad.z. ninguno.

+< El aprendizaje ( el desarrollo ognositi#o del ni=o de)en ontemplar"#. La relai%n del aula ( el onte'to soial.

&. Al ni=o dentro de esalas naionales de desarrollo /umano.'. La ati#idad del ni=o en su grupo de ni#el.(. La onstrui%n de sa)eres din3mios.z. ninguno.

? El t2rmino de disposiiones de aprendizajeF se re0iere a"#. La atitud !ue tenga el estudiante /aia la situai%n de aprendizaje.&. Las arater-stias ong2nitas o ulturales !ue el ni=o posee.'. Capaidad !ue posee el ni=o para omenzar una determinada tarea de aprendizaje.(. El onoimiento !ue el ni=o /a ad!uirido en el aula o en su asa.z. ninguno.

1 El ni=o onstru(e su onoimiento a partir de"#. Lo !ue se le ense=a integr3ndolo a lo !ue (a sa)e.&. A!uello !ue el maestro transmite.

'. Lo !ue enuentra mediante la in#estigai%n aut%noma.(. Lo !ue aprendi% en su asa ( en su am)iente.z. ninguno.

+ Para !ue el alumno resuel#a un pro)lema omo medio de aprendizaje se de)er3"#. Esta)leer respuestas mltiples.&. ailitar la om)inai%n de reglas.'. Apliar reglas anteriormente esta)leidas.(. Enontrar la respuesta nia ( aepta)le.z. ninguno.

El aprendizaje integral del estudiante se lo de0ine omo"#. Desarrollo a0eti#o.&. Desarrollo psiomotor.'. Desarrollo ogniti#o.

(. Apresamiento.z. ninguno.

4 El sa)er tenol%gio originario"#. Es el onte'to de los aprendizajes tenol%gios.&. Es inadeuado para el desarrollo ultural.'. @o tiene relai%n on el desarrollo tenol%gio.(. @o se /a #alorado del auerdo a su importania.z. ninguno.

5 Los ontenidos de aprendizaje de)en relaionarse on la realidad de los eduandos por!ue"#. Le !ue son m3s 0amiliares !ue a!u2llos !ue no se relaionan.&. ailitan !ue el alumno reonstru(a su propia #ida en )ase a la in0ormai%n !ue rei)e.'. Los alumnos pueden omprender mejor los detalles nue#os.(. Permiten una mejor interai%n entre ompa=eros.

z. ninguno.


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8 En un nue#o en0o!ue de la ense=anza de la msia> no es on#eniente plantear !ue los aprendizajes seorienten solamente a"

#. Conoer la /istoria ( los medios de la msia para di0ereniarlos.&. Conoer las teor-as de la msia para artiularla on la pr3tia.'. Demostrar /a)ilidades t2nias en la ejeui%n de un instrumento.(. Desarrollar la apaidad de omuniarse a tra#2s del lenguaje musial.

z. ninguno.9 La ense=anza plani0iada implia"#. El umplimiento de o)jeti#os de aprendizaje.&. Instrui%n grupal.'. Instrui%n personalizada.(. Aprendizaje ( e#aluai%n.z. ninguno.

: La 0ormai%n integral de los estudiantes permite"#. 6na mejor relai%n on la interulturalidad.&. $ejor desarrollo en las /a)ilidades soiales.'. Plani0iar de manera o/erente los o)jeti#os urriulares.(. $ejorar la din3mia soial.z. ninguno.

< Si la ense=anza se desarrolla de auerdo on las neesidades indi#iduales de los eduandosdegradai%n ultural> se lograr3"#. Poner m3s 2n0asis en ursos )iling;es.&. La integrai%n soioultural.'. Aprendizajes !ue proedan de la realidad del eduando.(. Cam)ios positi#os en las respuestas.z. ninguno.

4? En la ense=anza> la apliai%n de la did3tia orresponde a"#. El dise=o urriular.&. Los o)jeti#os eduati#os.'. La preparai%n para el aprendizaje.(. El proeso instruional.z. ninguno.

41 El entrenamiento en solui%n de pro)lemas omo medio de la ense=anza permite"#. Aumentar la dimensi%n del onoimiento.&. Apliar las soluiones onoidas.'. Desarrollar el razonamiento ( la reati#idad.(. Desarrollar la reati#idad ( autoestima positi#a.z. ninguno.

4+ ortaleer el aprendizaje a tra#2s de la ense=anza implia"#. Desarrollar e'petati#as.&. 7aer so0istiada la instrui%n.'. El reonoimiento de logros.(. Intensi0iar la ense=anza.z. ninguno.

4 La #alorai%n por parte del maestro de las ejeuiones del alumno !ue se apro'iman a los o)jeti#os de

aprendizaje permite"#. Aumentar las e'petati#as eduati#as.&. $ejorar la moti#ai%n.'. $ejorar el rendimiento.(. ortaleer la relai%n ense=anzaBaprendizaje.z. ninguno.

44 La ense=anza> omo proeso 0ailitador> implia"#. Organizai%n de am)ientes eduati#os poniendo 2n0asis en los materiales.&. Desarrollo de normas eduati#as para una mejor apliai%n instrumental.'. Comuniai%n de onoimientos en 0uni%n del estudiante.(. Desarrollo de onoimientos mediante la interai%n.z. ninguno.

45 El #alorar ( respetar los aspetos de la ultura del ni=o por parte del maestro 0ortalee"

#. La autoestima del eduando.&. La relai%n emp3tia de la eduai%n.


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'. El desarrollo soioBa0eti#o del eduando.(. La on0ianza ( seguridad del eduando.z. ninguno.

48 Para mejorar la omprensi%n del alumno en el sistema de la ense=anza de)emos mejorar"#. El sistema de e#aluai%n.&. Las t2nias instruionales.

'. La integrai%n del grupo.(. Las normas eduati#as.z. ninguno.

49 La ense=anza de estrategias para dar solui%n a pro)lemas aumenta"#. La imaginai%n.&. Los /3)itos personales.'. La adaptai%n 0amiliar.(. La reati#idad.z. ninguno.

4: Para aumentar la reati#idad en el estudiante el maestro de)e"#. Inrementar la relai%n de ontenidos de aprendizaje.&. Re0orzar la uriosidad esolar.'. Aumentar los materiales did3tios.

(. $ejorar la responsa)ilidad del alumno.z. ninguno.4< La alidad de la ense=anza depende de"

#. Los programas de estudio.&. La pr3tia doente.'. 73)itos ( organizai%n de estudio.(. El desarrollo integrado del aprendizaje de manera sistem3tia.z. ninguno.

5? en%meno o)ser#ado por Arist%teles> en el !ue si se ruzan los dedos entrales de una mano ( otrooloa entre ellos una )olita> el indi#iduo peri)e> si mirar> el o)jeto omo do)le"

#. a!uello se denomina omo ilusi%n de Arist%teles.&. a!uello se denomina omo ilusi%n autoin2tia.'. a!uello se denomina omo ilusi%n asoiati#a.

(. a!uello se denomina omo ilusi%n asimilati#a.z. ninguno de los uatro enisos.51 Clase de ilusiones #isuales en !ue las 3reas ( e'tensi%n de las l-neas se so)reestiman o su)estiman aausa de la presenia de 3reas> l-neas> distanias ad(aentes> et. ue se /allan perepti)lementeonetadas on la 0igura> u(a e'tensi%n se est3 juzgando> generalmente por la #-a del ontraste"

#. a!uello se denomina omo ilusi%n de Arist%teles.&. a!uello se denomina omo ilusi%n autoin2tia.'. a!uello se denomina omo ilusi%n asoiati#a.(. a!uello se denomina omo ilusi%n asimilati#a.z. ninguno de los uatro enisos.

5+ Perepi%n uni0orme de0ormada> de)ida al material asoiati#o sugerido por el onte'to> (a sean o)jetospr%'imos del ampo #isual> (a la atitud del o)ser#ador. 7asta ierto grado> asi todas las ilusiones puedene'pliarse 0und3ndose en la asimilai%n o la asoiai%nH pero la ilusi%n asimilati#a se distingue a #ees de

la ilusi%n por ontraste"#. a!uello se denomina omo ilusi%n de Arist%teles.&. a!uello se denomina omo ilusi%n autoin2tia.'. a!uello se denomina omo ilusi%n asoiati#a.(. a!uello se denomina omo ilusi%n asimilati#a.z. ninguno de los uatro enisos.

5 $o#imiento aparente un punto luminoso o de un pe!ue=o o)jeto presentado en un ampo osuro ( )ajoo)ser#ai%n ontinua. Puede pareer !ue el punto se mue#e +? o m3s"

#. a!uello se denomina omo ilusi%n de Arist%teles.&. a!uello se denomina omo ilusi%n autoin2tia.'. a!uello se denomina omo ilusi%n asoiati#a.(. a!uello se denomina omo ilusi%n asimilati#a.z. ninguno de los uatro enisos.

54 E0eto produido so)re un o)ser#ador en una /a)itai%n u otro lugar errado donde un primer plano deo)jetos s%lidos> oloados uno al lado del otro> se 0unde on un plano pitado> de modo !ue al o)ser#ador le


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paree estar al entro de una gran 3rea a)ierta. Los o)jetos de /istoria natural suelen montarse on0reuenia en #itrinas> de tal modo !ue oupen el primer plano en los uatro lados de la /a)itai%n on unatransii%n asi imperepti)le al deorado pintado de 0ondo> produiendo esta ilusi%n"

a. a!uello se denomina omo ilusi%n de interpretai%n.). a!uello se denomina omo ilusi%n de 7ering.. a!uello se denomina omo ilusi%n de e!uili)rio.

d. a!uello se denomina omo ilusi%n de ilorama.e. ninguno de los uatro enisos.55 alsa perepi%n de la propia posii%n u orientai%n orporal> produida por"

a, Por la rotai%n ontinua en ual!uier direi%n on la a)eza puesta en di#ersas posturas> (produiendo 0en%menos omo nistagmo ( el se=alamiento onseuti#o> !ue son reaionesre0lejas de los anales semiirulares.

), Por la rotai%n en di#ersas direiones ( on re0erenia a di#ersos ejes en ondiiones de egueraomo en el /asis de rotai%n de $a/> on la instrui%n de delarar al 0inal de ada serie /aia!ue lado se orienta e inlina el uerpo.

, alsa perepi%n de la propia posii%n orporal> uando> teniendo los ojos tapados> los o)jetos enlos !ue se apo(a el uerpo se mue#en de tal modo !ue dan al indi#iduo la impresi%n err%nea de!ue lo /an le#antadoH as-> si se le pide !ue salte> el es0uerzo ser3 desproporionado on ladistania real"

#. a!uello se denomina omo ilusi%n de interpretai%n.&. a!uello se denomina omo ilusi%n de 7ering.'. a!uello se denomina omo ilusi%n de e!uili)rio.(. a!uello se denomina omo ilusi%n de ilorama.z. ninguno de los uatro enisos.

58 Ilusi%n o perepi%n de0ormada de la 0orma #isual> !ue se o)ser#a uando se ruzan on dos l-neasparalelas e!uidistantes de un punto> ierto nmero de l-neas !ue irradian desde ese puntoH las l-neasparalelas pareen do)larse /aia 0uera> es deir apart3ndose del punto entral. Distinto de la ilusi%n deJumdt> en !ue las l-neas !ue irradian desde dos puntos se enuentran en el entro ( las l-neas paralelas!ue las ruzan pareen do)larse /aia el entro"

#. a!uello se denomina omo ilusi%n de interpretai%n.&. a!uello se denomina omo ilusi%n de 7ering.'. a!uello se denomina omo ilusi%n de e!uili)rio.

(. a!uello se denomina omo ilusi%n de ilorama.z. ninguno de los uatro enisos.59 Ilusi%n de la perepi%n #isual en !ue la misma 0igura puede apareer suesi#amente omo dos di)ujosu o)jetos ompletamente distintos. Con 0reuenia ilusi%n de perspeti#a re#ersi)leH un tipo m3sompliado omprende la 0igura del onejo ( del pato ( otras 0iguras e!u-#oas ( tam)i2n los e0etos de0igura ( 0ondo de la 0igura de la Gestalt"

#. a!uello se denomina omo ilusi%n de interpretai%n do)le.&. a!uello se denomina omo ilusi%n de 7ering.'. a!uello se denomina omo ilusi%n de e!uili)rio.(. a!uello se denomina omo ilusi%n de ilorama.z. ninguno de los uatro enisos.

5: Ilusi%n de mo#imiento en !ue una 0ijai%n #isual esta)le so)re ual!uier punto de una asada> /ae !ueesta pareza mo#erse en direi%n ontraria K/aia arri)a,. El t2rmino se aplia a ual!uier dispositi#o de

la)oratorio !ue produe un e0eto similar omo el modelo desrito por james K1:


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#. a!uello se denominan omo ilusi%n de mo#imiento.&. a!uello se denomina omo ilusi%n de la luna.'. a!uello se denomina omo ilusi%n de la esalera.(. a!uello se denomina omo ilusi%n de la asada.z. ninguno de los uatro enisos.

81 E'perienia !ue omprende la s sensaiones motoras de un miem)ro inm%#il. E'perienia mental en !ue

un o)jeto inm%#il paree mo#erse. Se trata a menudo de un mo#imiento relati#o> omo el del sol poniente>omo el la luna entre nu)es> el de un #e/-ulo en plena arrera #isito desde otro en la misma situai%n> et.Otras #ees se de)e al e0eto onseuti#o de un mo#imiento !ue se peri)e de ontinuo> omo en la ilusi%nde la asada> o en el mo#imiento aparente de la arretera !ue se #e al 0rente uando se detiene elautom%#il en !ue #a el o)ser#ador"

#. a!uello se denominan omo ilusi%n de mo#imiento.&. a!uello se denomina omo ilusi%n de la luna.'. a!uello se denomina omo ilusi%n de la esalera.(. a!uello se denomina omo ilusi%n de la asada.z. ninguno de los uatro enisos.

8+ Ilusi%n de perepi%n del espaio #isual en !ue dos distanias 0-siamente iguales pareen desiguales aausa de la oultai%n parial de una de ellas ( el ensan/amiento aparente de la otra por medio de l-neas>a)ezas de 0le/a> et."

#. ilusi%n de $ullerBI(er.&. ilusi%n de orientai%n.'. ilusi%n de perspeti#a re#ersi)le.(. ilusi%n de peso.z. ninguno de los uatro enisos.

8 Cual!uier interpretai%n err%nea de la propia posii%n on re0erenia al tiempo ( al espaio"#. ilusi%n de $ullerBI(er.&. ilusi%n de orientai%n.'. ilusi%n de perspeti#a re#ersi)le.(. ilusi%n de peso.z. ninguno de los uatro enisos.

84 Ilusi%n en la !ue se #e un di)ujo determinado suesi#amente en dos relaiones de perspeti#a distinta>pues las partes !ue en el primer aso pareen pr%'imas pareen en el segundo m3s lejos del o)ser#ador"


85 Interpretai%n err%nea normal de di#ersos pesos !ue se ompara> de)ida a la in0luenia de la perepi%n#isual del tama=o. Por ejemplo uando o)jetos de ma(or tama=o se juzgan omo m3s ligeros de peso !ueo)jetos m3s pe!ue=os !ue pesan igual o #ie#ersa"


88 Ilusi%n de relaiones en el espaio #isual> en !ue la l-nea reta ontinua paree rota por un parsuperpuesto de l-neas paralelas o un ret3ngulo !ue la ruza en 3ngulo agudo> los dos partes de la l-nea nopareen perteneer a la misma reta"

#. ilusi%n de Poggendor0.&. ilusi%n de temperatura.'. ilusi%n de Jundt.(. ilusi%n de Mller.z. ninguno de los uatro enisos.

89 So)reestimai%n de lo aliente o lo 0r-o en un medio am)iente uando el propio uerpo o algn miem)ro/an sido estimulados> inmediatamente antes> por un medio menos aliente o menos 0r-o> respeti#amente.Loe desri)e un e'perimento en !ue las dos manos se dejan algn tiempo> una en agua aliente> otra enagua 0r-a. Cuando se trasladan am)as a un reipiente agua ti)ia> la primera se siente 0r-a> la segundaaliente"

#. ilusi%n de Poggendor0.&. ilusi%n de temperatura.


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'. ilusi%n de Jundt.(. ilusi%n de Mller.z. ninguno de los uatro enisos.

8: Ilusi%n de perepi%n de0ormada de la 0orma #isual> !ue se o)ser#a uando ierto nmero de l-neas !ueirradian de dos puntos en las m3rgenes superior e in0erior> son ruzados e!uidistantemente por dos l-neasparalelas a los lados opuestos de la inteni%n de las l-neas radiantes> lo ual /ae !ue parezan las l-neas

paralelas m3s pr%'imas al entro de la 0igura"#. ilusi%n de Poggendor0.&. ilusi%n de temperatura.'. ilusi%n de Jundt.(. ilusi%n de Mller.z. ninguno de los uatro enisos.

8< Ilusi%n de perepi%n del espaio #isual> en la !ue una serie de l-neas paralelas pareen inlinarsealternati#amente en direiones opuestas> uando las l-neas alternas de la serie est3n ruzadas en 3nguloKagudo, por ierto nmero de l-neas ortas. 7a( una teor-a !ue e'plia el e0eto omo e'agerai%n deltama=o aparente de los 3ngulos agudos ( de0ormai%n pronuniada en la direi%n de las l-neas paralelas"

#. ilusi%n de Poggendor0.&. ilusi%n de temperatura.'. ilusi%n de Jundt.

(. ilusi%n de Mller.z. ninguno de los uatro enisos.9? Interpretai%n err%nea de las relaiones espaiales de los o)jetos o 0iguras !ue se #en. Las relaionesespaiales rei)en el nom)re de desu)ridores"

#. ilusi%n /orizontalB#ertial.&. ilusi%n estro)os%pia.'. ilusi%n del ta)lero de ajedrez.(. ilusi%n del espaio #isual.z. ninguno de los uatro enisos.

91 *a)lero de ajedrez en -rulo> u(os uadr3ngulos )lanos ( negros aumentan de an/uraprogresi#amente /aia la peri0eria> para ompensar la de0ormai%n !ue se produe en la parte peri02ria dela retina> suele #erse omo en perspeti#a ( produe una ilusi%n de pro0undidad. Cuando se presenta erade la retina> los uadr3ngulos pareen uadrados. La 0igura 0ue ideada por 7elm/oltz para demostrar la

ompensai%n !ue se produe en la perepi%n de la de0ormai%n de las 0iguras de)ido a la 0orma es02riade la retina"#. ilusi%n /orizontalB#ertial.&. ilusi%n estro)osopia.'. ilusi%n del ta)lero de ajedrez.(. ilusi%n del espaio #isual.z. ninguno de los uatro enisos.

9+ $o#imiento aparente de un o)jeto o sueso> presentado #isual o t3tilmente por medio de una serie deimpresiones disretas> ada una de las uales se=ala un adelanto en el mo#imiento progresi#o del o)jeto osueso. En la #isi%n se presenta una serie de e'posiiones moment3neas de posiiones suesi#as a la#eloidad %ptima de 18 por segundo> alternando on una olusi%n de la luz durante la ual la postim3genpositi#a ontina la 0igura o esena pre#iamente e'puesta. El inemat%gra0o presenta esta ilusi%n. Lasilusiones estro)os%pias t3tiles son posi)les mediante la estimulai%n suesi#a ( disreta de puntos

pr%'imos a la piel en ondiiones 0a#ora)les"#. ilusi%n /orizontalB#ertial.&. ilusi%n estro)osopia.'. ilusi%n del ta)lero de ajedrez.(. ilusi%n del espaio #isual.z. ninguno de los uatro enisos.

9 en%meno #isual en el !ue una l-nea o dimensi%n #ertial paree m3s larga !ue la l-nea o dimensi%n/orizontal de igual longitud> as- la 0igura de un som)rero de opa"

#. ilusi%n /orizontalB#ertial.&. ilusi%n estro)osopia.'. ilusi%n del ta)lero de ajedrez.(. ilusi%n del espaio #isual.z. ninguno de los uatro enisos.


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94 Cual!uier perepi%n #isual de las relaiones espaiales u otros atri)utos !ue se #e o interpreta esasrelaiones espaiales de manera di0erente a las relaiones 0-sias entre los est-mulos o)jeti#os !ueproduen la perepi%n"

#. ilusi%n %ptia.&. ilusi%n por ontraste.'. ilusi%n sensorial.

(. ilusi%n geom2tria.z. ninguno de los uatro enisos.95 *2rmino apliado a iertas ilusiones %ptias> en las !ue la realidad de un 3ngulo> ur#a distania> et.> sealtera por la presenia de algn 3ngulo> ur#a> et.> ad(aente> de)ido al e0eto de ontraste !ue produe lamedida> direi%n o posii%n de la 0igura ad(aente"

#. ilusi%n %ptia.&. ilusi%n por ontraste.'. ilusi%n sensorial.(. ilusi%n geom2tria.z. ninguno de los uatro enisos.

98 Perepi%n err%nea de)ida primariamente a alguna arater-stia del meanismo sensorial> o aondiiones in/erentes> a las relaiones o)jeti#as presentadas"

#. ilusi%n %ptia.

&. ilusi%n por ontraste.'. ilusi%n sensorial.(. ilusi%n geom2tria.z. ninguno de los uatro enisos.

99 Interpretai%n err%nea de 0iguras retas> ( ur#as simples"#. ilusi%n %ptia.&. ilusi%n por ontraste.'. ilusi%n sensorial.(. ilusi%n geom2tria.z. ninguno de los uatro enisos.

9: Ilusiones en el ampo de la sensai%n t3til o ut3nea"#. ilusi%n %ptia.&. ilusi%n por ontraste.

'. ilusi%n t3til.(. ilusi%n geom2tria.z. ninguno de los uatro enisos.

9< Imagen !ue paree> por el momento> una e'perienia perepti#a"#. imagen de memoria.&. imagen ompuesta.'. imagen antiipada.(. imagen aluinatoria.z. ninguno de los uatro enisos.

:? Imagen !ue #a aompa=ada de re0erenias a una 2poa 0utura en la !ue se espera una e'perieniasensorial orrespondiente"

#. imagen de memoria.&. imagen ompuesta.

'. imagen antiipada.(. imagen aluinatoria.z. ninguno de los uatro enisos.

:1 Imagen mental 0ormada por la mera repetii%n de perepiones> produiendo el es0uerzo de susarater-stias omunes"

#. imagen de memoria.&. imagen ompuesta.'. imagen antiipada.(. imagen aluinatoria.z. ninguno de los uatro enisos.

:+ Deri#ai%n de una e'perienia anterior en ausenia de los est-mulos adeuados. El ontenido de estarea#i#ai%n es semejante a la e'perienia original> pero no su opia"

#. imagen de memoria.

&. imagen ompuesta.'. imagen antiipada.


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(. imagen aluinatoria.z. ninguno de los uatro enisos.

: Imagen generalmente onstruida on di#ersas e'perienias sensoriales pre#ias ( aompa=adas (aompa=adas de re0erenia a un o)jeto !ue nuna /a sido peri)ida por el sujeto"

#. imagen imaginada.&. imagen ligada.

'. imagen reurrente.(. imagen retiniana.z. ninguno de los uatro enisos.

:4 Contenido de im3genes ligado a una perepi%n #isual presente"#. imagen imaginada.&. imagen ligada.'. imagen reurrente.(. imagen retiniana.z. ninguno de los uatro enisos.

:5 Imagen #isual> auditi#a o de otra -ndole> !ue #uele persistentemente. Es m3s pro)a)le !ue se presentetras una impresi%n sensorial o emoti#a ontinua ( mu( 0uerte"

#. imagen imaginada.&. imagen ligada.

'. imagen reurrente.(. imagen retiniana.z. ninguno de los uatro enisos.

:8 Imagen %ptia de o)jetos e'ternos 0ormada so)re la retina por las super0iies retratoras del ojo"#. imagen imaginada.&. imagen ligada.'. imagen reurrente.(. imagen retiniana.z. ninguno de los uatro enisos.

:9 Representaiones dupliadas en la e'perienia de un solo o)jeto en el ampo #isual> de)ida a unemplazamiento inongruente de las im3genes en am)as retinas> o a la 0ormai%n de im3genes dupliadasen una retina"

#. imaginai%n.

&. im3genes on-rias.'. im3genes /ipnag%gias.(. im3genes do)les.z. ninguno de los uatro enisos.

:: Im3genes de ual!uier modalidad sensorial> 0reuentemente de un ar3ter asi aluinatorio> !ue see'perimentan en ese estado de letargo !ue preede al sue=o pro0undo"

#. imaginai%n.&. im3genes on-rias.'. im3genes /ipnag%gias.(. im3genes do)les.z. ninguno de los uatro enisos.

:< Suesi%n de representaiones> generalmente #isuales> !ue onstitu(en uns /istoria on-ria> o una ai%nde esta"

#. imaginai%n.&. im3genes on-rias.'. im3genes /ipnag%gias.(. im3genes do)les.z. ninguno de los uatro enisos.


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'. imaginer-a.(. imaginai%n readora.z. ninguno de los uatro enisos.


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z. ninguno de los uatro enisos.1?? Interpretai%n err%nea de iertos elementos en una e'perienia determinada> de tal 0orma !ue lae'perienia no representa la situai%n o)jeti#a> presente o reordada. KDi#idida ampliamente en ilusionesde memoria> en !ue esta se e!ui#oa en uanto a tiempo> o inlu(e elementos !ue no se enontra)an en laperepi%n original,> e ilusiones de la perepi%n> !ue son de mu/as lases"

a, I. de mo#imiento" (a sea de un o)jeto inm%#il o de un ampo> de un miem)ro r-gido o de todo el

uerpo.), I. de orientai%n" !ue implia errores en la interpretai%n de la posii%n del propio uerpo., I. del espaio #isual" Interpretai%n e!ui#oada de las relaiones espaiales de los uerpos>

o)jetos ( 0iguras #istos.d, I. de perspeti#a re#ersi)le" !ue se presenta en 0iguras planas o s%lidas uando iertas partes

pareen a #ees m3s era> a #ees m3s lejos del ojo> omo en la ilusi%n de la esalera.Ilusi%n es distinta de aluinai%n> !ue on0unde una onstrui%n entral on un o)jeto real> mientras !uela ilusi%n solo de0orma la perepi%n"

#. di/o te'to omprende a la ategor-a de perepi%n.&. di/o te'to omprende a la ategor-a de interpretai%n.'. di/o te'to omprende a la ategor-a de e'perienia.(. di/o te'to omprende a la ategor-a de ilusi%n.z. ninguno de los uatro enisos.

Psicologia y Desarrollo c5

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