P U E B L A 2 0 1 7

Sesiones: 1 Sábado de cada mes

DEL 11 DE NOVIEMBRE 2017 AL 11 DE AGOSTO 2018

SEDE: AUDITORIO DEL HOTEL DEL PORTAL (Av. Don Juan de Palafox y. Mendoza

205, Centro, 72000 Puebla, Pue.

CONTEN IDO ACADEM ICOCONTEN IDO ACADEM ICO

Introducción

El presente diplomado permitirá que el participante desarrolle habilidades de

observación clínica y detección oportuna de insuficiencia o retardo del desarrollo del infante, mediante el uso de instrumentos neuromotores, neuropsicológicos y pedagógicos. Así mismo se

realizará la aplicación, interpretación e integración del expediente clínico.

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Objetivos

B

Conocer el proceso del desarrollo psicológico

y los mecanismos neuropsicológicos en

los niños preescolares, escolares y

adolescentes.

A

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Conocer, practicar y detectar elementos para la canalización de preescolares con

alteraciones del aprendizaje escolar.

Metódica de trabajo:

Marco Teórico: Presencial. Material de Trabajo por parte del expositor para la

asimilación del aspecto teórico. Material visual (Power Point).

Material teórico para el participante:

Lectura (Lecturas en PDF, Material de

Pruebas en digital, para uso exclusivo

de formación académica).

Actividad práctica: El participante aplicará

los instrumentos revisados en el

diplomado así como su calificación e

interpretación de los mismos.

Criterios de acreditación:

Ÿ Exposición del

caso clínico: Ÿ Integración del

Expediente e Informe Clínico

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Dirigido a

Psicólogos

Psicopedagogos

Docentes

Neuro-psicólogos

Terapeutas de lenguaje

Licenciados en Comunicación Humana

Terapeutas Físicos

Terapeutas ocupacionales

Todos aquellos profesionales relacionados con el desarrollo infantil

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Duración

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HORARIO

D e 9 : 3 0 a ma 1 8 : 0 0 p m1 S á b a d o d e c a d a m e s .

Con asignación de tareas y prácticas c l í n i c a s .

90hrs. Teóricas 60 hrs. Trabajo dec a m p o150 hrs. de valor curricular

FECHAS

11 de Noviembre 201720 de Enero 201817 de Febrero 2018 17 de Marzo 2018 14 de Abril 201819 de Mayo 201816 de Junio 2018 14 de Julio 201811 de Agosto 2018

Programa | Módulo 1

Objetivo

Identificar los principales conceptos teóricos del desarrollo infantil: Neurológicos, Neuromotores,

Sensoriomotores, Psicomotores, Cognitivos, Aprendizaje, Lenguaje, del desarrollo.

Introducción

Marco Teórico del Desarrollo infantil y del Adolescente, en los ámbitos neuromotor,

neuropsicológico y pedagógico.

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Programa | Módulo 2

Evaluación Neuromotora,

Neuropsicológica y Pedagógica en el

Desarrollo Neonatal y primera infancia.

Objetivo

Ÿ Neuro-evaluación del neonato

Ÿ Neuro-evaluación del lactante

Ÿ Neuro-evaluación de la primera infancia.

Instrumentos de evaluación

Ÿ Instrumentos EuropeosŸ Instrumentos norte

americanos Ÿ Instrumentos latinoamericanos

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Programa | Módulo 3

Evaluación Neuromotora,

Neuropsicológica y Pedagógica en el

desarrrollo preescolar I.

Objetivo

Ÿ Identificar las neo- formaciones

propias de la edad preescolar.

Ÿ Identificar, calificar e interpretar los

instrumentos cualitativos y

cuantitativos de la evaluación del

Desarrollo del niño preescolar

Instrumentos de evaluación

Evaluación Neuropsicológica para

niños preescolares menores (de 3 a 5 años de

edad), México.

Protocolo de Evaluación del Desarrollo de la Esfera

Psicológica en el niño Preescolar, México.

Ÿ Test ABC de Lorenzo Filho. Evaluación de la

Madurez para el aprendizaje de la

lectoescritura.

Ÿ Test de Goodeenogh

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Programa | Módulo 4

Evaluación Neuromotora,

Neuropsicológica y Pedagógica en el

desarrrollo preescolar II.

Objetivo

Ÿ Identificar las neo- formaciones

propias de la edad preescolar.

Ÿ Identificar, calificar e interpretar los

instrumentos cualitativos y

cuantitativos de la evaluación del

Desarrollo del niño preescolar

Instrumentos de evaluación

Ÿ Escala para la valoración sensorio

motriz BNB-PC-I

Ÿ Perfil Clínico Psicomotor Ludo-Pres.

Ÿ Escala para la evaluación de funciones

cerebolosas BNB-C-I

Ÿ Test del trazo de la figura Humana de A.

Kopitz (versión neurológica).

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Programa | Módulo 5

Evaluación Neuromotora,

Neuropsicológica y Pedagógica en el

desarrollo escolar I.

Objetivo

Ÿ Identificar, calificar e interpretar los

instrumentos cualitativos y cuantitativos de la

evaluación del Desarrollo del niño escolar.

Instrumentos de evaluación

Ÿ Protocolo de Evaluación Neuropsicológica Infantil

Breve (5-12 años).

Ÿ Neuropsi Atención y Memoria

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Programa | Módulo 6

Evaluación Neuromotora,

Neuropsicológica y Pedagógica en el

desarrollo escolar II.

Objetivo

Ÿ Identificar, calificar e interpretar los

instrumentos cualitativos y cuantitativos de la

evaluación del Desarrollo del niño escolar.

Instrumentos de evaluación

Ÿ Escala para la valoración sensorio

motriz BNB-PC-IIŸ Perfil Clínico Psicomotor Ludo-

Prim-IŸ Escala para la evaluación de funciones cerebolosas BNB-C-II

Ÿ RAVEN. Escala Coloreada Infantil. Ÿ BENDER. Test Gestáltico Ÿ Visomotor De Bender

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Programa | Módulo 7

Evaluación Neuromotora,

Neuropsicológica y Pedagógica en el

Desarrollo Adolescente.

Objetivo

Identificar, calificar e interpretar los instrumentos cualitativos y

cuantitativos de la evaluación del Desarrollo niño

escolar.

Instrumentos de evaluación

Ÿ Escala para la valoración sensorio motriz BNB-PC-III.

Ÿ Escala para la evaluación de funciones cerebolosas

BNB-C-II

Ÿ Neuropsi Atención y Memoria, Ostrosky-Solis.

Ÿ Verificación del éxito escolar en adolescentes, Solovieva Yu. y Quintanar

L.

Ÿ Test de Matrices Progresivas de Raven.

Ÿ Escala La HAM-D o Hamilton Rating Scale for

Depression.

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Programa | Módulo 8

Evaluación del Lenguaje

Otros trastornos del Desarrollo:

Asperguer TDA-H Trastorno

Por Décit de Atención

TEA Trastorno de Espectro Autista

Objetivo

Identificar el desarrollo del lenguaje y sus alteraciones.

Aplicar e identificar alteraciones del

Desarrollo Infantil, especifico:Asperger TDA-H

TEA

Instrumentos de evaluación

Ÿ Esquema Neuropsicológico para la Evaluación de la

Atención. México.

Ÿ Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger

Gilliam James E.

Ÿ Protocolo para la Evaluación del Lenguaje

Oral. México.

Ÿ Protocolo para la Evaluación de la

Comprensión del Lenguaje oral. México.

Ÿ Test logopédico de articulación ELA-ALBOR.

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Programa | Módulo 9

Ÿ

Ÿ Presentación Pública de casos clínicos.Ÿ Examen público de casos clínicos.

Ÿ Informe de resultados. Ÿ Entrega de reconocimientos y clausura.

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Informes, inscripciones y costos

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Teléfonos

244-115-25-33

244-786-41-94

incrimx@gmail.com

*Instituto de Ciencias de la Rehabilitación INCRI A.C. *Instituto Rehabilitación

Puebla *Instituto Ciencias

Rehabilitación *Rehabilitación Integral

Puebla

Aportaciones a nombre de: Consejería Internacional de Terapia Integral

de Rehabilitación S.C.Santander N° 92001563384

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Profesionales:

Inscr ipción $1,100.00 | Módulos $1,300.00

Asociados INCRI y Estudiantes:

Inscripción $1000.00 | Módulos $1,100.00