PuntoEdu 213

Año 7 N° 213 Del 30 de mayo al 5 de junio del 2011

[email protected]ón gratuita

Publicación de laPontificia Universidad Católica del Perú

¡Vive la Católica!

ilustración: gabriel alayza

.eduwww.pucp.edu.pe

¡Arrancaron!Entre desfiles, bailes y vivas se inauguraron los XIX Juegos Interfacultades. Las facultades de Ciencias e Ingeniería y Gestión y Alta Dirección ganaron en la apertura. [Págs.8-9]

Tendencias: el virus zombie nos invade. Vida estudiantil: el nuevo equipo REA. Convocato-ria: el Programa Compañero

PUCP busca nuevos miembros. Con-curso: la Polla Q está empollando. En el campus: esta semana habrá una Feria Ambiental. Concurso: inscríbete en los exámenes de acreditación del inglés.

+Q

Han pasado dos años desde los lamentables hechos ocurridos en bagua y parecemos no haber aprendido mucho de esta experiencia. [Págs. 2-4]

Recordemos Bagua

informe

murallas verdes

2 | .edu | LIMA, del 30 de mayo al 5 de junio del 2011

La Amazonía ha sido siempre un espacio lejano y misterioso para la cultura hegemónica en el Perú. Los que toman las decisiones en nuestro país la han considerado casi siempre un espacio vacío, desperdiciado y colonizable. Dos años después del Baguazo, ¿qué hemos aprendido?

a dos años del baguazo

Santiago Manuin pu-do ver cómo se ini-ciaron los enfrenta-mientos el 5 de junio del 2009. Solo logró

ver cómo se iniciaron porque, pocos minutos después de lan-zada la primera piedra, recibió un balazo que le perforó el in-testino. Lo que había sido una manifestación sin incidentes graves pronto desembocó en una masacre. “Estábamos en la Curva del Diablo esperan-do a que amaneciera para re-tirarnos de la carretera y con-centrarnos en la Estación 6”, recuerda Manuin, con quien conversamos por vía telefóni-ca. “Nos dimos cuenta de que los policías se movilizaban pa-ra rodearnos y sacarnos a la fuerza. Ellos empezaron a ata-carnos con armas y nosotros es-tábamos desarmados”, acusa.

BagUa Y LOS aWaJÚn. Al norte del país, una de las regio-nes fronterizas con Ecuador es Amazonas. Su capital, Chacha-poyas, se encuentra a 160 km de Bagua, una de las siete pro-vincias que forman esta región. Gran parte del territorio en el que viven las poblaciones indí-genas de la etnia awajún se en-cuentra en esta provincia, espe-cialmente en los bosques cruza-dos por los ríos Comaina, Ce-

nepa, Santiago y Nie-va. Allí viven también in-dígenas wam-pis o huam-

bisas que

por riCardo reÁTegui

mente, los awajún son el se-gundo grupo más numeroso de la Amazonía peruana, des-pués de los asháninkas. “Hasta inicios del siglo XX –describe la doctora Norma Fuller en su li-bro Relaciones de género en la so-ciedad awajún– el principal sus-tento del pueblo awajún era el bosque tropical de donde ob-tenían los recursos necesarios para su reproducción física y cultural, a través de activida-des como la horticultura, la ca-cería, la recolección y la pesca”. Esto está cambiando dramáti-camente y el pueblo awajún es-tá preocupado.

eL BagUaZO. El 5 de junio del 2009, se produjeron tres eventos de inusitada violencia en las protestas de los indíge-nas contra algunos decretos legislativos del Ejecutivo que, consideraban, vulneraban sus derechos. El primer enfrenta-miento se dio en la Carretera Fernando Belaúnde, en la Cur-va del Diablo, que había sido cerrada por los manifestantes. El segundo hecho ocurrió en Imaza, en la Estación de Bom-beo N° 6 de Petroperú, la cual había sido tomada por más de mil pobladores awajún que ha-bían desarmado a los miem-bros de la seguridad y los poli-cías que cuidaban la zona in-dustrial. Finalmente, en las lo-calidades de Bagua, Utcubam-ba (Amazonas) y Jaén (Cajamar-ca) hubo enfrentamientos que desembocaron en actos de vio-lencia contra entidades públi-cas. El saldo de todo esto: 34 pe-ruanos muertos, entre policías y manifestantes; más de 200 personas heridas y cuantiosos daños materiales.

Los enfrentamientos en la

ENTERADOS LOS AWAJÚN DEL ENFRENTAMIENTO Y EL SALDO DE MUERTE, TOMARON LA PEOR DECISIÓN: TORTURAR Y ASESINAR A LOS POLICÍAS. DOCE DE ELLOS MURIERON.

pertenecen a la misma familia etnolingüística: los jíbaros. Si bien el departamento de Ama-zonas fue fundado política-mente en 1832, esta zona tiene una historia más larga: allí se desarrolló la cultura Chacha-poyas, anterior a los incas.

En 1549, los españoles fun-dan allí las ciudades de Jaén de los Bracamoros y Santa María

de Nieva. Lo primero que en-cuentran los conquistadores es un rechazo a la manera que tu-vieron de imponerse sobre los nativos por lo que, en 1599, los awajún expulsan a los españo-les de sus territorios. Años des-pués, los sacerdotes jesuitas intentan asentarse en la zona; sin embargo, es recién en 1949, en plena República, que logran fundar una misión en Santa María de Nieva.

Se denomina awajún a un grupo perteneciente a la fa-milia etnolingüística de los jíbaros ubicados en los terri-torios de Loreto, Amazonas y San Martín. Awajún es la deno-minación aceptada por ellos, aunque también son conoci-dos como aguarunas. Actual-

informe

pontifi cia universidad Católica del perú | .edu | 3

dos tercios a la mitad más uno el quórum requerido para que puedan venderse o entregarse las tierras comunales; y el DL N°1090, la llamada ley forestal, que según un informe de la De-fensoría del Pueblo “presenta-ba un conjunto de deficiencias que hubieran favorecido la de-forestación de los bosques pri-marios del país”.

“El origen del conflicto en Bagua es que la delegación de facultades es muy amplia, nunca se había visto que se bus-quen aprobar tantos decretos legislativos en un solo momen-to”, explica María Paula Brito, egresada de la especialidad de Ciencia Política y cuya tesis, a punto de ser sustentada, gira en torno al comportamiento del Congreso a lo largo de los hechos que precedieron al de-nominado Baguazo. “Existía una idea promovida por algu-nos ministros y funcionarios

carretera y la información so-bre los primeros heridos di-fundida en la radio fueron co-nocidos por más de 1,500 nati-vos que habían tomado la Esta-ción de Bombeo N° 6 de Petro-perú, ubicada en Kuzu Grande, Imaza, a pocos kilómetros de la Curva del Diablo. Los indíge-nas tenían en su poder la zona y habían desarmado a los poli-cías desde el primer día de las manifestaciones. Incluso, ha-bían llegado a establecer cier-ta relación cordial con los in-genieros y los miembros de la DINOES, al punto que permi-tieron el relevo de los 36 poli-cías que tenían en custodia por un nuevo grupo de 38. No obs-tante, enterados los awajún del enfrentamiento y el saldo de muerte, tomaron la peor deci-sión: torturar y asesinar a los policías. Doce de ellos murie-ron. Hasta el día de hoy, el cuer-po del mayor Felipe Bazán con-tinúa desaparecido.

¿Qué causó esta barbarie? “Bagua fue una situación que tuvo varias causas, pero una de ellas fue la actuación por parte del gobierno de García de dic-tar un conjunto de decretos le-gislativos sin haber sido some-tidos a procesos de participa-ción y consulta”, explica Iván Lanegra, defensor adjunto del Medio Ambiente de la Defenso-ría del Pueblo y profesor del De-partamento de Ciencias Socia-les. Se trataba de once de los 99 decretos legislativos que el Po-der Ejecutivo emitió gracias a las facultades delegadas por el Congreso de la República en di-ciembre del 2007. Entre los de-cretos, los que se consideraron aquellos que llamaron más la atención fueron el DL N°1015, mediante el cual se reducía de

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marÍa Paula briToegresada de la especialidad de Ciencia política

“Algunos ministros y funcionarios del Ejecutivo afirmaban que si derogaban estos decretos se caía el TLC con EEUU”.

del Ejecutivo que afirmaba que si derogaban estos decretos se caía el TLC con EEUU. Vimos después que eso no era tan cier-to”, explica María Paula.

Según su tesis, el Congreso, gracias a las prerrogativas de las que goza la mayoría parla-mentaria, dilató los procesos de revisión y debate de estos de-cretos para declarar su consti-tucionalidad o no. “La Comi-sión de Constitución tenía que pronunciarse y lo dilató varias veces, a pesar de que varios de esos decretos eran claramente anticonstitucionales”, cuen-ta María Paula. “El control po-lítico no se dio porque la Co-misión de Constitución siem-pre estuvo presidida por un miembro de la bancada apris-ta y las minorías no tienen for-ma de hacer que sus informes lleguen al pleno para el deba-te”, concluye.

aWaJÚn Y La POLíTi-Ca. “Estamos atrasadísimos en cuanto a legislación so-bre pueblos indígenas”, afir-ma Óscar Espinosa, coordi-nador de la especialidad de Antropología de la PUCP. “El Perú no cuenta con una insti-tución del Estado, un órgano rector que tenga capacidad de acción y decisión exclusiva so-bre la temática indígena. In-depa (Instituto Nacio-nal de Pueblos An-dinos, Amazó-nicos y Afro-peruanos)

7 de junio de 1989Se aprueba en ginebra el Convenio 169 de la organización Internacional del Tra-bajo, en el que se establece que los pue-blos indígenas deben tener garantizada la autonomía interna y su derecho a la con-sulta y a la participación en los asuntos que los afecten.

19 de febrero del 2008primera Cumbre Amazónica: se decide realizar un paro de 48 horas contra el pro-yecto de la “Ley de la Selva”.

2 de marzo del 2008Artículo de Alan garcía publicado en El Comercio: “el perro del hortelano contra el pobre”.

28 de marzo del 2008La Comisión especial de unificación de las organizaciones de Base Indígenas por la defensa territorial de Condorcan-qui – Imaza se pronuncia con respecto a la presencia de perupetro y Hocol SAC y señala que se están violando los derechos de los pueblos indígenas contenidos en el Convenio 169 oIT.

28 de junio del 2008el poder ejecutivo emitió 34 decretos legislativos con los que completó 99. AIdeSep demandó la derogatoria de 11 de ellos porque eran contrarios al Conve-nio 169 de la oIT. Anunciaron medidas de fuerza.

9 de agosto del 2008después de reunirse las organizaciones indígenas, se inician manifestaciones.

19 de septiembre del 2008Se inician las mesas de diálogo entre el ejecutivo y dos organizaciones: ConAp y AIdeSep.

13 de marzo del 2009AIdeSep comunica su preocupación por la falta de voluntad política del ejecutivo para solucionar la problemática.

9 de abril del 2009paro nacional Indígena Amazónico exi-giendo la derogación de los decretos legislativos lesivos a sus intereses.

5 de junio del 2009Sucesos de violencia en Bagua.

cronología

fuenTe: InforMe de LA CoMISIÓn

InVeSTIgAdorA deL CongreSo

no ha tenido mayor partici-pación en estos sucesos. Hoy es parte del nuevo Ministerio de Cultura”, agrega Espinosa. “Para mí, lo más grave es que hasta el momento el Gobier-no ha hecho muy poco. Las po-líticas que se han ido toman-do nos van a llevar a una catástrofe en el media-no plazo. Se están de-jando un montón de bombas de tiempo al siguiente gobier-no”, concluye Es-pinosa.

Santiago Ma-nuin sobrevi-vió al balazo y, una vez recu-perado, volvió a sus labores al servicio de su pueblo. Hoy es con-se jero re -gional por Condorcan-qui en el go-bierno regio -nal de Amazonas. “Cuando evalúo las cosas, después de lo ocurrido en Bagua el 2009, pienso que fue un enfrentamiento en el que el Gobierno nos m a l t r a -


tó, golpeó e insultó. No hu-bo diálogo”, explica Manuin. “Cuando la policía quiso en-trar y desalojarnos a la fuer-za, nosotros estábamos por salir por nuestra cuenta. Nos atacaron con armas de fuego, a pesar de que había acuerdos de no agresión”, explica. “La violencia no trae consecuen-cias positivas, los indígenas de Condorcanqui no quere-mos un enfrentamiento con las autoridades sino que te-nemos la intención de parti-cipar en el sistema democrá-tico. Queremos que se tome en cuenta la agenda indíge-na, ya tenemos un congresis-ta (Eduardo Nayap) y tenemos indígenas participando de los gobiernos regionales”, enfa-tiza Manuin, una figura muy respetada por los awajún y las autoridades del Estado.

La agenda indígena. Después de los hechos de Ba-gua, se crearon cuatro mesas de diálogo que pretendían es-tablecer una agenda sobre el te-ma indígena. La primera mesa buscó hacer una investigación sobre las causas del conflic-to, otra mesa buscaba discutir la ley forestal, la tercera era el debate sobre la ley de consulta previa. Finalmente, la cuarta mesa se encargó de la “agenda histórica”: tierras, salud, edu-cación bilingüe e infraestruc-tura. “Lástima que no haya ha-bido el giro de timón político necesario que permita que esa agenda empiece a ser cubier-ta, explica Iván Lanegra. “La implementación de la agenda indígena necesita que la ley de consulta sea un mecanismo formalizado que permita un diálogo entre Estado y los pue-

blos indígenas”, enfatiza. Para el antropólogo Espino-

sa “el Gobierno tuvo una opor-tunidad de oro cuando después de meses de debate, el Congre-so, por fin, propuso una ley de consulta previa (basada en el Convenio 169 que el Perú fir-mó en 1994) y el presidente García la observó y está en un limbo. Eso es gravísimo”. Es por ello que en varias ocasiones las Naciones Unidas han expresa-do su preocupación sobre la manera en la que el gobierno de Alan García ha manejado la relación con los pueblos in-dígenas, sobre todo después de sus artículos denominados “El síndrome del perro del hortela-no”, en los que, basándose en la historia española del perro “que no come ni deja comer”, acusa a los indígenas de opo-nerse al desarrollo del Perú. Es-

to fue tomado como un insulto gravísimo por los awajún.

“Se cree que la Amazonía es un territorio vacío al cual se debe entrar a explorar y de ahí viene toda esa lógica del “perro del hortelano” de la que habla García”, critica Óscar Espinosa. Iván Lanegra coincide: “si no se eliminan estos insultos que llaman a los indígenas ‘perros del hortelano’, ‘irracionales’ o ‘salvajes’, y no se construyen procesos de diálogo o maneras para comprender mejor a nues-tros compatriotas de otras cul-turas, no vamos a poder cum-plir con la construcción de un país que incluya a todos de ver-dad”. Las murallas que nos di-viden deberían ser superadas por mecanismos de política in-tercultural, algo que, por aho-ra, no se ha hecho nunca.

Lo peor que podría pasar es

InforMe: a dos años del baguazo

que no aprendamos de lo que sucedió en Bagua. Para Santia-go Manuin la situación es cla-ra: “Queremos que se cumplan los planes de desarrollo discu-tidos y plasmados en las me-sas de diálogo y que hasta aho-ra no se han tomado en cuenta. Pedimos ser tratados como se-res humanos por el Gobierno. No queremos paros, nosotros los indígenas no somos salva-jes que andan por ahí matando gente”.

Muy cerca de las elecciones y a dos años de los sucedido en Bagua, Puno está convulsiona-do por las protestas que desem-bocaron ya en violencia. Al cie-rre de esta edición, el presiden-te García culpaba a los “reser-vistas” relacionados con el et-nocacerismo. ¿Será posible re-solver este nuevo conflicto sin saldos de muerte? n

Conocido periodista y con-gresista saliente, Guido Lom-bardi presidió la comisión in-vestigadora que tuvo la mi-sión de explicar lo ocurrido en Bagua el 5 junio del 2009.

según la investigación de la comisión, ¿qué sucedió en la Curva del diablo?Pasaron muchas cosas rarí-simas. Había un general de la policía, Uribe, quien lidió los 48 días previos con la po-blación irritada. Él tenía una voluntad de entendimiento y de diálogo. En la víspera de la operación, le ponen a un ge-neral por encima (Muguru-za), que llegó con el objetivo de operar ese mismo día.

¿Por qué el apuro? Porque sabían que los nativos se iban a retirar. Aunque no tengo pruebas de eso y aun-que Meche Cabanillas me ha dicho que me va a demandar, no me cabe duda de que ellos sabían que los nativos se iban a retirar para concentrarse en la Estación de Bombeo N° 6. En la carretera sentían que afectaban a los vecinos, colo-nos y demás personas.

¿los awajún estaban arma-dos?Los casi treinta policías que entrevisté decían que habían sido atacados con piedras, hasta que todo se sale de las manos. Hay una descoordi-nación en el plan que dise-ña Muguruza para desalojar la carretera: un grupo llega

guido lombardiCongresista, presidente de la comisión investigadora del tema Bagua

“Hasta la actualidad existe una tendencia a soslayar la Amazonía”

enfoco

queremos considerar como compatriotas a los más de 350 mil nativos amazóni-cos. Hasta la actualidad exis-te una tendencia a soslayar la Amazonía. Los líderes nacio-nales creen que un awajún es más peruano si se viste más a la occidental, y deja de ser ca-zador y recolector; es decir, si deja de ser awajún.

¿Qué pasó en la estación 6?Es un crimen sin nombre. La zona (Kuzu Grande, en Imaza) ya había sido escenario de pro-testas indígenas. Habían esta-do allí desde el 9 de abril, pe-ro su presencia no era violen-ta. Cuando sucede lo de la Cur-va del Diablo se desencadena, en respuesta, lo de la Estación 6. García dice que los policías no sabían a lo que se enfrenta-ban; eso es una mentira atroz. Los policías ya habían sido reducidos por los awajún 45 días antes y desarmados por ellos. Esa patrulla es relevada el 1 de junio y reemplazada

“Los líderes nacionales creen que un awajún es más peruano si se viste más a la occidental, y deja de ser cazador y recolector”.

tarde y no tenía comunicación con el otro grupo. Un desastre. La población los descubre y em-pieza el enfrentamiento. Al principio, empiezan a lanzar bombas lacrimógenas con la intención de evitar usar sus ar-mas de fuego. Algunos policías se desprenden del grupo más grande y, al parecer, ellos fue-ron los primeros muertos. Se les quitaron los fusiles con los que se mató a los efectivos.

¿Por qué sucedió esto?Lo que pasó en Bagua fue pro-ducto de una ignorancia. No

guAdALupe pArdo

tento va más allá de manipu-laciones externas.

¿en qué situación se encuen-tra la ley de consulta previa?Se debatió, se aprobó en el Congreso y el Ejecutivo la ob-servó. Ya no se puede prescin-dir de esta ley, ahora el Con-greso debe decidir una de dos cosas: o se allana a las obser-vaciones del Presidente o in-siste en su proyecto. El Con-greso no ha hecho ninguna de las dos cosas.

¿Qué aprendizajes nos que-dan después del baguazo?Debemos cambiar la mane-ra en la que se establece la re-lación con las comunidades amazónicas. Antes que leyes, yo pediría buena fe, transpa-rencia, cartas abiertas en la negociación. En general, las comunidades que están en torno a las industrias extrac-tivas no reciben beneficios si-no perjuicios. Hay que hacer una reorganización total de la Policía Nacional; la muerte de tantos policías debería lle-var al Estado a solucionar este caos. Lo irritante de García es que con todo lo sucedido, siga diciendo que en Bagua solo hubo criminales. Parece que no ha aprendido nada.

¿se va decepcionado del Con-greso?No, para nada. El Congreso ha sido una experiencia enrique-cedora; aunque, en términos institucionales, sí ha sido de-cepcionante.

por el comandante Montene-gro y sus efectivos.

es decir que la ministra del in-terior, mercedes Cabanillas, sa-bía lo que estaba pasando.No me cabe la menor duda de que lo sabía. Tampoco me ca-be duda de que Cabanillas dio la orden, y no me cabe duda de que sabía que los nativos se re-tiraban. Pero no quería que se retiraran impunemente, que-ría darles un escarmiento.

¿Cómo fue el trabajo con la co-misión?Yo me comprometí muchísi-mo con el tema. Hay una res-ponsabilidad punible por par-te de las autoridades policia-les y políticas. Yo termino pre-sidiendo esa comisión de ma-nera circunstancial y en con-tra de la idea inicial de elegir al congresista Perry (Alianza Parlamentaria). Hubo una in-tención sistemática de sabo-tearme. Organicé un viaje pa-ra toda la comisión y me dije-ron que no era conveniente. Viajé solo y estuve una sema-na allí. Mi informe lo presenté en minoría.

se habló de “influencias exter-nas” en el informe presentado por los congresistas martha moyano delgado, eduardo espi-noza ramos yJuan Perry Cruz.La congresista Moyano que-ría demostrar que detrás de las protestas estaban las Casas del Alba. Cuando buena parte de los nativos están levantados en toda la Amazonía, el descon-

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VOCES DEL

BELÉN

RENDÓN

ÁVILA

LILIAM

MIRANDA

ERICK

JARAMILLO

LAURA

GUTIÉRREZ

ARBULÚ

Lo haría si es que no hubiera médicos que, a propósito, no te salvan la vida para poder darle tus órganos a alguien más impor-tante para ellos.

DONACIÓN VOLUNTARIA

¿Estarías dispuesto a donar tus órganos?

depende

Yo donaría todos los órganos que sean útiles. He escuchado que los órganos de las personas mayores de cuarenta años no son útiles, solo los de los jóvenes.

SÍ

Hoy vi un conmovedor reporta-je sobre personas a las que les donaron órganos y les salvaron la vida. La ciencia es maravillosa y es válido unirse a esta gran causa.

SÍ

Claro que estaría dispuesta a donar mis órganos. Me parece que es muy importante que todas las personas tomen conciencia sobre esto.

SÍ

El trasplante de órganos es un regalo de vida. No es lo mismo que regalar un lápiz o ropa vieja; es tu oportunidad de colaborar con alguien para que siga viviendo.

SÍ

JETSSY

DIVANY

La ENCuESta

¿Crees que el debate electoral será determinante para el re-sultado de estas elecciones?

La pregunta de la semana:¿Consideras justificados los re-clamos de la población puneña?

¿Cómo realizo una transferencia interna?Tienes hasta el 29 de junio pa-ra solicitar tu cambio a otra unidad académica. Para ha-cerlo, registra tu solicitud de Transferencia Interna vía Campus Virtual PUCP y lue-go cancela el derecho acadé-mico extraordinario (S/. 70) en la Tesorería General de la Uni-versidad, a través de internet o mediante el pago en los ban-cos autorizados (si eliges can-celarlo en bancos, debes reali-zar dicho pago a más tardar el 28 de junio). Puedes consultar el estado y el resultado del trá-mite ingresando a la solicitud que registraste por el Campus Virtual PUCP.

Para más información, llama al 626–2000 anexo 2222 o escri-be a [email protected]

rESuELVE DuDaS

Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

SÍ31%

NO69%

Participaron 115 personas.

larotonda

Al mejor estilo de los premios Óscar, los egre-sados de nuestra Universidad serán recibidos como estrellas de Hollywood en el Almuerzo de Reencuentro PUCP. Esta tradicional actividad, organizada por la Asociación de Egresados y Graduados, se realizará el sábado 11 de junio al lado de la nueva Facultad de Arte. Las entradas están a la venta en Teleticket de Wong y Metro a S/. 90. Los trabajadores PUCP tienen la oportuni-dad de comprar su entrada a través del Descuen-to por Planillas a S/. 60.

Para los egresados

Un almuerzo de película

La colección Elvira Luza es una de las más emblemáticas del Museo de artes y tradi-ciones Populares del Ira . Está integrada por objetos de cerámica, retablos, mates, juguetes de madera, pintura popular de la sierra sur andina, entre otros. Los retablos son altares portátiles, cajas de madera generalmente de dos pisos. En la parte superior figuran los santos patro-nes del ganado y de la agricultura. En la parte inferior se representan fiestas tra-dicionales o las que se realizan después de marcar o señalar el ganado. El retablo que se aprecia en la foto fue realizado por el ayacuchano Florentino Jiménez, quien utilizó madera y pasta policromada.

Retablo con santos patrones

Maravillas del Instituto Riva-Agüero

Ira

-Pu

CP

Día mundial sin tabaco

Recomendaciones

Consulta a Bases

Libres de humo

Seguridad en los taxis

¡La FEPUC te escucha!

Mañana se celebra el Día mun-dial sin tabaco y, aprovechan-do esta fecha, les anunciamos que realizaremos una cacería en busca de quienes fuman dentro del campus. Le recor-damos a la comunidad PUCP que, en cumplimiento de la Ley N° 28705, en el nuevo Regla-mento Disciplinario se estable-ce la prohibición del consumo de tabaco dentro de la Uni-versidad. ¡Gocemos de un cam-pus 100% saludable!

Si haces uso de los servicios de taxis en la puer-ta de la Universidad, presta atención a los si-guientes consejos: toma nota del número de placa vehicular y memoriza las características del conductor; no abordes taxis informales y, si lo haces, duda de los choferes que te ofrez-can el servicio por una tarifa demasiado bara-ta; de preferencia, aborda un taxi que tenga cuatro puertas y verifica que estas se puedan abrir desde adentro; si el taxista habla por ce-lular, presta atención a lo que dice y si notas al-go raro exige bajarte del vehículo de inmedia-to; revisa que el chofer tenga el fotocheck de la empresa de taxi a la vista; y si el conductor del taxi pretende conducir fuera de su ruta, oblí-galo a detenerse y pide auxilio exterior. Tu se-guridad es lo más importante.

Hoy, lunes 30 de mayo, puedes votar en la Consulta a Bases organizada por la FEPUC. En una Consulta a Bases se pide la opinión de los alumnos sobre algún tema que la Mesa Direc-tiva de la FEPUC considere im-portante. En esta oportunidad, la pregunta es: ¿Cuál crees que debe ser el accionar de la FEPUC frente a la segunda vuelta electoral? Para cono-cer las opciones de respuesta así como informarte cómo fue escogida dicha pregunta, in-gresa a http://fepuc.blogspot.com/ En cada facultad habrá una mesa de votación.


opinión

El proceso electoral que finalizará este domingo ha sido especialmente polarizado. Desde sus inicios, he-mos vivido, más que debate de propuestas, un enfren-tamiento de candidatos basado en agravios y ataques personales. Estos, incluso, han llegado, en ocasiones, a muestras de violencia que debemos rechazar. Luego del flash electoral que anunciaba a los dos can-didatos que seguían en contienda, la intolerancia so-lo se agudizó. Las manifestaciones del resentimien-to, racismo, intransigencia y fanatismo se han hecho evidentes tanto en los medios y redes virtuales, como en mítines de una u otra candidatura, manchados por agresiones del grupo contrario.Sin duda, las dos candidaturas vigentes canalizan in-tereses e ideas (o ideales) de un proyecto nacional bas-tante diferente. Creemos, sin embargo, que estas de-ben defender sus propuestas desde la exposición de las mismas, y no desde la descalificación de las del otro bando, especialmente si esto se da sin argumen-tos válidos en el enfrentamiento. Las ideas deben ser combatidas con ideas y es a partir del debate alturado que los electores debemos definir nuestro voto. Mues-tra de que el contraste de ideas puede darse en armo-nía, reproducimos parte del debate entre Steven Le-vitsky y Fernando Rospigliosi, que se dio en la PUCP la semana pasada (ver pñag. 13).Queremos hacer un llamado al diálogo, uno en el que los contendientes participen en igualdad de condi-ciones y en el que se parta de la idea de que ningún ar-gumento es incuestionable o descalificable sin antes ser discutido. Estamos convencidos de que el recha-zo radical a maneras distintas de pensar no llevarán a nada más que a la intolerancia y a una fragmentación mayor de nuestra sociedad, de por sí ya bastante en-frentada. Estas elecciones han sido una muestra con-tundente de esta situación. Esperamos que el próxi-mo gobierno esté dispuesto a mostrarse tolerante y to-me una actitud de diálogo en su gestión.

editorial

Elecciones nacionales e intolerancia

enseñanza, investigación y gestión

Universidades de Tercera Generación

La semana pasada, el dis-tinguido profesor Fran-cisco de Zela, en un artí-

culo titulado “La PUCP, Uni-versidad de Investigación: ¿Meta o Desafío?”, da pie a que se inicie un debate sobre cómo conseguir que nuestra Universidad se transforme de una enfocada en la ense-ñanza a una destacada por las investigaciones que sus integrantes rea-lizan.

Para que el debate ten-ga algún orden y se pue-da llegar a conclusiones útiles, es necesario poner-se de acuerdo en ciertos te-mas en los que, me temo, existen tantas opiniones como miembros de la co-munidad universitaria. En primer lugar, deberíamos conocer qué fue la univer-sidad, qué la originó y cuáles son los componentes esencia-les que permiten denominar a una organización como tal. En segundo lugar, sería conve-niente describir qué es hoy en día nuestra Universidad y có-mo se ubica en el concierto de universidades en el Perú y en el mundo. Finalmente, nece-sitaríamos acordar qué es lo que queremos que sea nues-tra Universidad en el futuro. Estos acuerdos deberían estar fundamentados por estudios y por información seria y no por opiniones ligeras ni por senti-mientos ajenos a la razón y a la verdad; cosa que sucede con frecuencia en los corrillos uni-versitarios.

Como un aporte a la discu-sión, recomiendo la lectura del libro del profesor holandés, Hans Wissema, titulado Hacia

presas, por contratar a los me-jores profesores y por tener a los mejores estudiantes. La competencia crea ganadores y perdedores. Las vencedoras serán aquellas universidades

que se consoliden como un centro eficaz en gestión del conocimiento, lo que es un ambiente científi-co dinámico que incor-pora todo tipo de investi-gaciones, actividades de formación y habilidades en comercialización. En este tipo de centro, la universidad colabo-ra tanto con empre-sas de base tecnológi-ca ya establecidas así como con la creación de nuevas empresas basadas en conoci-miento (start ups)”

(ver más en: http://www.wissema.com/index.php?language=UK&pid=64).

Si el profesor De Zela ya alertaba sobre el reto de con-vertir a nuestra Universidad en un lugar de investigación, po-demos notar que el problema es de mayor envergadura aún.

En la Universidad y en el Vi-cerrectorado de Investigación se tiene conciencia de este de-safío y por eso se han creado organizaciones como INNO-VA, la Oficina de Propiedad In-telectual, la Oficina de Inno-vación, el CIDE, entre otras. Sin embargo, falta mucha dis-cusión, acuerdos, convenci-miento y participación de to-da la comunidad para que co-laboremos en la empresa de convertirnos en una universi-dad que contribuya aún mu-cho más de lo que ya hacemos y en beneficio de sus miem-bros y del país. n

Por Eduardo ísmodEsdirector del Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor

la Universidad de Tercera Genera-ción - Gestión de la Universidad en Transición (Edward Elgar Publis-hing, 2009). En este libro, Wis-sema plantea que, en un inicio, las universidades de primera generación,

entre los siglos XII y XVIII estaban cen-tradas en la enseñanza. A par-tir del Renacimiento y del desa-rrollo de las ciencias, desarro-llo que, en su mayor parte, se da fuera de las universidades, se gesta una crisis que explota a fines del siglo XVIII. Surge, en-tonces, el concepto de univer-sidad de segunda generación, basado en la ciencia y en la in-vestigación científica, el cual es el modelo que se impone en las universidades más destacadas de los países desarrollados.

En los tiempos actuales, hay una nueva crisis y se es-tá gestando un nuevo tipo de universidad, a la que deno-mina de tercera generación. Wissema explica que: “Las universidades de hoy en día es-tán compitiendo en el merca-do internacional por ganar los mejores contratos con las em-

Se vive una coyuntura electoral bastante polarizada y llena de expectativas pero, a la vez, basa-da en información confusa y par-cializada por parte de los medios de comunicación. Como REAs de la gestión 2010-2011 y gestión 2011-2012, no queremos dejar de pronunciarnos a favor del respe-to de los derechos humanos y la lucha contra la corrupción den-tro de dicha coyuntura.

Como universitarios y ciuda-danos creemos, deseando evitar postura política alguna, que es

CoMunICADo DE LA REA

a La ComuNIdad uNIVErsITarIa rEa 2010 – 2011Jenny Aliaga AliagaSigrid Bazán narroEdgar Bendezú MedinaFlavia Connearn DíazJean Pierre Flores de la CruzAndrea Jiménez GuzmánFernando Loayza JordánJessica Luna Inga Lucy Marmanillo TárragaEleonora Mellado MeléndezFernando Quintanilla MuñozRocio Ricardi MejíaEder Rojas Salinasnatalia Sánchez LoayzaCarlos Santibáñez GarcíaPaloma Venero Cruznancy Vidal RodríguezAlexandra Vivanco ValenzuelaAndrea Zafra Tanaka

rEa 2011 – 2012Luis Almeida PalominoHenry Ayala AbrilJackeline Borjas TorresAlejandra Cueto PiazzaYanira Dávila HerreraValeria Malpartida SánchezLorena de la Puente BurlandoPaul García oviedoAlonso Hidalgo SalinasRosa Lama MávilaAdrián Lengua ParraAlonso Marañón TovarEmilio ostolaza Seminarionatalia Palomino CastañedaÁlvaro Ramos RíosKatherine Sarmiento VienaFabio Taboada PérezYssia Verano LegardaAndrés Wertheman Cárdenas

necesario librarnos de los sesgos provocados por la prensa y hacer uso de nuestra memoria como país. Por todo ello, consideramos que la candidatura de Keiko Fuji-mori representa, a través de su equipo y declaraciones, no solo un retorno a la impunidad con res-pecto a la violación de DDHH, sino también a la impunidad de delitos de corrupción por los que aún son investigados miembros de Fuerza 2011 e, incluso, la misma candidata.

Asimismo, queremos resaltar el peligro que esta candidatura

hace correr a nuestra universidad, pues es conocido que tiene entre sus filas a personajes que avalan y apoyan las pretensiones dog-máticas del Cardenal Juan Luis Cipriani.

Sin duda, son estos los moti-vos por los cuales llamamos a los estudiantes a participar de la movilización nacional que se ha organizado para el día jueves 26 de mayo: ¡Por Justicia y Dignidad, Fujimori nunca más! no quere-mos a la corrupción y a la impuni-dad de vuelta.

clÍnica JUrÍdica de derecHo aMBiental

La PUCP y la contaminación auditiva

¿Nunca les ha pasado que en medio de un examen o cuando están escuchan-

do la cátedra de un profesor se oye un molesto ruido de avión? Si respondiste afirmativamen-te esta pregunta, ahora hazte la siguiente: ¿el ruido produ-cido por estos aviones te dis-trajo lo suficiente como para perder la ilación de lo que de-cía tu profesor? Si tu respuesta también fue sí, entonces, pro-bablemente la contaminación auditiva ya es un problema en tu vida.

El constante ruido de los aviones, como te habrás podi-do dar cuenta, es un problema no solo en tu vida, sino en la vi-da de nuestros compañeros y el de nuestra comunidad. Re-cientemente, hemos podido escuchar nuevamente sobre este problema cuando la Mu-nicipalidad de San Miguel co-menzó con la campaña en con-tra del ruido producido por los aviones que sobrevuelan el dis-trito (para muestra, puedes ver las pancartas colgadas en la Av. La Marina o en Riva-Agüero).

De acuerdo con las declara-ciones brindadas en una entre-vista radial por parte del alcal-de del distrito, Salvador Here-si, el problema de la contami-nación auditiva en San Miguel se agravó cuando la Dirección General de Aeronáutica Civil, mediante una serie de resolu-ciones, cambió las rutas de los

vuelos que parten desde el Ae-ropuerto Internacional Jor-ge Chávez. Esto generó que la contaminación auditiva crez-ca considerablemente en San Miguel.

El problema surge porque la Dirección General de Aero-náutica Civil dictó dicha reso-lución sin tener en cuenta los impactos negativos en el am-biente y en la salud de las per-sonas, y sin previa coordina-ción con las municipalidades pertinentes para poder prever las consecuencias de la resolu-ción. En segundo lugar, las me-diciones que se han realizado desde la implementación de la norma no han sido las más adecuadas de acuerdo con las autoridades, por lo cual están pidiendo que se realicen otras.

Respecto al problema de la contaminación sonora causa-do por las aeronaves del Aero-puerto Jorge Chavez, el distri-to de San Miguel no ha sido el único afectado; los vecinos de Bellavista - Callao también han sufrido malestares por ello.

Tal es el caso que en el año 2006 la procuradora munici-pal de Bellavista interpuso un recurso de agravio constitucio-nal ante el Tribunal Constitu-cional contra el Ministerio de Transportes y Comunicacio-nes, en el que se pedía el cam-bio de ruta de los aviones que ingresan y salen del Aeropuer-to Internacional Jorge Chávez,

público. A través de este cur-so, que se brinda la Facultad de Derecho, los alumnos po-demos resolver casos de inte-rés público como la contami-nación auditiva. Es así que un grupo de alumnos del equipo de derecho ambiental de la Clí-nica Jurídica ha tomado como una de sus banderas el caso de la contaminación auditiva en San Miguel y, además, la con-taminación sonora en el cerca-do de Lima, que puede llegar a ser el doble que la causada por los aviones en San Miguel.

Nuestro objetivo es que, a final del ciclo, podamos apli-car una estrategia jurídica en-caminada a reducir lo más po-sible los impactos negativos de la contaminación auditiva proveniente del ruido de los aviones. Para ello contamos con el apoyo de los profesores de la clínica, pero también nos gustaría que nos ayudaran, im-pulsando “La PUCP dice alto a la contaminación por ruido de aviones” en Facebook, pa-ra que podamos ser un grupo numeroso de gente y poder ha-cer escuchar nuestra voz en las instancias respectivas. Asimis-mo, estaremos dejando plani-llones en las oficinas de la FE-PUC y los centros federados, para apoyar a que la Municipa-lidad de San Miguel y la Clíni-ca Jurídica hagan llegar nues-tro pedido a las autoridades pertinentes. n

Por aNdrÉs duLaNToEstudiante de Derecho

“El discurso social y altruista que se pregona en público se contradice con un discurso individual y egoísta que se murmura”.

Pontifi cia universidad Católica del Perú | .edu | 7

tadas no permitían acreditar que el incremento en el nivel de decibeles fuera constante y permanente debido a que las mediciones de ruido se hicie-ron durante un periodo de alto tráfico aéreo.

En la Facultad de Derecho existe una iniciativa que ha ayudado a resolver problemas de este tipo que involucran a la comunidad: las Clínicas Ju-rídicas de acciones de interés

por considerar que los ruidos molestos de los aviones comer-ciales exceden ampliamente los límites establecidos en el Reglamento de Estándares Na-cionales de Calidad Ambiental para Ruido aprobado por De-creto Supremo Nº 085-2003-PCM. Finalmente, el recurso fue declarado improcedente mediante Sentencia N° 6219-2006-PA/TC. El tribunal argu-mentó que las pruebas presen-

Poner un aspa en la cara de Keiko Fujimori o una cruz en la de Ollanta Hu-

mala. Dejar la casilla en blan-co o garabatear la cédula para testificar tu anónima protes-ta. Quedarse en casa pensando en que más vale pagar la multa que conformar la tediosa cola en un centro de votación.

¿Por quién vas a votar? La pregunta que te martilla la cabeza y con la que te marean semanalmente las encuesta-doras. La prensa y hasta ex-candidatos electorales —PPK acaba de incitar a sus ppkau-sas a ejercer un indescifrable ‘¿Voto Vigilante?’— ha dividi-do al país entre circunstan-ciales nacionalistas y esporá-dicos fujimoristas.

Afincados en esquinas y ca-fés, o en plazas virtuales como el Facebook y el Twitter, estos votantes se enfrentan en pican-tes debates que ensalzan las virtudes de su candidato y des-potrican sobre los deméritos del adversario. Sin embargo, es curioso ver cómo aquellos que hoy defienden a su elegido con una militancia que roza el fanatismo —hay que darse un paseo por las redes sociales— eran, en la primera, vuelta en-tusiastas ‘ppkausas’, consuma-dos toledistas o convencidos solidaristas.

Pero el elector peruano no solo tiene la dudosa habilidad de cambiarse la camiseta polí-tica. Hay otro ‘talento’ que de-fine a buena parte de los electo-

Una Mirada al elector

El voto convenidoPor rudY JordÁN Estudiante de la Especialidad de Perodismo

res y que, según yo, explica es-ta veleidad, este andar errante y políticamente saltimbanqui. Este es el ‘voto convenido’.

En mi experiencia como re-portero de elecciones (Muni-cipales 2010 y Presidenciales 2011) he advertido un rasgo co-mún en las distintas personas con las que me he entrevista-

do: el discurso social y altruis-ta que se pregona en público se contradice con un discurso in-dividual y egoísta que se mur-mura, a escondidas, en una conversación privada.

El pobre del asentamiento humano Juan Pablo II deposi-tará su voto a quien le ofrezca buzo, casa y comida; el acau-dalado empresario apoyará al candidato que no vaya a nacio-nalizar sus empresas; el em-pleado votará por quien le pro-meta engordar su sueldo; el ambulante elegirá a quien no le quite su licencia de trabajo…

En el escenario electoral, to-dos tienen un interés particu-lar. Esto hace que nuestro voto sea estrecho; es decir, se limi-ta a cómo este pueda afectar

nuestra vida cotidiana. Así, el ideal político del bien común queda rezagado y se convierte en un beneficio colateral.

Antes que a un candidato que nos seduzca con sus pro-puestas, elegimos al aspiran-te que se acomode a nuestros intereses, al pasajero que nos convenga y que sea un garante de nuestros (pocos, muchos o nulos) bienes. En suma, al que le tenemos menos miedo.

Tengo la impresión de que pese a los entusiastas debates en las redes sociales y los cafeti-nes que simulan una genuina vocación política en el elector, vamos a marcar la cédula luego de hacernos esta triste pregun-ta : ¿Cuál de los dos me convie-ne más? Corríjanme, por favor.

Es una publicación de la Pontifi cia universidad Católica del Perú.Av. universitaria 1801, San Miguel.Depósito Legal: nº2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Editores: Rosario Yori y Verónica SalemSubeditores: María Paz de la Cruz y Diego GrimaldoDiseño: Luis Amez y Víctor Vega

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente), Eduardo Ísmodes, Luis olivera, Santiago Pedraglio, Antonio Peña Jumpa, Martín Tanaka, nancy Vidal, Verónica Salem y Rosario Yori..edu

ILuSTRACIonES: GABRIEL ALAYZA

deportes


Por Diego grimalDo

empezó la fiesta más grande

Si bien los XIX Inter-facultades empe-zaron a disputarse desde el lunes 23 de mayo, su inau-

guración se desarrolló el pa-sado jueves en medio de un ambiente de fiesta, en el que cientos de estudiantes de la Católica hincharon por los colores de sus facultades y disfrutaron del espectáculo presentado a la espalda del Coliseo Polideportivo.

Tras el desfile de las doce unidades académicas que ri-valizan, nuestro vicerrector Académico, Efraín Gonzales de Olarte, anunció el inicio oficial del evento, a la espera —según dijo— de que todos los alumnos de la PUCP “compi-tan con ética y mucho esfuer-zo, al igual como lo hacen con sus estudios”.

Inmediatamente después del discurso de Gonzales de Olarte, Bruno Semino (EE-GGLL), primer lugar del ran-king interno de paleta fron-tón, encendió el pebetero y, posteriormente, la deportis-ta calificada Flavia Connearn (Ciencias Sociales), se encar-gó de la juramentación de los participantes.

Ciencias e Ingeniería com-partió el primer puesto de la inauguración con Gestión y Al-ta Dirección, gracias a un inge-nioso sketch que representó la celebración de una yunza, la cual tuvo como personaje prin-cipal a su famosa mascota, el panda. En tanto, los amarillos propusieron un escenario en el que nuestros políticos trabaja-ban juntos bajo el lema: “Ges-tionando se construye un me-jor país para todos”.

Por su parte, EEGGLL y Ad-ministración y Contabili-dad se quedaron con el ter-cer puesto. Mientras los grises apostaron por cubrir la vida de un estudiante que presen-ciaba el final del reinado de los blancos luego de ingresar a la Católica, los celestes repre-sentaron la pluriculturalidad PUCP a partir de bailes típicos interpretados con la ayuda de una banda policial. n

felices. Las alumnas de Educación en versión multicolor. Dragones. Así se presentó oficialmente Ciencias Sociales.

guerreros. Estudios Generales Letras suele ser una de las facultades más competitivas del certamen.

imparables. Ciencias e Ingeniería se presentó en el desfile inaugural de los Juegos con una de las delegaciones más numerosas y bulliciosas. ganaDores. Al igual que los años 2009 y 2010, Gestión y Alta Dirección supo quedarse con el primer lugar de la inauguración de los Interfacultades.

muñeco. El lobo de Derecho en un arranque de emoción.

sabías que...

l el evento fue animado por Julio fonseca y Viviana rivas, exalumnos de comu-nicaciones y exdeportistas calificados pucp.l la calificación en la inau-guración contempló el orden en el ingreso y salida de las delegaciones de cada facul-tad, así como sus presenta-ciones artísticas y la can-tidad de seguidores con los que se mostraron.

interfacultaDes 2011

Los XIX Juegos Interfacultades iniciaron oficialmente con un buen espectáculo: las facultades de Gestión y Alta Dirección y Ciencias e Ingeniería se quedaron con el primer lugar de la inauguración.

deportes

Pontificia universidad católica del Perú | .edu | 9

empezó la fiesta más grande

guerreros. Estudios Generales Letras suele ser una de las facultades más competitivas del certamen.

ganaDores. Al igual que los años 2009 y 2010, Gestión y Alta Dirección supo quedarse con el primer lugar de la inauguración de los Interfacultades.

muñeco. El lobo de Derecho en un arranque de emoción. fuego. El frontonista Bruno Semino fue elegido para encender el pebetero.

LUNES 30 DE MAYOfÚtbol (eliminatorias)Lugar: campo de fútbol12 p.m. EEGGLL vs. Ciencias y Artes de la Comunicación1 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Letras y Ciencias Humanas2 p.m. Arte vs. Administración y Contabilidad3 p.m. Derecho vs. EducaciónbÁsQuet Varones (cuartos de final)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.bÁsQuet Damas (cuartos de final)Lugar: nave 3 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.VÓleY miXto (cuartos de final)Lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.aJeDreZ (cuarta fecha)Lugar: área de ajedrez del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.

MARTES 31 DE MAYOfutsal Varones (cuartos de final)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.futsal Damas (cuartos de final)Lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.VÓleY miXto (eliminatorias)Lugar: nave 3 del Coliseo Polideportivo6 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Letras y Ciencias Humanas7 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Arte8 p.m. EEGGLL vs. Administración y Contabilidad9 p.m. EEGGCC vs. Gestión y Alta DirecciónleVantamiento De potencia (primera fecha)Lugar: gimnasioHorario: de 5 a 9 p.m.aJeDreZ (quinta fecha)Lugar: área de ajedrez del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.

MIÉRCOLES 1 DE JUNIOfÚtbol (cuartos de final)Lugar: campo de fútbolHorario: desde las 12 p.m.bÁsQuet Varones (semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6:30 a 8 p.m. y de 9:30 a 11 p.m.bÁsQuet Damas (semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 5 a 6:30 p.m. y de 8 a 9:30 p.m.VÓleY miXto (semifinales)Lugar: nave 3 del Coliseo PolideportivoHorario: de 5 a 6:30 p.m. y de 8 a 9:30 p.m.aJeDreZ (sexta fecha)Lugar: área de ajedrez del Coliseo PolideportivoHorario: de 6:30 a 11 p.m.leVantamiento De potencia (segunda fecha)Lugar: gimnasioHorario: de 4 a 9:30 p.m.

JUEVES 2 DE JUNIObailetÓnLugar: Explanada del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 12 p.m.paleta frontÓnLugar: cancha de frontónModalidad: doblesHorario: de 12 a 3 p.m.atletismo (segunda fecha)Lugar: Pista de atletismo del AELUHorario: de 12 a 4 p.m.tae KWon Do (exhibición)Lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHorario: de 12 a 3 p.m.futsal Varones (semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6:30 a 8 p.m. y de 9:30 a 11 p.m.futsal Damas (semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 5 a 6:30 p.m. y de 8 a 9:30 p.m.aJeDreZ (séptima fecha)Lugar: área de ajedrez del Coliseo PolideportivoHorario: de 6:30 a 11 p.m.Kung fu (exhibición)Lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHorario: de 5 a 11 p.m.

fiXture segunDa semana

entérate de cómo le va a tu equipo en los interfacultades a través de la página web: www.pucp.edu.pe/deportes

FotoS: FrAnz krAJnIk

10 | .edu | liMa, del 30 de mayo al 5 de junio del 2011

noticias

Congreso Internacional de la CalidadEl Primer Congreso Interna-cional de la Calidad PUCP- ASQ Enhance the Global Qua-lity Culture reunirá a los prin-cipales referentes y líderes en el tema de gestión de calidad con el fin de fortalecer la cul-tura de la calidad en el ámbi-to nacional, a través del inter-cambio de experiencias nacio-nales y extranjeras.

El evento, organizado por el Instituto para la Calidad de la Católica y la American Society for Quality (ASQ), tendrá lugar en la Sala Mediterráneo del Ho-tel Los Delfines (San Isidro) los días 8 y 9 de junio. Entre sus más importantes expositores se encuentran: Tiffany Jackson (ASQ), José Carlos Flores (Insti-tuto para la Calidad), Ron Kin-gen (Lighthouse Group), Alber-to Miller (Broome Community College), Paul Prabhaker (Nor-thern Illinois University), Da-niel Sniezek (ASQ), y Manu Vo-ra (Business Excellence Inc.).

Las inscripciones ya se en-cuentran abiertas y pueden efectuarse a través de la pá-gina electrónica www.pucp.edu.pe/calidad/congresoasq. Los miembros de nuestra co-munidad universitaria serán beneficiados con un descuen-to especial en el pago de su matrícula. n

PucP-asQ

Profesora de la uBa y especia-lista en literatura latinoameri-cana del siglo XiX, la dra. laera visitó la universidad para dic-tar la conferencia “Ficciones del dinero. argentina, 1890”. conversamos con ella sobre la ficción (y su ausencia) y el surgi-miento de un mercado cultural.

¿A qué se refi ere cuando ha-bla de las fi cciones del dinero?Trabajo el modo en que la cri-sis económica financiera de 1890 dio lugar a un conjun-

to de ficciones (novelas) que se hicieron cargo de esa crisis y la procesaron ficcionalmen-te. Hay una relación entre fic-ción y dinero, y diversas crisis dan lugar a estas ficciones. Es-to también sucede en la narra-tiva europea y americana. Mi propuesta teórica es que, así como la circulación del dinero en las finanzas es una circula-ción mundial, así también las ficciones del dinero, que dan cuenta de esa circulación, se organizan mundialmente.

en su libro El tiempo vacío de la fi cción, sostiene que la literatu-ra del siglo XIX en Argentina se llena de realidad y se vuelve un mecanismo de denuncia de esta.Tanto las novelas “cultas” como las primeras novelas populares comparten lo que yo llamo fic-ciones liminares: se escriben entre lo real y lo ficcional. Estas novelas no surgieron como un aporte para construir la nación y el Estado, sino que trabajaron sobre los huecos de esa cons-trucción, sobre aquellas zonas que el Estado modernizador no había podido incorporar.

estas novelas, que nacen de lo que ha sido dejado de lado por el estado, surgen en un periodo de formación de la nación argenti-

na. Uno esperaría que cualquier manifestación cultural apoyara a un proyecto nacional… Justamente intento discutir esa lectura, que es verificable en muchos textos en los que la ficción acompaña los proyec-tos nacionales y estatales. En este caso, esto no se da. Quizá se deba a que el género de acom-pañamiento de la nación, en Argentina, fueron los grandes relatos historiográficos y ensa-yísticos. Ahí uno sí encuentra recursos y fábulas de constitu-ción de la nación que la deja lista para que el Estado moder-nizador avance en su tarea de búsqueda de orden y progreso.

mostrar estas fisuras del pro-yecto nacional se da en una

época en la que el mercado cultural empieza a formarse. Hay una circulación masiva de estas novelas a fi nales del siglo XIX.En la década de 1980 hay ras-gos incipientes de lo que va a ser un mercado de bienes cul-turales. Como sucede cuando irrumpen fenómenos nuevos de maneras menos controla-das, todo se cruza y rápida-mente se empieza a separar: qué es culto, qué es nacional, qué no debe serlo, qué debe quedar dentro y qué no.

ALeJAndRA LAeRAdoctora en literatura por la universidad de Buenos aires

noscuenta

en la web

www.pucp.edu.pe/puntoedu

lee la entrevista completa en:

doctora en literatura por la universidad

CIUdAdes CAmBIAnTes. conoce un poco más sobre el centro de la investigación de la arquitectura y la ciudad y

sus actividades a través de su página electrónica www.pucp.edu.pe/ciac.

La Católica fue sede del tercer encuentro binacional Lima-Santiago, a través del cual se tocó el tema de las transformaciones urbanas que han sufrido durante los últimos años ambas ciudades.

la cada vez más estre-cha relación entre dos instituciones, preocu-padas por incremen-tar la cantidad y cali-

dad de estudios sobre las trans-formaciones que han enfrenta-do sus ciudades, a partir de los modelos de desarrollo impul-sados por sus respectivos paí-ses, dio como resultado el na-cimiento de los denominados encuentros binacionales Lima-Santiago.

La tercera versión de este se-minario, impulsado y promo-vido por el Centro de Investi-gación de la Arquitectura y la Ciudad (CIAC) de nuestra casa de estudios y el Instituto de Es-tudios Urbanos de la Pontificia Universidad Católica de Chile, fue organizada en siete módu-los temáticos, entre los cuales destacaron los cambios en los mercados de trabajo y segre-gación económica, la reestruc-turación productiva, dinámi-cas inmobiliarias, sistemas de transporte y nuevas formas de gestión urbana.

En los años 2007 y 2009 se desarrollaron los primeros encuentros, en Lima y Santia-go, respectivamente, a partir de los cuales se compartieron investigaciones realizadas en

Historia de dos ciudades

Por dIego gRImALdo

reFleXiones soBre arQuitectura urBana

FranZ kraJnik

ambas ciudades relacionadas con las transformaciones que han sufrido sus urbes en los úl-timos años.

“Nuestra intención es apro-vechar estos espacios de acer-camiento para estimular el de-sarrollo de sinergias que favo-rezcan la investigación que se realiza en ambos centros de es-tudio”, explica Pablo Vega Cen-teno, director del CIAC. “Ac-tualmente, hay cambios en la morfología urbana, en la ma-

nera en que se expande la ciu-dad, en la estructura del trans-porte, en fin, cambios que en Lima son muy importantes es-tudiar dentro de un contexto en el que ha ganado visibilidad global”, añade.

Llevado a cabo los pasados 26 y 27 de mayo en el Audito-rio de Ciencias e Ingeniería de la Católica, Lima-Santiago cul-minó con una mesa redonda en la que participaron los pro-fesores Carlos de Mattos, Óscar

Figueroa y Pedro Bannen, quie-nes representaron a la institu-ción chilena; y los profesores Efraín Gonzales de Olarte, Rey-naldo Ledgard y Wiley Ludeña, por nuestra Universidad. Asi-mismo, durante el seminario se presentó el libro Lima-Santia-go: reestructuración y cambio me-tropolitano, editado por Mattos y Ludeña. El volumen, publica-do conjuntamente por ambas casas de estudio, fue comenta-do por Ledgard y Bannen. n


Ochentainueve profesores de nuestra casa de estudios se-rán premiados hoy, lunes, des-de las 6 p.m., en el Auditorio de Derecho. El reconocimien-to es en mérito al esfuerzo que los llevó a realizar publicacio-nes académicas durante el año 2010, resultantes de investiga-ciones hechas en los diversos ámbitos en los cuales se des-empeñan.

Premio de Reconocimiento a la Investigación a nuestros docentes

Atención investigadores

Se ha creado el Área de Servicios al Investigador de la Oficina de Propiedad Inte-lectual de la Universidad. Es-ta brindará asesoría a los in-vestigadores a través de acti-vidades de traducción espe-cializada de documentación tecnológica, técnica y legal, entre otros.

La nueva oficina está ubi-cada frente a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de nuestra Universidad. Pa-ra conocer más sobre los be-neficios que esta nueva ofici-na ofrece, envía un correo a [email protected] n

ProPiedad intelectualla fotonoticia

TURIsmo y gAsTRonomíA

expertos de la universidad central de colombia estuvieron a cargo de idea Mining, un taller diseñado para encontrar soluciones creativas a los problemas que pudieran presentarse en una empresa o sector. el curso se realizó el pasado martes 24 de mayo y giró en torno al turis-mo y la gastronomía. Fue organizado por el cide-PucP.

Mario lack

30 DE MaYol Proceso de elecciones de representantes de los pro-fesores ordinarios ante la asamblea Universitaria. inscripción de candidatos y per-soneros (vía campus Virtual PucP) hasta las 3 p.m. del 3 de junio. Presentación de tachas contra candidaturas: 6 de junio. sorteo para asignar número a los candidatos: 8 de junio. Fecha límite para renunciar a la candi-datura: 14 de junio. elecciones: desde las 9 a.m. del 20 hasta las 7 p.m. del 21 de junio.

1 DE JUniol Emisión de la cuarta Boleta de Pensiones. l Mesa redonda: inversión privada y regulación en infraestructura. lugar: anfi-teatro armando Zolezzi. Hora: 6:30 p.m. organiza: asociación civil derecho & sociedad. infor-mación: [email protected]

2 DE JUniol Seminarios extracurricu-lares 2011-1 del Programa de Estudios andinos. coor-ganiza: Posgrado en antropolo-gía. “el zorro adentro. estrate-gias estéticas en la tradición oral andina”, a cargo de catherine allen (George Washington uni-versity, Fulbright Program). las conferencias se realizarán los días 2, 9 y 16 de junio. Mira la pro-gramación en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

6 DE JUniol coloquio internacional: francisco antonio de Zela y la primera insurrección autonomista en el virreina-to del Perú, 1811. Va hasta el 8 de junio. Más información: [email protected] Seminario Pensar y comparar los procesos de integración regional en las américas, desde la perspectiva de la persona individual. lugar: auditorio de ccss. Hora: 5 p.m. Va hasta mañana. ingreso libre, previa inscripción a: [email protected] l conferencias: lina toro/ José María Saez. Va hasta el 8 de junio. lugar: aula 102-Fau. Hora: 7:30 p.m. Más información: [email protected]

7 DE JUniol Último día para presen-tarse al segundo concurso de iniciativas de Respon-sabilidad Social para Estu-diantes 2011. www.pcup.edu.pe/dars; [email protected] inicio del curso Restaura-ción de Ecosistemas. Va has-ta el 28 de junio. Más informa-ción: [email protected]

9 DE JUniol Yo también puedo ser cineasta. lugar: Z-205. Hora: 12:30 p.m. inscripciones: [email protected] l conferencia Magistral Enfoque de Desarrollo Eco-nómico local en américa latina: nuevos aportes para la Gerencia Social. lugar: anfiteatro Monseñor José dammert. Hora: 6:30 p.m. l Mesa redonda: actualidad y relevancia del construc-tivismo piagetano. exposi-tor: dr. Fernando Becker. lugar: auditorio de ccss. Hora: 7 p.m. inscripciones: [email protected]

13 DE JUniol Experiencia de lectura en zonas de riesgo en Mede-llín-colombia. expositora: consuelo Marín. lugar: H-404. Hora: 5:30 p.m. inscripciones: [email protected]

14 DE JUniol Seminario: la abstracción reflexionante en el proceso de aprender: fundamentos del pensamiento creativo. 14, 16, 21 y 23 de junio. lugar: s-204. Hora: 7 p.m. inscripciones: [email protected]

16 DE JUniol conferencia: Epistemo-logía del profesor: concep-ciones del conocimiento presentes en la enseñanza. lugar: auditorio de ccss. Hora: 12 p.m. expositor: dr. Fernando Becker. inscripciones: [email protected]

20 DE JUniol ii Encuentro Universidad Empresa “Generando com-petitividad”. información: [email protected]

24 DE JUniol iii coloquio nacional de comunicación Radial y audiovisual. http://coloquio.pucp.edu.pe/radiotv

conVocatoRiaSl concurso de investigación Jurídica sobre Responsabi-lidad Social. Más información: [email protected] l curso de especialización: neoconstitucionalismo y cross-constitucionalismo. inicio: 16 de junio. Más informa-ción: [email protected] l curso corrosión de Mate-riales 2011. Más información: [email protected] l Xiii curso de capacita-ción en Materia tributaria y contable. información: [email protected], 6262000 anexo 5390.

calendarioacadémico

Según Pepi Patrón, vicerrec-tora de Investigación, el Premio de Reconocimiento a la Investi-gación 2010, entregado por se-gundo año consecutivo, pre-tende “alentar y estimular, des-de el más alto nivel de gobierno de nuestra Universidad, la pro-ducción del conocimiento en todas las áreas del saber”.

“Para esta segunda versión del premio, hemos realizado

un trabajo junto con los Depar-tamentos Académicos, y he-mos definido, por primera vez, criterios comunes a toda la Uni-versidad”, explica Patrón. A su vez, destaca que “el papel del Fondo Editorial es crucial en la promoción de publicaciones académicas de calidad interna-cional. Este fortalece la produc-ción y difusión de las investiga-ciones de nuestros docentes”. n

PuBlicación soBre educación

gobernabilidad educativa: fortaleciendo la democracia

Si analizamos el pasado pode-mos obtener conclusiones que puedan ayudar a mejorar algu-na situación presente de cara a un futuro —preferiblemen-te— prometedor. El libro Gober-nabilidad educativa: fortalecien-do la democracia (Foro Educati-vo, 2011) revisa los últimos 50 años de la gobernabilidad de la educación peruana y permite conocer qué decisiones y me-didas se adoptaron en el MINE-

DU, por qué y qué obstáculos y limitaciones se tuvieron al rea-lizarlas; todo ello con la inten-ción de brindar apor-tes sustanciales que contribuyan a forta-lecer y mejorar el sis-tema educativo.

Las ideas, expe-riencias y preocupa-ciones de trece exmi-nistros y viceminis-tros de Educación,

que desempeñaron sus cargos desde 1970, fueron recogidas en el libro, el cual analiza el rol del Ministerio de Educación y su rectoría, así como la re-lación del ministro de Educa-ción con el presidente de la Re-pública, el Congreso, el Minis-terio de Economía y Finanzas; identificados como los tres ac-tores claves para medir el peso del sector Educación en las de-cisiones de Gobierno.

Editado por Foro Educati-vo, la presentación de Gober-nabilidad educativa: fortalecien-do la democracia se llevó a cabo el pasado martes 24 de mayo en el Auditorio de la Facul-tad de Derecho de la Católica y contó con los comentarios de renombrados especialis-tas como Henry Pease, direc-tor de la Escuela de Gobier-no y Políticas Públicas; San-tiago Pedraglio, director de Comunicación Institucional de la PUCP; Max Hernández,

secretario técnico del Acuerdo Nacio-nal; Martín Vegas, miembro del Conse-jo Directivo de Foro Educativo; y del rec-tor de nuestra casa de estudios, Marcial Rubio, exministro de Educación. n

ReUnIdos. Gerardo ayzanoa, ramón Miranda, Mercedes cabanillas, andrés

cardó Franco, césar Picón, dante córdova, Grover Pango, exministros de

educación, e idel Vexler, actual Viceministro de educación, escriben en el libro.

FranZ kraJnik


El futuro de la investigaciónEl Instituto Riva-Agüero convocó a representantes de los dos partidos en disputa para discutir sus propuestas en torno a la investigación científi ca.

Sabías que...

● EEUU y Brasil ostentan los números uno y cuatro, respectivamente, en el ran-king de países con calidad en ciencia e innovación ela-borado por la Royal Society británica.

Por DIEGO GRIMALDO

Preguntar qué le espe-ra a la investigación científica en el Pe-rú en los próximos años, en esta coyun-

tura electoral, es fundamen-tal. Sin duda, impulsar la cien-cia, la tecnología y la innova-ción (CTI) en el Perú podría lle-varlo a alcanzar un desarro-llo sostenido. Por tal motivo, el Instituto Riva-Agüero (IRA) de la Católica inició su ciclo de conversatorios Visiones del Pe-rú, dedicado a la reflexión en torno a este tópico.

“El tema de la investigación científica es crucial y no ha es-tado en el debate de los últi-mos meses; los programas de gobierno no lo han tratado con mucho detalle”, lamenta el di-rector del IRA, José de la Puen-te Brunke, quien se encargó de inaugurar el evento, realizado el pasado martes 24 de abril, en la Casa Riva-Agüero.

Tras sus palabras, se dio pa-so al plato fuerte del día: los planteamientos de los repre-sentantes de los dos partidos políticos que disputarán la se-gunda vuelta electoral, Anto-nietta Gutiérrez, miembro del Comité Ejecutivo Nacional de Fuerza 2011; y Modesto Mon-toya, expositor sugerido por Gana Perú, el cual adoptó los postulados de la Red Interna-cional de Ciencia y Tecnología referidos a CTI.

Tras estas exposiciones, un selecto grupo de especialistas en el tema —autoridades de diferentes universidades, cen-tros de investigación y acade-

ENCUENTRO DE ESPECIALISTAS

mias científicas— formuló pre-guntas y dio sus puntos de vista sobre el desarrollo de la investi-gación científica en el país.

Entre las intervenciones más destacadas figuraron las de Francisco Sagasti, miembro del directorio del Internatio-nal Institute for Environment and Development, quien ad-virtió que si el Perú no apro-vecha la actual estabilidad de sus indicadores macroeconó-micos, tendría que esperar otros 50 años para poder efec-tuar su tan ansiado salto en in-vestigación científica. Por su parte, Ronald Woodman, pre-sidente del Instituto Geofísi-co del Perú, dijo que en estos momentos es más importante el recurso humano que el eco-nómico y, por ello, es vital in-vertir en capacitar científicos y en repatriar a aquellos inves-tigadores que radican en el ex-tranjero.

Según De la Puente, el IRA ha adoptado una política des-tinada a “relanzar el Instituto como el centro de investiga-ción en Humanidades más im-portante, y espera ser un espa-cio de reflexión en temas aca-démicos con proyección na-cional”. Con conversatorios como Visiones del Perú, este objetivo puede ser tranquila-mente alcanzado. ■

REFLEXIÓN ALTURADA. El IRA tiene planeado organizar un conversatorio Visiones del Perú por semestre. El

segundo se llevará a cabo en octubre y tratará sobre el rescate del patrimonio monumental de Lima.

FRANZ KRAJNOK

investigación

Investigación en el posgrado Fondo HuiracochaCONVOCATORIA RESULTADOS

La Dirección de Gestión de la Investigación (DGI) puso en marcha la versión 2011 del Programa de Apoyo a la Inves-tigación para Estudiantes de Postgrado (PAIP), que busca apoyar el proceso de forma-ción para la investigación y es-timular la elaboración de tesis de alto nivel académico.

El apoyo ofrecido por el pro-grama se dirige a estudiantes

La Universidad, a través de la Es-cuela de Posgrado, anunció los resultados del Fondo Concursa-ble Huiracocha, que subvencio-na a investigadores destacados que estén realizando estudios de posgrado.

De esta forma, la PUCP otor-garán becas a seis estudiantes doctorales, dos por cada pro-grama doctoral ganador, las cuales cubrirán, durante dos

de cualquier maestría o docto-rado de la Católica, que tengan un plan de tesis inscrito, así co-mo un asesor designado.

Además del apoyo econó-mico (quince premios de S/. 6 mil para estudiantes de maes-tría y tres de S/. 10 mil para los de doctorado), los mejores pro-yectos que adecúen sus inves-tigaciones al contexto social peruano recibirán bonos de

años, sus derechos académi-cos, su seguro médico contra accidentes, y un estipendio mensual de S/. 3,500.

Resultaron ganadores Mar-lene Anchante y Serafín Oso-rio, del Doctorado en Antro-pología; Pablo Vilela y Jorge Guerra, del Doctorado en Físi-ca; y Luisa María Vetter y José Luis Pino, del Programa en Es-tudios Andinos. ■

reconocimiento a la pertinen-cia social, auspiciados por la Dirección Académica de Res-ponsabilidad Social (DARS).

La presentación de pro-puestas es hasta el 7 de julio. La recepción de expedientes se llevará a cabo en las ofici-nas de la DGI.

Más información: www.pucp.edu.pe/investigacion/paip, [email protected]. ■

● Es necesario consolidar el sis-tema de CTI de manera descen-tralizada. Que todos los esfuer-zos de investigación estén orientados a reducir la pobreza.● Debe incrementarse el capital humano. Se debe considerar la propuesta legislativa de la Ley Universitaria e invertir en pro-fesores y estudiantes.● Mayor inversión en infraes-tructura. La educación secun-daria debería concluir con alumnos con alguna inclina-ción tecnológica. Es importan-te la creación de parques tec-nológicos, impulsados desde el Estado con el apoyo del sector privado.

ANTONIETTA GUTIÉRREZ (FUERZA 2011)Profesora principal de la Universidad Agraria La Molina

● Debe existir una ley de ciencia y tecnología, y una referida a la carrera del investigador. Su eva-luación se debe llevar a cabo a partir de las publicaciones cien-tíficas y las patentes.● Crear un Ministerio de Ciencia y Tecnología que optimice los recursos destinados a la CTI. La idea es que el CONCYTEC se convierta en ese ministerio.● Trabajar sobre la nanotecnolo-gía y la biotecnología, así como en las TIC que no requieren mucha inversión. Tener nues-tro propio laboratorio evitaría que otros países se queden con patentes basadas en medica-mentos desarrollados aquí.

MODESTO MONTOYA (GANA PERÚ)Coordinador de la Red Internacional de Ciencia y Tecnología

puntosdevista

● En los 90 un elemento fundamental era Montesinos. Sin él, Fujimori vale muy poco.

La polémica nació en PuntoEdu, cuando Steven Levitsky manifestó que “Se puede tener dudas de Humala, pero de Keiko tenemos pruebas”. Luego, Fernando Rospigliosi publicó la columna “Dudas y certezas”, en La República, en la que refutó los argumentos del docente invitado de la Universidad de Harvard. Y eso fue solo el inicio. Perú Debate los reunió el pasado 25 de mayo para confrontar sus ideas.

Levitsky vs. Rospigliosi

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 13

DUDAS, PRUEBAS Y CERTEZAS

especial

En los 90 un elemento fundamental era Montesinos. Sin él, Fujimori vale

En los 90 un elemento fundamental era Montesinos. Sin él, Fujimori vale

● Steve hace una larga lista de quiénes podrían opo-nerse a Humala... ¡por favor! El Estado tiene mucho dinero y tendría más con los impuestos que piensa poner. Con una política populista obtiene el apoyo para convocar a la Asamblea Constituyente.

● Si Humala hace un giro radical, se enfrentaría a electores y actores de peso: el empresariado, capi-tales extranjeros, medios, Iglesia, la clase política y la Embajada norteamericana. A diferencia de Chávez Humala no tiene crisis ni petróleo.

Mira lo mejor del debate en: www.pucp.edu.pe/puntoedu / Podrás ver el debate completo en Videos PUCP: http://ir.pe/debatepucpen la web

● No importa si Lula es un radical, Brasil es un portaaviones. Tenga el piloto que tenga, no puede dar un giro brusco. Ese barco gira lentamente; el Perú es una bolichera.

● El Perú no es una bolichera. Si Humala hubiera ganado en el 2006, estaría del lado de Fernando. En el 2006 el modelo chavista estaba en su punto máximo. Ahora la economía está hecha una mierda.

● Steven emplea el argumento de la racionalidad: ver qué está pasando en Venezuela, Bolivia y decir “este no es mi camino”. No estoy seguro de que esa racionalidad funcione. Hay otro elemento en estos caudillos: la ambición de poder y la perspectiva de perpetuar-se definitivamente en el poder.

● Es muy fácil ser radical, marxista en la Católica. Cuando estás en el poder tienes que pensar 24 horas del día en muchos factores. A Humala le encantaría quedarse 20 años en el poder. Pero ¿qué es preferible? ¿Estar cinco años y salir bien o quedarse 20 años y terminar en la cárcel o el exilio?

● ¿Quiénes serían oposición si Keiko comienza a jugar sucio? ¿La República, grupos de DDHH, Fuerza Social, Toledo, si no está en Standford? Eso no es un contrapeso.

● Humala puede llevarnos a un gobierno autoritario y una política populista que descala-bre al país... sin ninguna duda. Si quiere, puede hacerlo precisamente por la debilidad del Estado, la inexistencia de partidos políticos.

● Keiko Fujimori tiene a los empresarios, los medios, la derecha, Cipriani, tiene buenas relaciones con los militares, y la Embajada norteamericana no tiene problemas con ella porque está enrolada con Mark. Keiko no enfrentaría la misma oposición que Humala.

● Tengo dudas de que el fujimorismo sea un grupo sólido, ideológico.

● El fujimorismo es un movimiento con militancia y mística.

● Muchos gobiernos han sabido manipular instituciones sin Vladimi-ro Montesinos.

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El padre del Archivo PUCP

Ver la muestra so-bre los rollos del Mar Muerto cam-bió su vida. Era un 4 de enero de 1965

cuando visitó esta exposición en Washington. Entonces, de-cidió ser archivero. A su regre-so, comenzó estudios de Histo-ria en nuestra Universidad. “El historiador, para estudiar el pasado, necesita fuentes. Ge-neralmente va a los archivos y yo tenía una inquietud por es-te camino”, cuenta César Gu-tiérrez, fundador y, hasta hace poco, director del Archivo PU-CP. Comúnmente se piensa en archivos como un repositorio de cachivaches y papeles pol-vorientos. Nada más distante de la realidad. “La diferencia fundamental es que el archivo conserva las cosas que sirven”, sostiene.

Actualmente piensa que los archivos merecen ser va-lorados. “He escrito una carta a los dos candidatos a la pre-sidencia para pedirles que se ocupen del archivo con un pre-supuesto sostenido, suficiente y digno. Se ha mejorado el Esta-dio Nacional, enhorabuena; se está haciendo el Teatro Nacio-nal, mejor aún. Se construyó la Biblioteca Nacional, pero el Ar-chivo General de la Nación no tiene un lugar exprofesamente construido como Bolivia, Bra-sil o Colombia”.

RECUERDOS DEL ARCHI-VO. Su trabajo en nuestra Universidad se inició en 1971, cuando se le encargaron los documentos dejados por don José de la Riva-Agüero y Osma.

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César Gutiérrez, fundador y, hasta hace poco, director del Archivo PUCP, recibió, el pasado miércoles 25 de mayo, el Diploma al Mérito Institucional, en reconocimiento a su destacada labor en nuestra casa de estudios.

Por DIEGO AVENDAÑO

“No sabíamos qué íbamos a encontrar, era una ilusión ex-traordinaria”. Los documen-tos sirvieron para la gran co-lección documental de la In-dependencia del Perú. Des-pués se fundó el archivo histó-rico Riva-Agüero. “El año 1983 comenzamos los quehaceres en el Archivo de la Universi-dad”, recuerda.

Al ser el padre del Archivo de la Universidad, ¿costó mucho de-cidir retirarse?No. En la Católica uno se jubi-la cuando se muere. Me he re-tirado administrativamente, pero todos los días envío cosas a la Universidad.

El Archivo PUCP tiene una se-rie de reglas para los visitantes y el personal: no beber, no co-mer. ¿Cuesta mantenerlas en un ambiente de cordialidad?Las reglas se cumplen al pie de la letra, de capitán a marine-ro. Quienes trabajan en el Ar-chivo PUCP han interiorizado que eso es lo que conviene al sitio donde están trabajando. Es un amor correspondido en-tre el archivo y la Universidad.

La costumbre grata de ir al Ar-chivo PUCP era que siempre uno salía con un caramelo...Un archivo existe no solo para conservar documentos, sino para que estos sirvan a la gen-te. Entonces, es una expresión cordial que la hacíamos y se sigue haciendo con el mayor gusto. Un caramelo a todos, menos a los diabéticos.

¿Cómo fue el primer día que se levantó y no tenía que ir a la Universidad?No fue un choque tremen-

do porque me retiré y me fui a Cuzco. Siempre me levanto a la misma hora.

¿Qué hace ahora que está reti-rado?Cuando uno se jubila termina estando más atareado porque la gente cree que uno anda ocioso. Los martes voy a la Aca-demia Nacional de la Historia, me piden colaboraciones, via-jo por el país. La realidad ar-chivística del Perú nadie me la cuenta. Me he jubilado, no me he muerto.

SIMPLEMENTE CHOM-BO. Fuera de la Universidad, don César disfruta pasar tiem-po con su familia; viajar y co-nocer los diferentes archivos dentro y fuera del Perú. “Ten-go 14 sobrinos nietos. A veces viajo con algunos de ellos”.

En la Universidad lo conocen como Chombo. ¿De dónde sale el apelativo?Siempre quise saberlo. Me lo puso mi padre. El doctor En-rique Carrión, en uno de sus trabajos, decía que era un d e r i v a d o de Jeróni-

RECONOCIMIENTO A CÉSAR GUTIÉRREZ


profes

mo, pero yo no me llamo así. Chombo tiene varias acepciones, pero ninguna de ellas tiene que ver con-migo… por ejemplo, Chom-bo es gordo, pero tampoco lo soy.

Ha trabajado con Jorge Ba-sadre ¿qué recuerdos guarda de él?Iba en las tardes. No solo fue un historiador grande e im-portante, sino un hombre sencillo. Le gustaba mucho el fútbol, el cine y el chifa. No le gustaba figurar… y ahora los billetes de 100 soles tienen su imagen. La avenida don-de vivió, en San Isidro, lleva su nombre. Siempre pien-so qué diría él si lo viera. Era muy minucioso con los deta-

lles. Conocerlo fue un privi-legio. Este año se cumpli-

rán 31 años de su muer-te. Parece mentira.

Ud. es una persona que-rida como persona y res-petada académicamente.Yo lo agradezco enor-memente. Parece que

el homenaje se lo hicie-ran a otro. ■

● Documentos sobre el primer día de clases en la Universidad, el martes 10 de abril de 1917.● Ficha de los alumnos como Javier Pérez de Cuellar, Julio Ramón Ribeyro y Javier Heraud.● Una tarjeta de invitación a la celebración del cumpleaños del emperador japonés en la residencia del embajador en 1997, que fue tomada por terroristas del MRTA. Esta invitación le llegó al profesor Óscar Mavila

Marquina, quien no asistió por razones de salud.

Tres documentos del Archivo PUCP

La frase:

“UN ARCHIVO ES MEMORIA, PATRIMONIO E IDENTIDAD. ESTÁ CONSTITUIDO POR LOS DOCUMENTOS QUE UNA PERSONA O UNA INSTITUCIÓN RECIBE EN RAZÓN DE SUS FUNCIONES”.


nuestragenteFotos: FRANZ KRAJNIK / MARIo LACK

Más de 200 infantes llegaron el pasado 25 de mayo hasta nuestro campus para celebrar los 80 años de la educación inicial en el Perú. Mientras los pequeños visitantes de El taller de los niños mostraban un orden impecable al tomarse la clásica foto del recuerdo (1), los de Fe y Alegría jugaban de lo lindo (2), al tiempo que los estudiantes del colegio De Jesús participaban de un divertido taller de manualidades (3).

Claudia Cermeño Durand, joven graduada de la Facultad de Derecho, se muestra feliz por ser parte de la promoción César Delgado Barreto, denominada así en honor a su padrino.

Los alumnos del séptimo ciclo del Teatro de la Universidad Católica (TUC) ensayan arduamente para la presentación final del curso Comedia del Arte, dictado por la profesora María Luisa de Zela.

El XXVI Festival Internacional de Flautistas trajo hasta la PUCP a destacados maestros extranjeros e intérpretes peruanos, estos últimos dirigidos por el reconocido César Vivanco (tercero, desde la izquierda).

Boris CórdovaEl principal responsable por el buen gobierno, la paz social y el respeto de los valores cívicos es el ciudadano. No se requiere que el presidente de la República nos “enseñe” a portarnos bien. Esa mediocre cultura de la marcha contra todo debería terminar. Existen canales de denuncias, de propuestas y de debate democrático. ¿No hay congresistas por Puno en la actual legislatura? ¿o es que están más interesados en definir a qué partido se cambian?

Roger Ricardo1) En el Perú, es el Estado quien incumple con las leyes. 2) Los cerros que han sido considerados en la concesión no solo son cerros, sino símbolos religiosos, centros de peregrinación como en el Qhaphiya, el apu mayor alrededor del lago titicaca. Este aspecto no es entendido ni por la pren-sa, ni por la cultura occidental. Yo soy uno de los que peregrinó a Qhaphi-ya, que para mí es tan sagrado como la imagen de Cristo para el católico.

Antonio Peña, profesor del Departamento de Derecho, analiza el conflicto iniciado en Puno, producto de la actividad minera, desde la perspectiva aimara.

comentarios web

opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

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“Ninguno de los candidatos es el que la élite quería”


Mirada a la historia. Con la ayuda del

profesor Contreras, recordamos cómo se han

resuelto las elecciones más disputadas en

nuestra historia republicana.

Por ricardo reátegui

Sánchez Cerro, por haber de-rrotado a Leguía, el tirano, ad-quirió esta imagen de militar macho, arrasador, agresivo y enérgico que se requería pa-ra esa época de crisis mundial. Haya tenía un prestigio intelec-tual, pero se veía muy anticle-rical, antiimperialista y antio-ligárquico para el gusto de las clases altas. Fue una época de mucha incertidumbre. Inclu-so el diario El Comercio vaciló so-bre a quién apoyar porque no le gustaba ninguno. Al final, se in-clinó por Sánchez Cerro.

¿cómo eran las manifestacio-nes en aquella época?Haya de la Torre hizo un mitin en la Plaza de Acho y la llenó. Esa manifestación sirvió para mostrar los músculos a una

“Varias de las eleccioNes más disputadas haN termiNado coN golpes militares”.

Entramos en una eta-pa decisiva en el pro-ceso electoral. De este se ha dicho que ha si-do uno de los más dis-

putados de nuestra historia re-publicana. Conversamos con Carlos Contreras, historiador y profesor del Departamento de Economía, sobre las elecciones y las legendarias disyuntivas a las que el electorado peruano se ha enfrentado.

¿cómo serán recordadas estas elecciones en el futuro?Depende mucho de cómo aca-ben. Varias de las elecciones más disputadas en el Perú han terminado con golpes mi-litares. Por ejemplo, la de Bi-llinghurst y Aspíllaga, en 1912, fue una elección muy violenta que casi no se da, pues los parti-darios de Billinghurst, alegan-do maniobras del partido go-bernante para evitar su triun-fo, toman las mesas. El Con-greso proclama a Billinghurst, lo cual no era la vía normal de proclamación de un presiden-te, y un año y medio después, el Ejército da un golpe de Estado.

¿Qué caracterizó a esta con-tienda?Es el primer momento de gran-des movilizaciones callejeras, y Billinghurst logra convocarlas. En esa época, las movilizacio-nes eran lo que hoy son las en-cuestas: una pulsión de fuerzas entre los candidatos.

¿Qué intereses representaban Billinghurst y aspíllaga?Billinghurst era un empresario salitrero tarapaqueño, venía del bloque pierolista, aunque había renunciado al partido y decidió lanzarse como inde-pendiente. El partido pierolista representaba el bloque antioli-gárquico. El partido gobernan-te, el Partido Civil, presentó a Antero Aspíllaga, un hacenda-do azucarero. Estas elecciones escenificaron la pugna entre un candidato que representa-ba la continuidad en el modelo y otro que representaba una al-ternativa de cambio.

la clásica disyuntiva entre continuismo y cambio…Aspíllaga representaba a los que decían: “Si nos ha ido tan bien con el sistema que hemos tenido, ¿para qué lo vamos a cambiar?”; Billinghurst, a los

guAdALuPE PArdo

Sánchez Cerro y asesinado un año después.

¿Por un aprista?Es un enigma de la historia.

¿Qué sucedió en 1962?Había tres candidatos: Haya de la Torre; Fernando Belaúnde, el joven arquitecto con un pro-grama renovador; y el general Odría, que buscaba la continui-dad del proyecto exportador. Al final, empatan Haya y Belaún-de. Fue el Ejército el que zanjó el empate, interrumpió el con-teo y abortó las elecciones.

Fue una época de grandes míti-nes callejeros…En 1962, la Plaza San Martín se convierte en un símbolo: había que llenarla para ganar.

¿Qué nos dicen estas eleccio-nes tan disputadas sobre nues-tra sociedad?Que existe una división de la clase alta. En 1912 era claro que había una nueva élite de nego-cios enfrentada a la vieja élite. La elección muestra la división de la clase dominante. El siste-ma legal, político y electoral es-tá hecho para que las élites pue-dan controlar el proceso. Cuan-do, a pesar de ello, hay incerti-dumbre y no se puede manejar quién va a ganar, es porque la propia élite está partida. Esto suele ocurrir en momentos de fuerte crecimiento económico.

¿eso está sucediendo ahora?La élite está dividida. Ninguno de los candidatos es el que esta quería; estos han sido impues-tos por el voto popular. En estas elecciones, vemos una división: la élite económica está con un candidato y la intelectual, con otro. Eso no es malo, así mar-cha la historia a través de divi-siones y coaliciones. n

oligarquía que temblaba ante la posibilidad de un gobierno del Apra, que parecía un pro-grama muy radical. Sánchez Cerro movilizó a mucha gen-te también. Tenía una políti-ca de apoyo social populista, además de un estilo de iden-tificarse con prendas simbóli-cas, como el pañuelo blanco o las camisas negras. Es elegido

Nombre: Carlos Contreras

cargo: profesor del departamen-

to de Economía

trayectoria: Historiador de la

Pontificia universidad Católica

del Perú. Magíster en Historia por

la Facultad Latinoamericana de

Ciencias Sociales FLACSo-Quito

y doctor en Historia del Colegio de

México. Ha sido director de Publi-

caciones y Miembro del Consejo

directivo del Instituto de Estudios

Peruanos.

laficha

que creían que este crecimien-to económico estaba dejando a mucha gente fuera y sin nin-guna posibilidad de inclusión. Para romper esa muralla que separa a estos dos Perús, se re-quiere una reforma fiscal.

en 1931, sánchez cerro y haya de la torre protagonizaron una elección muy reñida también.Que ganó Sánchez Cerro por un corto margen. Teníamos a un militar retirado con grado de comandante que se enfren-taba al joven Haya de la Torre. Ambos tenían mucha llegada a las clases populares, pero no la simpatía de la oligarquía. Los dos eran provincianos.

sus imágenes representaban realidades distintas.

puntofinal carlos coNtreras, historiador y profesor del departamento de Economía

PuntoEdu 213

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