PuntoEdu 214

Año 7 N° 214 Del 6 al 12 de junio del 2011

[email protected]ón gratuita

Publicación de laPontifi cia Universidad Católica del Perú

Tendencias: la voluntad de ayudar. Publicaciones:

libro de cuentos La plaza de los burros. Danza: Desgenerados, creación colecti-va. Música: guerra de bandas en EEGGCC. Convocatoria: Full Day emprendedor. En el campus: los objetos perdidos buscan a sus dueños. Agenda: sép-timo aniversario de la Filmoteca PUCP.

+Q

Elecciones internas

¡Que siga la fi esta!

La semana pasada se inició el proceso de selección de nuevas autoridades en nuestra Universidad. Algunas facultades ya eligieron a sus decanos. [Pág. 10]

Seguimos reportando los resultados de los Juegos Interfacultades. Estudios Generales Letras puso el ritmo al evento y ganó el Bailetón. [Págs. 8-9]

El próximo 28 de julio, una nueva familia se mudará al Palacio de Gobierno. Con 57 presidentes anteriores, el edifi cio alberga más de una anécdota. [Págs. 2-4]

Nuevo inquilino

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informe

Bienvenidos a Palacio

2 | .edu | LIMA, del 6 al 12 de junio del 2011

Con casi cinco siglos, nuestro Palacio de Gobierno ha soportado terremotos, saqueos, incendios, reconstrucciones y acumula más de una anécdota. Este 28 de julio, un nuevo mandatario se mudará al edificio y continuará construyendo su historia.

nuevo inquilino en Palacio

Por gonzalo silva infante

ca Juan Luis Orrego, historia-dor y docente de nuestro De-partamento de Humanidades.

Durante el Virreinato, la ca-sa empezó a tomar forma de un verdadero palacio. Las refor-mas se vieron, sin embargo, in-terrumpidas: en 1746, un fuer-te terremoto sacudió la ciudad y el Palacio se tuvo que recons-truir. “Este nuevo palacio tenía cosas bonitas como una capilla del siglo XVIII, tenía también una fachada muy improvisada, pero con una portada que esta-ba bastante bien”, destaca el ar-quitecto José García Bryce, pro-fesor del Departamento de Ar-quitectura. “Fue a fines del si-glo XIX que estrenó una nueva fachada y dejó la antigua, que tenía balcones y tiendecitas de-bajo de la portada”, agrega.

TIEMPOS REPUBLICANOS. En el siglo XIX, ya como repú-blica, el Estado peruano no te-nía los diecisiete ministerios que conforman el actual gabi-nete; eran apenas cinco o seis, los mismos que tenían su local dentro de Palacio. El Presiden-te no residía ahí. “Los presiden-tes vivían en su casa e iban a Pa-lacio como quien va a su ofici-na”, cuenta Orrego.

La Guerra del Pacífico (1879) significó un duro golpe para los peruanos y también lo fue

Antes de convertir-se en un imponen-te palacio, fue una casa, la Casa de Go-bierno. Estaba en-

callada en la ribera del río Rí-mac, sobre una manzana en-tera, conformada por cuatro solares que se adjudicó Fran-cisco Pizarro por sus títulos ho-norarios. Este, pues, además de conquistador de nuestras tie-rras, era gobernador, capitán general y alguacil mayor, y ca-da título le daba derecho a re-clamar un solar. Sumados a lo que le correspondía como ve-cino de Lima, en su calidad de fundador, el español se logró agenciar cuatro solares sobre los cuales mandó a construir la casa desde la cual gobernaría.

La elección de la zona pa-ra situar su reinado no fue ar-bitraria: buscó estar cerca del principal río que abastece a la ciudad para tener el control ab-soluto. “Si haces una ciudad ba-jo el modelo de damero, la pla-za debe estar al centro; por lo tanto, la Plaza de Armas debió estar a la altura de la iglesia de la Merced, pero está retirada hacia el río porque por ahí sa-lían las bocatomas del Rímac. Desde ahí Pizarro controlaba la distribución del agua, lo que te da el poder en una ciudad de-sértica como la nuestra”, expli-

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informe

Bienvenidos a Palacio

Pontifi cia universidad católica del Perú | .edu | 3

Juan luis orregoHistoriador y docente del Departamento de Humanidades

“Hasta los años 60, el menú que se servía en Palacio era internacional. Con Velasco empieza una comida más peruana, incluso se servía cancha”.

JosÉ garcÍa BrYceProfesor del Departamento de Arquitectura

“Con Fujimori, llamaron a un desconocido español de dudoso gusto que hizo unos cambios y le puso dorado a las columnas”.

gran Hall. Se le llama así por sus impresionantes dimensiones. es el primer espacio de Palacio al que se accede por la Puerta de Honor, que es por donde

ingresan las más importantes personalidades. Se pueden apreciar bustos de personalidades de la historia de América Latina.

para Palacio. El Ejército chile-no entró y lo saquearon a tal punto que tuvo que ser recons-truido en algunas partes, pues no fue destruido del todo.

No fue esta la única vez que nuestro Palacio de Gobierno soportó ataques de este tipo. El 3 de julio de 1921, a pocos días de celebrar el centenario de la Independencia y con Augusto B. Leguía como presidente, los enemigos del entonces manda-tario incendiaron Palacio para sabotear las celebraciones que se estaban preparando. “Des-aparecieron muchos objetos valiosos. No solamente docu-mentación, sino obras de arte y también muebles que tenían su origen desde el Virreina-to. Sin embargo, Leguía no se amilanó: ordenó que se retira-ran los escombros, llamó a ar-quitectos, ingenieros y artistas, por lo menos, para montar al-go provisional para las celebra-ciones del centenario”, recuer-da Orrego. Y así se hizo: para la fecha central de la celebración, Palacio estuvo habilitado, pero se tuvo que recurrir al Palacio de Torre Tagle (recientemente refaccionado) y a la propia resi-dencia de Leguía para celebra-ciones menores.

NUEvAS HISTORIAS. El Pa-lacio de Gobierno, tal como lo conocemos hoy día, terminó de ser construido en 1938 y fue inaugurado en el periodo de Óscar R. Benavides. “A inicios del siglo XX, hubo un concurso arquitectónico para diseñar un nuevo Palacio de Gobierno con materiales modernos, y fue ga-nado por un arquitecto francés llamado Emile Robert, quien hizo el Palacio Legislativo. Pero el proyecto nunca se realizó. Ya en la época de Leguía, aproxi-madamente en 1926, empieza la obra del nuevo Palacio de Go-bierno, que era un proyecto de un arquitecto también francés, pero que radicaba en Lima, lla-mado Jean Claude Sahut”, se-ñala García Bryce.

Las obras de Sahut se reali-zaron hasta 1930, y fue el ar-quitecto Ricardo de Jaxa Mala-chowski quien continuó con el proyecto, en el que se incluyó la residencia para el Presiden-te. Para lograrlo, se tuvo que de-moler la iglesia jesuita de Los Desamparados, de ahí el nom-bre de la estación. “A los jesui-tas les dieron, en compensa-ción, el terreno donde está aho-ra la iglesia de Los Desampara-dos en la avenida Venezuela”, agrega Orrego. “El modelo era lo europeo y dentro de lo euro-peo, lo francés. Ya después ven-drían los movimientos nacio-nalistas en la arquitectura o la combinación de lo español con lo prehispánico. Pero esa euro-peización, ese estilo francés alcanzó la época de Leguía,

salón tÚPac amaru. Anteriormente Salón Pizarro. Predomina el estilo neocolonial, mide 35 metros de largo

y está dividido en tres cuerpos: una rotonda central y dos alas laterales. fue el primer comedor oficial y llegó a

albergar a 140 comensales. Actualmente se usa para dar conferencias de prensa.

fotoS: IGnAcIo cAterIAno roStWoroSWSkI


que es cuando se dieron es-tas construcciones”, destaca el arquitecto.

ENTRE gUSTOS y COLO-RES. Este Palacio ha sido tes-tigo de golpes de Estado: el de 1948, a manos de Odría; el de 1962, perpetrado por los mi-litares; el de 1968, hecho por Velasco Alvarado, que incluye la famosa anécdota que cuen-ta que al presidente Fernando Belaúnde lo sacaron de madru-gada en pijama (“aunque esto no es tan cierto porque sí deja-ron que se cambie”, desmiente Orrego); y el autogolpe de Al-berto Fujimori, en 1992.

cabecillas del golpe de Estado de 1968 en Panamá. Alan Gar-cía, por su parte, popularizó los ‘balconazos’ en su primer gobierno. El historiador Orre-go rememora esos improvisa-dos mítines de García: “Salía sin saco, en mangas de camisa y se ponía la banda encima. Ha-blaba lo que se le ocurría. Un día propuso trasladar la capi-tal. ‘¿Por qué no trasladamos la capital a Jauja?’, dijo”.

Cada presidente introdu-jo cambios de acuerdo con sus propios gustos. Así lo recuer-da el arquitecto García Bryce: “Con Fujimori, llamaron a un desconocido español de dudo-so gusto que hizo unos cam-bios y le puso dorado a las co-lumnas. Un colega mío, sobri-no de Belaúnde, decía irónica-mente que parecía un chifa. Había un cuarto, el vestíbulo de ingreso, que antes estaba revestido con cuarzo y beige, pero le puso una serie de co-lores rosados, marrones... Es-te artista era amigo personal de Keiko Fujimori”. Además, el poco mantenimiento de al-gunas instalaciones durante el periodo de Alberto Fujimo-ri trajo consecuencias. “Parece que hubo mucho descuido en el interior de Palacio, tanto así que cuando entran Paniagua y Toledo, tienen que fumigarlo”, señala Orrego.

Esta situación ha llevado a que Palacio sufra transforma-ciones que van en contra de su estética. García Bryce se anima a dar una recomendación: “se debe tener vigilancia, eso debe-ría estar manejado por el Insti-tuto Nacional de Cultura. De-bería haber una comisión de gente técnica, objetiva, que sea consultada cada vez que quie-ran hacer algo. Lo que pasa es que cada uno se cree el dueño y hacen y deshacen pensando que es su propia casa”.

El próximo 28 de julio, un nuevo presidente hará su en-trada a Palacio para residir por los próximos cinco años. La his-toria de este edificio seguirá es-cribiéndose por su inquilino número 58. n

InforMe: nuevo inquilino en Palacio

testimonios

ALONSO HIdALgO SALINAS reA – Alumno de Derecho

Recuerdo el último discurso de Alan García el 28 de julio en el que no se mencionó lo de Bagua ni temas de de-rechos humanos. Además, se habló de crecimiento mas no de distribución de riquezas, que es un tema que mu-chas personas mencionan y creen que es como Robin Hood (le roban a los ri-cos para darle a los pobres), pero es un concepto que necesita desarrollarse.

ABELARdO JORdáN LIzA Profesor del Departamento de ciencias

La gente mirando pegada a las rejas el cambio de guardia al mediodía de los Húsares de Junín. ese estado de ver qué pasa se relaciona con el ambiente político. esa expectativa para ver qué sucederá con las elecciones. La gente está en la misma condición que cuando ve el cambio de guardia.

MARy CLAUx ALfARO Profesora del Departamento de Psicología

Cuando Alberto Fujimori renunció por fax desde Japón, Keiko se quedó y tuvo que mudarse sola por la parte de atrás, por donde está la casa. Fue todo un acontecimiento verla irse sola de la casa. Con Toledo fuimos invitados re-presentantes que estábamos trabajan-do en una investigación en pro de la lec-tura para el programa Promo Libro del Ministerio de Educación y tuvimos que esperar dos horas y media en un salón donde no había dónde sentarse.

LEvy dEL ágUILA MARCHENA Profesor del Departamento de ciencias de la Gestión

Tenía quince años cuando Alan García daba sus balco-nazos más emblemáticos. Salía por el balcón del lado izquierdo de Palacio y empe-zaba a conversar con cual-quiera que anduviera pasan-do por ahí. Recuerdo espe-cialmente uno en que empe-zó a conversar con un señor de edad sobre el precio de las medicinas. La acera se empezaba a llenar, luego la pista alrededor y finalmen-te toda la plaza. La gente an-daba fascinada con un pre-sidente que la daba de pro-gresista y de profundamen-te interesado en el bienestar de la población con mayores necesidades. En su segun-do gobierno, lo que terminó asombrando fue la profun-da distancia de ese presiden-te en su palacio, frente a esas mismas necesidades y a esas mismas personas.

“cada uno de los presidentes que ha pasado por palacio le ha impreso una huella personal”.

salón DoraDo. es el más importante y hermoso de Palacio. está inspirado en el Salón de los espejos del Palacio

de Versalles. cuenta, además, con muebles de estilo Luis XVI y con arañas de cristal, que fueron importadas desde

francia, al igual que muchos de los materiales utilizados para la decoración.

Sin duda, cada uno de los presidentes que por él han pa-sado le han impreso una huella personal. Velasco, para seguir con su línea nacionalista, reali-zó dos importantes cambios: el Salón Pizarro pasó a llamarse Salón Túpac Amaru, que era el símbolo de la revolución. El se-gundo cambio que realizó fue el del menú. “Hasta los años 60, el menú que se servía en Pala-cio era internacional, sobre to-do francés. Con Velasco empie-za una comida más peruana, incluso se servía cancha y pis-co”, cuenta Orrego. La capilla del actual Palacio ha sido tes-tigo de los matrimonios de las hijas de Fernando Belaúnde y Juan Velasco. En los interiores de Palacio se han dado grandes fiestas organizadas por los hi-jos de los presidentes y de los propios mandatarios, como las de Morales Bermúdez, quien disfrutaba mucho beber con su amigo, el militar paname-ño Omar Torrijos, uno de los

gran comeDor. Se destaca el tallado de los zócalos, el artesonado con

vigas talladas y dos suntuosos balcones. Impresiona la araña de cristal,

ubicada en el centro del salón, que pesa aproximadamente tonelada y media.

fotoS: MArIo LAck

Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

VOCES DEL

Karla

Olazábal

VÍCtOr D.

ManriqUez

DiegO

rObertO

CastrO

tataje

PeDrO

MaDriD

tOleDO

Quien debería haber aprendido, evidentemente, no lo ha hecho. Me refiero a Alan García. Supon-go que nunca aprenderá; en todo caso, sería muy difícil que lo logre.

a DOs añOs De lOs heChOs

¿Crees que hemos aprendido de la experiencia en Bagua?

no

Es lamentable, pero no se apren-dió nada. Seguimos siendo un país en el que no se dialoga y no se escucha a la otra parte. Solo importa el interés económico.

no

Para nada. El presidente Alan García se queda en Lima inaugu-rando hoteles de lujo en vez de viajar a Puno a intentar resolver los problemas.

no

No creo. Los pobladores de Puno están esperando ser escuchados desde hace más de un año. En el Perú todo se mueve según conve-niencias.

no

Si hubiéramos aprendido, el con-flicto de Puno no habría explota-do. El Gobierno sigue pensando que hay ciudadanos de “segunda clase” y prioriza otros temas.

no

sayDa

MUrga

afecciones respiratorias

¡a prevenir!

Como anunciamos la semana pasada, el Día mundial sin ta-baco, celebrado el martes 31 de mayo, nos fuimos en busca de quienes fuman dentro del campus, y grata fue nuestra sorpresa al no encontrar a ningún infractor (a pesar de la mirada atenta de los fotógrafos). Felicitamos la buena disposición de la co-munidad PUCP por fomentar un campus saludable y 100% libre de humo. Por otro lado, aprovechamos la ocasión para re-cordarles, una vez más, que en cumplimiento a la Ley General para la Prevención y Control de los Riesgos del Consumo del Tabaco (Ley N° 28705), en el nuevo Reglamento Disciplinario se establece la prohibición del consumo del tabaco dentro de la Universidad.

Nuestro Servicio de Salud ofrece, hasta el 10 de junio, un Despistaje Gratuito de Afecciones respiratorias, di-rigido a los alumnos que pre-senten síntomas como tos por más de quince días, sudora-ción en las noches, disminu-ción del apetito y baja de pe-so. La reserva de citas se pue-de efectuar por intranet (vía Campus Virtual PUCP), por te-léfono (626-2000 anexos 3220 ó 3242) o presencialmente.

Campus saludable

100% libre de humo

LA ENCuEStA

¿Consideras justificados los re-clamos de la población puneña?

la pregunta de la semana:¿Crees que el presidente electo respetará las instituciones de-mocráticas?

¿hasta cuándo se pueden presentar las solicitudes de publicaciones para la docencia para el 2011-2?La recepción de textos, ma-nuales de laboratorio y sepa-ratas originales, así como soli-citudes de nuevos textos o de reediciones para el semestre 2011-2, deben remitirse a Ofi-cina de Publicaciones para la Docencia hasta el 1 de julio. Las fotocopias deberán entre-garse sin anotaciones, marcas o resaltados, e impresas por una sola cara y numeradas en cada hoja. No olviden adjun-tar la Ficha de Solicitud de Im-presión de Materiales de Ense-ñanza, Manuales de Laborato-rio y/o separatas 2011.

Informes: llama al 626–2000 anexos 3560 y 3661 o escribe a [email protected]

rESuELVE DuDAS

Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

sÍ72%

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Participaron 133 personas.

larotondaArChIVO PuCP

En este concurso en redes so-ciales, organizado por Clima de Cambios, Ivette Ivoska Medina fue la ganadora de Facebook por lograr que más amigos se etiquetaran en una misma foto y dejaran un co-mentario; y Emilia Salem fue la ganadora de Twitter por de-jar la mejor promesa de cam-bio en los ítemes agua, árbol, reciclaje y energía. Ellas se hicieron acreedoras a invita-ciones para disfrutar del tour “Lobos del Callao”.

La especialidad de Comuni-cación Audiovisual y Lúdica: centro audiovisual para ni-ños y adolescentes han or-ganizado una exhibición de cine hecho por niños, en el que se proyectarán distintos cortometrajes premiados en festivales de cine. La cita es el jueves 9 de junio, a las 12:30 p.m., en el aula Z-205.

Concurso en redes

Proyecciones

Día de la biodiversidad

yo también puedo ser cineasta...

Los artistas hilario y Georgina Mendí-vil provienen de una de las familias más representativas de la imaginería cuz-queña. Sus imágenes cargadas de profundo fervor religioso, su minu-ciosidad y el gran conocimiento de la iconografía religiosa católica los hicieron célebres. La imagen que acompaña esta nota, elaborada en pasta, maguey y tela encola-da, representa a la virgen con el niño en una visión andina y fue donada por Doris Gibson al Museo de Artes y tradicio-nes Populares del IrA.

la virgen y el niño

Maravillas del Instituto Riva-Agüero

IrA

-Pu

CP

Vuelve

la semana amazónicaHace ocho años, se creó la Semana Amazóni-ca con el fin de compartir y hacer visibles las discusiones, problemáticas y posibilidades en torno a dicho territorio. Así, en años an-teriores, se han preparado mesas con profe-sionales, investigadores y líderes de diversa y reconocida trayectoria. Para seguir con esta tradición, del martes 7 al viernes 10 de junio se realizarán distintas conferencias en la Facultad de Ciencias Sociales. Asimismo, se realizarán actividades paralelas como una exposición fotográfica, proyecciones de do-cumentales y películas, venta de artesanías shipibas y comida amazónica, entre otras.


opinión

Votamos. Pero antes, discutimos, nos enfrascamos en debates apasionados y defendimos distintas pos-turas; nos dimos con que no todos queremos lo mis-mo, que las heridas y diferencias ideológicas y so-ciales en nuestro país son grandes. Pero ya votamos y este 28 de julio un nuevo mandatario ocupará el sillón presidencial. Acabada esta contienda electoral,es fundamental tomar el escenario de esta segunda vuelta como una lección. Estas elecciones quedarán como unas de las más polarizadas de nuestra historia republi-cana (así lo vimos en la última edición de este pe-riódico, luego de hacer una revisión de anteriores procesos electorales con la ayuda del profesor Car-los Contreras). Independientemente de la candi-datura que cada uno de nosotros haya apoyado, ha llegado el momento de la reconciliación: los perua-nos formamos parte de en un proyecto conjunto y, como ciudadanos, es nuestro deber asumir, duran-te este nuevo gobierno, una actitud vigilante y com-prometida, que defienda la democracia, el respeto a los derechos humanos, la transparencia, el esta-do de derecho y la institucionalidad. Desde la Universidad, podemos asegurar que nues-tro trabajo continuará orientado a la defensa de es-tos valores y buscaremos constantemente aportar desde nuestras aulas al desarrollo del país. Conti-nuaremos, también, con la formación integral de nuestros profesionales y buscaremos formar en ellos una mirada crítica, tolerante y abierta al diá-logo. Queremos reiterar este compromiso pues es-tamos convencidos de que estas aptitudes serán fundamentales para garantizar el desempeño ade-cuado del siguiente gobierno. El compromiso por el desarrollo del país no solo lo debe asumir el pre-sidente; este compromiso es de todos los peruanos.

EDITORIAL

Lunes de reconciliación

DÍA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL SE CELEBRA ESTE 12 DE JUNIO

El trabajo realizado por adolescentes

El trabajo realizado por adolescentes es un de-recho conforme lo es-

tablecido en el artículo 23 del Código de los Niños y Adolescentes1(CNA); sin em-bargo, no es un derecho autó-nomamente ejercido. Este re-quiere de la autorización no solo de los padres, sino tam-bién de la instancia adminis-trativa fijada por ley, que debe verificar que el trabajo no per-turbe su asistencia regular a la escuela y que el adolescente tenga capacidad física, men-tal y emocional para compro-meterse con las actividades la-borales pactadas2.

Adicionalmente, tal y co-mo lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño3, los Estados deberán fijar una edad para autorizar el traba-jo. Al respecto, la normativa peruana señala la edad de los catorce años4 para que un ado-lescente realice actividades la-borales conforme a ley, y esta-blece la excepción en el perio-do de 12 a 14 años, con la debi-da autorización judicial.

La autorización a trabajar es requerida para garantizar derechos que tienen supre-macía en la normativa nacio-nal y que responden a la etapa de crecimiento y desarrollo de los adolescentes, como son el derecho al desarrollo integral, a la salud y a la educación. Pa-ra dicho efecto, será necesario que la instancia administrati-va evalúe la edad del adoles-cente, la labor por desempe-ñar, así como la jornada labo-ral, entre otros.

Por otro lado, es necesario tener en cuenta, a efectos de evaluar la autorización a tra-

bajo realizado por adolescen-tes tiene una naturaleza infor-mal, pues ellos se encuentran fuera de este marco normati-vo protector, en la medida que un alto porcentaje no gestio-na, por ejemplo, su autoriza-ción a trabajar.

Al autoeximirse de esta obligación, el adolescente no podrá plantear la vigencia de sus derechos laborales, en la medida que no se podrá mate-rializar la supervisión del tra-bajo que ejecuta, lo cual supo-ne realizar gestiones desde el sector de trabajo y desde las ONG para promover la debida autorización y el registro res-pectivo, con el fin de favorecer la denuncia de explotación la-boral o la realización de los trabajos prohibidos por ley en que pudieran verse involucra-dos los adolescentes6.

1 Articulo 23 del CNA “El adolescente que trabaja será protegido en forma especial por el Estado. El Estado reco-noce el derecho de los adolescentes a trabajar, con las restricciones que impone este Código, siempre y cuan-do no exista explotación económica y su actividad laboral no importe riesgo o peligro, afecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social”.2 Para la interpretacion de la autoriza-cion a trabajar, se requiere revisar los articulos 50, 52 y 54 del CNA3 Artículo 32 numeral 2 literal a.4 Artículo 51. 2 del CNA.5 Artículos 24 literal d del CNA “Son deberes de los niños y adolescen-tes: d) Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo con su edad; y 74 literal g del CNA “Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad: recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención”.6 Artículo 58 del CNA. ■

Por MARÍA CONSUELO BARLETTA Docente del Departamento de Derecho

bajar, que la intención de la-borar del adolescente deberá estar libre de coacción; es de-cir, su trabajo no tiene la natu-raleza jurídica de un “deber”. Esto se debe a que son los pa-dres, en la institución jurídi-ca de la Patria Potestad, quie-nes tienen el deber del sosteni-miento económico del hogar.De esta manera deberán ser interpretados los deberes de los adolescentes en el ámbito familiar y en el ejercicio de la Patria Potestad5.

Sin embargo, es necesario reconocer que la realidad no coincide con lo indicado en el CNA, en términos de las exi-gencias planteadas y los re-quisitos establecidos. El tra-

CARTAS

Facilidades para los discapacitados

■ Lima, 24 mayo del 2011A quien corresponda, Soy Victoria Pardo d’Ornellas, con código 20074729 y estudio en la Facultad de Ciencias de la Comu-nicación (pabellón Z). El motivo de esta carta es señalar la falta de fa-cilidades que tiene la PUCP para discapacitados. Una universidad prestigiosa y reconocida mundial-mente como la PUCP presenta un serio problema. Tengo la pierna enyesada y, desde hace dos sema-nas, he tenido que superar varios

obstáculos. El primero: ir al baño. Los servicios higiénicos en el pabe-llón Z se encuentran entre los pi-sos. Al principio era imposible ir. Tenía que ir hasta el pabellón H (Facultad de Ciencias y Letras Hu-manas). El camino era eterno (por el dolor de las muletas en los bra-zos). Pasaron los días y no tuve otra solución que, para ir a los imposi-bles baños del Z, bajar y subir las escaleras a saltos.El problema no acabó ahí. Apare-ció otra dificultad: la Biblioteca. La Biblioteca tiene nada menos y nada más que tres pisos. Para mi suerte, mi libro estaba en el tercer piso. ¿Cuál era el problema? Que

NO hay un ascensor. ¿Cómo hace una persona discapacitada para sacar libros de la Biblioteca que no se encuentren en el primer nivel? Salvo que haya una persona ama-ble y generosa que se ofrezca, es imposible.Envío esta carta para que se tomen las medidas necesarias y se pueda solucionar este problema en un futuro próximo. Una universidad que tiene un gran reconocimiento mundial no puede presentar estos inconvenientes.

Victoria Pardo d’Ornellas

Transmitimos la consulta a la

Dirección de Administración y Finanzas. Aquí su respuesta.

■ La Universidad ha realizado di-versas obras y gestiones dirigi-das a facilitar y asegurar la movi-lidad dentro del campus. Entre ellas pueden mencionarse las me-joras de los cruceros peatonales, los arreglos y modificaciones en las veredas y los accesos a los edifi-cios, así como mejoras en la acce-sibilidad y la creación de espacios adecuados en cafeterías y bibliote-cas. En el caso específico del pabe-llón Z, existe un baño de fácil acce-so en el primer piso, el cual puede utilizarse previa consulta al perso-

nal de servicio. Y en la Biblioteca la Unidad de Servicio al Público, ubicada en el primer piso, cuenta con personal que coordina la bús-queda y recojo del libro desde cual-quier piso, precisamente para res-ponder a pedidos de los usuarios que requieran de este servicioAgradecemos la comunicación de la estudiante, que nos motiva a seguir trabajando en la ejecución de proyectos que mejoren la mo-vilidad en el campus, tarea en la cual la Universidad está compro-metida.

Dirección de Administración

y Finanzas

Los recientes aconteci-mientos y protestas con-tra las concesiones mine-

ras en el departamento de Pu-no, so pretexto de contaminar la “agricultura”, no son con-gruentes ni con la historia, ni con la geografía.

Respecto a esta última, pre-cisemos que tradicionalmente la zona en mención ha sido ga-nadera desde tiempos prehis-pánicos, con rebaños de camé-lidos y, posteriormente, con ga-nado ovino. La agricultura ha estado limitada a ciertos culti-vos como los de papa, olluco y otros tubérculos. Por su altu-ra —3,800/3,900 m.s.n.m—, las precipitaciones pluviales en la región son del orden de los 800 mm al año —entre diciembre y abril— con una temperatura media anual de 8° C, aproxi-madamente, con máximas de 14° C y mínimas de 2° C1; como el lector se percatará, no preci-samente el ideal de un espacio agrícola. Además, la zona ale-daña al lago Titicaca es inun-dable por las variaciones del ni-vel del agua. Por cierto, esta ca-racterística dio origen a la uti-lización de camellones o waru waru, es decir, de parcelas ele-vadas para sembrar; tecnolo-

gía prehispánica que también se usa actualmente2.

Es por ello que la provincia de Chucuito, asentamiento del reino Lupaca, fue adjudicada a la Corona, dado que no tenía provecho agrícola para los en-comenderos3. Sus suministros alimenticios, además, prove-nían de los valles occidentales —Sama, Moquegua, Locum-ba—, así como los orientales —Larecaja—, gracias al sistema de mitmakuna4.

Por otro lado, fuera de su tradición ganadera, la región tiene un pasado minero signi-ficativo, originado en los des-cubrimientos de las minas de Laicacota y San Antonio de Es-quilache a mediados del siglo XVII5. Respecto a la primera, el nivel de su riqueza, evalua-do por los quintos reales, co-rrespondía aproximadamen-te a la mitad de los ingresados en la Caja Real de Potosí. Ellos dieron origen a la llamada “re-belión de los hermanos Salce-do” (1665-1668)6, situación que revistió tal gravedad que tuvo que intervenir personalmen-te el virrey Pedro Fernández de Castro, Conde de Lemos. Este vi-rrey sofocó la rebelión y fundó la villa de San Carlos de Puno,

CONTINÚAN LOS ENFRENTAMIENTOS

Puno y sus antecedentes minerosPor HÉCTOR OMAR NOEJOVICH CH. Profesor del Departamento de Economía

UNA UNIVERSIDAD CATÓLICA

Interpelación a la fe y a la razón

El reto que la vida de los demás impone a un cris-tiano universitario tie-

ne un componente intelec-tual. Es común presentar la tarea para el pensamiento co-mo una de diálogo entre fe y razón, entre fe y cultura. Sin duda es así, pero ya sabemos que ni la fe ni la razón son for-tines inmunes al cuestiona-miento. ¿Cómo irlas depuran-do para que se enriquezcan?

Una pista es la que propo-ne el padre Gutiérrez, quien insiste desde hace años en que el principal asunto pa-ra la teología en América La-tina no es el cuestionamien-to a nuestra fe cristiana que proviene de otras religiones, tampoco las críticas de los no creyentes, agnósticos o ateos; es, más bien, el hecho de que hay quienes tienen la expe-riencia cotidiana de ser trata-dos como no-persona, esto es, de “[…] aquel a quien el orden

social existente no reconoce como tal...”. Los dos primeros deben ser cuestionamientos importantes dentro de la co-munidad universitaria y par-te importante de su labor, pe-ro la interpelación del que es tratado como inexistente, co-mo insignificante, como per-sona ignorada por la socie-dad sería el objeto de mayor cuestionamiento tanto a la fe cristiana como a la razón. Esa interpelación debe ser el principal acicate para el es-tudio de cualquier profesión. Nos parece que solo depura-das ambas, por el reconoci-miento de todos los demás como auténticos hermanos, pueden entrar con mejor pie en un diálogo entre sí y cola-borar a su mutuo enriqueci-miento.

Para eso, nos parece nece-sario recordar la primacía de la caridad y de la responsabi-lidad no solo en ámbitos más

grupo; sino también de las macrorrelaciones, como las relaciones sociales, económi-cas y políticas” (CV 2).

Nuestra Universidad debe, entonces, asumir un papel importante en la sociedad, pero debe inculcar, con espe-cial acento y en todas sus acti-vidades, la sensibilización ha-cia los que la sociedad ignora o trata como insignificantes. No es fácil. Una gran fuente de pérdida de autoridad mo-ral de los cristianos en la so-ciedad y el debilitamiento de su capacidad de convocación a la fe cristiana a personas de buena voluntad me parece que se encuentra en el hecho de que América Latina sea a la vez el continente con mayor proporción de población que se declara católica y aquel cuyos países estén entre los más desiguales del mundo en distribución del ingreso. Debemos adquirir concien-

Por JAVIER M. IGUÍÑIZ ECHEVERRÍAProfesor del Departamento de Economía

privados, sino en el público. “La caridad es la vía maestra de la doctrina social de la Igle-sia. Todas las responsabilida-des y compromisos trazados por esta doctrina provienen de la caridad que, según la en-señanza de Jesús, es la síntesis de toda ley (cf Mt 22, 36-40). Ella da verdadera sustancia a la relación personal con Dios y con el prójimo, no es solo el principio de las microrre-laciones, como en las amis-tades, la familia, el pequeño

“Es necesario cultivar y elevar con humildad estándares mínimos de conciencia, y a ello debemos contribuir todos en nuestra Universidad”.

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

cia de que, al respecto, esta-mos en el continente menos cristiano del mundo. Si a eso le añadimos otras expresio-nes generalizadas de maltra-to como el racismo, la violen-cia contra la mujer, la acepta-ción del crimen y de la desho-nestidad pública como algo normal o inevitable y a veces, increíblemente, hasta conve-niente para servir mejor a la patria y a Dios, hay que reco-nocer que llamar a una eleva-ción de la conciencia basada en el diálogo entre la fe y la ra-zón puede ser materia de crí-tica agresiva.

Demasiada gente avala sin-ceramente todo lo anterior con su conciencia tranquila.

Aunque siempre nos re-sistimos a ser interpelados, es necesario cultivar y elevar con humildad estándares mí-nimos de conciencia, y a ello debemos contribuir todos en nuestra Universidad. ■

Es una publicación de la Pontifi cia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel.Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Editores: Rosario Yori y Verónica SalemSubeditores: María Paz de la Cruz y Diego GrimaldoDiseño: Luis Amez y Víctor Vega

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente), Eduardo Ísmodes, Luis Olivera, Santiago Pedraglio, Antonio Peña Jumpa, Martín Tanaka, Nancy Vidal, Verónica Salem y Rosario Yori..edu

como refugio de los vecinos no implicados en el conflicto.

A partir de esta informa-ción, cabe recordar a Marc Bloch, distinguido historia-dor francés y víctima de la barbarie nazi: “la incompren-sión del presente nace fatal-mente de la ignorancia del pasado”7.

1 Santiago Antúnez de Mayolo (Comp.), Geografía del Perú. Anuario Geográfico Departamental. Lima: Fondo Editorial de la Sociedad Geográfica, 1990.2 Carlos de la Torre y Manuel Burga (Eds.) Andenes y camellones en el Perú Andino. Historia, Presente y Futuro. Lima: CONCYTEC, 1986.3 Cf. Estela Cristina Salles y Héctor Omar Noejovich, “Los repartimientos reales: el caso de Chucuito (Perú) en el siglo XVI”. Fronteras de la Historia, 9, Bogotá: Instituto de Antropología e Historia, 2004.4 Cf. Estela Cristina Salles y Héctor Omar Noejovich, El proyecto de gober-nabilidad y la visita del virrey Toledo. Lima: USMP, 2008.5 Cf. Nicanor Dominguez, Cabildo Abier-to, Revista de Análisis Político de la Región Puno, núm. 5, (febrero-marzo 2005).6 Cf. Guillermo Lohmann Villena, El Con-de de Lemos, Virrey del Perú, Madrid: Escuela de Estudios Hispano-America-nos, 1946.7 Marc Leopold Benjamín Bloch, Intro-ducción a la Historia. México: Fondo de Cultura Económica, 1990. ■

ILUSTRACIONES: GABRIEL ALAYZA


Con mucho ritmo, color y saborEEGGLL ganó el primer lugar del Bailetón, seguido de EEGGCC y Ciencias e Ingeniería. Los verdes Mauricio Urquizo y Juana Vásquez fueron los mejores sobre la pista de baile.

Final del Bailetón. Se anuncia a la pareja ganadora: la número 9 de Estudios Gene-rales Ciencias. “De le-

jos”, dice un espectador. “Abu-sivaza”, opina otro mientras aplaude. Entonces, los verdes Mauricio Urquizo y Juana Vás-quez celebran junto a los su-yos. Sus movimientos coordi-nados, técnica y naturalidad convencieron no solo a los cientos de estudiantes que se juntaron en la explanada del

Por Diego grimalDo

Polideportivo a ver la compe-tencia, sino al jurado integra-do por las profesoras de la Es-cuela de Danza Pachi Valle-Riestra y Corimaya Cruz; y Ta-tiana Stepanova, directora del Ballroom Dance College.

En total fueron 33 las pa-rejas que bailaron al compás de diferentes ritmos, desde el popular reggaetón hasta la peruanísima marinera. Po-co más de dos horas de entre-ga sobre la pista de baile. El se-gundo lugar lo ocupó el dúo conformado por Paul García y Cristina Pariasca, de Estudios Generales Letras; y el tercero,

el de Ciencias y Artes de la Co-municación, formado por Car-los Santos y Diana Pflucker.

De pronto, llegó el mo-mento para saber cuál de to-das las facultades se quedaba con el primer lugar general, decidido a partir de los pun-tajes obtenidos por todos sus representantes. Un momento de tensión y luego la alegría de los grises expresada a tra-vés de gritos y saltos: la ani-madora Marli Pissani, de Stu-dio 92, informó el triunfo de EEGGLL, al que le siguieron EEGGCC y Ciencias e Ingenie-ría. Buen espectáculo. n

lajornadaBásquet

la historia se repite en las finales Letras y Ciencias Humanas y Estudios Generales Letras se volverán a ver las caras en la fi-nal de la competencia de bás-quet damas. Mientras las gri-ses podrían celebrar el bicam-peonato, las granates tratarán de vengarse de lo ocurrido en los Juegos del 2010, cuando ca-yeron 66-46.

Liderado por figuras como Natalia Gómez de La Torre y Jessica Torres, EEGGLL no tuvo compasión de Comunicacio-

nes, al que venció por 62-26. En tanto, Humanidades derro-tó a Ingeniería por 50-41, gra-cias al trabajo de las destaca-das Kiara Bakovic y María Paz Barbier.

Al igual que en damas, los equipos de básquet masculino de Ciencias e Ingeniería y EE-GGCC medirán fuerzas nueva-mente en la final de su catego-ría, tras imponerse sobre Socia-les (56-53) y Comunicaciones (58-47), respectivamente.

FutsAL

Ciencias eliminó al campeón defensorMostrando mucho orden y te-nacidad, un eficiente equipo de Estudios Generales Cien-cias superó 4-3 al cuadro de Arquitectura y Urbanismo, con lo cual dejó fuera de la competencia de futsal varo-nes al campeón del año pasa-do y demostró ser uno de los favoritos para quedarse con el título.

En la final de la disciplina, los verdes se colocarán fren-te a su clásico rival, Estudios

Generales Letras, que goleó cómodamente al conjunto de Derecho por 5-1 en semi-finales.

En damas, el partido defi-nitorio será entre Ciencias e Ingeniería y EEGGLL. Las pan-das llegarán al encuentro con la moral al tope luego de vencer a Arte por 6-0; al igual que las grises, quienes derro-taron 4-1 a Comunicaciones, tras ir perdiendo el compro-miso.

deportes interfaCultaDes 2011

sabrosura. eeGGLL ganó el Bailetón porque las parejas que lo representaron ocuparon el segundo, cuarto y décimo quinto puesto de la clasificación individual.

motivaDos. Los participantes bailaron sin parar por más de dos horas consecutivas.

Pontifi cia universidad Católica del Perú | .edu | 9

MARTES 7 DE JUNIOfÚtbol (semifinales)12 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Gestión y Alta Dirección2 p.m. Administración y Contabilidad vs. eeGGCCPaleta frontÓn (eliminatorias)Lugar: cancha de frontónModalidad: individualesDe 12 a 3 p.m. eliminatoriasfutsal varonesLugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6:30 p.m. tercer y cuarto lugar: Arquitectura y urbanismo vs. Derecho 9:30 p.m. Final: estudios Generales Ciencias vs. estudios Generales Letrasfutsal DamasLugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo5 p.m. tercer y cuarto lugar: Arte vs. Ciencias y Artes de la Comunicación 8 p.m. Final: Ciencias e Ingeniería vs. estudios Generales LetrasbÁsQuet varones Lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo8 p.m. tercer y cuarto lugar: Ciencias sociales vs. Ciencias y Artes de la ComunicaciónbÁsQuet Damas Lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo6:30 p.m. tercer y cuarto lugar: Ciencias e Ingeniería vs. Ciencias y Artes de la Comunic.tiro Con Carabina (finales)Lugar: área de ajedrez del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 6:30 p.m.

MIÉRCOLES 8 DE JUNIOnataCiÓn (eliminatorias)Lugar: Piscina del AeLuHorario: de 12 a 4:30 p.m.bÁsQuet varones Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo7:30 p.m. Final: Ciencias e Ingeniería vs. eeGGCC bÁsQuet Damas Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6 p.m. Final: Letras y Ciencias Humanas vs. eeGGLLvÓleY miXto Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo5 p.m. tercer y cuarto lugar: Ciencias e Ingeniería vs. Derecho9 p.m. Final: eeGGLL vs. eeGGCC

JUEVES 9 DE JUNIOnataCiÓn (finales)Lugar: Piscina del AeLuHorario: de 12 a 4 p.m.fÚtbol 12 p.m. tercer y cuarto lugar2 p.m. FinalPaleta frontÓn Lugar: cancha de frontónModalidad: individualesDe 12 a 3 p.m. semifinales y finalesClausura (noCHe Cultural)Lugar: Coliseo PolideportivoHorario: de 6 a 10 p.m.

fiXture De la semana final

seguimos empollando. no olvides que la lista de ganadores se publicará el lunes 20 de junio en

tu suplemento favorito, mientras tanto ¡continúa alentando a tu facultad!

entérate de cómo le va a tu equipo en los interfacultades a través de la página web: www.pucp.edu.pe/deportes

“El frontón se consolida en la Católica”

lafigura

polidatosFutsAL

Ciencias eliminó al campeón defensorCiencias e Ingeniería obtuvo el primer lugar de la disciplina de tenis de mesa, luego de ganar en sus modalidades equipos y dobles gracias a la labor de Luis Oliveros, Joseph Asato y Oswal-do Valiente… el deporte ciencia fue dominado este 2011 por Dere-cho, que derrotó en la final al cua-dro de los pandas 2.5 a 1.5. Des-tacaron los lobos José Manuel Pacheco y Bruno Delgado… La fuerza de Gestión y Alta Direc-ción se vio confirmada a partir de su título en levantamiento de potencia en virtud de sus primeros lugares en damas has-

ta 60 kg (Romy Aparcana con un total de 165 kg), varones hasta 60 kg (Antonio López/310 kg), y varones hasta 67.5 kg (Omar Medina/302.5 kg). Bruce Oré (Ingeniería) y Alfredo Villavicen-cio (eeGGLL) igualaron en hasta 90 kg sumando un total de 445 kg… Interesante será el último encuentro de vóley mixto que tendrá como protagonistas a los equipos de eeGGCC y eeGGLL, quienes se hicieron de un espa-cio en la final luego de dejar en el camino, respectivamente, a las escuadras de Ciencias e Ingenie-ría (3-2) y Derecho (3-1).

Generales Letras, que goleó cómodamente al conjunto de Derecho por 5-1 en semi-finales.

En damas, el partido defi-nitorio será entre Ciencias e Ingeniería y EEGGLL. Las pan-das llegarán al encuentro con la moral al tope luego de vencer a Arte por 6-0; al igual que las grises, quienes derro-taron 4-1 a Comunicaciones, tras ir perdiendo el compro-miso.

deportes

sabrosura. eeGGLL ganó el Bailetón porque las parejas que lo representaron ocuparon el segundo, cuarto y décimo quinto puesto de la clasificación individual.

maestros. Mauricio urquizo y Juana Vásquez formaron el mejor dúo del certamen.

“El frontón se consolida

EEGGLL se quedó con el pri-mer lugar en la categoría do-bles de paleta frontón gra-cias a la pareja formada por Bruno Semino y Gerardo Zo-rrilla, y al triunfo que obtu-vo en la final sobre Ciencias e Ingeniería (21-4/18-21/21-9). El número uno del ranking PUCP nos cuenta su expe-riencia:

“El nivel de la competen-cia ha sido bastante bueno. Ahora hay más gente que

juega frontón y ya se está consolidando como depor-te en la Católica. Esta final en dobles fue igual a la del año pasado, pero ahora nos tocó ganar a nosotros, porque planteamos me-jor el partido e hicimos una buena estrategia. En general, creo que hay cachimbos que están ju-gando en un gran nivel”.

bruno seminoMiembro del equipo de paleta frontón de eeGGLL

FOtOs: MARIO LACK


especial

Las facultades de Ciencias Sociales y Ciencias y Artes de la Comunicación, Estudios Generales Letras y la Escuela de Posgrado eligieron decanos. El 22 de junio serán nombrados por Consejo Universitario y entrarán en funciones el 1 de julio.

ELECCIONES EN LA UNIVERSIDAD

Decanos 2011-2014 (Parte I)

Su elección reconoce la trayectoria co-mo profesor del Departamento de Eco-nomía. Alan Fairlie inició su estudios en la Católica, donde obtuvo el título de licenciado en Economía; posteriormen-te obtuvo el grado de magíster en Co-mercio Internacional y Desarrollo por el Instituto Torcuato Di Tella (Argenti-na). Su trayectoria académica incluye una activa participación en entidades interdisciplinarias, como la Asociación Integración Latinoamericana, la cual preside. Asimismo, es director de la re-vista Integración & Desarrollo.

Según explicó el profesor Fairlie luego de su elección como nuevo deca-no, “la principal tarea que habría en la Facultad es promover la interdiscipli-nariedad y la multidisciplinariedad de las diferentes especialidades, y garan-tizar el pluralismo y la calidad acadé-mica que se tiene. Buscamos también una internacionalización y acredita-ción de los planes de estudio y una ma-yor incidencia con actores locales pri-vados y públicos”.

Inició su carrera en la PUCP, donde es-tudió en la antigua Escuela de Periodis-mo y, posteriormente, obtuvo el gra-do de magíster en Comunicaciones. Juan Gargurevich, profesor principal de nuestro Departamento de Comuni-caciones, ha sido coordinador de la Es-pecialidad de Periodismo de la Facul-tad de Ciencias y Artes de la Comuni-cación. Ha trabajado en los diarios Co-rreo, Expreso, Extra y La Voz; asimismo, fue editor fundador de la revista Marka. Es prolífica la producción editorial de este periodista de vasta trayectoria.

“Se viene una etapa de cambios im-portantes. En el plan de gestión que presenté propongo la dinamización de la investigación y la inclusión de más profesores y estudiantes en la decisio-nes. Habrá otras medidas, como la titu-lación por medio de un informe profe-sional y una mejor atención a los alum-nos. Será un decanato dialogante”, ma-nifestó Gargurevich, apenas obtenido el triunfo.

Profesor principal del Departamento de Humanidades, Pablo Quintanilla es licenciado en Filosofía por la PUCP, magíster Filosofía por la Universidad de Londres, King’s College y doctor en la misma especialidad por la Universi-dad de Virginia (EEUU). Ha mostrado un gran interés por la investigación de la teoría del significado e interpreta-ción, la cual lo ha acercado a los pos-tulados de Wittgenstein y Davison. Asi-mismo, ha plasmado sus inquietudes profesionales tanto como autor y co-mo editor.

“Me siento muy identificado con los Estudios Generales Letras y mi ma-yor objetivo va a ser consolidar su cali-dad académica, su carácter pluralista y respetuoso de la diferencia; además, me esforzaré por subir aún más el ni-vel académico, de manera que un es-tudiante peruano pueda estudiar en la Católica con los mismos estándares de exigencia y calidad que cualquiera de las mejores universidades del mun-do”, destacó el doctor Quintanilla.

Patricia Martínez Uribe, actual jefa del Departamento de Psicología, es licen-ciada y magíster en Psicología por la PUCP, y máster en Comunicación, per-cepción y tiempo, y doctora en Psico-logía por la Universidad Autónoma de Barcelona (España).

Sin ninguna duda, su sólida forma-ción académica ha forjado en ella el in-terés por la investigación, el cual fue recientemente reconocido por el Vice-rrectorado de Investigación, a través del PAIN.

Además, ha volcado sus hallazgos académicos en diversos artículos dedi-cados, sobre todo, a la investigación y estudio de la psicología clínica; es así que ha colaborado en reconocidas pu-blicaciones como la revista Psique.

“Quiero agradecer el apoyo de los profesores de posgrado y reiterar mi compromiso de trabajar intensamente en el desarrollo de la Escuela para ele-var la calidad, el prestigio y la produc-ción académica de los diferentes pro-gramas”, resaltó la doctora Martínez.

Alan Fairlie ReinosoDECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Juan Gargurevich RegalDECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN

Pablo Quintanilla Pérez WichtDECANO DE ESTUDIOS GENERALES LETRAS

Patricia Martínez UribeDECANA DE LA ESCUELA DE POSGRADO

CALENDARIO ELECTORAL

Representantes de los profesores ordinarios ante la Asamblea Universitaria

CALENDARIO DE ELECCIONES DE DECANOS

Culminado el periodo de inscripción de candidatos y personeros para el proceso de elección de los profesores que representarán a los docentes de nuestra Universidad ante el máximo órgano de gobierno universitario, la fecha límite para presentar tachas a las candidaturas es hoy, lunes 6, has-ta las 5 p.m. Las tachas deberán diri-girse al presidente del Comité Electo-ral Universitario y se presentarán en la Secretaría General.

El sorteo para asignar número a los candidatos se realizará este miér-coles a mediodía. Asimismo, les re-cordamos que la fecha límite para renunciar a las candidaturas es el miércoles 14 de junio, a las 5 p.m., y que esta deberá presentarse por es-crito en la Secretaría General. El reti-ro de la propaganda electoral deberá efectuarse hasta las 10 p.m. del jue-ves 16 de junio.

Finalmente, las elecciones se reali-

LUnes 6 De JUnIo Facultad de Ciencias e IngenieríaMARtes 7 De JUnIo Facultad de DerechoMIéRcoLes 8 De JUnIo Facultad de ArteJUeves 9 De JUnIo Facultad de Administración y ContabilidadJUeves 9 De JUnIo Facultad de Letras y Ciencias Humanas JUeves 9 De JUnIo Estudios Generales CienciasvIeRnes 10 De JUnIo Facultad de EducaciónvIeRnes 10 De JUnIo Facultad de Arquitectura y Urbanismo

zarán vía campus vir-tual desde las 9 a.m. del lu-

nes 20 hasta las 7 p.m. del mar-tes 21 de junio. Las fechas para

presentar reclamaciones son miér-coles 22 y jueves 23 de junio. La re-solución de estas (si las hubiera), la proclamación de los representantes elegidos y la difusión de los resulta-dos se realizarán el 24 de junio.

FOTOS: ARCHIVO PUCP

noticias

Pontificia Universidad católica del Perú | .edu | 11

Los procesos de integración regional entre los países lati-noamericanos serán evalua-dos y analizados en el semina-rio “Pensar y comparar los pro-cesos de integración regional en las Américas, desde la pers-pectiva de la persona indivi-dual”, que se realizará este lu-nes 6 y martes 7 en el Auditorio de CCSS de 5 a 8:30 p.m. El en-cuentro es organizado por el Instituto de Estudios Interna-cionales (IDEI) de nuestra Uni-versidad, en colaboración con

Para evaluar la integración latinoamericanaSEMINARIO DEL IDEI Y LA EMbAjADA DE FRANCIA

tradición oral andina

La antropóloga Catherine Allen, docente de la Universi-dad George Washington, con-tinúa con el Seminario extra-curricular 2011-1 del Progra-ma de Estudios Andinos y del Posgrado en Antropología. Es-te jueves el tema de discusión será: Esposos extraños: El jue-go de la etnicidad y la afini-dad en la tradición oral. Esta actividad se iniciará a las 5:15 p.m. en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias Socia-les. El evento es abierto a toda la comunidad PUCP. Más in-formación: [email protected]� n

SEMINARIOla fotonoticia

convenIo con LA eMbAJADA FRAncesA

En la firma del convenio “Antena Alianza Francesa y CampusFrance” y del plan anual de trabajo entre la Embajada Francesa y la PUCP, Marcial Rubio, rector de la Universidad; Iván Dibos, presidente de la Alianza Francesa de Lima; Cécile Pozzo di borgo, embajadora de Francia en el Perú, y René Ortiz, secretario general de la PUCP.

FRANz kRAjNIk

6 DE JUniol coloquio internacional: francisco antonio de Zela y la primera insurrección autonomista en el virreina-to del Perú, 1811. Más infor-mación: [email protected] conferencias: lina toro/ José María Sáez. Va hasta el 8 de junio. Lugar: aula 102-FAU. Hora: 7:30 p.m. Más información: [email protected]

7 DE JUniol inicio del curso Restaura-ción de Ecosistemas. Va has-ta el 28 de junio. Más informa-ción: [email protected] Elecciones Presidenciales 2011. Resultados, tendencias y algo de futurología. Lugar: Auditorio de la Facultad de CCSS. Hora: 12 p.m. Más información: [email protected] l Diplomaturas y Maestría en Historia del arte: “El ala de Dios: un regalo desde las américas para felipe ii”. Conferencia del profesor Tho-mas b.F. Cummins, Universidad de Harvard. Lugar: Facultad de Letras y Ciencias Humanas, Sala de Grados. Hora: 6 p.m. Inscrip-ciones: [email protected]

8 DE JUniol Vencimiento de pago de la Boleta de Pensiones origi-nal y de la primera parte de la boleta desdoblada

9 DE JUniolYo también puedo ser cineasta. Lugar: z-205. Hora: 12:30 p.m. Inscripciones: [email protected] lconferencia Magistral. Enfoque de Desarrollo Económi-co Local en Am. Latina: Nuevos Aportes para la Gerencia Social. Lugar: Anfiteatro Monseñor josé Dammert. Hora: 6:30 p.m. l Mesa redonda: actualidad y relevancia del construc-tivismo piagetano. Exposi-tor: Dr. Fernando becker. Lugar: Auditorio de CCSS. Hora: 7 p.m. Inscripciones: [email protected] l a diez años del 11 de sep-tiembre: avances y desa-fíos. Expositores: Víctor A. Saco Chung. Lugar: Anfiteatro Armando zolezzi Moller. Hora: 6 p.m. Ingreso libre, previa inscrip-ción en: [email protected] l Seminario de tecnología en Medicina de Rehabilita-ción. Hoy y mañana, de 6 a 10 p.m. Iinscripciones: 626-2000 anexos 3764 y 3243, [email protected]. El ingreso es libre previa inscripción.

10 DE JUniol conferencia del profesor alberto cordero lecca.

Lugar: Sala de Grados, Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Hora: 12 p.m. Más información: [email protected]

13 DE JUniol Experiencia de lectura en zonas de riesgo en Mede-llín-colombia. Expositora: Consuelo Marín. Lugar: H-404. Hora: 5:30 p.m. Inscripciones: [email protected] l curso sobre Walter Ben-jamin. A cargo de William Rowe (University of London). Más información: [email protected]

14 DE JUniol la abstracción reflexio-nante en el proceso de aprender: fundamentos del pensamiento creativo. Has-ta el 23 de junio. Lugar: S-204. Hora: 7 p.m. Inscripciones: [email protected]

16 DE JUniol conferencia: Epistemo-logía del profesor: concep-ciones del conocimiento presentes en la enseñanza. Lugar: Auditorio de CCSS. Hora: 12 p.m. Expositor: Dr. Fernando becker. Inscripciones: [email protected] taller: Métodos de inves-tigación y Estadística en ciencias Sociales. Más información:[email protected], http://agora.pucp.edu.pe/taller_cpg

20 DE JUniol ii Encuentro Universidad Empresa “Generando com-petitividad”. Información: [email protected]

24 DE JUniol iii coloquio nacional de comunicación Radial y audiovisual. http://coloquio.pucp.edu.pe/radiotv

conVocatoRiaSl iGlc 2011 - 19no congre-so anual del Grupo inter-nacional de lean cons-truction. Inscripciones con descuento hasta el 10 de junio. Más información: http://www.iglc19peru.com.pel iX Programa de Goberna-bilidad y Gerencia Políti-ca. Más información: [email protected], http://escuela.pucp.edu.pe/gobierno/ l curso instrumentos de Gestión ambiental: aspec-tos legales. Más información: [email protected] l Diplomaturas de la facul-tad de Educación. Más infor-mación: [email protected] l cu rso d e De re cho ambiental. Más información: [email protected]

calendarioacadémico

el Institut des Amériques (IDA) y la Embajada de Francia.

El seminario busca reflexio-nar sobre los procesos de inte-gración regionales, sobre la ba-se de un balance de su funcio-namiento en los últimos años, poniendo especial énfasis en la dimensión humana y cultu-ral de estos. Hasta la fecha, es-tos procesos han sido estudia-dos, fundamentalmente, des-de la perspectiva de su funcio-namiento político y técnico, sin dedicarse realmente a las

personas, actores o beneficia-rios. Asimismo, se favorecerá un análisis comparativo de es-tos procesos, que han prolifera-do en los últimos años.

El evento será inaugurado por el ministro de Relaciones Exteriores, José García Belaún-de, y la embajadora de Francia en el Perú, Cécile Pozzo di Bor-go, y tendrá como expositores a académicos de reconocidos centros nacionales y extranje-ros. Ingreso libre, previa ins-cripción al [email protected] n

RECIbIRÁ TÍTULO DE DOCTOR HONORIS CAUSA

el doctor Lerner será distinguido por la Universidad de la sorbona de ParísEl doctor Salomón Lerner Fe-bres, rector emérito de nues-tra casa de estudios y presiden-te del Instituto de Derechos Humanos de la Universidad (IDEHPUCP), recibirá la máxi-ma distinción de la Universi-dad de la Sorbona de París: el título de Doctor Honoris Cau-sa. La ceremonia se realizará el próximo jueves 9 de junio en el Gran Anfiteatro de la uni-versidad francesa.

La Universidad de la Sorbo-na decidió otorgar el grado ho-norífico al doctor Lerner por su excelente trayectoria aca-démica, su valiosa labor como rector universitario y, de mo-do muy especial, en virtud de su valiente y decidido compro-miso con la defensa de los de-rechos humanos y los valores democráticos. Cabe recordar que, durante sus años como rector (1994-1999 y 1999-2004), Lerner presidió la Unión de Universidades de América Lati-na y el Caribe (UDUAL) y la Co-

Con el reconocimiento de La Sorbona, el doctor Lerner se suma a un muy selecto gru-po de intelectuales y artistas a los que esta casa de estudios ha querido honrar e incorporar a sus claustros, entre los cuales destacan Jorge Luis Borges, Da-río Fo, Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosa.

Lerner tiene, además, otras distinciones, como el título de Caballero de la Orden Nacio-nal de la Legión de Honor del Gobierno de Francia, las Pal-mas Magisteriales en el Grado de Amauta otorgadas por el Mi-nisterio de Educación del Perú y el Premio Nacional de Dere-chos Humanos 2003 del Perú.

En la próxima ceremonia, el discurso de elogio estará a cargo del destacado intelec-tual Jean-François Courtine, profesor de historia contem-poránea de la filosofía en la ca-sa de estudios parisina e histo-riador de la filosofía fenome-nológica. n

PALMAs. El doctor Lerner será

reconocido por la Sorbona de París.

misión de la Verdad y Reconci-liación. Posteriormente, fue vi-cepresidente de la Comisión de Alto Nivel para la implementa-ción del Proyecto “Lugar de la Memoria” en el Perú.

ARCHIVO PUCP

La Católica distinguió a 89 profesores de diferentes departamentos académicos por las investigaciones que publicaron el año pasado.

Investigadores con honores

Fueron 89 los profeso-res de nuestra Univer-sidad que recibieron el “Premio de reconoci-miento a la investiga-

ción 2010”, que entregó el Vi-cerrectorado de Investigación (VRI) por las publicaciones aca-démicas realizadas el año pasa-do, el último lunes 30. Con esta distinción, la Católica realza e incentiva el trabajo de investi-gación que efectúan sus docen-tes. Nuestra casa de estudios otorgó este premio por segun-do año consecutivo.

“El propósito es alentar y estimular, desde el más alto nivel de gobierno de nuestra Universidad, la producción del conocimiento en todas las áreas del saber. Se trata de re-conocer y premiar a los profe-sores que han producido pu-blicaciones académicas du-rante el año 2010, resultantes de investigaciones realizadas en los diversos ámbitos en que ellos se desempeñan”, expre-só la doctora Pepi Patrón, vice-rrectora de Investigación.

“Para esta versión del pre-mio, hemos realizado un tra-bajo junto con los Departa-mentos Académicos, y defini-do por primera vez criterios ge-nerales comunes a toda la Uni-

MARIO LACK

Por DAVID PEREDA

versidad. Ochenta y nueve do-centes han merecido estos pre-mios. Esto asegura que la PUCP se pueda consolidar como uni-versidad de investigación, uno de los cuatro ejes principales del Plan Estratégico Institucio-nal 2011-2017”, señaló Patrón.

Este año, recibieron el reco-nocimiento profesores de los departamentos de Humanida-des (22 premiados), Ingeniería (19), Ciencias (12), Ciencias So-ciales (8), Derecho (8), Comu-nicaciones (5), Educación (4), Psicología (4), Arquitectura

(2), Ciencias de la Gestión (2), Ciencias Administrativas (2), Arquitectura (4) y Arte (1).

Patrón destacó el papel del Fondo Editorial de nuestra Uni-versidad. “Es crucial en la pro-moción de publicaciones aca-démicas de nivel internacio-

APORTE AL CONOCIMIENTO. Felicitamos a los profesores de nuestra Universidad que recibieron el Premio de reconocimiento a la investigación 2010.

PREMIO DE RECONOCIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN 2010

nal, con lo cual se fortalecen la producción y difusión de las investigaciones realizadas por nuestros docentes”, aseveró.

La ceremonia de premia-ción se realizó el pasado lunes 30 de mayo en el Auditorio de Derecho. ■


investigación

Recientemente se ha creado el Área de Servicios al Investigador de la Oficina de Propiedad Inte-lectual de la Universidad, que brindará asesoría a los investi-gadores a través de actividades de traducción especializada de documentación tecnológica, téc-nica y legal, entre otros. La licen-ciada Ada Tresierra nos explica de qué se trata este servicio.

¿En qué consiste el Área de Servicios al Investigador?Damos asesoría lingüística a los investigadores a través de la traducción especializada

de documentación tecnológi-ca, legal y técnica, artículos de investigación en general, así como de las propuestas de pro-yectos para financiamientos internacionales, entre otros.

¿De qué manera ayudará a los investigadores?Aunque un gran número de in-vestigadores tiene conocimien-tos avanzados de lenguas ex-tranjeras, con prevalencia del inglés, hay algunos problemas léxico-gramaticales que pue-den corregirse y aprobarse con la certificación de un traduc-

tor profesional. Asimismo, hay un grupo de investigadores que no posee conocimientos afian-zados en otros idiomas, lo que delimita la difusión de sus pu-blicaciones a países de habla es-pañola. Con nuestro servicio, buscamos la interacción de in-vestigadores locales en el ámbi-to internacional a través de una correcta comunicación con otros investigadores de habla extranjera, con el fin de gene-rar alianzas estratégicas y pro-mover el prestigio internacio-nal de la PUCP.

¿Cómo surgió la iniciativa? De la necesidad de acceso a otros entornos donde la infor-mación se encuentra en un idioma diferente del español, los altos costos en servicios de traducción externos, la falta de

versiones en lengua extranjera de sumillas de investigaciones, las incongruencias de los artí-culos bilingües de investigacio-nes muy valiosas, entre otros. No basta conocer un idioma ex-tranjero a nivel de usuario para sensibilizarse con los idiomas. El traductor tiene conocimien-tos de su lengua materna y de la lengua extranjera de manera especializada.

¿Cómo se puede acceder al ser-vicio?Pueden visitarnos en la Oficina de Propiedad Intelectual, fren-te a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, de 9 a.m. a 6pm. Otra alternativa es a través de nuestro blog: http://blog.pucp.edu.pe/propiedadintelectual o escribirnos a: [email protected]

¿Cómo ha sido el inicio? ¿Qué tal la acogida?Estamos trabajando desde el 2009; desde entonces, he-mos colaborado en traduccio-nes de solicitudes de patentes vía PCT (Tratado de Coopera-ción en materia de Patentes); documentación legal como contratos, acuerdos, conve-nios, solicitudes de financia-miento para la ejecución de proyectos de investigación, entre otros. Era necesaria la difusión del servicio de tra-ducción que brindamos. Los investigadores se sienten mo-tivados a incrementar el nú-mero de publicaciones en idiomas extranjeros, espe-cialmente en inglés, lo que le otorga a la Universidad mayor prestigio y una buena imagen internacional.

LIC. ADA TRESIERRA GARCÍATraductora del Área de Servicios al Investigador y Capacitación

noscuenta

El talón de Aquiles

La filosofía permite elaborar una visión reflexionada y crí-tica de todo cuanto ocurre alrededor.

Busca —a grandes rasgos— interpretar la realidad, ge-nerar sentido de conciencia individual y colectiva, y con-vertirse en una especie de canal a través del cual se co-nectan los distintos tipos de saberes, pues, como asegura-ba Aristóteles, es propio del filósofo poder especular so-bre todas las cosas.

Desarrollado por el Centro de Estudios Filosóficos (CEF) de nuestra casa de estudios, el portal El talón de Aquiles fue lanzado al ciberespacio el presente mes, con el obje-tivo de responder a la deman-da del magisterio y de profe-

El centro de Estudios Filosófi cos de la Católica lanzó un interesante portal dedicado a la presentación de recursos para la enseñanza de la fi losofía.

Por DIEGO GRIMALDO

sores universitarios de contar con recursos para mejorar la calidad de la enseñanza de la filosofía en la educación pe-ruana, la cual, en estos mo-mentos, dista mucho de ser la ideal, entre otras razones, por no dársele la importancia de-bida en la escuela.

“Notamos que hay un va-cío, en general, respecto a la educación en filosofía”, de-talla Alessandra Divos, direc-tora del proyecto ganador de uno de los Fondos Concursa-bles PUCP del 2010. “Tenien-do una especialidad aquí (en la Católica) y profesores que producen investigación, pen-samos en compartir nuestra experiencia. Fue así como nos concentramos en dos tareas paralelas, en lo visual, el di-seño, la estructura del portal;

PROYECTO GANADOR DE LOS FONDOS CONCURSABLES 2010

Pontifi cia Universidad Católica del Perú | .edu | 13

Sabías que...

● Puedes ingresar al portal lanzado por el Centro de Estudios Filosófi cos de la Católica a través de la dirección electrónica http://eltalondeaquiles.pucp.edu.pe.● Tras ser uno de los ganadores del Fondo Concursable 2010 para facultades y departamentos, El talón de Aquiles volvió a hacer lo propio este 2011.

Sobre el nombre¿Por qué llamar El talón de Aquiles a un portal de recur-sos para la enseñanza de la filosofía? Según el Centro de Estudios Filosóficos de la PUCP, porque dicha expre-sión evoca la vulnerabilidad de la existencia humana, la fragilidad que es consustan-cial incluso a la más grande fortaleza o al bien más pre-ciado. Por lo tanto, la frase logra caracterizar, metafó-ricamente, el trabajo que le corresponde a la educación filosófica: recordar conti-nuamente la existencia de esa vulnerabilidad, al reco-nocer que ella es condición de todo aprendizaje.

nas electrónicas dedicadas a la filosofía en la red, muy po-cas están centradas específica-mente en su enseñanza, como es el caso del proyecto del CEF, condición que obtiene mucho más valor en coyunturas como la actual, ya que, como expli-ca Miguel Giusti, director del Centro de Estudios Filosófi-cos, “cuando vemos ahora, por ejemplo, en estas circunstan-cias electorales, que afloran tantas formas de intolerancia o de racismo, que la prensa ma-nipula la información, o que se considera legítimo reinstaurar la corrupción o destituir a los jueces, nos damos cuenta de que nos hace falta una mayor reflexión filosófica, que nos permita medir las consecuen-cias de dichas ideas, su irracio-nalidad o falta de ética”. ■

y en un proceso de investiga-ción que contó con el trabajo de los docentes y estudiantes de la especialidad, así como con el apoyo de la Dirección de Informática Académica”, añade.

Mediante la publicación de textos originales, presentacio-nes, artículos, videos, entre-vistas, recursos pedagógicos y otros materiales, ordenados de acuerdo con criterios siste-máticos e históricos, El talón de Aquiles espera contribuir a la actualización de la prác-tica de la enseñanza de la filo-sofía en las universidades del Perú mediante el uso de las tecnologías de la información (TICs) para ayudar así al forta-lecimiento de la Red Peruana de Universidades (RPU).

Si bien hay muchas pági-

Financiamiento para tesis de posgrado

Investigación a tiempo completo para siete profesores

Responsabilidad social estudiantil

PAIP: MAESTRÍAS Y DOCTORADOS PERIODOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN PARA ESTUDIANTES

Los alumnos de maestría y doc-torado de la PUCP pueden ob-tener un financiamiento para sus tesis gracias al Programa de Apoyo a la Investigación para Estudiantes de Posgrado (PAIP). La Dirección de Gestión de la Investigación (DGI) ha lanzado la convocatoria 2011 para es-te concurso, que busca apoyar el proceso de formación para la investigación y estimular la elaboración de tesis de alto ni-vel académico.

El programa ofrece apo-yo a estudiantes que tengan un plan de tesis inscrito y un asesor designado. La presen-tación de propuestas será has-ta el 7 de julio, en las oficinas

El Vicerrectorado de Investiga-ción anunció a los profesores ganadores de los Periodos de Estudio e Investiga-ción de este año. El jurado, reunido el 25 de mayo, acordó elegir como gana-dores a los siguien-tes docentes: Alfredo Poirier Schmitz, profe-sor principal del Departa-mento Académico de Ciencias; Catalina Romero Cevallos, pro-fesora principal del Departa-mento Académico de Ciencias Sociales y Abraham Santiago Siles Vallejos, profesor asocia-do del Departamento Académi-co de Derecho, para el Año de

Hasta este martes 7 puedes postular al segundo concurso de iniciativas en responsabili-dad social para estudiantes de la PUCP, que organiza la Direc-ción Académica de Responsa-bilidad Social (DARS). Las pro-puestas deben orientarse a la mejora de la calidad de vida de diferentes poblaciones, el reconocimiento positivo de la diversidad y el cuidado del me-dio ambiente. Se retribuirá a cuatro proyectos con S/. 5,000 cada uno.Puedes descargar el formato de la página web de la DARS (www.dars.pucp.edu.pe) y en-viarlo luego al correo [email protected]. Anímate. ■

de la DGI . Los resulta-dos se darán a conocer en agosto del 2011.

Los selec-cionados re-cibirán quin-ce premios de S/. 6,000 para alumnos de maestría y tres de S/. 10,000 para los de doctorado. Los me-jores proyectos que se ade-cúen al contexto social perua-no recibirán bonos de recono-cimiento a la pertinencia so-cial, auspiciados por la Direc-ción Académica de Responsa-bilidad Social (DARS). ■

Estudio e Investigación. Mien-tras que Pablo Vega Centeno,

profesor asociado del De-partamento Académi-

co de Arquitectura; Norma Füller Oso-res, profesora prin-cipal del Departa-mento Académico

de Ciencias Sociales; Celia Rubina Vargas,

profesora asociada del De-partamento Académico de Co-municaciones; y Víctor J. Krebs Pacussich, profesor asociado del Departamento Académico de Humanidades, fueron los ganadores para el Semestre de Estudio e Investigación (semes-tre 2011-2). ¡Felicitaciones! ■

de la DGI . Los resulta-dos se darán a conocer en agosto del

Los selec-cionados re-cibirán quin-ce premios de S/. 6,000 para alumnos de

El Vicerrectorado de Investiga-ción anunció a los profesores ganadores de los Periodos de Estudio e Investiga-ción de este año. El jurado, reunido el 25 de mayo, acordó elegir como gana-dores a los siguien-tes docentes: Alfredo Poirier Schmitz, profe-sor principal del Departa-mento Académico de Ciencias;

Estudio e Investigación. Mien-tras que Pablo Vega Centeno,

profesor asociado del De-partamento Académi-

co de Arquitectura; Norma Füller Oso-res, profesora prin-cipal del Departa-mento Académico

de Ciencias Sociales; Celia Rubina Vargas,

profesora asociada del De-partamento Académico de Co-


Creativos y responsablesAlumnos de la especialidad de Ingeniería Electrónica obtuvieron el tercer lugar en el III Concurso Nacional de Prototipos e Innovaciones Tecnológicas gracias al prototipo de un dinamómetro geriátrico.

Por RiCaRdo Reátegui

Un dinamómetro ge-riátrico es un ins-trumento que per-mite obtener las medidas de fuerza

de agarre de un paciente ge-riátrico, en kilogramos-fuer-za, mediante la presión de un módulo de medición. Es de-cir, el paciente que lo utilice podrá saber qué tanta fuer-za y masa muscular tiene, y a partir de esto diagnosticar su sarcopenia (la pérdida progre-siva de estas dos característi-cas). El diagnóstico de la sar-copenia es fundamental para que el médico pueda conocer el grado de fragilidad de, por ejemplo, un paciente oncoló-gico y decidir si es convenien-te o no un tratamiento de qui-mioterapia.

Arlon Borel, Erik Tello, Dia-na Zapata, David Vilchez y Da-niel Salinas son alumnos de noveno ciclo de la especiali-dad de Ingeniería Electrónica de nuestra Facultad de Cien-cias e Ingeniería. Ellos han desarrollado un prototipo de dinamómetro geriátrico du-rante el curso Proyecto Elec-trónico I, con la asesoría de los profesores Benjamín Cas-tañeda y Willy Carrera. “To-do partió por una necesidad.

creAron Un dInAMóMetro gerIátrIco

El profesor del curso nos con-tactó con el encargado de la parte geriátrica del hospital Almenara: ellos tenían la ne-cesidad, de medir de manera tangible, la fragilidad de una persona”, explica Arlon. Erik Tello, por su parte, da detalles

sobre la principal ventaja de su proyecto: “al ser digital, es-te permite que, a través de un software, se pueda tener una base de datos con las cifras del paciente. Además, es muy li-viano y se acomoda mejor a la manos de la persona”.

Este trabajo fue premiado en el Innotec (Concurso Na-cional de Prototipos e Inno-vaciones) en la Categoría Pro-totipo. Según nos cuentan, el profesor Castañeda pidió fon-dos a la DARS (Dirección Aca-démica de Responsabilidad

apoRtes mayoRes. el equipo desarrolló un prototipo de dinamómetro especializado, por primera vez, en pacientes

de la tercera edad.

frAnz krAjnIk

estudiantes

sustenta tesis de la maestría en Relaciones laborales

MAgíster LAborAL

Manuel Saavedra acaba de sus-tentar su tesis en la Maestría en Relaciones Laborales con una alta calificación. Trabajó su te-sis, “Los determinantes del tra-bajo a tiempo parcial en el Pe-rú, el caso de Lima Metropoli-tana del 2008”, durante varios meses de la mano de su aseso-ra, la doctora Martha Tostes. “Hay circunstancias económi-cas que se manifiestan en la modalidad del tiempo parcial. Quienes trabajan a tiempo par-cial son, a partir de mi investi-gación, en primer lugar muje-res que todavía no concluye sus

estudios universitarios”, expli-ca Saavedra. Para el magíster, “hay determinantes a todo es-to; por ejemplo, si yo trabajo en el hogar mucho tiempo eso condiciona a que yo trabaje a tiempo parcial. Utilicé infor-mación de la ENAHO 2008 (En-cuesta Nacional de Hogares) y el Módulo de Uso de Tiempo”.

Manuel reconoce la labor fundamental que desempeñó la doctora Tostes y la propia coordinación de su maestría en su trabajo de investigación. “A veces, el tema laborar qui-ta mucho tiempo al tra-

Social) para financiar dos pro-yectos que eligió entre los cin-co grupos del curso. El suyo fue uno de ellos.

Luego del reconocimiento de la DARS y con el reciente ga-lardón, la utilidad y eficiencia de este instrumento ha queda-do probada. Los chicos, sin em-bargo, no se duermen en sus laureles e incluso están inten-tando mejorarlo con el apoyo de los alumnos de Diseño In-dustrial de la Facultad de Arte: “están ayudándonos a que sea más ergonómico”, recalca Ar-lon. La idea es perfeccionar el prototipo y aprovechar su uso en adultos mayores, aunque para que finalmente se con-vierta en un producto, es nece-sario continuar con el trabajo y superar varias etapas. Algo que estos chicos están comprometi-dos a hacer. n

bajo de una tesis, pero lo más importante es trabajar con el asesor”, resalta. “Yo creo que esto puede incentivar a gente que venga detrás para investigar acer-ca de las modalidades de empleo. Desde es-te modelo se pueden hacer mayores estu-dios”, concluye.

Lo interesante de una investigación universitaria es la po-sibilidad de

que esta pueda abrir nuevos ca-minos y hacer que otros inves-tigadores aporten al tema. El caso del trabajo de Saavedra es un aporte novedoso pues muy pocos estudios han aterrizado en las modalidades de empleo.

Manuel tiene la idea de pu-blicar los resultados de su te-sis, y está atento a las posibili-dades de hacerlo en una revis-ta especializada. n

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Cifras:

800soles fue el costo total del prototipo del dinamómetro geriátrico.

840 soles cuesta un producto similar, aunque de menor tecnología, en el mercado.

Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragenteFotos: Franz KrajniK / Mario LacK / guadaLuPe Pardo

Los Truchas la rompieron y deleitaron con buena música a todos los asistentes a la Feria Ambiental, organizada por la FEPUC y el CF de Ciencias Sociales, con el apoyo de Clima de Cambios, la DARS y la Oficina de Mantenimiento.

Miembros de Colectivo Imprología dejan de ensayar un instante y posan junto a su profesor Giovanni Oviedo (al centro, de negro). Se presentarán el 16 de junio en Letras (12 p.m.).

Monicke Durand, Leslie Olivares (arriba) y Mari Yoshida muestran su promesa de cambio para ayudar a cuidar el medio ambiente.

Entusiastas sudan la gota gorda en el Curso de Deportes de EEGG Letras, a cargo del profesor Abel Asseff.

Estudiantes como Jackelyne Aliaga, Andrea Lino, Marianne López y Vania Cervantes gozaron de la biodiversidad del Perú durante el Bailetón de los Interfacultades, gracias a Clima de Cambios y su interés por fomentar una sana alimentación.

La alumna Andrea Eslava es intervenida por los simpáticos clowns Ale y Eddy durante la campaña Seguridad en los Interfacultades, parte de La revolución de las pequeñas cosas.

Guillermo Blancefectivamente, las élites necesitan de un gobierno adaptable a sus intereses. el mandato de los votos y la amnesia de los electores nos llevaron a esta disyuntiva.

Alfredoen mi opinión, el escenario es fácil de predecir: ¿qué es lo que domi-na al planeta? La economía. el dinero manda en este momento. ¿Qué hay que hacer? negociar sin tocar los puntos vulnerables y, si se puede hacer, negociar mejoras laborales y más oportunidades de trabajo, así como un ajuste en los impuestos, pero con mayor cui-dado para que las empresas dominantes no pierdan más de lo que tienen programado. así todos saldrían favorecidos.

OlgaLa élite económica, a pesar de tener el privilegio de acceso a la cul-tura que le da el dinero, no ha hecho una relectura del gobierno fujimorista y su significancia en el daño moral y económico que dejó al Perú ante el mundo como un país salvaje, de opereta, donde un japonés renunció a la presidencia por fax para postular como con-gresista en su tierra natal.

Carlos Contreras, profesor del Departamento de Economía de nuestra casa de estudios, hizo un repaso de las elecciones más disputadas en el Perú, producto de la reñida posición de Ollanta Humala y Keiko Fujimori.

comentarios web

opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

“Un TLC, por sí mismo, no es garantía de nada”


TLC inTerno. Para O’Keefe, el reto para el Perú es la formalización de las MYPES para que puedan competir.

Por riCardo reáTegui

¿Cómo se encuentran otros países latinoamericanos res-pecto a sus TLC?Casi todos están pasando por esta situación, menos Cos-ta Rica y Chile. Si uno mira lo que fue Chile hace 25 años, en-cuentra una situación muy pa-recida a la que vemos hoy en Perú. No obstante, Chile y Cos-ta Rica han tenido mucho éxi-to gracias a sus reformas eco-nómicas. Sus niveles de expor-tación han aumentado de ma-nera sorprendente.

en el Perú hay pequeños em-presarios que tienen temor…El temor de que se vaya a termi-nar con la industria nacional también ha estado presente

“Es difíCiL rEnEgoCiar EL TLC, a no sEr qUE sE EnCUEnTrE Un grUpo inTErEsado En Los EEUU”.

El nuevo mandatario tomará, entre otras cosas, las riendas de nuestra política de negocios internacio-

nales. Sobre ese tema conversa-mos con Thomas O’Keefe, pro-fesor adjunto de Relaciones In-ternacionales en Stanford Uni-versity, así como sobre cuál de-be ser la agenda de nuestro país en cuanto al TLC con EEUU.

¿Cuál es la importancia de los tratados de libre comercio pa-ra los países que los suscriben?Los TLC deben ser vistos como un aporte al desarrollo econó-mico de un país, pero es im-portante señalar que estos se logran solo a través de las au-toridades de ese país. Muchas veces el discurso que se escu-cha en los gobiernos latinoa-mericanos es que los TLC trae-rán, de por sí, miles de benefi-cios, pero hay varias reformas que deben suceder para asegu-rar que la mayoría de la pobla-ción vaya a beneficiarse.

¿Qué reformas?Las barreras administrativas son excesivas para formar em-presas. La mayoría de los acto-res económicos en el Perú con-tinúan actuando en el sector informal, y una empresa in-formal no puede competir. El TLC con EEUU es un reto para que el Gobierno peruano haga las modificaciones y reformas para que las empresas peque-ñas y medianas puedan com-petir. Un TLC, por sí mismo, no es garantía de nada.

Se dice que el TLC con eeuu be-neficia más a este que al Perú. Estoy de acuerdo. Eso se debe a la debilidad peruana al ne-gociar directamente con los EEUU. Si Perú hubiera negocia-do como parte del bloque sud-americano, el acuerdo hubiese sido más equilibrado.

¿Cómo se hubiera podido nego-ciar mejor?Honestamente, creo que la idea de establecer un Área de Libre Comercio de las Améri-cas (ALCA) era una idea mucho mejor que un TLC bilateral.

¿Por qué fracasó el aLCa?Porque EEUU no estaba dis-puesto a aceptar las condicio-nes impuestas por los países

guAdALuPE PArdO

estos países. Para EEUU, es una preocupación. Si no se aplican estas leyes, muchos empresa-rios norteamericanos cerra-rán sus fábricas y se vendrán al Perú, aprovechando que las leyes laborales y ambientales son muy laxas. Una de las ra-zones por las que el TLC no en-tró en vigencia hasta el 2009 fue porque eran necesarias ciertas exigencias en la parte laboral y ambiental.

¿Cuáles son las salidas que se podrían proponer? Cada año hay un análisis com-parativo del Banco Mundial (el Doing Business). Allí se han pu-blicado las reformas que nece-sita hacer el Perú para asegurar que sus medianas y pequeñas empresas puedan competir. Es necesario que se cumplan estas propuestas. Lo primero y fun-damental es formalizar.

¿renegociar el TLC?Es difícil renegociar el TLC, a no ser que se encuentre un gru-po interesado en los EEUU para presionar al Gobierno en Was-hington. Lo que se puede ha-cer, en el futuro, es concretar el ALCA para que se puedan nego-ciar todos los pendientes. Aun-que lo veo muy difícil si se pien-sa en un gobierno demócrata o en la reelección de Obama; tal vez con los republicanos...

¿el nuevo régimen que se insta-le en el Perú preocupa al inver-sionista extranjero?Los políticos dicen mucho en campaña, pero cuando se enfrentan a la realidad, hay muchas cosas que tienen que cambiar. Si miras el caso ve-nezolano, se habla mucho del nuevo socialismo, pero la ver-dad es que su economía sigue en manos de privados; Vene-zuela es hoy más dependien-te de las importaciones norte-americanas que hace 15 o 20 años. Por ese lado, no me pre-ocupa mucho que salga cual-quiera de los dos. n

en Costa Rica. Lo que sucede es que, cuando eres un empresa-rio informal, puedes exportar a EEUU, pero a partir de un inter-mediario y este es el que se lle-va el grueso del dinero. Es nece-sario que se hagan las reformas en aras de la formalización.

¿Qué rol desempeña el tema medioambiental en las negocia-ciones de los TLC?El tema ha entrado mucho en las negociaciones del TLC con los EEUU, así como el te-ma laboral. Para EEUU, hacer un TLC con países en vías de desarrollo puede perjudicar a las empresas americanas. Las leyes ambientales y laborales no existen o no se cumplen en

nombre: Thomas O´Keefe

Trayectoria: Profesor adjunto

de relaciones Internacionales

en Stanford university. doctor

en Jurisprudencia y Magíster

en Estudios Latinoamericanos

en Oxford. Es abogado con

experiencia en asuntos vincu-

lados al derecho internacional

y en temas de integración eco-

nómica regional.

Su visita: Estuvo en Lima invi-

tado por la PuCP para ofrecer

un curso sobre el TLC entre

EEuu y la república del Perú:

oportunidades y desafíos.

laficha

del Mercosur. Se quería tocar el tema de los subsidios agrí-colas dentro del ALCA; EEUU rehusó el uso de medidas an-ti-dumping, que afectaban a Brasil principalmente. No se pusieron de acuerdo y todo lo avanzado quedó en nada.

puntofinal ThomaS o´keefe, profesor adjunto de relaciones Internacionales en Stanford university

PuntoEdu 214

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