Qu es el autismo?

El autismo es fundamentalmente una forma particular de situarse en el mundo y, por tanto, de construirse una realidad.Asociado o no a causas orgnicas, el autismo es reconocible por los sntomas que impiden o dificultan seriamente el proceso de entrada de un nio en el lenguaje, la comunicacin y el vnculo social.Las estereotipias, las ecolalias, la ausencia de lenguaje, los soliloquios, la autoagresividad, la insensibilidad al dolor o la no sensacin de peligro, son algunos de los sntomas que muestran el aislamiento del nio o del adulto del mundo que le rodea y su tendencia a bastarse de s mismo.CUNDO SE EMPEZ A HABLAR DE AUTISMO?Desde Jean Itard, que en 1801 llev a cabo una descripcin del nio salvaje; pasando por Eugen Bleuler, que en 1901 lo relacion con la esquizofrenia; hasta Leo Kanner, que realiz en 1943 un detalle minucioso de los tems caractersticos, y Hans Asperger, que se centr en otro tipo de autismo, a veces llamado autismo inteligente; los rasgos caractersticos de los nios que tienen autismo son en su gran mayora los mismos.CULES SON SUS SNTOMAS?Los principales sntomas son: Aislamiento del mundo exterior y rechazo del contacto con los otros. (Tanto al nivel de la voz como de la mirada). Alteraciones de lenguaje que pueden ir desde una ausencia total del habla a un parloteo ininteligible. En ocasiones, repiten fragmentos de frases recogidas de pelculas o que han escuchado decir a alguien, estableciendo verdaderos soliloquios. Es un hablar que no se dirige a nadie, ni para comunicar ni para establecer un mnimo de dilogo. Ausencia de interaccin con los otros. Ausencia de juego simblico. Estereotipias Rituales Temor a los cambios e insistencia en mantener una inmovilidad de lo que le rodea.Ahora bien, qu valor les damos a esos sntomas? Qu hacemos con ellos, adems de que nos den la seal de alarma para preguntarnos qu le pasa a ese nio?Considerar estos rasgos como seales de un retraso en el desarrollo o de una patologa nos llevara a un reduccionismo. Por un lado nos decantaramos a considerar al autismo como una deficiencia o como una enfermedad que cursa con deficiencia en diversos grados. Por eso, muchos tratamientos se reducen tambin a programas cuyas intenciones consisten nicamente en suplir supuestas deficiencias. Tales tratamientos plantean como objetivos ensear al nio autista a cumplir con los ideales de la normalidad. En este sentido, no cabe duda que los mtodos cognitivos-conductuales se enmarcan en esta direccin y, probablemente, son los que se han dedicado ms a alcanzar estos objetivos de reeducacin.Por el contrario, nosotros consideramos que el nio con autismo debe de ser tratado teniendo en cuenta sus sntomas para preguntarnos qu le pasa al nio autista para que se muestre as.Y qu disciplina o quienes se ocupan de entender al nio con autismo?Porque adems, es que lo que no obedece a la normalidad es necesariamente deficitario? Consideramos que no es as. El autismo es una forma particular de situarse en el mundo y es justamente esto lo que debe contemplarse para orientar el tratamiento clnico adecuado.CULES SON LAS CAUSAS?En la actualidad las reas de investigacin cientfica sobre las causas del autismo son fisiolgicas. Existen varias hiptesis sobre las que se est investigando. Las principales son: Afeccin en areas cerebrales, disfunciones genticas, consecuencias de los metales pesados en el interior del organismo, intolerancias alementarias asintomticas.Sin embargo, no hay por el momento ninguna causa determinante ni conclusiva que se derive del conjunto de estas investigaciones. Es decir, ninguna investigacin cientfica ha podido, por el momento, establecer la etiologa del autismo.El posicionamiento del psicoanlisis lacaniano es claro en este sentido: la pregunta por la causa no explica en qu consiste ser un sujeto con autismo. Tampoco consideramos que los sntomas del autismo sean la consecuencia de un dficit que debe ser reeducado, ni la expresin de una enfermedad. Para el psicoanlisis lacaniano la pregunta fundamental apunta a saber algo ms de lo que implica ser una persona con autismo.CMO VIVEN EL NIO O EL ADULTO CON AUTISMO?,CMO SE ORGANIZA LA REALIDAD QUE LE RODEA?,CMO CONVIVE CON LOS DEMS?Conseguir responder a estas preguntas nos acercar ms a comprender a las personas afectadas de autismo y as brindarles la posibilidad de conectar ambos mundos: el suyo y el nuestro.Sabemos que al ser humano le caracteriza la dimensin de un lenguaje simblico (no hecho de signos sino de smbolos), a partir del cual puede establecer unas coordenadas simblicas que confieren sentido al mundo que le rodea y le permiten situarse en l. Estas coordenadas simblicas actan a modo de unin entre las imgenes, las cosas y las palabras.De esta manera, los seres humanos organizamos el mundo exterior, es decir, situamos un espacio y un tiempo, un interior y un exterior, un antes y un despus. As, tambin nos construimos una idea de nuestro cuerpo, localizando sus lmites y diferencindolo del de los dems. Son tambin estas coordenadas simblicas las que nos permiten situar el dolor, el placer, el malestar y la angustia; diferenciar el yo del t; nuestros pensamientos y los de los otros; lo que pensamos y lo que omos. De esta forma, construimos la realidad que, para el ser humano, nunca est dada de entrada, como el propio autismo nos ensea. Es a travs del uso de las palabras o de diversos elementos simblicos (el lenguaje de sordos por ejemplo) que accedemos a tener un discurso propio sobre todas estas cosas, a pensar sobre ellas y a hablarlas con otros.