IES María de Molina 3*A

¿Qué es la música inmediata? Música Inmediata es un programa que se enmarca dentro de las actividades, conciertos y talleres que

lleva a cabo el Área Socioeducativa del Centro Cultural Miguel Delibes de Valladolid y la Fundación Siglo.

Apoyado por la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del profesorado, tiene como

objetivo primordial dinamizar la actividad musical de la comunidad, convirtiéndola en un espacio abierto para todos los públicos, y fortaleciendo la colaboración entre instituciones y ciudadanos.

Sus objetivos

Pretende fomentar la creatividad y sensibilidad musical y artística desde nuestras aulas a través de la creación de canciones originales, permitiendo al alumnado despertar sus inquietudes, crear sus

propias músicas y mostrarlas en los mejores escenarios de nuestra comunidad. No tiene carácter

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competitivo, la idea es disfrutar de la creatividad de todos y aprender a valorar la música en todo su proceso, desde el momento de creación hasta la puesta en marcha de un proyecto musical en un

escenario.

Otro de los objetivos del mismo es fomentar el uso de las TIC, a través de diferentes aplicaciones: principalmente editores de audio gratuitos (Audacity), para lo cuál se ha ofrecido el apoyo necesario para el uso y dominio de las herramientas tecnológicas para llevar a término los proyectos.

El programa, coordinado por Suso González, dota de soporte técnico, teórico y práctico tanto al profesorado como al alumnado, desde el primer momento del proceso creativo hasta su puesta en

práctica en el escenario, Este apoyo se realiza a través de talleres didácticos, visitas presenciales y asesoramiento on line a través de la plataforma.

Participantes

Grupo 1. "The Panther":Irene Hernández, Cristina Miguélez, Alejandro Díaz, Andrea Madalina Chioseaua

y Sofía Alejandre.

Grupo 2. "Buscando el camino": Sofía Alejandre, Isabel Antruejo, Julia Rodriguez, Elena Benito, Paula Melado, Nerea Vicente y Paula Ramos.

Grupo 3. "Siento mas que pienso": Paula Ramos, Carlos Largo, Víctor Melado, Jose Pérez y Elena Benito.

Coordinador Suso González

Suso González (Valladolid, 1963), es Profesor Superior de Guitarra Clásica por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid y ha cursado estudios de Derecho (hasta 5º Curso) en la Universidad de

Valladolid. Obtuvo Premios de Honor en Guitarra Clásica y en Música de Cámara. Ha sido profesor en

la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid en el Departamento de la Expresión Musical,

Plástica y Corporal, donde ha impartido las asignaturas de Guitarra, Sonorización de cuentos, Música coral y Lenguaje musical. En el Conservatorio Profesional de Música de Valladolid fue profesor de Guitarra Clásica en grado elemental y medio. También impartió durante dos años un curso especializado de guitarra para ciegos en la Fundación ONCE. A partir de 1998 se ha centrado en su

carrera como guitarrista y compositor.

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Conciertos didácticos Desde 2007, Suso González ha volcado todos sus conocimientos académicos y experiencia de

escenario en un nuevo proyecto educativo elaborando una serie de Conciertos Didácticos que incluyen la utilización de nuevas tecnologías, ordenadores, proyecciones audiovisuales, etc., para dar a conocer las músicas populares más influyentes del siglo XX, y alentar a los alumnos a la práctica de instrumentos, y en especial, la guitarra. Dichos proyectos, además de realizarse en Centros educativos públicos y privados, han sido incluidos en las programaciones de la Diputación Provincial de Valladolid; dentro del programa Educa, de Caja de Burgos, y en la Programación de Conciertos Didácticos de la Junta de Castilla y León, en sus programas Enteátrate y Vive la música, en los que han participado anualmente más de 12.000 alumnos. Sus Conciertos Didácticos también están siendo patrocinados con Fondos Europeos dentro del programa Teatro en Red.

Ideas iniciales y procesos de creación

Lo primero que tuvimos en cuenta fue el estilo de las canciones: rock, pop, etc. La intención principal era pop, pero mezclamos estilos.

Luego pensamos en que idioma quedaría bien. El inglés nos llamaba la atención, pero era más fácil en español. Aunque la canción elegida es en español.

La letra de las canciones no era fácil de inventar, pensábamos en otras canciones o en alguna historia y conseguimos unas canciones bastante buenas.

Teníamos que componer en un ritmo 4 por 4, y encontrar una melodía que encajara con la letra que tenemos.

Formación grupos

Nuestra profesora nos dio libertad para hacer los grupos que quisiéramos. Como es lógico, nos agrupamos por preferencia de amigos. Pero esta experiencia ha hecho que todos seamos mas amigos que antes, al haber compartido tanto tiempo juntos en los ensayos y las clases.

EnsayosRealizábamos los ensayos por las tardes; algunos ensayos los realizábamos en el aula de música del instituto con los instrumentos que nos prestaba la profesora. Otras veces ensayábamos en una casa y nos divertíamos un montón.

En algunas ocasiones, comenzábamos la clase de música exponiendo nuestros proyectos al resto de la clase y así nos daban su opinión. Eso nos ayudó bastante, ya que con las críticas contructivas recibidas, los proyectos mejoraron notablemente.

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Los primeros ensayos fueron duros ya que nos parecía muy difícil componer, pero poco a poco y entre todos hicimos que los ensayos fueran muy productivos y a la vez divertidos.

Musicogramas

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Experiencias de los alumnos

Ha estado muy bien. Ha sido una nueva experiencia para mí y supongo que para muchas más de las personas que había allí.

Al principio pensar que ibas a ser el centro de las miradas y que podían pensar cualquier cosa de ti, o reírse con algún error que tuvieras te ponía muy nervioso, y a eso había que sumarle los nervios que

daban ver la sucesión de grupos que pasaban y pensar que eran mucho mejores, y al ver los fallos que

algunos tenían era inevitable pensar que lo mismo podía pasar contigo.

Pero todo cambiaba allí arriba. Lo hicieses mejor o peor no importaba, habías tenido el valor de subir y eso ya es tuyo. Tuvimos nuestros errores y nuestras cosas buenas, pero por tres minutos fuimos

cantantes, saxofonistas, pianistas y baterías de verdad.

En cuanto a las canciones mis favoritas fueron "Besos negros" y "Cien gatos". El rap era muy bueno y

me sorprendió el chico que salió a cantar él solo. Le puso mucha valentía y ganas. La segunda era la que más me gustó. La cantante tiene muy buena voz y mucho talento y la canción tenía un mensaje

genial.

Aunque no fue mi favorita, me parece la mejor y la que más mérito tiene de todas ya que está en inglés, su tamaño y que es muy distinta a las demás. Hablo de "The Panther". Irene demostró todo el potencial que tiene al piano y ayudó a Cristina con la parte cantada, quien por cierto también lo hizo genial y, pese a que se equivocó en una parte que disimularon bien las dos, fue otra pieza clave en el

éxito de la canción. También hay que hablar de Alejandro, que pese a que su parte era muy reducida y

le puso pocas ganas, también intervino en la actuación. Lo único que puedo sacar malo es la actuación de Andrea, que no hizo absolutamente nada, y estuvo parada al lado de Irene toda la canción.

En resumen, una gran experiencia que recomiendo a todas las personas, incluido a los más nerviosos como yo, ya que es distinto a todo lo que he hecho antes y te saca de la rutina de las canciones

comerciales con las que nos bombardea la radio.

Carlos Largo

Ha sido una muy bonita experiencia, desde el comienzo al componer la melodía, pasando por los ensayos y los nervios, hasta el momento de estar en lo alto del escenario.

Los ensayos, esos momentos en los que piensas: "¿tan mal va a salir?". Pero ves como cada día sale mejor y suena como lo hacía en tu cabeza.

Sientes como los focos te iluminan... Cantas, y solo existe eso: cantar.

Irene Hernández

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A mí personalmente me ha gustado la experiencia de componer, crear y representar la actuación sobre el escenario.

Nuestra canción me ha aparecido que era buena, pero es verdad que había otras que se notaba que estaban mucho más trabajadas musicalmente, y que se han merecido ganar más que nosotros. Hay que añadir que la mayoría de los componentes del grupo no sabíamos nada de música. Hay que darle las gracias a paula ramos ya que sin ella este proyecto no habría salido a Ester que es la que ha depositado su confianza en nosotros y a Suso que es el que ha gastado su tiempo en organizar todo

esto.

Víctor Melado.

La experiencia de esta actividad me ha dado la oportunidad de tocar en concierto con mis compañeros canciones propias.

Nos relajamos bastante y no pudimos prepararla bien pero estaba más o menos bien.

En una de las canciones he tenido que hacer yo todo aunque en vez de sentirme molesta por ello me

ha gustado porque nunca había hecho nada parecido.

Es algo motivador que te den la oportunidad de crear tu propia canción y poder representarla a un público (que aunque no eran profesionales ni quizás les importara mucho es reconfortarle) me

disgusta un poco que ninguna de las canciones en las que yo participara pase pero me alegra que

algunos de mis compañeros de participar en su proyecto y si no fuera así estaría contenta igualmente

ha sido una gran experiencia que me encantaría volver a repetir.

Paula Ramos.

¡De aquí a los cuarenta!

Paula Melado Barba

El trabajo de componer canciones, me pareció buena idea, aunque yo no hice ninguna canción, pero fui al teatro con mis compañeros e hice de reportero junto a Carlos y Javi, yo hice las fotos, Carlos grabo los videos y Javi el reportaje a nuestros compañeros, fue muy divertido ver los trabajos de mis compañeros y de alumnos de otros

centros. Todos lo hicieron muy bien y las canciones eran muy originales. Me ha parecido muy bien que se haya

dado esta oportunidad.

Raúl Bartolomé.

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