¿Que es proyecto i
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Proyecto I
iNFORMACIÓN ALICE PEÑA MALDONADO
Lcdo Williams Mata
PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA UBV2. ¿QUÉ ES PROYECTO UBV - COMUNIDAD?
• SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN – TRIANGULO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
• MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR• ARTICULACIÓN DE METODOLOGIAS• ROL DEL DOCENTE Y COMPETENCIAS DEL FACILITADOR DE
PROYECTO• PROCESO DE COMUNICACIÓN EN PROYECTO Y APORTES DEL
PFG3. VINCULACIÓN DE PROYECTO
• CON EL PAIS, CON EL ESTADO, CON LOS PFG, CON LAS UC 4. PARADIGMAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
• METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS • INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA – SISTEMATIZACIÓN
5. EVALUACIÓN Y LOGROS DE COMPETENCIAS
Proyecto Supuestos de la Investigación
Epistemológicos ¿Cómo conocer la realidad?
Metodológicos ¿Cuál es el camino para obtener el conocimiento?
Ideológicos ¿Qué Sociedad busco
y valores persigo?
ANTROPOLÓGICOS¿Qué es el ser humano y el mundo?
Relaciones e interacciones
ONTOLÓGICOS¿Qué es la realidad investigada?
Estructuras y sistemas
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA UBV
Mision /objetivos
1. Formación académica
2. Investigación para la genenración de conocimiento y saberes en la
construcción de pais y ciudadanía
3. Insersión social y pública
4. Cooperación latinoamericana
Visión
1. Institucional: reinvidicar su rol de actor social que
interviene en los retos y desafios del pais
2. Pais: ser propuesta de invención para el desarrollo
del pais y del ciudadano
PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA
NACIÓN
2001- 2007
1. Económico
2. Social
3. Político
4. Territorial
5. Internacional
Diversificación productiva.
Incorporación progresiva. (Inclusión)
Participación protagónica corresponsable.
Descentralización desconcentrada.
Pluralización multipolar.
REALIDAD: COMPLEJIDAD E INCERTIDUMBRE
Pertinencia social ante las necesidades y
respuestas
Proyecto País CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV)
Responsabilidad con lo público
Democracia participativa
Justicia y Equidad social
Libertad
Solidaridad
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5
CAPACIDADES DEL SER HUMANO QUE ASUME LA UBV EN SU DOCUMENTO RECTOR
Sujeto que busca la verdad y es capaz de fe y confianza en el otro.
Sujeto dialógico y transformador de sus entornos
Sujeto ético, que cuida de sí mismo, del otro, del
entorno, de la naturaleza
Sujeto singular, diferente y contextualizado
Sujeto colectivo, amoroso, solidario, sensible.
Sujeto histórico y cultural.
Sujeto autónomo en sus manera de pensar, decir,
sentir y de actuar.
Sujeto capaz de la mejora, no obstante su condición de ser
inacabado
Sujeto libre, abierto responsable y de compromiso social y político
Sujeto capaz de integrar o deconstruir el conocimiento.
Sujeto comunitario, innovador, creador,
productivo.
Sujeto capaz de crear símbolos, dar sentido y significado a las
cosas que le rodea. Sujeto buscador de la verdad, del
conocimiento, del saber.
Sujeto capaz del encuentro con el otro y del diálogo para construir
conocimiento.
PEÑA ALICE, 2004
El hombre y la mujer como sujetos con inteligencias y competencias individuales y colectivas.
INCERTIDUMBRE
SENTIDO PLANETARIO O CONCIENCIA TERRESTRE:
EVOLUCIÓN / REVOLUCIÓN
COMPLEJIDAD
SENTIDO DEL ENTORNO O CONCIENCIA ECOLÓGICO:
MUNDO NATURAL Y CONTEXTUAL
SENTIDO HISTÓRICO O CONCIENCIA CIVICA: CIUDADANÍA, PAIS Y
CULTURA
SENTIDO HUMANO O CONCIENCIA ANTROPOLÓGICA:
SI MISMO Y EL OTRO
SOCIEDAD
ESPECIE
INDIVIDUO
LOS SENTIDOS O CONCIENCIAS DEL SER HUMANO INTEGRADOS EN DIMENSIONES ESPACIALES. (ALICE PEÑA,
2004)
¿QUÉ ES PROYECTO UBV - COMUNIDAD?
Proyecto UBV - Comunidad
Idea Práctica
Objetivo Alcances y Limites
Etapas Diagnóstico > Planificación > Ejecución > Evaluación (Carlos Matus: Planificación Estratégica Situacional)
Fines Pertinencia Social: Dar aportes significativos en la transformación del país en el marco de un proceso formativo
De Ciudadano & Profesional
Docente Gerente de procesos sociales y acompañamiento de equipos de trabajo
Liderizar, investigador, guiar, tutorear,
¿Cómo? Inventamos o erramosNo hay recetas pero si un criterio: “Con y desde la Comunidad concreta” Con su historia, sus capacidades, anhelos… (Paulo Freire: Concienciación)
PROYECTO
INTERACCIÓ
N
COMUNIT
ARIA
COHESIÓN
GRUPAL
PROYECTO COMUNIDAD
PROPUESTA COMUNICA-
CIONAL
LA UBV: HACIA LA MUNICIPALIZACIÓN ENGRANAJE DE TRANSMISIÓN DEL PODER AL PUEBLO
¿Qué es la Municipalización:
“es una política de Estado que promueve la inclusión social en cuanto la incorporación del estudiante a la educación superior garantizando este derecho integral en sus respectivas localidades”
“Apropiarse de los saberes comunitarios en la resolución de problemas de la localidad y aprender a aprtir de ellos. Impulsando de esta manera la revolución bolivarina”
METAS:
1.COBERTURA Y CALIDAD PARA TODOS
2.RESOLVER PROBLEMAS DESDE LOS MUNICIPIOS Y PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO DE CADA ESTADO
3.LA TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
EL PAÍS
UBV
DOCENTE FACILITADOR
LA COMUNIDAD DEL MUNICIPIO
PARTICIPANTE
MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMAR UN PROFESIONAL CON
PERTINENCIA SOCIAL
FORMAR UN CIUDADANO SOLIDARIO
Y CON VISIÓN DE PAÍS
CORRESPONSABLE,COMPROMETIDO,
CON ÉTICA
PR
OY
EC
TO
Y U
.C.
Proyecto de Aprendizaje
“Todo venezolano puede ser universal, si encuentra su camino y lo desarrolla”.
Jesus SotoProyecto de Vida
Autobiografía
Aprendizaje por Proyecto
“Inventamos o erramos” Simón Rodriguez.
Proyecto Comunidad
La causa fundamental de la desarticulación comunidad e instituciones radica en que en el
pasado los planificadores sentados en sus escritorios decidian desde sus concepciones
teóricas e intereses el qué y cómo de los servicios públicos. Obraban sin el conocimiento de las necesidades,
expectativas y utopía de las gentes y menos aún de su consentimiento y aprobación.Proyecto País
CRBV / líneas estratégicas
Municipalización de la UBV
Desarrollo endógeno y Contraloría Social
ARTICULACIÓN DE METODOLOGÍAS
Formación Docente
Aprender haciendoFormarse
para formar
Aprender y enseñara aprender
Supuestos ideológicosEducacion comoun proceso de
creación, liberación y
transformación
Supuestos ontológicos
¿qué es el mundo?
Oportunidades y amenazas
Supuestos antropológicos
¿quién es ser humano?
Fortalezas y debilidades
Supuestos metológicos
Acción - realización
Supuestos epistemológicos
Cognocitivo-experiencial
Gerente Social Comunitario
MunicipalizaciónContraloria SocialCooperativismo
Desarrollo Endógeno
Gerente de proyectos comunicacionales:
Impreso, audiovisuales, campañasComunicación participativa
Comunicación para el desarrolloLa comunicación como proceso social
COMPETENCIAS DEL FACILITADOR
DE PROYECTO
Gerente Planificador PolíticoPlanificación situacional estratégica (PES)
Planificación y Gestión PublicaCoordinación Social
Gobierno LocalPlanificación Popular (Método altadir)
Fundamentación Jurídica
Legislación:
CRBV
CLPP: Consejo local de Planificación Pública
Fides: Participación Ciudadana
Ley Organiza del Poder Público Municipal
Ministerios y entes del Estado
Estado Popular, Participativo y protagónico
Poder para el pueblo Profesional
comprometido con el Pais
INFORMACIÓN PERMANENTE Y ACTUALIZADA
DIÁLOGO COMUNITARIO
PEÑA ALICE, 2004
PROCESO DE COMUNICACIÓN DESARROLLADO EN LA
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
PROGRAMA COMUNICACIÓN
SOCIALDESARROLLAR LA ECONOMIA PRODUCTIVA
ALCANZAR JUSTICIA SOCIAL
CONSTRUIR LA DEMOCRACIA BOLIVARIANA
OCUPAR Y CONSOLIDAR TERRITORIO
FORTALECER LA SOBERANIA NACIONAL Y PROMOVER UN MUNDO MULTIPOLAR
DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA
INCORPORACIÓN PROGRESIVA (INCLUSIÓN)
PARTICIPACIÓN PROTAGONICA Y RESPONSABLE
DESCENTRA- LIZACIÓN DESCONCEN-TRADA
PLURALIDAD MULTIPOLAR
COMUNICACIÓN Y ECONOMIA
COMUNICACIÓN Y SOLIDARIDAD
COMUNICACIÓN Y COMUNIDAD
COMUNICACIÓN Y NACIÓN
COMUNICACIÓN Y GLOBALIZACIÓN
AMBIENTE PROFESIONAL
(PROYECTO MUNICIPAL O PARROQUIAL)
COMUNICACIÓN Y DESARROLLO
ENDÓGENO
COMUNICACIÓN Y REDES SOCIALES
COMUNICACIÓN Y MUNICIPALIZACI
ÓN
COMUNICACIÓN Y REGIONALIZACIÓ
N
COMUNICACIÓN E INTEGRACIÓN
LATINOAMERICANA
AMBIENTE TEÓRICO
(UNIVERSITARIO)
AMBIENTE
TEÓRICO PRÁCTICO
(COMUNITARIO)
APORTES DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL AL PROCESO DE COMUNICACIÓN DESARROLLADO EN EL PROYECTO
COMUNITARIO
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41. Qué es? Conjunto de acciones previstas, organizadas y desarrolladas por una persona o un colectivo, destinada al logro de una serie de aprendizajes y de una incidencia educativa en el escenario social. Los proyectos de aprendizajes permiten al participante la exploración de las condiciones sociales reales y la visualización de las posibilidades de acción2. Metodología usada:Por el participante, Por la comunidad y la institución3. El participante: aprende a reflexionar sobre su práctica diaria, para generar nuevas preguntas y buscar respuestas a esas preguntas y dar coherencia a los aprendizajes que adquiere de las distintas experiencias que vive. 4. Los proyectos comprenden:La proposición de aprendizajes a partir de las áreas problemáticas de un contexto determinado que despiertan su interés para ser estudiadas. (Introducción, Problema objetivos de aprendizajes en relación con el perfil prospectivo y propósitos de la acción, justificación, contexto de acción, actividades, recursos, tiempo estimado y evaluación); La ejecución; Y el informe de aprendizajes por logros como ciudadano, profesional y en la interacción comunitaria o acción social. 5. Objetivos planteados por MPOrientado a inducir, resolver, o responder a necesidades de transformación de contextos socioeducativos concretos. Orientado a objetivos de logro personal y profesional6. Exigencias:Participación en una práctica social y educativa concreta y Poseer un compromiso comunitario y compartir una visión acerca de aprender permanentemente de la experiencia7. La evaluación:Conciencia histórica (temporal y espacial) de hechos específicos.El tratamiento de la informaciónLa interpretación y representación de la información y/o resultados
ARTICULACIONES DE PROYECTO
Con el País y las ComunidadesCon el Estado y sus institucionesCon La UBV (línea de investigación),
PFG y sus Unidades Curriculares
NUESTRA COMUNIDAD LA COMUNIDAD: FAMILIAS CONFORMADAS POR
HOMBRES Y MUJERES DESDE SU CICLO DE VIDA: INFANCIA, JUVENTUD, ADULTOS Y
ANCIANOS
PARTICIPACIÓN Y ORGANIZACIÓN COMUNITARIA: ACTORES,
ASOCIACIÓN DE VECINOS, CULTOS (IGLESIA CATÓLICA, PENTECOSTAL,
ADVENTISTA), ASOCIACIONES DE INTERÉS SOCIAL, POLÍTICOS, UBES, MVR, COPEI, AD. COOPERATIVAS DE
SOLIDADRIDAD, ETC
DEPORTE Y RECREACIÓN:
CANCHA, CIBER CAFÉ, PLAZA
PUBLICA. DEPORTES QUE SE PRACTICAN,
AEROBICS O BAILOTERAPIA.
MUSICA.
SALUD Y ALIMENTACIÓN. MISION BARRIO ADENTRO,
MEDICOS CUBANOS, FARMACIA POPULAR,
DISPENSARIO. AMBULATORIO, HOSPITAL
CERCANO.
ECONOMÍA SOCIAL:
COOPERATIVAS, REDES PRODUCTIVAS, MERCAL, MERSIFRICA, BUHONERÍA O
ECONOMÍA INFORMAL, BODEGAS, ABASTOS, VENTA DE ANIMALES, KIOSKOS,
DESEMPLEO, FRUTERIA, AGENCIAS DE LOTERAS, LICORER¨¨AS, LIBRERÍAS,
CENTROS COMERCIALES. CENTROS DE ACOPIO
EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL:
INCE, PREESCOLAR, ESCUELAS
BOLIVARIANAS, LICEOS. MISIONES ROBINSON,
SUCRE Y RIBAS. CASA DE CUIDADO DIARIO. UNIVERSIDADES,
NUCLEOS,
POBLACIÓN: VIVIENDAS: N° DE
FAMILIAS Y VIVIENDAS, PROPIEDAD Y CONDICIONES
SEGURIDAD Y ORDEN PÚBLICO:
MODULOS Y PATRULLAS DE POLICIA MUNICIPAL Y
DE LA GOBERNACIÓN. MILITARES Y GUARDIA
NACIONAL. ALIANZA CIVICO MILITAR
SERVICIOS BÁSICOS: HIDROCAPITAL O PLANTA DE TRATAMIENTO: AGUA,
ASEO URBANO, LUZ ELECTRICA, GAS DIRECTO,
AGUAS BLANCAS Y SERVIDAS (CLOACAS) Y
TELÉFONO, ALUMBRADO PÚBLICO. FUNERARIA Y CEMENTERIO CERCANO
ECOLOGÍA:
AMBIENTE, RIOS, PAISAJE, MONTAÑA, CLIMA, SIEMBRAS Y AGRICULTURA. POLLERAS, CRIADEROS DE COCHINO,
CONTAMINACIÓN, FUMIGACIONES. AGUAS ESTANCADAS, INUNDACIONES.
ENTIDADES DEL GOBIERNO:
MINISTERIOS, ALCALDIA, JUNTA
PARROQUIAL, PREFECTURA,
GOBERNACIÓN
CULTURA:
HISTORIA, VALORES CULTURALES Y ETNICOS, NORMAS Y RELACIONES
HUMANAS, LIDERES LOCALES, INTEGRACION Y LUGARES DE ENCUENTROS COMUNITARIOS: IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA. ARRAIGO, TRADICIONES Y
FIESTAS PATRONALES, INTEGRACIÓN. CENTRO COMUNAL Y CULTURAL.
CONCENSO Y ASUNCIÓN DE NUEVAS RELAIDADES
ALICE PEÑA, 2005
TRANSPORTE Y VIALIDAD
TRANSPORTE PÚBLICO Y PRIVADO: LÍNEAS URBANA E
INTERURBANAS, METRO. CONSTRUCCION Y
MANTENIMIENTO DE LA VIALIDAD (CALLES PAVIMENTADAS O
ASFALTADAS), SEMAFOROS
Con las 10 líneas estratégicas del Estado
Lo social y lo comunicacional Lo político y lo electoral Lo institucional y lo ético Lo productivo y lo territorial Lo cívico militar y lo multipolar
ARTICULACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA COMUNICACIONAL
Autor a investigar:
1. Paulo Freire (Acción dialógica y antidialógica, Humanización y deshumanización, liderazgo humanizante y deshumanizante, acción-reflexión, la educación como acto político, desde y para cotidianidad)
2.1 COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y COMUNITARIA
COMUNICACIÓN ALTERNATIVA: ES UNA HERRAMIENTA COMUNICACIONAL O CANAL ALTERNATIVO A LOS EXISTENTES EN LOS MEDIOS MASIVOS, CUYO OBJETIVO ES LA INTEGRACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD, DONDE SE DA A CONOCER LA OPINIÓN Y PROPUESTAS DE LA COMUNIDAD EN TORNO A LOS TEMAS Y PROBLEMAS PARA SU RESOLUCIÓN.
¿Cómo fomentarlo?
· A través de campañas comunicacionales e informativas
· Realización de foros que hablen sobre la comunicación alternativa y comunitaria.
· Elaboración de Material POP: afiches, trípticos, folletos y otros.
· Micros radiales y audiovisuales donde la acción de la comunidad es la protagonista principal
Autor a investigar:
1. Mauro Kaplun (Comunicación y educación, Radio comunitaria y televisiva, Andragogía comunicante, flujos comunicacionales)
AÑO LINEA A INVESTIGAR
I MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: AGENDA, ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
LA COMUNICACIÓN: CULTURA POLÍTICA, DEMOCRACIA Y MEDIOS
II COMUNICACIÓN, POLÍTICA Y DEMOCRACIA MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: AGENDA, ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
III OPINION PUBLICA Y MASS MEDIA. PRODUCCION, RECEPCION Y TEXTUALIDAD DEL DISCURSO
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA: CONSTRUCCION DE MEDIOS Y NUEVAS FORMAS COMUNICACIONALES
IV A ELECCIÓNPOLITICAS PUBLICAS, COMUNICACIÓN Y CULTURACOMUNICACIÓN COMUNITARIA Y ALTERNATIVAESTRUCTURA ECONOMICA DE LOS MCS
A ELECCIÓN LOS ANTERIORES U OTRO PROPUESTO POR ELLOS
CON EL PFG DE COM. SOCIAL
Con las Unidades CurricularesN°
UNIDADES CURRICULARE
S
ACTIVIDADES O TAREAS Profesor
1 HISTORIA DE VENEZUELA
Historia de la Comunidad – desde sus orígenes hasta hoyRealizar entrevistas para recoger historias de vida de personas de la comunidad
en las décadas pasadasRevisar documentos del Archivo histórico de Caracas, si procede de la Colonia /
Registro fotográfico de El Valle por sectores.
2 PENSAMIENTO POLITICO
VENEZOLANO Y LATINOAMERICANO
PENSAMIENTO POLITICO DE LA COMUNIDAD
3 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Crónicas de la comunidad sobre diversos tópicosEnsayos sobre la realidad de las comunidades y de las personas que la habitan
Aprender a leer la realidad cotidiana y saberla comunicar como base de la producción de textos – No hay texto sin contexto.
4 EPISTEMOLOGIA Y TEORÍA DE LA
COMUNICACIÓN
LOGO
Rediseño: Lcdo. Williams Mata