¿Qué es ser un profesor de ELE competente? Congreso Virtual de Profesores de Español 21-23 de...
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¿Qué es ser un profesor de ELE competente?
Congreso Virtual de Profesores de Español21-23 de noviembre de 2011
Dirección Académica -Departamento de Formación de Profesores
OBJETIVO: Fomentar la reflexión sobre el profesor
competente de ELE
en el congreso
Cuestionario individual sobre creencias + debate en blog
Herramientas utilizadas en la investigación
del IC
en su contexto
1. Guía del taller: objetivos, contenidos y metodología
Recursos del taller
2. Cuestionario sobre el perfil del profesor competente
3. Pautas para realizar las actividades con profesores y alumnos en su contexto institucional
4. Resultados del cuestionario
1. Cumplimentar el cuestionario
Fases del taller
2. Ver el vídeo
3. Contrastar sus conclusiones con las de los participantes en el taller presencial
4. Participar en el blog
- 1. Definir qué es un buen profesor- 2. Ordenar 8 características- Tiempo: 10 min.- Disponible en índice del taller
Taller presencial
Un buen profesor de ELE…
tiene formación específica
tiene conocimientos sobre la lengua
tiene conocimientos sobre la cultura
cuenta con habilidades docentes
sabe gestionar grupos, recursos,
el tiempo, etc.
planifica las clases
evalúa el aprendizaje del alumno características personales:
es flexible, es paciente, es tolerante, etc.
tiene conocimientos sobre la
metodología de lenguas
reflexiona sobre su práctica docente se desarrolla
profesionalmente
Definición de la competencia
docente
Capacidad para realizar su actividad profesional movilizando estratégicamente…
… para enfrentarse a las tareas y a las situaciones de su día a día.
Competencia docente del profesor de ELE
recursos cognitivos recursos emocionales
recursos actitudinales
conocimientoshabilidades
capacidades profesionales
características personalescapacidad de aprender
¿Qué es ser un profesor competente de ELE?
Dirección Académica -Departamento de Formación de Profesores
Investigación llevada a cabo en el IC
Diseño de la investigación
Tratamiento de datos
Resultados obtenidos
Participantes: 575- personal técnico de la sede- directivos de los centros- profesores- alumnos- expertos externos
Herramientas cualitativas:- grupos de discusión- actividad en grupo de profesores- actividad en grupo de alumnos
Pregunta:¿Qué es ser un buen profesor o una buena profesora del Instituto Cervantes?
Diseño de la investigación
Tiene una buena formación Trabaja en equipo
Sabe dar bien sus clases
Se interesa por sus estudiantes
Hace que el alumnado aprenda la lengua
Sabe motivar
Quiere seguir aprendiendo
Tiene vitalidad
Resultados de los grupos de discusiónUn buen profesor o una buena profesora
del Instituto Cervantes…
«Ser creativo y ser reflexivo»
Ser creativo Ser reflexivo
CATEGORÍA: Características personales
CATEGORÍA: Características centradas en
la docencia
890 registros
122 categorías
SUBCATEGORÍA 1: Tiene una actitud de apertura
SUBCATEGORÍA 2: Es creativo
SUBCATEGORÍA 1: Se desarrolla
profesionalmente
SUBCATEGORÍA 2: Reflexiona sobre su praxis
Resultados de la investigación
ALUMNOS
Características
centradas en la
docencia
56%
Características
personales
40%
Capacidad para
trabajar en equipo
0%
Sensibilidad
cultural
3%
Compromiso
institucional
1%
PROFESORES
Características
centradas en la
docencia
62%
Sensibilidad
cultural
5%
Características
personales
20%
Capacidad para
trabajar en equipo
7%
Compromiso
institucional
6%
CARACTERÍSTICAS
CENTRADAS EN LA DOCENCIA
CARACTERÍSTICAS
CENTRADAS EN LA DOCENCIA
CARACTERÍSTICAS
PERSONALES
CARACTERÍSTICAS
PERSONALES
CAPACIDAD PARA
TRABAJAR EN EQUIPO
CAPACIDAD PARA
TRABAJAR EN EQUIPO
COMPROMISO INSTITUCIONA
L
COMPROMISO INSTITUCIONA
L
SENSIBILIDAD
CULTURAL
SENSIBILIDAD
CULTURALP
rofe
sore
sA
lum
nos
Part
icip
an
tes
gru
pos d
e
dis
cu
sió
n
Pro
fesore
sA
lum
nos
Part
icip
an
tes
gru
pos d
e
dis
cu
sió
n Tiene una buena formación.
Promueve una enseñanza centrada en el alumno.
Gestiona adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tiene un buen núcleo emocional.
Se desarrolla profesionalmente.
Trabaja en equipo.
Se compromete con la institución.
Tiene flexibilidad y capacidad de adaptación.
Tiene sensibilidad cultural.
Tiene capacidad de motivarse.
Tiene capacidad de relación
Tiene una buena formación
Trabaja en equipo
Promueve una enseñanza centrada en el alumno
Tiene un buen núcleo emocional
Gestiona bien el proceso de aprendizaje
Se preocupa por su desarrollo profesional
Tiene una buena capacidad para relacionarse
Se compromete con la institución
Resultados de la investigaciónUn buen profesor o una buena profesora
del Instituto Cervantes…