¿Qué nos ofrecen las ¿Qué nos ofrecen las nuevas tecnologías?nuevas tecnologías?

Iniciación a la función docente

CFIE de Miranda de Ebro

Miguel Santa Olalla Tovar

Introducción• Las bitácoras como herramienta didáctica.• Mi clase en el aula de informática: los cazaterosos • El alumno como protagonista: los Webquest • Hotpotatoes y Jclic• Twitter: el microblog• Redes sociales: de Facebook a Ning (pasandopor

Tuenti)• Wikis y Moodle• Objeciones• Conclusión

Bitácoras (I)

• Dentro del aula:– Forma de organizar información adaptada a

nuestras necesidades.– La bitácora del grupo– Adaptar cada asignatura al estilo de las

bitácoras

Bitácoras: una forma de dinamizar la labor tutorial

• La bitácora de la clase

– Lugar de diálogo

– Contacto múltiple: alumnos, padres, profesores…

– Anotación colectiva

Bitácoras: una posibilidad de flexibilizar mis clases (II)

• Cualquier asignatura puede aplicarla:

– Mi Bitácora temática:

– Un modo alternativo de evaluar y trabajar.

Bitácoras: una forma de dar protagonismo a los alumnos (III)

• Su cuaderno de bitácora:

– Un lugar donde hacer ejercicios.

– Una forma más de combinar habilidades tradicionales y nuevas.

Bitácoras (II)

• Fuera del aula:– Complemento formativo– Difusión de la cultura– Otra forma de presentar contenidos– Relaciones multidireccionales– Habilidades en informática– Extender la influencia de las clases

Bitácoras (III)

• A nivel personal:– Autoexigencia– Esfuerzo por divulgar– Contactos con otros docentes– Multidisciplinariedad– Crear comunidad– Formar formándose

Cazatesoros (I)

• Forma válida de integrar el ordenador en el aula

• Control de contenidos y de materiales

Cazatesoros (II)

• Aprendizaje significativo a través de la red

• Facilidad de construcción

Cazatesoros (III)

• Conjuga habilidades tradicionales con las nuevas tecnologías.

• Posibilidad de compartir materiales

Webquest (I)

• Forma válida de integrar el ordenador en el aula

• Control de contenidos y de materiales

Webquest (II)

• Aprendizaje significativo a través de la red

• Facilidad de construcción

Webquest (III)

• Conjuga habilidades tradicionales con las nuevas tecnologías.

• Posibilidad de compartir materiales

Webquest (IV)

• El trabajo en grupo como particularidad.

• Posibilidad de presentar los trabajos en diferentes formatos.

¿Qué es Twitter?

• Es un sistema de microblog

• Podemos enviar mensajes a la red de 140 caracteres

• Su aparente inutilidad choca frontamente con su éxito

Lo que estaba llamado a pasar desapercibido…

• Se ha convertido en un nuevo “fenómeno” social

• Convierte las relaciones sociales en un fluido constante de mensajes

• Ha sustituido incluso a Facebook como referencia a la hora de estar “conectado”

• No faltan quienes ves aplicaciones educativas al invento

Redes sociales: de Facebook a Tuenti

• Son plataformas de comunicación, que nos permiten compartir archivos, mensajes, crear iniciativas…

• La moda de abrirse cuentas antes de pararse a pensar en su utilidad impide su aprovechamiento educativo.

• En la sociedad hay un debate abierto sobre lo límites y la legalidad al respecto

Una propuesta: Ning

• Ning nos permite crear nuestra propia red social

• Seríamos administradores de todo: usuarios, archivos, mensajes

• Facilita la comunicación

Ning en educación

• Varios profesores han experimentado ya a utilizar un grupo de Ning con sus alumnos

• La interactividad y la flexibilidad de la herramienta facilita la relación entre profesores, alumnos y padres

• Las valoraciones, por el momento, son positivas: se pueden hacer grupos de trabajo, crear tareas diferencias…

Wikis y Moodle

• El wiki es una herramienta destinada al grupo, al trabajo en común

• Wikipedia es el gran ejemplo de Wiki: ¿Alguien no la ha consultado alguna vez?

• Todo el conocimiento de Wikipedia se construye de manera comunitaria

• Su calidad, depende del grado de implicación de los usuarios: ¿Estamos dispuestos a regalar conocimiento?

Wikis gratuitos

• Wikispaces permite abrir wikis de manera gratuita

• Con abrir nuestra propia cuenta bastará para administrar usuarios y contenido

• Podemos animar a los alumnos a crear un banco de recursos

• Igualmente se podrían ir corrigiendo unos a otros las diferentes tareas emprendidas

Moodle

• Se trata de un software que requiere instalación y nos permite crear aulas virtuales

• A través de moodle se abren muchas posibilidades: foros, chats, ejercicios, wikis, blogs…

• Podemos compartir contenidos y tareas• Igualmente es posible evaluar a través de

Moodle

Moodle: trabajo para todo un curso

• Lleva mucho tiempo crear un curso completo, pero merece la pena

• El servicio de la JCYL ofrece la creación de aulas virtuales

• Podemos ir experimentando con varias herramientas para después buscar la integración en Moodle

Objeciones y dificultades

• Faltan medios en los institutos y en las casas

• Las desigualdades sociales se notan especialmente en las nuevas tecnologías.

• Hasta ahora se ha enseñando sin ordenador

• ¿Realmente mejora el rendimiento? ¿No implica una deshumanización de la enseñanza?

Posibles respuestas

• Vamos hacia una mayor integración de las TIC´s en el aula.

• El sistema educativo está diseñado también para ayudar a los menos favorecidos.

• Antes de Gutenberg también se enseñaba sin libros.

• El desafío es precisamente humanizar la red a través de la cultura, la enseñanza…

Conclusión

• Las posibilidades son ilimitadas

• Hay todo un mundo nuevo por explorar

• Merece la pena realizar el esfuerzo

• La virtualización y la incorporación de las TIC´s es un hecho ya.

• Lo más importante: adaptar todos los recursos a nuestras propias necesidades, herramientas y técnicas.

Muchas gracias por su atención

Miguel Santa Olalla TovarPara cualquier consulta:miguel@boulesis.com

Daniel Primodaniel@boulesis.com