¿Quiénes son las y los docentes?

Aniversario del CAM, febrero de 2009: ¡Felicidades!

Miguel A Izquierdo

Algunas preguntas abiertas

• ¿Feminización del magisterio? Mundial, cultural, regional, nacional, local….

• Edad promedio del magisterio y distribución por grupos de edad: experiencia y envejecimiento poblacional

• Evolución de la Jornada laboral

• Salarios

Distribución por género en países y sistemas educativos:

¿feminización?

• En educación básica:

• OECD

• Unión Europea

• México

• Extremos: Turquía y Rusia….

 

Pre-primar

y educa

tion

Primary

education

Lower

secondary education

Upper secondary education

  General

programm

es

prevocation

al/vocational

programmes

All programm

es

Denmark m x(3) 67.1 m m m

Iceland 96.7 x(3) 79.7 x(6) x(6) 52.7

Australia m m m m m m

Canada1, 2 m m m m m m

Russian Federation m 98.5 x(4) 82.8 68.3

80.2

Slovenia 98.9 97.4 78.5 70.5 61.0 64.4

Hungary 99.8 96.0 78.1 67.9 53.2 64.4

Italy 99.5 95.7 75.7 71.6 53.8 60.3

Czech Republic 99.5 94.7 73.6 65.4 55.3

57.0

Estonia 99.6 89.4 82.4 81.4 a 81.4

Slovak Republic

100.0 89.4 75.9 73.3 67.7

69.2

Austria 98.7 89.2 68.8 60.2 47.2 51.1

United States 91.4 88.6 68.1 x(6) x(6)

55.7

Brazil 96.8 87.8 88.5 x(6) x(6) 70.1

Israel 99.5 86.2 78.8 x(6) x(6) 65.5

Ireland100.0

84.7 x(6) 63.0 45.2 62.1

Poland 97.6 84.3 73.4 70.5 59.3 65.7

Germany 97.9 84.0 60.6 49.5 44.4 47.1

New Zealand 99.0 83.4 65.5 x(6) x(6)

57.6

EU19 average 97.0 82.7 68.3 60.2 52.7

56.3

Netherlands x(2) 82.6 x(6) 44.7 47.6 45.6

France 81.5 81.7 63.9 55.0 50.2 53.5

United Kingdom 97.1 81.3 61.1 61.0 61.2 61.1

Sweden 96.3 81.0 66.1 41.6 56.0 50.9

Portugal 98.1 80.6 66.6 x(6) x(6) 64.6

OECD average 96.8 79.5 65.9 56.1 50.6 52.5

Belgium 98.2 79.3 60.2 x(6) x(6) 58.4

Switzerland1 97.6 78.7 48.8 40.6 m 40.6

Chile 98.5 78.1 78.1 57.3 48.7 54.3

Finland 96.9 77.0 72.9 68.6 52.8 57.8

Korea 99.3 75.9 65.0 41.0 37.5 39.9

Norway1 m 73.0 73.0 x(6) x(6) 47.4

Luxembourg1 98.3 71.6 x(6) x(6) x(6) 46.5

Spain 89.4 70.5 62.5 x(6) x(6) 50.2

Mexico 95.7 66.5 49.5 42.6 46.5 43.1

Japan 97.8 64.9 40.2 x(6) x(6) 25.7

Greece 99.3 64.2 65.5 50.2 44.1 47.8

Turkey 94.4 46.8 a 43.8 38.9 41.6

  (1) (2) (3) (4) (5) (6)

OECD countries            

             

Partner countries            

En educación MS y S

 

Post-secondary non-tertiary education

Tertiary education    

All levels of education 

Type BType A and advanced

research programmes

Total tertiary education

Russian Federation x(5) 73.1 50.8 56.9 76.0

Hungary 51.1 51.1 38.0 39.1 76.0

Slovenia 47.1 x(10) x(10) 33.8 74.2

Slovak Republic 55.2 63.7 41.5 42.0 74.0

Poland 61.9 65.6 40.9 41.5 72.0

Iceland x(6, 10) x(10) x(10) 44.3 71.6

Czech Republic 52.6 57.1 33.4 37.6 71.2

Finland x(6) x(6) 47.7 47.7 69.5

United States 56.2 x(10) x(10) 44.6 69.4

Portugal x(6) x(10) x(10) 43.0 69.2

Sweden 42.3 x(10) x(10) 43.1 68.5

New Zealand 53.0 54.0 48.4 49.9 68.3

EU19 average 50.4 49.1 36.8 39.3 67.5

Belgium x(6) x(10) x(10) 41.4 67.3

Ireland x(6) x(10) x(10) 38.3 66.8

United Kingdom x(6) x(10) x(10) 40.8 65.5

 Post-

secondary non-tertiary education

Tertiary educatio

n    

All levels of education

 

Type B

Type A and

advanced research

programmes

Total tertiary

education

OECD average 51.3 46.0 35.7 38.6 64.9

France m 42.2 35.7 37.1 64.8

Austria 52.2 43.1 34.0 34.6 63.1

Germany 43.5 49.9 31.6 34.8 63.0

Spain a 47.4 36.3 38.9 61.8

Norway1 x(6) x(10) x(10) 39.9 61.7

Netherlands x(6) m 36.3 m 61.6

Switzerland1 m m 31.4 31.4 57.6

Greece 44.7 38.1 32.1 34.8 57.4

Korea a 35.6 28.8 30.9 53.4

Japan x(4,8,9) 35.7 16.1 17.9 46.1

Turkey a 27.8 39.9 38.8 45.9

  (7) (8) (9) (10) (11)

           

Porcentaje de mujeres en el gremio          

Concluyendo: Género en la docencia

• Nacionales: en 2008 un 61% de mujeres en la profesión docente en general, sin considerar niveles[1].

• Una estimación de la proporción de trabajadoras de la educación en el subsistema básico nacional para ese año es de 66.5% a partir de los datos publicados por INEGI.

• En el 2000, en esta entidad, era un 65% de profesoras contra un 35% de profesores con tendencia a mayor feminización del magisterio de base.

• [1] INEGI: Estadísticas con motivo del Día del Maestro, 14 de mayo de 2008. . Los datos del 2000 fueron tomados del Censo de Población y Vivienda 2000 y procesados en: La feminización del magisterio, por M. A. Izquierdo. Consultado el 9 de octubre en: www.jornada.unam.mx/2001/11/05/arts_39/39_magisterio.htm

Grupos de edad en primarias

Table D7.1 Age distribution of teachers (2006) Pub y Privadas

Percentage of teachers in public and private institutions Primary education

  < 30 years 30-39 years 40-49 years 50-59 years >= 60 years

Denmark x(6) x(7) x(8) x(9) x(10)

Russian Federation m m m m m

Germany 5.5 20.7 21.0 43.5 9.2

Italy 0.8 15.0 35.8 42.0 6.5

Sweden 6.6 22.6 22.7 35.2 12.9

Chile 12.4 21.7 26.9 29.7 9.3

United Kingdom 23.4 25.3 21.8 28.4 1.1

United States 18.4 24.0 25.2 28.3 4.1

Netherlands1, 4 19.8 20.4 28.8 28.2 2.8

Austria 9.5 23.6 38.3 27.9 0.7

Norway3 10.3 29.9 21.9 27.8 10.1

New Zealand 13.9 22.9 28.0 27.4 7.7

Spain 14.7 23.4 30.7 27.4 3.8

Switzerland 3, 5 19.7 22.2 28.5 26.2 3.3

EU19 average 15.9 26.4 29.3 25.3 3.1

OECD average 15.9 26.4 29.0 25.3 3.5

Grupos de edad en primarias  < 30 years 30-39 years 40-49 years 50-59 years >= 60 years

Luxembourg3 28.8 25.5 21.1 24.1 0.6

Portugal 1 17.6 27.1 29.6 23.7 2.0

Finland1, 2 14.0 32.0 29.0 23.6 1.4

Japan 10.1 26.4 40.8 22.3 0.4

Slovak Republic 17.1 34.2 23.2 22.2 3.3

Ireland1 30.2 20.0 25.1 21.5 3.3

Estonia 12.6 25.9 31.7 21.2 8.6

France 16.8 32.9 29.5 20.4 0.4

Hungary 12.9 29.7 37.1 19.2 1.2

Korea 24.5 31.6 23.7 18.9 1.3

Belgium1 22.9 27.5 29.2 18.7 1.6

Israel 18.2 35.2 27.4 17.6 1.6

Greece 13.1 35.3 37.2 13.6 0.9

Slovenia 13.9 32.7 40.1 12.8 0.4

Poland 16.0 34.4 37.9 10.7 0.9

Edad en el magisterio, Nal. y Morelos

• A partir del estudio del INEE (Panorama Educativo Mexicano 2003) con datos de los participantes en Carrera Magisterial, se sabe de los siguientes promedios de edad según el rol de los profesores de educación básica.

• Fuente: Panorama Educativo Mexicano 2003, INEE, 2004.

Edad

Prom.

2003

Total Docen-tes

ATPs Directo-res

Superviso-res

Morelos 44.5 43.5 45.8 49.6 56.6

Nacional 42.5 41.5 44.1 48.1 54.3

Edad promedio

• En edad promedio, los(as) profesores(as) de educación básica (incluidos docentes, ATPs, directores y supervisores) de Morelos ocuparon en 2002, el segundo lugar nacional

¿Cuántos somos en el país?

• Trabajdores de la educación

• Entre todos los niveles

• Públicas y privadas

• Eventuales y permanentes

• Instituciones educativas y otras

T otal

1,420,000

1,440,000

1,460,000

1,480,000

1,500,000

1,520,000

1,540,000

1,560,000

1,580,000

1,600,000

1,620,000

1,640,000

P r imer

tr imestr e del

2005

Segundo

tr imestr e del

2005

T er cer

tr imestr e del

2005

Cuar to

tr imestr e del

2005

P r imer

tr imestr e del

2006

Segundo

tr imestr e del

2006

T er cer

tr imestr e del

2006

Cuar to

tr imestr e del

2006

P r imer

tr imestr e del

2007

Segundo

tr imestr e del

2007

T er cer

tr imestr e del

2007

Cuar to

tr imestr e del

2007

P r imer

tr imestr e del

2008

Segundo

tr imestr e del

2008

T er cer

tr imestr e del

2008

T otal

Personal docente

• Sistema Educativo Nacional

• Públicas y Privadas

• Histórico 2000-2007/8

• Por niveles educativos

0

200,000

400,000

600,000

800,000

1,000,000

1,200,000

1,400,000

1,600,000

1,800,000

2,000,000

2000-

2001

2001-

2002

2002-

2003

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

2007-

2008

RESUMEN

PREESCOLAR TOTAL

PRIMARIA TOTAL

SECUNDARIA TOTAL

PROFESIONAL TÉCNICO TOTAL

BACHILLERATO TOTAL

NORMAL LICENCIATURA TOTAL

LICENCIATURA UNIVERSITARIA TOTAL

POSGRADO TOTAL

CAPACITACION TOTAL

Personal docente Públicas y Privadas

0

200,000

400,000

600,000

800,000

1,000,000

1,200,000

1,400,000

1,600,000

1,800,000

2,000,000

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008

RESUMEN TOTAL

PUBLICO

PRIVADO

Promedio de años de experiencia, Morelos

• Los docentes tienen menor promedio que los ATPs, éstos que los directores de escuela y éstos últimos que los supervisores. Para el año mencionado, la diferencia promedio entre una categoría y la siguiente era muy cercana a cuatro años[1].

•[1] Panorama educativo mexicano 2002, INEE, 2003.

Tabla 2. Años de experiencia en promedio, nacional y en Morelos por función. 2003

DocenteATP Director Supervisor

Nacional 16.5 20.3 24.6 28.8

Morelos 19.2 21.7 26.4 31.4

Fuente: Panorama Educativo Mexicano 2003, INEE, 2004.

Experiencia y acción

• Los profesores de educación básica pública de Morelos ocuparon en ese año 2003, el primer lugar nacional en años promedio de experiencia, junto con los de Tamaulipas. Es muy probable que se conserve tan alto promedio en relación al resto de entidades en 2008.

Conocerlos mejor

• A partir de ese indicador, sabemos con mayor claridad, sobre las condiciones objetivas del magisterio, y de ahí podemos con mejores bases, hipotetizar sobre los sentidos que pueden potencialmente asignar a los efectos que tienen o tendrán los cambios en las políticas educativas y laborales, como los que alteran el escalafón, el Programa Carrera Magisterial y la Ley del ISSSTE

Evolución de las horas trabajadas por género en la docencia

• Un indicador de jornada laboral semanal de INEGI-ENOE, nacional y por entidad

• General, no por nivel

• Por género

• Comparar desestacionalizadamente (trimestre/trimestre)

Tabla 4. Promedio de horas trabajadas a la semana por género

Horas trabajadas/s

Total 2008

Hombres2008

Mujeres2008

Total2005

Hombres2005

Mujeres2005

Morelos 30.49 30.64 30.40 27.4 29.22 26.75

Nacional 28.15 29.85 27.05 29.47 31.62 28.06

Fuente: INEGI, Estadísticas interactivas de la ENOE, 2005 y 2008, segundos trimestres. Consultadas el 10 de octubre de 2008.

Aumento en horas/semana

• Observamos que entre el periodo 2005 y 2008 (segundos trimestres de la ENOE/INEGI), en Morelos aumentó aproximadamente en tres el promedio de horas trabajadas semanalmente para el conjunto de trabajadores de la educación, mientras que en el país, disminuyó en aproximadamente similar cantidad de horas. ¿Mayor presencia en la distribución? ¿Mayor carga de trabajo?

Aumento de horas en las docentes 2005-2008

• Pero si examinamos los cambios por género, se advierte que para las docentes de Morelos este aumento de horas trabajadas a la semana fue de 13.6% y para las del país constituyó una disminución de un 3.7% de horas a la semana entre 2005 y 2008

% de Prestaciones sobre Salarios más sueldos en sector educativo

• Indicador relativo a sectores de la actividad económica

• Queja social de “todo lo que tienen maestras y maestros”

• Comparativo a 2003 según INEGI

• INcluye trabajadores de la educación de todos los sectores….menos prest en SPriv

Sector de actividad % Prestaciones sobre salarios y sueldos

Sector 22 Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 0.86

Sector 21 Minería 0.52

Sector 52 Servicios financieros y de seguros 0.32

Sector 31-33 Industrias manufactureras 0.29

Sector 51 Información en medios masivos 0.27

Total nacional 0.26

Sector 48-49 Transportes, correos y almacenamiento 0.24

Sector 56 Servicios de apoyo a los negocios y manejo de desechos y servicios de remediación 0.22

Sector 43 Comercio al por mayor 0.21

Sector 61 Servicios educativos 0.20

Sector 23 Construcción 0.19

Sector 54 Servicios profesionales, científicos y técnicos 0.18

Sector 46 Comercio al por menor 0.18

Sector 72 Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas 0.18

Sector 71 Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos 0.18

Sector 62 Servicios de salud y de asistencia social 0.17

Sector 53 Servicios inmobiliarios y de alquiler de bienes muebles e intangibles 0.16

Sector 81 Otros servicios excepto actividades del gobierno 0.13

Sector 55 Dirección de corporativos y empresas 0.11

Sector 11 Sólo pesca y acuicultura animal 0.07

Perspectivas varias

• Demográfica• Sociológica• Antropológica• Gestión y políticas públicas• Desarrollo del profesorado• Organización de los profesionales: política

y política académica

Mis agradecimientos

Eso es parte de lo que somos, conózcanos…escúchenos…..podemos

aprender juntos….